historia y ciencias sociales

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCINUNIDAD EDUCATIVA VEINTICUATRO DE MAYO

AO LECTIVO2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

REA/ASIGNATURA

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALESNOMBRE DEL DOCENTELIC. MIRIAN REDROBANAO/CURSO

PRIMERO B.G.U.

CARGA HORARIA SEMANAL4

CARGA HORARIA ANUAL160PARALELO

UNICO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL ESTANDARESDOMINIO ASelecciona, analiza y contrasta informacin de diversas fuentes15; plantea problemas, hiptesis, y argumenta sobre temas histricos analizados desde diferentes enfoques16 y puntos de vista con perspectiva histrica.

DOMINIO BGestiona y evala acciones en la vida cotidiana de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico y de la conservacin del patrimonio natural y cultural de un espacio geogrfico determinado, nacional o mundial.

DOMINIO CEjerce sus derechos y responsabilidades como ciudadano, y evala su situacin en un contexto nacional, continental y mundial.

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO OBJETIVOS DE REA

Promover el conocimiento de la historia de la humanidad como un proceso continuo, complejo y diverso en cada contexto geogrfico, a travs de la ubicacin de los eventos histricos en el tiempo, para propiciar la comprensin diacrnica e interrelacional de la accin humana y el ecosistema. Interpretar los principales procesos histricos desde la revolucin neoltica hasta la actualidad, a travs del manejo de categoras y conceptos especficos de cada etapa, para proporcionar una comprensin contextualizada de los acontecimientos, las mentalidades, las distintas formas de pensamiento y saberes en el tiempo histrico, sin caer en anacronismos. Inferir los mecanismos que provocan la permanencia y la transformacin social, por medio de la identificacin de las mltiples causas que intervienen, para entender, de manera crtica, la pervivencia del pasado y comprender mejor el presente en Amrica y el mundo. Precisar la implicacin y el rol que desempean los distintos actores sociales en los procesos histricos, mediante un anlisis amplio, para visibilizar voces que suelen permanecer ocultas.

Comprender y analizar los procesos histricos ms significativos del Ecuador, Amrica y el mundo, mostrando la complejidad y multicausalidad de factores que intervienen, as como la identificacin y caracterizacin de actores individuales y colectivos que participan, para tener una visin amplia del presente. Conocer y utilizar las categoras y conceptos especficos del campo de las Ciencias Sociales para fomentar en el estudiantado el desarrollo de procesos de abstraccin, anlisis lgico, elaboracin de ideas, juicios y resolucin de problemas tericos y prcticos, que puedan ser usados a lo largo de su vida. Aplicar el conocimiento de las distintas formas de pensamiento, valores y saberes que el ser humano ha desarrollado a lo largo de su historia, para que, a travs del anlisis comparativo con la realidad actual, el estudiante pueda tener una comprensin respetuosa de la diversidad de comunidades sociales en las que vive. Favorecer la formacin de un compromiso social y solidario a travs del conocimiento de las distintas formas de lucha que el ser humano ha desarrollado durante su historia para enfrentar la exclusin, la inequidad y la injusticia, con base en fundamentos y principios democrticos. Utilizar las tcnicas de la investigacin social, tales como observacin directa de formas de convivencia o comparacin entre contextos, entre otras, para valorar los diferentes elementos que configuran las identidades a nivel nacional, regional y mundial, y establecer conexiones e interrelaciones crticas entre ellas. Practicar valores de respeto, cuidado y conservacin ambiental, a partir del aprendizaje de los distintos procesos de relacin que el ser humano ha construido con su entorno en el tiempo histrico hasta la actualidad. Comprender a los derechos humanos como ncleo de valores comunes de una sociedad plural, que proporcionan criterios para valorar ticamente las conductas, las realidades sociales e instituir la convivencia pacfica. Asumir el ejercicio de una ciudadana autnoma, participativa y responsable, mediante la identificacin de los principios bsicos de la democracia ecuatoriana para aplicarlas en dilemas o controversias presentes en la vida social.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y del perodo republicano del Ecuador, desde una perspectiva multicausal, en sus dimensiones antropolgicas, econmicas, polticas, sociolgicas y geogrficas.Perspectiva diacrnica.

Perspectiva sincrnica.

Perspectiva multicausal.

Perspectiva de investigacin cientfica.

