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Historia de la Academia de Guerra del Ejercito EcuatorianoTRANSCRIPT
Historia de la academia de Guerra del Ejército
1. Insignia de la AGE
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2. Heráldica de la insignia de la unidad.
El escudo de la Academia de Guerra del Ejército, es un escudo tipo
Español, que se ha unificado en las formas actuales admitidas de
rectángulo, con altura superior a la base y redondeado en los ángulos
inferiores avanzando una punta del centro de la base.
El escudo es cortado en el centro, en la parte superior posee un fondo
con esmalte rojo y una lámpara dorada en el centro, en la parte inferior
posee esmalte negro y una estrella de cinco puntas en el centro, el
interior de la estrella se encuentra el tricolor patrio y las letras E M,
bordeando la estrella una corona de laureles y en el cortado inferior se
complemente con la frase “SER MAS QUE PARECER”.
En la parte superior central del escudo se encuentra un casco de
armadura con la ventalla hacia el costado izquierdo y con una borgoñota
con veletadas.
A los costados del escudo sobresalen dos listones tricolores caprichosa y
simétricamente acomodados, que salen de la parte superior del casco
por el exterior del escudo.
SIGNIFICADO:
El significado del escudo es el siguiente:
El escudo al ser redondeado en los ángulos inferiores y una punta en el centro de la base significa que es empleo netamente militar.
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Los colores del escudo son gules y sable (rojo y negro)
Gules:
Es el rojo. Es el color del principio de la vida. Es el fuego central que anima los mundos. El poseedor del rojo es sabio y lo manifiesta en sus acciones. Amor y dominio de sí mismo.
Sable:
Designa el color negro. En Europa, las influencias del significado del negro vienen del antiguo Egipto, donde "la Negra" era uno de los nombres de Egipto. Significa el renacimiento después de la muerte. Es la muerte del cuerpo para renacer como un Ser de luz., liberado de sus cadenas.
La lámpara en el interior del escudo, se encuentra ubicada en el denominado cuello del hombre es el “punto de honor” del mismo, la lámpara de aceite dorada con la llama encendida significa la búsqueda de la sabiduría, la inteligencia y el estudio, blasonada en oro indicando la nobleza, la riqueza espiritual, el poder y la constancia.
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La estrella de cinco puntas se encuentra ubicada en el punto denominado “ombligo del escudo”, significa la lucha entre el bien y el mal; y representa la unión de Dios, del cielo con la tierra en sabiduría. Con las iníciales “E M” en el interior hace referencia a que el oficial se encuentra capacitado para comandar una unidad.
La corona de laureles, que rodea a la estrella de cinco puntas, simboliza la inmortalidad, el honor, la victoria, que día a día forjan los miembros de la Academia de Guerra, quienes con el trabajo profesional y la educación continuada deben buscar la excelencia.
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La frase “SER MÁS QUE PARECER”, se la atribuye al Jefe de Estado Mayor del Segundo Reich General Alfred Von Shlieffeen, quien se expresaba que el oficial miembro de Estado Mayor “Tiene que exteriorizarse poco, rendir mucho… Ser más que parecer”.
El casco romano en la parte superior del escudo, significa de nobleza y ciudadanía, titulada para instituciones privilegiadas, siendo la Academia de Guerra el primer instituto de capacitación de Oficiales del Ejército.
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Los listones que sobresalen del escudo, son tricolores, haciendo referencia a la bandera de nuestro país, y el significado que desde niños hemos aprendido es el siguiente: el rojo la sangre derramada por nuestros héroes en las batallas de independencia, el azul representa la majestuosidad del cielo y el mar, mientras que el amarillo representa la riqueza de nuestro suelo.
Confección.-
La forma del escudo de la Academia de Guerra viene limitada por sus proporciones en longitud y latitud, o altura y anchura, dimensiones y medidas en sentido vertical y horizontal respectivamente.
Las proporciones entre la longitud y la latitud es de 6/5, o bien seis partes en la altura por cinco en la base del rectángulo original.
Aunque la parte central de la base y el redondeo de sus ángulos inferiores suelen hacerse ad libitum, y el error no desfigura generalmente el escudo.
Uso:
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El empleo al Escudo de la Academia de Guerra es el siguiente:
En el estandarte de la Academia de Guerra. En el frontispicio del edificio central de la Academia de Guerra. En la documentación oficial. En los diversos trabajos realizados por los alumnos. Como insignia de graduación en la academia de Guerra del
Ejército.
3. Descripción al momento, reparto pertenece, jurisdicción y ubicación.
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Reparto actual al que pertenece:
Actualmente la ACADEMIA DE GUERRA DEL EJÉRCITO (AGE)
pertenece o es parte del COMANDO DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA DEL
EJÉRCITO (CEDE).
Jurisdicción y Ubicación:
En cuanto a la jurisdicción que abarca la Academia de Guerra del Ejército,
pues tenemos que, en vista de no ser una Unidad Operativa no posee
jurisdicción definida, ya que por su labor Educativa acoge a Oficiales de
todos los grados siendo estos de Armas, Servicios y Especialistas de las
diversas unidades a nivel nacional para perfeccionar sus conocimientos
englobados en la enseñanza de la Doctrina Militar.
En lo que a ubicación se refiere tenemos que geográficamente se
encuentra situada en el hemisferio Sur en Coordenadas Geográficas S
00º 18’ 41.7” W 078º 27’ 03.5”; Rectangulares 17 M 783736 9965530; en
MGRS 17 M QV 83736 65530 en DATUM WGS-84, En Coordenadas
Geográfica S 00º 18’ 43.2” W 078º 27’ 03.5”; en Coordenadas
Rectangulares 17 M 783968 9965849; en MGRS 17 M QV 83968 65849
en DATUM Provisional de Sudamérica 1956, se encuentra acantonada en
la Provincia de Pichincha, cantón Mejía, sector Sangolquí, rodeada por la
Av. General Enríquez por el Oeste, la calle Manta al Norte, la Av. Paseo
Santa Clara junto al Río Santa Clara por el Este y la calle Bahía de
Caráquez por el Sur.
