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Ministerio de Educación

DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICOCentro Cívico Camilo Ortega, Módulo “L”, Planta Alta

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HISTORIA

¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor!

MATRIZ DE CONTENIDOSEducación Secundaria

PRIMER AÑOSegundo Semestre

Managua, NicaraguaAño 2008



1

PRESENTACIÓN

Estimados profesores y profesoras:

El Ministerio de Educación con el propósito de contribuir a elevar la pertinencia y calidad de losaprendizajes en el Área de Ciencias Sociales en la Educación Secundaria, le presenta las matrices decontenidos y los criterios de evaluación correspondientes a las asignaturas de Geografía e Historia dePrimero a Quinto año.

Las matrices de contenidos revisadas y mejoradas reflejan las grandes temáticas y contenidosfundamentales que se abordan en cada ciclo del nivel secundario.

En el ciclo básico se brinda una visión general de los grandes hechos y acontecimientos geográficos ehistóricos de Nicaragua, América y el mundo, mediante la identificación, reconocimiento, análisis yrelación de los procesos físicos geográficos, económicos sociales y culturales que han ocurrido yacontecen en nuestra sociedad y otros contextos de la realidad mundial.

En el Ciclo Diversificado el tratamiento de las asignaturas se enfoca y orienta a que los estudiantesamplíen y profundicen los conceptos adquiridos en el ciclo precedente a través del análisis,interpretación y propuestas de solución a los grandes problemas y conflictos que a través de su devenihistórico y acontecer geográfico ha enfrentado y enfrenta la sociedad nicaragüense en sus diferentesaspectos.

Es importante tener muy en cuenta que al enfocar las temáticas más relevantes del área en el nivel, sedeben abordar desde la perspectiva y visión de la realidad geográfica e histórica nicaragüense



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HISTORIA DE NICARAGUAI Unidad : NICARAGUA PRECOLOMBINATiempo : 10 Horas clases 1. Períodos de la Historia de Nicaragua.

- Relación de la Historia de Nicaragua con la Historia Universal.

2. Sociedad precolombina en Nicaragua.- Origen y procedencia de los primeros pobladores.- Condiciones que favorecieron el poblamiento de Nicaragua.

3. Culturas indígenas de Nicaragua a la llegada de los españoles.

- Distribución geográfica.- Organización económica.- Características de la economía.

• Formas de propiedad de la tierra.• Principales actividades económicas.

- Organización política.

• Características de la organización política.• Formas de gobierno.

- Organización social.

• Características de la organización social.• Grupos sociales.

- Manifestaciones culturales.

• Religión.• Arte.• Costumbres.• Conocimientos científicos.

4. Relación cultural entre los pueblos mesoamericanos y Nicaragua.

- Ubicación geográfica de Mesoamérica.- Características culturales de las sociedades mesoamericanas.

- La Gran Nicoya.

5. Grupos indígenas del Centro y Región Atlántica de Nicaragua.

- Características culturales.



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II Unidad : DOMINACI N EUROPEA EN NICARAGUATiempo : 10 Horas clases

1. Antecedentes del descubrimiento de América.

2. Descubrimiento de Nicaragua.

- Cuarto viaje de Colón.

- Hechos más relevantes.- Importancia del descubrimiento de Nicaragua.

3. Conquista y colonización española.

- Principales protagonistas.- Fundación de las primeras ciudades.- Resistencia indígena.- Primeros gobernadores de Nicaragua.- Las leyes de Indias.- La encomienda.- Los encomenderos.

- La rebelión de los Contreras.

4. Características de la colonización española.

- Políticas.- Económicas.- Sociales.- Culturales.- Legado cultural de la Colonia.III Unidad : NICARAGUA INDEPENDIENTETiempo : 15 Horas clases

1. Nicaragua de 1821 a 1857.- Causas de la Independencia.

• Ideas y hechos que influyeron en la Independencia.• Movimientos populares de 1811-1812.

- Independencia de Centroamérica y Nicaragua.

• Características de la Independencia.• Nicaragua en la Independencia.• Nicaragua ante la anexión a México.

▪ La Rebelión de Cleto Ordóñez.

- La Federación Centroamericana.

• La Constitución de 1824.• La ruptura de la Federación.• La Constitución de Nicaragua de 1838.• Anarquía política en Nicaragua.



4

- Luchas civiles en el período de 1821-1855

2. La Guerra Nacional.

- Antecedentes.- Rivalidades entre legitimistas y democráticos.- La Guerra Civil 1854.