EL BUEN VIVIR

4.2. TEMPORALIZACIN

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES CURRICULAR/MDULO Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el segundo quimestre.NUMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUENMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS SEMANALES

NMERO TOTAL DE PERIODOS

NMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE BLOQUE/MDULO

Bloque N 01 Primer quimestre7428226



Bloque N 04 Segundo quimestre6424224



TOTAL38TOTAL140

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL BLOQUEDESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSETomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las seccin Macro-destrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.

1. IMPORTANCIA DE LA REVOLUCIN NEOLTICA

Sintetizar las principales caractersticas de la revolucin neoltica a partir de la transcendencia que tuvo para la posterior consolidacin de los grupos humanos en todos los continentes. Investigar las fuentes relevantes que se utilizan para el estudio del perodo neoltico y valorar su importancia. Establecer paralelismos e indagar las fuentes de estudio del periodo neoltico en Amrica. Explicar las teoras acerca de la domesticacin de plantas y animales, estimando la complejidad que alcanz en los principales ncleos agrcolas. Distinguir los rasgos de la cultura material desde la repercusin que tuvo en su desarrollo la domesticacin de plantas y animales.

2. EL MUNDO ANTIGUO

Identificar los principales centros culturales del mundo antiguo a partir de la valoracin de su legado cultural. Comparar los rasgos principales de la organizacin poltico-social de los principales centros culturales del mundo antiguo, a travs de la caracterizacin, en cada uno, de la estructura poltica y la concepcin de la esclavitud. Representar la interconexin econmica entre los centros culturales ms importantes, sobre la base del anlisis del tipo de recursos y las rutas comerciales. Deducir la trascendencia de los logros culturales, cientficos y tecnolgicos de las principales culturas de la Antigedad, a partir de la distincin de su influencia sobre la cultura occidental. Argumentar sobre aspectos trascendentes de las culturas del mundo antiguo y de Amrica precolombina a partir de la relacin con el medio geogrfico.

3. EL MEDIOEVO

Analizar los diferentes enfoques que se han vertido sobre el Medioevo, debatiendo acerca de los motivos que llevaron a formularlos. Explicar la importancia y trascendencia del Imperio bizantino a partir del anlisis de los aspectos polticos, sociales y culturales. Determinar el pensamiento poltico existente en el Imperio carolingio y en el sacro Imperio germnico tomando en cuenta su repercusin en la expansin del cristianismo. Relacionar los principales elementos del origen, desarrollo y consolidacin del islam y del cristianismo a partir de la comparacin de sus tradiciones y herencias culturales.

4. EL MEDIOEVO: SOCIEDAD FEUDAL Describir el feudalismo desde la evaluacin de los aspectos sociales, polticos y econmicos, y su incidencia en las sociedades de Amrica tras la conquista y colonizacin del siglo XVI hasta la geopoltica actual. Evidenciar la trascendencia de los principales aportes culturales del Medioevo, tomando en consideracin los mbitos educativos, sociales, econmicos y cientficos.

5. CONFIGURACIN DEL MUNDO MODERNO

Distinguir los elementos claves para la comprensin del perodo moderno, mediante la valoracin del proceso de mltiples cambios. Razonar la dimensin que tuvo la nueva visin del ser humano (el Renacimiento), a partir de la evaluacin de los retos que implic esa transformacin. Evaluar las consecuencias de las exploraciones geogrficas, tomando en cuenta las repercusiones que tuvieron para Europa y para los "nuevos" territorios colonizados en Amrica. Discutir sobre las condiciones de dependencia econmica entre la metrpoli y las colonias mediante el anlisis de causas y consecuencias. Caracterizar el mercantilismo y la formacin del capitalismo a partir de un anlisis del proceso y de las condiciones socioeconmicas que lo forjaron.

Relacionar las bases del absolutismo y la gnesis de los estados modernos a partir de la comparacin de las transformaciones introducidas en el espacio poltico y territorial. Contrastar el pensamiento de los principales representantes del humanismo y la Ilustracin a travs de su impacto sobre los mbitos poltico, econmico, social y cultural. Deducir la importancia que tuvo la aplicacin del mtodo cientfico en el desarrollo de la ciencia, mediante la explicacin de los logros alcanzados.