- Pretensiones de William Walker.- Unión de los partidos.- Batalla de San Jacinto.- Centroamérica contra Walker.- Derrota de los filibusteros.- Consecuencias de la Guerra Nacional.

• El Tratado Cañas – Jerez.

3. Período de Gobierno de los Treinta Años 1857-1893.

- Hegemonía de la Oligarquía Conservadora.

- Expansión del cultivo del café.- Las leyes agrarias y las comunidades indígenas.- Cambios económicos, políticos, sociales y culturales.- La inmigración europea y sus repercusiones.IV Unidad : LA REGI N ATL NTICA DE 1787 - 1894Tiempo : 6 Horas clases

1. Situación política.

- La monarquía mosquitia.- Protectorado inglés en la Regiòn del Atlántico 1844 -1860.- Tratado Clayton Bulwer, 1850.

- El Tratado Managua o Zeledón - Wyke 1860.

2. La Reserva de la Mosquitia de 1860 a 1894.

- Características políticas y económicas.- Proceso de reincorporación de la Mosquitia.V Unidad : DEL GOBIERNO ZELAYA AL ASCENSO DE SOMOZA 1893 - 1936Tiempo : 15 Horas clases

1. La Revolución Liberal de 1893.

- Antecedentes.- La Constitución Liberal de 1894.

- Características del Gobierno de Zelaya.- Transformaciones económicas, políticas y sociales.- Caída del General Zelaya.

• La Nota Knox.

2. Las intervenciones norteamericanas de 1909 - 1933.

- Los Estados Unidos como potencia mundial.- Intereses norteamericanos en Nicaragua.



5

- La primera intervención militar norteamericana, 1912.

• Gesta heroica del General Benjamín Zeledón.

3. Los Gobiernos Conservadores ante la Intervención Norteamericana.

- La intervención financiera de Los Estados Unidos en Nicaragua.

- Los Gobiernos Conservadores de 1911 a 1928.

• Tratado Chamorro - Bryan (1914).• Principales características de los gobiernos conservadores.

- Situación política, económica y social de Nicaragua durante las intervenciones..4. La Guerra Constitucionalista.

- Causas.- Participación de Sandino.- Segunda Intervención Norteamericana.

• Pacto del Espino Negro.

- Lucha popular antimperialista del General Sandino.

• Características y consecuencias.

5. Gobiernos Liberales de 1928 - 1936.

- Repercusiones de la crisis económica de 1929 en Nicaragua.- Acuerdos de Paz entre Sacasa y Sandino.-

Causas del asesinato del General Sandino.- Legado político ideológico e histórico del General Sandino.VI Unidad : PER ODO DE 1936 A 1979Tiempo : 10 Horas clases

1. La Dictadura Militar Somocista.

- Base del poder de Somoza García.- Situación política, económica y social de Nicaragua entre 1936 y 1950.

• Constitución de 1938.• Código del trabajo.• Pacto de los Generales.

2. Nicaragua entre 1950 – 1979.

- Ajusticiamiento de Somoza García.- Modernización de la economía y sus consecuencias.- Mercado Común Centroamericano.- Lucha del movimiento obrero.- Crisis y represión de la dictadura.- La lucha popular antisomocista.



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3. Surgimiento y desarrollo del FSLN.

- Antecedentes.- Fundación del FSLN.- Principales formas de lucha y acciones del Frente Sandinista.- Caída de la dictadura somocista.VII Unidad : NICARAGUA A FINALES DEL SIGLO XX E INICIOS DEL XXI

Tiempo : 12 Horas clases 1. La Revolución Sandinista.

- Programa político, económico y social de la Revolución Sandinista.- Transformaciones polìticas, económicas y sociales.

• Cruzada Nacional de Alfabetización.• La Economía Mixta.• La Reforma Agraria.• Las Organizaciones de participación popular.

- La solidaridad internacional.

- La Agresión imperialista y la lucha contrarrevolucionaria.

• Acuerdos de Paz.

2. Nicaragua en el período de 1990 al 2006.

- Gobierno de la Unión Nacional Opositora (UNO).

• Características políticas, económicas.• Política de Reconciliación Nacional.

- Gobiernos liberales de 1996 a 2006.• Principales características.

- Elecciones presidenciales del 2006.

• Triunfo del FSLN.• Programa de Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional.• Los CPC y la participación popular en el gobierno.

3. El CONPES.

- Organización y funcionamiento.



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HISTORIA



SEGUNDO AÑOSegundo Semestre




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I Unidad : LOS TIEMPOS PREHIST RICOSTiempo : 8 Horas clases

1. Los primeros tiempos de la humanidad.

- Evolución cultural de los primeros grupos humanos.

• Influencia del medio geográfico.

2. Los seres humanos del Paleolítico.

- Formas de vida y de organización en el período Paleolítico.- Descubrimiento del fuego, el lenguaje y su importancia.

3. Formas de vida en el período Neolítico.

- Surgimiento y desarrollo de la ganadería y la agricultura.

• Influencia de la mujer en el Neolítico.• Avances tecnológicos y nuevas actividades económicas.• Formas de organización social y política.• Creencias y manifestaciones culturales.

4. Edad de los metales.

5. Surgimiento de las ciudades y el Estado.II Unidad : CIVILIZACIONES ANTIGUASTiempo : 10 Horas clases

1. Las Primeras Civilizaciones.

- La Civilización Mesopotámica.

• El Medio Geográfico y su influencia.• Características socioeconómicas.• Organización política.• Legado cultural.

- Civilización Egipcia.

• Medio geográfico y su influencia.• Características socio económicas.• Organización política.• Legado cultural.

- Los Fenicios.

• El Medio geográfico y su influencia.• Características socioeconómicas.• Organización política.• Legado cultural.



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III Unidad : EL MUNDO GRECORROMANOTiempo : 14 Horas clases

1. La civilización Griega.

- Influencia del medio geográfico.- Origen y evolución de los griegos.- Características socioeconómicas y políticas.

• Democracia Griega.

- Desarrollo de la cultura Griega.- El Helenismo.

• Legado cultural de los Griegos.

2. La Civilización Romana.

- Influencia del medio geográfico.- Origen y evolución de la sociedad.

- Características económicas y sociales.- Las Instituciones políticas de Roma.- Expansión romana en el Mediterráneo.

• Causas y consecuencias.• La Roma imperial

- Características económicas, políticas, y sociales.

• Desarrollo cultural.• Crisis y decadencia de la sociedad romana.

3. El Cristianismo.

- Origen y difusión.

• Las persecuciones y el triunfo del cristianismo.

- Legado cultural grecorromano y su influencia.

• Derecho romano.• Filosofía.• Arte.• Lengua.• Ciencia y Tecnología.IV Unidad : EL MUNDO MEDIEVALTiempo : 8 Horas clases

1. Los Bárbaros.

- Formas de vida de los Bárbaros.- Causas de las invasiones.

• Consecuencias de las invasiones.



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2. El Feudalismo.

- Origen y desarrollo.- Características económicas, políticas y sociales.

• Cambios tecnológicos en las actividades productivas.

- La iglesia en la sociedad feudal.

• Predominio político y religioso de la iglesia.

- Las Cruzadas.

• Causas y consecuencias.

- Resurgimiento de las ciudades y la fundación de las universidades.- Legado Cultural de la Edad Media.V Unidad : CULTURAS IND GENAS DE AM RICA

Tiempo : 10 Horas clases

1. Poblamiento del Continente Americano.

- Origen de los primeros pobladores.

• Oleadas migratorias.• Principales grupos indígenas del continente americano.• Formas de organización y actividades económicas.

- Evolución cultural de los primeros pobladores de América.

•

Formas de vida.• Características culturales.

- Evolución económica, política y social.- Importancia del desarrollo de la agricultura.- Surgimiento de ciudades y el Estado.- Formas de organización política y socialVI Unidad : LAS ALTAS CULTURA DE AM RICATiempo : 14 Horas clases

1. La Civilización Maya.

- Origen y ubicación geográfica

- Actividades económicas- Organización política y social- Religión, arte y ciencia- Legado cultural

2. Civilización Azteca.

- Origen y ubicación geográfica.- Actividades económicas.- Organización política y social.



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- Religión, arte y ciencia.- Legado cultural.

3. Civilización Inca.

- Origen y ubicación geográfica.- Actividades económicas.

- Organización política y social.- Religión, arte y ciencia.

4. Herencia cultural precolombina.

- Formas y técnicas de producción.- Expresiones artísticas y culturales.- Artesanía.- Creencias y costumbres.

• Medicina natural.



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HISTORIA



TERCER AÑOSegundo Semestre




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I Unidad : LA SOCIEDAD EUROPEA Y DE AM RICATiempo : 8 Horas clases

1. Características de la población europea en los Siglos XV y XVI.

- Origen y ascenso de la burguesía.- Surgimiento de los estados europeos.