6. CONFLICTO Y CAMBIO SOCIAL EN EL MUNDO CONTEMPORNEO

Describir los aspectos determinantes y caractersticas del mundo contemporneo a partir de la comprensin de los cambios polticos, sociales y econmicos a los que dieron lugar. Comparar la Revolucin francesa y la Revolucin Industrial a partir de la identificacin de las causas y consecuencias trascendentales. Reflexionar sobre los rasgos de la nueva configuracin espacial y urbana a partir del incremento demogrfico y el crecimiento urbano. Argumentar sobre el impacto que tuvieron las revoluciones de independencia en el territorio americano, valorando los proyectos polticos planteados. Indagar sobre las caractersticas de los conflictos internacionales a travs de la revisin de los principales sucesos, causas y consecuencias en el mundo.

Diferenciar las propuestas de los movimientos sociales ms importantes de la poca contempornea mediante el anlisis de sus logros y su repercusin a nivel regional. Discutir sobre los aspectos ms relevantes de la cultura de la poca contempornea a partir de la diferenciacin entre la cultura de masas y la de lite. Exponer las particularidades que adquiere la ciencia durante la etapa contempornea a partir de su aplicacin e impacto en la vida cotidiana.

5. RECURSOS

PARA LOS ESTUDIANTESPARA LOS DOCENTES

Texto Folletos Ilustraciones Organizadores grfico Mapas Laminas Material de reciclaje para armar maquetas Libro Docente Gua Computadora Proyector Videos Mapas Material consultado de apoyo Diapositivas

6. METODOLOGA

MTODOS PROPUESTOSTCNICASINSTRUMENTOS

Mtodo Inductivo

Mtodo Deductivo

Mtodo demostrativo

Experimentacin Observacin Anlisis Intuicin Esquemas Organizadores grficosObservacin de modelos Descripcin de objetosPractica Trabajos en gruposExposiciones Libros Mapas Papelgrafos DiapositivasIlustraciones Laminas Videos Dibujos

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes8. OBSERVACIONES

Amn, Samir. El imperio del caos: la nueva mundializacin capitalista. Madrid, Editorial Lepala, 2008. Ortz, Renato. Mundializacin y cultura. Bogot, Convenio Andrs Bello, 2004. Castles, Stephen. La era de la migracin: movimientos internacionales de poblacin en el mundo moderno. Mxico, Editorial Fundacin Colosio, Universidad Autnoma de Zacatecas, 2004. Aruj, Roberto. Por qu se van: exclusin, frustracin y migraciones. Buenos Aires, Editorial Prometeo libros, 2004. Marini, Ruy Mauro. Amrica Latina, dependencia y globalizacin. Bogot, Siglo del Hombre Editores, 2008. Sotelo Valencia, Adrin. Amrica Latina: de crisis y paradigmas. La teora de la dependencia en el siglo XXI. Mxico, Plaza y Valds, Universidad Obrera de Mxico, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 2005.

ELABORADO REVISADOAPROBADO

DOCENTE: Lic. Mirian Redrobn NOMBRE:NOMBRE:

FIRMA:FIRMA:FIRMA:

FECHA:FECHA:FECHA:

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCINUNIDAD EDUCATIVA VEINTICUATRO DE MAYO

AO LECTIVO2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

REA/ASIGNATURA

HISTORIA Y CIENSIAS SOCIALESNOMBRE DEL DOCENTELIC. MIRIAN REDROBANAO/CURSO

SEGUNDO B.G.U

CARGA HORARIA SEMANAL4

CARGA HORARIA ANUAL160PARALELO

UNICO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

NIVELDOMINIO AMotiva y evidencia acciones de respeto, tolerancia y equidad a la diversidad cultural mundial como parte de su contexto actual y socio-histrico.

DOMINIO BAnaliza y explica las dinmicas demogrficas que caracterizan el mundo actual y establece nexos con las caractersticas econmicas, sociales, polticas, histricas y culturales de un determinado espacio territorial. Describe, ejemplifica y clasifica causas y consecuencias sociales y planetarias del deterioro ambiental.

DOMINIO CComunica juicios crticos, conclusiones y resultados, de forma argumentada, a travs de la produccin de textos escritos46 y de varias formas de expresin oral47, que reflejen proyectos de investigacin sobre la prctica y promocin de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos y otros mbitos de inters social.