2. El Renacimiento.- Antecedentes.- Principales características.- Grandes pensadores artísticos y científicos del Renacimiento.- Influencia del Renacimiento en la sociedad europea.II Unidad : LA EXPANSIÓN EUROPEATiempo : 14 Horas clases

1. Grandes descubrimientos.

- Factores que los favorecieron.- Búsqueda de nuevas rutas comerciales.

- Los avances científicos y tecnológicos.- La consolidación de los estados europeos.

2. Grandes expediciones geográficas.

- Portuguesas.- Los Viajes de Colón.- Consecuencias de los descubrimientos geográficos.

3. Conquista y resistencia indígena en América.

-

En las Antillas.- México.- Centroamérica.- América del Sur.- Manifestaciones de la resistencia indígena.- La crisis demográfica de la población indígena.

• Repercusiones.

III Unidad : DOMINACIÓN COLONIAL EUROPEATiempo : 16 Horas clases

1. Colonización española.

- Sistema del gobierno colonial.

• Instituciones del gobierno colonial.

▪ Virreinatos, Audiencias, Capitanías, Gobernaciones.▪ Instituciones de gobierno local.

- Características de la economía colonial.

• Formas de propiedad de la tierra.



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• Principales actividades económicas.

▪ Agricultura.▪ Ganadería.▪ Minería.▪ Artesanía.

-

Formas de explotación de los indígenas.- El comercio y las vías de comunicación.- Tributos e impuestos.- Consecuencias del monopolio comercial.

2. Sociedad, iglesia y cultura.

- Evolución y composición étnica de la población.

• El mestizaje racial y cultural.

- Estructura de la sociedad.

- La iglesia en la sociedad colonial.- Costumbres y creencias en la sociedad colonial.- La cultura en la colonia.- Vigencia del legado cultural de la colonia.- La colonización del Brasil.

• Principales características.

- La colonización inglesa.


IV Unidad : LAS GRANDES TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XVIIITiempo : 16 Horas clases

1. La Ilustración.

- Fundamentos e ideas.- Influencia de la Ilustración en Europa y América.

2. La Independencia de las Trece Colonias.

- Causas.- La lucha independentista contra los ingleses (1776).- La Constitución de los Estados Unidos de Norteamérica.

- Influencia de la Independencia de los Estados Unidos en las colonias españolas.

3. La Revolución Francesa.

- Causas.- La lucha contra el absolutismo.- Principales hechos.

• Toma de la Bastilla.



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- La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.- Proclamación de la República Francesa.- Principales transformaciones de la Revolución Francesa.- Repercusiones de la Revolución Francesa.

4. La Revolución Industrial.

- Antecedentes.- Características.- Transformaciones científicas y tecnológicas.- Expansión y consecuencias de la Revolución Industrial.V Unidad : LA LUCHA INDEPENDENTISTA EN AM RICA LATINATiempo : 18 Horas clases

1. La independencia de las colonias españolas.

- Causas internas y externas.

• Situación política, económica y social de las colonias.• Factores externos que influyeron en la independencia.

- La lucha independentista en:

• México.• América del Sur (Bolívar y San Martín).

- El legado político de Bolívar.

2. Independencia de Centroamérica.

- Influencia de la lucha independentista de México y Suramérica.

- Los movimientos independentistas de 1810 a 1813.- Características de la Independencia Centroamericana.- Anexión a México.

• Consecuencias.

- Centro América independiente.

3. República Federal de Centro América.

- Constitución de las Provincias Unidas de Centro América.- Centralismo y regionalismo.

- Caudillismo.- Ruptura de la Federación.- Surgimiento de estados independientes.- Vigencia del ideal unionista.

4. Presencia anglo norteamericana en Centroamérica.

- Posición geoestratégica de Centroamérica.- Intereses ingleses en la región.- Intereses de los Estados Unidos en Centroamérica.



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• Doctrina Monroe.• Destino Manifiesto.

- Rivalidades anglo norteamericanas en Centro América.- Tratado Clayton - Bulwer.- La Ruta del Tránsito.

5. Estancamiento económico y cambio social en Centroamérica.

- Predominio de la economía tradicional.- Anarquía política.- Situación de la población.- Liberalismo y unionismo en la segunda mitad del Siglo XIX.

• Ideología del liberalismo.

- La Reforma liberal en Centroamérica (1870-1910).

• Transformaciones económicas, políticas y sociales.

- La lucha por la Unidad Centroamericana.

• Francisco Morazán.• Justo Rufino Barrios.• José Santos Zelaya.

- Proyectos unionistas.



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HISTORIA



CUARTO AÑOSegundo Semestre

Managua, NicaraguaAño de 2008



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I Unidad : EVOLUCI N DE LA SOCIEDAD MUNDIAL EN EL SIGLO XXTiempo : 12 Horas clases

1. La Primera Guerra Mundial.

- Antecedentes.- Causas.- Principales hechos.

- Consecuencias.

2. Surgimiento y Desarrollo del Sistema Socialista.

- Rusia a inicios del Siglo XX.- Los bolcheviques en el poder.- Organización de la Unión soviética.- Transformaciones económicas, políticas y sociales.- Influencia de la Revolución Soviética en Europa y América.

3. La crisis económica de 1929.

- Origen.- Principales características.- Repercusiones a nivel mundial y en Nicaragua.

4. La Segunda Guerra Mundial.

- Antecedentes.- Efectos de la crisis económica (1929).- El totalitarismo en Italia y Alemania.- El revanchismo alemán.- El expansionismo de Alemania, Italia y Japón.

• Principales hechos y características.

5. Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.

- La creación de la ONU.- La descolonización de Asia y África.- La Guerra Fría.- Transformaciones científicas y tecnológicasII Unidad : AM RICA LATINA EN EL SIGLO XXTiempo : 12 Horas clases

1. Principales características.

- Políticas- Económicas.- Sociales.- Culturales.

2. Las relaciones de los Estados Unidos con América Latina.

- Dependencia económica y política.- Dictadura y militarismo.



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- Lucha por la sobrevivencia y el desarrollo.

3. Movimientos Revolucionarios y de Liberación.

- La Revolución Mexicana.- La Revolución Cubana.- Movimientos reformistas.

• Argentina (1945-1955).• Guatemala (1944-1954).• Perú (1969).• Panamá.• Chile (970-1973).• La Revolución Bolivariana en Venezuela.

4. La integración económica en América Latina.

- Antecedentes políticos y económicos.- Organismos de integración económica.

- Zonas de integración económicas.

• Centroamérica.• Región Andina.• El Cono Sur/MERCOSUR.• Relaciones Bolivarianas.• Logros y limitaciones de la integración.

5. América Latina ante la globalización. III Unidad : SOCIEDAD Y ECONOM ATiempo : 12 Horas clases

1. Los grandes problemas de la Sociedad Mundial.

- Causas y consecuencias de los grandes problemas.- Principales problemas.

• La crisis petrolera.• La explosión demográfica.• Educación.• Vivienda.• Salud.• Empleo.

- Los conflictos políticos en Asia, África y América Latina.• Causas y consecuencias.

- La crisis medio ambiental.• Causas y consecuencias.

- La problemática de la mujer en la sociedad mundial.- Las migraciones internacionales.- Alternativas de solución a los grandes problemas.- Participación de los Estados y de organismos internacionales.



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2. La desintegración de la Unión Soviética.

- Contradicciones internas del socialismo.

• Políticas.• Económicas.•

Sociales.• Culturales.

- La Perestroika.- Fin del sistema socialista.

• Formación de nuevos estados independientes.• La hegemonía mundial de los Estados Unidos.

3. El fenómeno mundial de la globalización.

- Factores que han favorecido el desarrollo de la globalización.

- Características del proceso de globalización.- Papel de los organismos financieros internacionales.- El papel de los Estados ante la globalización.- El surgimiento de los grandes bloques económicos.

• La Comunidad Europea.• Japón y el sureste asiático.• Tratado de Libre Comercio (TLC): Canadá, Estados Unidos, México.• CAFTA.

4. Avances científicos y tecnológicos y su incidencia en la sociedad mundial.

- Medicina.- Biotecnología.- Ingeniería genética.- Exploración y conquista del espacio.- Tecnología digital.- Micro computación.- Revolución tecnológica en el transporte y las comunicaciones.IV Unidad : EL SIGNIFICADO DE LAS INTERVENCIONES NORTEAMERICANAS

1909 - 1933Tiempo : 10 Horas clases

1. Antecedentes de las intervenciones norteamericanas.

- El surgimiento del imperialismo norteamericano.- Las inversiones norteamericanas en Nicaragua.- Las contradicciones de Zelaya con los Estados Unidos.