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO OBJETIVOS DE REA

Explicar los principales procesos de la historia ecuatoriana, ubicando cronolgicamente y espacialmente factores que los causan, los actores individuales y colectivos que los protagonizan al fin de tener un criterio contextualizado sobre el pasado y comprender mejor el presente. Establecer relaciones entre la configuracin del Estado Nacional y el control sobre las masas, mediante el anlisis contextualizado de las diferentes luchas sociales a fin de construir una sociedad incluyente. Analizar los factores esenciales que han incidido en el cambio cultural del Ecuador mediante la interpretacin de los procesos de transformacin de las formas del pensamiento social para comprender la interculturalidad existente en la sociedad actual y conseguir una convivencia respetuosa y tolerante. Contextualizar las formas de insercin del Ecuador en el mercado regional y mundial, mediante el anlisis comparativo de los ciclos econmicos de auge y crisis a fin de comprender los modelos econmicos que se han ido implementando hasta la actualidad. Analizar los principales procesos sociales que sean desarrollado en el pas desde la dcada de 1960 hasta la actualidad, comparndolos con dinmicas similares dadas en otros pases de Amrica Latina, para tener una visin global y regional de la realidad actual. Comprender y analizar los procesos histricos ms significativos del Ecuador, Amrica y el mundo, mostrando la complejidad y la multicausalidad de factores que intervienen, as como la identificacin y caracterizacin de actores individuales y colectivos que participan, para tener una visin amplia del presente. Conocer y utilizar las categoras y conceptos especficos del campo de la Historia y las Ciencias Sociales para fomentar en el estudiantado el desarrollo de procesos de abstraccin, anlisis lgicos , elaboracin de ideas, juicios, resolucin de problemas tericos y prcticos, que pueden ser usados a lo largo de su vida. Aplicar el conocimiento de las distintas formas del pensamiento, valores y saberes que el ser humano ha desarrollado a lo largo de su historia, para la formacin integral del estudiantado para que, a travs del anlisis comparativo con la realidad actual pueda tener una comprensin respetuosa de la diversidad de comunidades sociales en las que se vive. Favorecer la formacin de un compromiso social y solidario a travs del conocimiento de las distintas formas de lucha que el ser humano ha desarrollado durante su historia para enfrentar la exclusin, la inequidad y la injusticia, con base a fundamentos y principios democrticos. Utilizar las tcnicas de la investigacin social, tales como observacin directa de formas de convivencia, comparacin entre contexto, entre otros, para valorar los diferentes elementos que configuran las identidades a nivel nacional, regional y mundial, y establecer conexiones e interrelaciones crticas entre ellas. Comunicar de manera adecuada, en forma oral y escrita, procesos histricos a travs de la incorporacin del vocabulario especfico que aporta el rea de Historia y Ciencias Sociales, para proporcionar dilogos con conocimientos rigurosos y sustentados. Practicar valores de respeto, cuidado y conservacin ambiental, a partir del aprendizaje de los distintos procesos de relacin que el ser humano ha construido con su entorno en el histrico hasta la actualidad.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Comprender los procesos histricos y sociales de la historia del mundo y del perodo republicano del Ecuador, desde una perspectiva multicausal, en sus dimensiones antropolgicas, econmicas, polticas, sociolgicas y geogrficas.Perspectiva diacrnica.

Perspectiva sincrnica.

Perspectiva multicausal.

Perspectiva de investigacin cientfica.

EL BUEN VIVIR

4.2. TEMPORALIZACIN

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES CURRICULAR/MDULO Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el segundo quimestre.NUMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUENMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS SEMANALES

NMERO TOTAL DE PERIODOS

NMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE BLOQUE/MDULO







TOTAL36TOTAL60

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL BLOQUEDESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSETomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las seccin Macro-destrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.

Recordando nuestras races.