2. Liberales y conservadores ante la ocupación norteamericana.3. Los Tratados Internacionales durante este período.

- Chamorro Bryan.- Bárcenas – Meneses - Esguerra.



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- Consecuencias de los tratados.

4. La ideología nacionalista de Zeledón y Sandino.V Unidad : LA COSTA ATLÁNTICA EN EL SIGLO XXTiempo : 8 Horas clases

1. Importancia de la Reincorporación de la Mosquitia.

- La Convención Mosquita.- La actitud de los grupos étnicos ante la reincorporación.- La acción de las iglesias en la Costa Atlántica.- Marginación de la Costa Atlántica.- Regionalismo y centralismo.- Ley de Autonomía de la Costa Atlántica 1987.- Situación actual de la región.- Potencial económico y cultural de la región.

VI Unidad : LA PROBLEM TICA DE LA VIDA POL TICA, ECON MICA Y SOCIAL DENICARAGUA 1936 - 1979

Tiempo : 10 Horas clases

1. Nicaragua durante el régimen de Somoza García.

- Manifestaciones de la política populista.

• Desarrollo del movimiento obrero.• Fundación de sindicatos.• Surgimiento del partido socialista.

- Estancamiento de la economía 1929 - 1950.

• Repercusiones de la crisis económica mundial.• Situación económica y social de la población

- Reactivación económica de Nicaragua.

• Causas de la reactivación.• Consecuencias económicas y sociales.

2. Evolución política del país de 1936-1956.

- Pactos políticos.- Constituciones y elecciones.- La lucha social y los movimientos armados.- Origen y evolución del movimiento obrero.

3. Los medios de comunicación y la modernización del país.

- Surgimiento y desarrollo de los medios sociales de comunicación.- Influencia de los medios de comunicación.- Cultura popular y cultura de élite.- Incidencia de la cultura extranjera.



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VII Unidad : NICARAGUA DESDE 1979 HASTA LA ACTUALIDADTiempo : 8 Horas clases

1. Nicaragua desde 1979 hasta la actualidad.

- La Revolución Popular Sandinista.- Transformaciones revolucionarias.- Período del Gobierno Popular Sandinista.

• Ideología del FSLN.• Características del Gobierno Sandinista.

▪ Políticas.▪ Económicas.▪ Sociales.▪ Culturales.

• Logros más relevantes del Gobierno Revolucionario.• La solidaridad internacional.

- Efectos de la agresión norteamericana.- Elecciones de 1990.

2. Nicaragua en el contexto de la globalización.

- Los gobiernos neoliberales de 1990 a 2006.


▪ Políticas económicas y sociales.▪ Los acuerdos económicos con los organismos internacionales.▪ La privatización de la economía.▪ Los Tratados de Libre Comercio.

- Consecuencias de las políticas económicas gubernamentales.- Nicaragua ante los retos de la globalización.- El CAFTA y el ALBA.

• Perspectivas de desarrollo económico de Nicaragua.



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HISTORIA



QUINTO AÑOSegundo Semestre




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I Unidad : EVOLUCI N DEMOGR FICA DE LA SOCIEDAD NICARAG ENSETiempo : 12 Horas clases

1. El antiguo régimen demográfico.

- La población de Nicaragua en 1523.- Consecuencias demográficas de la Conquista.- La transformación étnica de la población y el lento ascenso poblacional (1523-1950).

2. Características de la población actual.

- Repercusiones y proyecciones del crecimiento poblacional al 2025.- Nicaragua y las políticas demográficas de la Organización de Naciones Unidas (ONU).- Políticas de Natalidad del Gobierno Nicaragüense.II Unidad : DE LA ECONOMÍA DE SUBSISTENCIA A LA GLOBALIZACIÓNTiempo : 12 Horas clases

1. Producción e intercambio.

- La economía de subsistencia a través de la Historia de Nicaragua.- Principales productos de exportación 1523 a 1857.

.2. Inserción de Nicaragua en el mercado mundial.

- La economía cafetalera y sus repercusiones.- La economía algodonera.- El endeudamiento externo.

• Causas y consecuencias.

- El papel de las Instituciones financieras Internacionales.

3. Nicaragua en el marco de la globalización.

- Dependencia económica.- Dependencia tecnológica.- Dependencia política.- Nicaragua ante los retos de la globalización.

III Unidad : DE LA SOCIEDAD IGUALITARIA A LA SOCIEDAD DE CLASESTiempo : 16 Horas clases

1. Igualdades y desigualdades en las sociedades precolombinas.

- En el Pacífico.- En el Atlántico.

2. La ruptura de la conquista.

- La diferenciación social.- Las “repúblicas” de indios y de españoles. - La nueva sociedad estamental.- Supervivencia del sistema social en la Costa Atlántica.



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3. Crisis de la sociedad estamental (1893-1950).

- La edad de oro de la oligarquía (1857-1893).- Significado social de la Revolución Liberal de 1893.

4. El proyecto social sandinista.

- Legado político y social del General Augusto C. Sandino.- La ideología Sandinista.- Transformaciones sociales.- Organizaciones de masas.- La reforma agraria.- Las leyes 85 y 86 de 1990.IV Unidad : EL ESTADO Y LA NACI NTiempo : 20 Horas clases

1. Evolución territorial de Nicaragua.

- La Provincia de Nicaragua (1523 - 1821).- Nicaragua bajo la Federación (1823 - 1838).

- Tratados y acuerdos limítrofes.

• Honduras, Costa Rica y Colombia.

- Resoluciones de la Corte Internacional de Justicia La Haya en el 2007.

• Importancia y repercusiones.

2. Significado político y social de las luchas civiles entre 1821 y 1857.

- Fiebres y Serviles.-

Timbucos y Calandracas.- Legitimistas y Democráticos.- Formación de los partidos Liberal y Conservador.

3. El Estado Nacional.

- Origen y desarrollo del Estado.- Constitución, leyes e instituciones entre 1857 - 1893.- El Estado durante el Gobierno de Zelaya.- Fuerzas y debilidades del Estado - Nación entre 1857 - 1909.

4. La intervención norteamericana y el Estado – Nación.

- Posición geográfica de Nicaragua e intereses estratégicos de los Estados Unidos.- El Estado 1912 - 1933.

• La reorganización del Estado entre 1936 y 1979.• Reformas políticas y sociales.



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- El Estado Revolucionario Sandinista. 1979 – 1990.- Las organizaciones populares en el Estado Revolucionario.

• Organización.• Principales características del Estado.V Unidad : LA VIDA CULTURALTiempo : 12 Horas clases

1. Vida cultural antes de la llegada de los europeos.

- Formas de religiosidad.- Sociedad y arte precolombino.- La cultura oral.

2. La evangelización.

- Los misioneros.- Las prácticas religiosas.- La iglesia.

3. Folklore.

- Origen.- Manifestaciones.

4. Las expresiones culturales del Siglo XX.

- Literatura.- Pintura.- Música.- Danza.

- Arquitectura y escultura.5. La prensa escrita.6. Ciencia y tecnologías modernas.

- Causas del atraso tecnológico de Nicaragua.- Problemas del desarrollo de la ciencia en Nicaragua.- Introducción de la ciencia y la tecnología moderna.

• Repercusiones en la sociedad nicaragüense.

7. Las organizaciones populares y las culturales.

- Los CPC y la Cultura Popular.- Organizaciones y fundamento de los CPC.- Política Cultural de los CPC.



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CRITERIOS DE EVALUACION

1. Constatar habilidades, destrezas y capacidades de los estudiantes al identificar, interpretar yrelacionar los grandes hechos y acontecimientos de la Historia Universal, América y nuestro país.

2. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer, analizar e interpretar la influenciade la Historia en el desarrollo de los distintos grupos humanos de Nicaragua, América y el Mundo.

3. Verificar habilidades y destrezas en los estudiantes al reconocer, analizar y explicar la influencia demedio geográfico en el desarrollo y características de las distintas culturas a través de la Historia.

4. Observar y valorar en los estudiantes dominio, objetividad, cientificidad, sentido crítico y veracidad areconocer e interpretar las principales características y la vigencia del legado cultural de lassociedades indígenas de Nicaragua y América.

5. Constatar habilidades y destrezas de los estudiantes al fundamentar con seguridad, dominioresponsabilidad y juicio crítico sus conocimientos y apreciaciones sobre las causas, características yconsecuencias de la conquista y colonización europea en Nicaragua y América.

6. Constatar que los estudiantes reconocen, establecen y explican la relación, causa, efecto en edesarrollo de los procesos naturales, socioeconómicos y culturales a través de la Historia.

7. Comprobar habilidades y destrezas de los estudiantes al identificar y analizar la vigencia del aportecultural de las Antiguas Civilizaciones y de la Edad Media en el mundo actual.