1. Analizar el proceso del poblamiento inicial del territorio del actual Ecuador, desde la valoracin de la antigedad de los principales vestigios encontrados y su trascendencia histrica.2. Comprender la configuracin y las condiciones de vida de las sociedades de cazadores, recolectores y pescadores, agrcolas y seoros tnicos desde la interpretacin de las actividades econmicas, evolucin tecnolgica y relacin con la naturaleza.3. Contextualizar las expresiones de creatividad y sensibilidad esttica de los pueblos aborgenes a partir de la interpretacin y significado de sus vestigios.4. Conocer sobre la espiritualidad del periodo aborigen desde la interpretacin de los principales ritos religiosos, costumbres funerarias y ubicacin de los centros ceremoniales.5. Argumentar las causas y consecuencias de la expansin del imperio inca en los Andes Septentrionales a partir del anlisis del sistema colectivista y mecanismos empleados para lograr sus objetivos.6. Explicar las principales causas y consecuencias de la conquista espaola dentro del contexto mercantilista a partir de la interpretacin de diferentes perspectivas histricas.7. Analizar el desigual desarrollo regional y las formas de explotacin establecidas en la etapa colonial desde la interpretacin de las fases econmicas impuestas desde Espaa a la Real Audiencia de Quito.8. Comprender el proceso del mestizaje y su repercusin etnolgica, religiosa y cultural en Amrica desde la identificacin de los componentes: europeo, americano y africano.9. Argumentar sobre la trascendencia de la creacin de la Real Audiencia de Quito desde la caracterizacin de los principales cambios urbansticos y su proyeccin histrica.10. Analizar la funcin protagnica de la iglesia en la sociedad colonial a partir de la interpretacin de las relaciones sociales y polticas. 11. Contextualizar las formas de resistencia indgena dentro de la etapa colonial, indagando las causas y consecuencias de los principales levantamientos populares que se dieron en esta poca.

Ideales de libertad y surgimiento de las nuevas republicas en Amrica Latina (Independencia y unidad colombiana 1809 1830).1. Argumentar sobre la crisis de orden colonial en Amrica Latina desde el anlisis multicausal de los diferentes aspectos internos y externos que causaron la decadencia.2. Analizar las tendencias polticas difundidas en Amrica Latina durante el proceso de independencia a partir de la interpretacin de los diferentes pensamientos libertarios de los precursores3. Contextualizar el proceso independentista de la Real Audiencia de Quito en base de las relaciones diacrnicas y sincrnicas con el resto de Amrica Latina.4. Comprender como se construy el proyecto de unidad colombiana, a travs del anlisis de los actores sociales que lo impulsaron y los postulados que defendieron.5. Deducir las causas y consecuencias de la desintegracin de la gran Colombia, desde el anlisis de los intereses locales y la falta de visin de integracin regional.

3. Formacin del Estado Ecuatoriano (1830 1895).

1. Argumentar sobre el contexto del origen del Estado Ecuatoriano a partir del anlisis de la pervivencia de la estructura colonial.2. Analizar las formas de liderazgo poltico entre 1830 y 1859 a partir de una comparacin entre el papel que jugaron los caudillos militares y los gobernantes civiles de acuerdo a los intereses regionales.3. Comparar las contradicciones internas del Ecuador con la de otros pases latinoamericanos a partir de la sntesis de los problemas comunes regionales.4. Resumir las principales manifestaciones culturales, artsticas y populares del periodo a partir de la identificacin de los actores ms destacados.5. Explicar la consolidacin del Estado analizando las reformas pblicas aplicadas para la modernizacin del Estado.6. Comprender el predominio religioso en la sociedad ecuatoriana desde la reflexin de los acuerdos Estado Iglesia.7. Analizar crticamente la influencia del realismo en relacin al entorno social e histrico.8. Relacionar el auge cacaotero y la consolidacin de la banca con surgimiento de las contradicciones entre el poder econmico y poltico.

4. Tendencias liberales en el Ecuador (1895 1960)1. Contextualizar las condiciones Econmicas, sociales y polticas del Ecuador durante el inicio del siglo XX a partir del anlisis de los escenarios mundial y regional.2. Explicar el proceso de revolucin liberal desde la caracterizacin y la implicacin de los actores sociales y las principales transformaciones logradas.3. Conocer la construccin de la identidad nacional a partir de la interpretacin de los conflictos territoriales y de las polticas estatales implementadas entre 1895 1960.4. Analizar la proyeccin histrica de la incorporacin del Ecuador al mercado mundial relacionndolo con las etapas del auge y crisis del capitalismo mundial.5. Comprender los cambios demogrficos y urbanos desde la relacin entre las actividades econmicas y las formas de ocupacin del espacio geogrfico nacional.6. Contextualizar la nueva configuracin poltica social del Ecuador entre 1895 1960 mediante el anlisis de las contradicciones sociales y la influencia del socialismo en el desarrollo de la conciencia social.7. Interpretar la trascendencia poltica del origen del populismo en el Ecuador relacionando la inestabilidad poltica y capitalismo.