8. Valorar en los estudiantes capacidades y actitudes al inferir, formular y exponer conclusiones sobrediferentes aspectos de la asignatura.

9. Constatar que los estudiantes reconocen, relacionan e interpretan las causas, características yconsecuencias de los grandes acontecimientos socioeconómicos, políticos, y tecnológicos de lossiglos XVIII y XIX en América y el Mundo.

10. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al analizar, reconocer y explicar lascaracterísticas y hechos más relevantes del desarrollo histórico de Nicaragua entre 1810 y 1857.

11. Constatar que los estudiantes demuestran habilidades y destrezas al elaborar e interpretaresquemas, gráficos y otras formas de representación de información relacionada con la historia depaís, América y el Mundo.

12. Observar y valorar capacidades y habilidades de los estudiantes al ordenar, representar y relacionarcronológicamente la sucesión de los grandes hechos y eventos de la historia del país, América y elMundo.

13. Observar y valorar actitudes y aportes de los estudiantes al reconocer, interpretar y destacar laparticipación popular en las luchas por la independencia, la soberanía nacional y la justicia social enNicaragua, América y el Mundo.

14. Observar y evaluar en los estudiantes habilidades, destrezas y actitudes al reconocer, analizar yvalorar los aportes de los próceres y héroes de la lucha por la independencia y liberación nacionaen Nicaragua y América.

15. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer y relacionar las principalescaracterísticas y transformaciones socioeconómicas, políticas y culturales impulsadas por losgobiernos de Centroamérica y Nicaragua entre 1870 y 1910.



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16. Constatar que los estudiantes reconocen, analizan y explican las causas, características, yconsecuencias de las intervenciones norteamericanas en Nicaragua, Centroamérica y otros paísesdel continente.

17. Constatar y valorar habilidades y actitudes de los estudiantes al reconocer, analizar y explicar elsignificado e importancia de los proyectos de integración política y económica de Centro América.

18. Verificar habilidades y capacidades de los estudiantes al ejemplificar, analizar e interpretar lascausas y consecuencias de la política expansionista de los Estados Unidos en Centro América.

19. Comprobar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer e interpretar las características yconsecuencias de los acontecimientos históricos más relevantes del Siglo XX.

20. Verificar que los estudiantes reconocen e interpretan el legado político, ideológico y social de lalucha nacionalista y antiimperialista de Benjamín Zeledón y Augusto C. Sandino.

21. Constatar y valorar las habilidades y destrezas de los estudiantes al identificar, analizar y explicarlos factores internos y externos que contribuyeron al surgimiento, consolidación y derrocamiento derégimen somocista.

22. Verificar que los estudiantes reconocen, analizan e interpretan los hechos y características másimportantes de la evolución política, económica social y cultural de Nicaragua desde la épocaprecolombina hasta la actualidad.

23. Constatar y valorar que los estudiantes reconocen, interpretan y explican el origen, características yel rol que han desempeñado los partidos políticos en el desarrollo histórico de Nicaragua.

24. Constatar que los estudiantes, reconocen, analizan y explican los antecedentes, características ysignificado del surgimiento y desarrollo del Frente Sandinista de Liberación Nacional.

25. Constatar que los estudiantes reconocen, analizan y valoran las principales características ytransformaciones económicas, políticas, sociales y culturales de la Revolución Popular Sandinista

26. Verificar que los estudiantes identifican, interpretan y explican la vigencia e importancia de los logrosmás relevantes de la Revolución Popular Sandinista.

27. Valorar que los estudiantes analicen y comparen las características socioeconómicas, políticas yculturales del Gobierno Sandinista y de los Gobiernos Neoliberales de 1990 al 2006.

28. Valorar que los estudiantes reconozcan y analicen las repercusiones y significado de lasResoluciones de la Haya respecto a los conflictos limítrofes con Honduras y Colombia en el marCaribe.

29. Verificar que los estudiantes reconozcan e interpreten el impacto socioeconómica, político y culturalde las grandes transformaciones científicas y tecnológicas de finales del Siglo XX e inicio del SigloXXI en el desarrollo de la sociedad mundial y de nuestro país.

30. Observar y evaluar en los estudiantes, responsabilidad, orden, colaboración, iniciativa y creatividaden las actividades realizadas tanto en forma individual como en equipo.

31. Observar y valorar en los estudiantes seguridad, claridad, coherencia, fluidez, objetividad ycientíficidad al expresar sus opiniones sobre diversos aspectos de la realidad de Nicaragua, Américay el Mundo.



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BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

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