5. Ecuador inmerso en las reorientaciones polticas y econmicas del mundo (1960 actualidad).1. Argumentar sobre la crisis poltica mundial desde la confrontacin de las principales tendencias ideolgicas: comunismo y capitalismo.2. Explicar cmo se dan los procesos de modernizacin e industrializacin a travs de la interpretacin de las polticas gubernamentales implementadas desde 1979 hasta la actualidad.3. Determinar cmo se dio el proceso de reforma agraria entre 1964 1970 por medio de la indagacin de sus logros y limitaciones.4. Argumentar sobre el neoliberalismo en el Ecuador y Amrica Latina a partir del estudio de las polticas aplicadas y sus consecuencias dentro del contexto de la globalizacin.5. Contrastar las causas y consecuencias de la migracin interna y la migracin internacional a partir de la contextualizacin econmica y poltica del pas. 6. Resaltar los nuevos actores y movimientos sociales que han surgido en el Ecuador a partir de 1960 desde el anlisis de su participacin y exigencias sociales.7. Analizar el reconocimiento a la diversidad tnica y cultural en Amrica Latina a partir del contraste social entre varios pases de Latinoamrica.8. Distinguir las manifestaciones culturales que se dan en el pas en relacin al desarrollo del realismo social.

6. Nuevas regiones Geopolticas en el orden mundial del siglo XXI1. Conceptualizar la Geopoltica como una relacin entre espacio y poder indagando varios enfoques.2. Contextualizar los cambios geopolticos que se dan desde 1970 hasta la actualidad reflexionando sobre su configuracin histrica y el control geoestratgico.3. Comprender las transformaciones de la periferia del sistema mundial con base en el anlisis de los procesos de integracin emprendidos en Amrica Latina y el mundo.4. Explicar los principales retos que enfrenta la integracin Latinoamericana desde el anlisis de los logros y limitaciones de los proyectos regionales implementados anteriormente.Precisar las causas y consecuencias del surgimiento de nuevas potencias a partir de la comparacin entre las formas de liderazgo mundial.

5. RECURSOS

PARA LOS ESTUDIANTESPARA LOS DOCENTES

Texto Folletos Ilustraciones Organizadores grfico Mapas Laminas Material de reciclaje para armar maquetas

Libro Docente Gua Computadora Proyector Videos Mapas Material consultado de apoyo Diapositivas

6. METODOLOGA

MTODOS PROPUESTOSTCNICASINSTRUMENTOS

Mtodo Inductivo

Mtodo Deductivo

Mtodo demostrativo

Experimentacin Observacin Anlisis Intuicin Esquemas Organizadores grficosObservacin de modelos Descripcin de objetosPractica Trabajos en gruposExposiciones Libros Mapas Papelgrafos DiapositivasIlustraciones Laminas Videos Dibujos

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes8. OBSERVACIONES

Amn, Samir. El imperio del caos: la nueva mundializacin capitalista. Madrid, Editorial Lepala, 2008. Ortz, Renato. Mundializacin y cultura. Bogot, Convenio Andrs Bello, 2004. Castles, Stephen. La era de la migracin: movimientos internacionales de poblacin en el mundo moderno. Mxico, Editorial Fundacin Colosio, Universidad Autnoma de Zacatecas, 2004. Aruj, Roberto. Por qu se van: exclusin, frustracin y migraciones. Buenos Aires, Editorial Prometeo libros, 2004. Marini, Ruy Mauro. Amrica Latina, dependencia y globalizacin. Bogot, Siglo del Hombre Editores, 2008. Sotelo Valencia, Adrin. Amrica Latina: de crisis y paradigmas. La teora de la dependencia en el siglo XXI. Mxico, Plaza y Valds, Universidad Obrera de Mxico, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 2005.

ELABORADOREVISADOAPROBADO

DOCENTE: Lic. Mirian Redrobn NOMBRE:NOMBRE:

FIRMA:FIRMA:FIRMA:

FECHA:FECHA:FECHA:

historia y ciencias sociales

Documents