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VISIÓN
“Ser un instituto de perfeccionamiento militar referente en el ámbito
nacional y regional, flexible para adaptarse a los escenarios cambiantes
del campo operativo y educativo, apoyado con infraestructura y tecnología
de punta”.
MISIÓN
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REGISTRO OFICIAL
“Perfeccionar futuros comandantes y líderes en los niveles de la
conducción táctica, operativa y estratégica, a través de los modelos
educativos acorde a la profesión militar que faculte el desempeño eficaz y
eficiente en su campo ocupacional; participar en la generación de doctrina
y en el desarrollo de investigación científica para mejorar las condiciones
del Ejército”.
4. Decreto u Orden de Comando con la que fue creada.
DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
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AÑO VI Quito, Miércoles 31 de Enero de 1900 Núm. 1044
SUMARIOPODER EJECUTIVO
1.- Decreto por el año se establece en la capital de la República un Instituto Militar que se denominara Academia de Guerra.
-----------------------------------PODER EJECUTIVO
1ELOY ALFARO
PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
CONSIDERANDO:La necesidad de un Instituto técnico Militar destinado a la Instrucción de los Oficiales del Ejército relativamente a los conocimientos superiores del arte de la guerra, como complementario de las asignaturas del Colegio militar; y en uso de las atribuciones legales.
DECRETA:
Art. 1.º Establece en la Capital de la República un Instituto Militar que se denominará Academia de Guerra.
Art. 2.º El curso extraordinario que durara tres semestres será seguido por Oficiales en comisión del grado de Subteniente a Teniente Coronel inclusive, y el número de alumnos elegidos por el ejecutivo será hasta el de veinticinco.
Art. 3.º Cada alumno de la Academia de Guerra cualquiera que fuese su grado, gozará por única asignación mensual, cincuenta sucres imputables a sueldos militares.
Art. 4.º Los tres semestres que se refiere el Art. 2do. Se contaran en esta forma: el 1ro. Desde el 01 de Marzo hasta el 31 de Agosto del presente año; el 2do. Desde el 01 de Noviembre del mismo hasta el 30 de Abril de 1901; y el 3ro. Desde el 01 de Agosto de 1901 hasta el 31 de Enero de 1902.
Art. 5.º Las materias de enseñanza en la “Academia de Guerra” serán las siguientes: táctica, historia militar, fortificación, geografía militar del Ecuador y naciones fronterizas, historia y geografía general de América, balística, levantamientos rápidos y cartas militares, higiene, táctica y servicio de Estado Mayor, derecho público, estudios prácticos de las fronteras Ecuatorianas, y ejercicios de campaña.
Art. 6.º Al término de cada semestre los alumnos de la Academia de Guerra rendirán un respectivo examen ante el tribunal que designe el Ejecutivo
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y en la forma que determine el reglamento que se dictará acerca de dicho Instituto.
Art. 7.º El mismo reglamento fijara el plan de estudios y demás pormenores anexos a la enseñanza y organización de la “Academia de Guerra”.
Art. 8.º Los alumnos que hubieren incluido con el aprovechamiento el curso extraordinario de los tres semestres, serán destinados de preferencia al Estado Mayor General del Ejército.
Art. 9.º Para las comisiones militares que envié el Gobierno al extranjero, serán también preferidos los alumnos que más se hubieren distinguido en los cursos escolares por su conducta, aptitudes y aprovechamiento.
Art. 10.º La “Academia de Guerra” abrirá sus clases el 1ro. De Marzo del presente año. Con este fin los alumnos que hubieren sido designados por el Ejecutivo, se presentarán ente el Comandante de Armas el 20 de Febrero próximo.Quedan encargados de la ejecución del presente decreto los Ministros de Guerra y Marina y de hacienda.
Dado en el Palacio de Gobierno, en Quito a, 30 de Enero de 1900.
ELOY ALFAROEl Ministro de lo Interior y Policía, encargado del despacho de Guerra.
A. MoncayoEl Ministro de Relaciones Exteriores, encargado del Despacho de Hacienda.
J. PeraltaEs copia – El Coronel Subsecretario de Guerra P. P. Echeverría E.
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REGISTRÓ OFICIAL DE CREACION DE LA
ACADEMIA DE GUERRA PARA EL
AÑO DE 1923
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DECRETO DE CREACION DE LA ACADEMIA DE GUERRA DEL
EJERCITO DEL PRESIDENTE JOSE MARIA VELASCO IBARRA, 1944
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TRANSCRIPCIÓN DEL REGISTRO OFICIAL DE
CREACIÓN DE LA ACADEMIA DE GUERRA DEL AÑO 1945
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5. Listado del Comando, plana mayor y personal integrante.
En 1923, bajo la Presidencia del Dr. José Luis Tamayo y con la
participación efectiva de la Misión Militar Italiana contratada para el
efecto, se establece definitivamente la Academia de Guerra del Ejército,
por Decreto Ejecutivo del 13 de Abril, publicado en el Registro Oficial No.
759 del 14 de Abril del mismo año. Por ser de interés histórico, el
contenido del mencionado Decreto encontramos (DECRETO
EJECUTIVO DE CREACIÓN DE LA ACADEMIA DE GUERRA), emitido
por el Sr. Dr. Luis Tamayo.
Este dinámico proceso de profesionalización militar, fue opacado por la
revolución Juliana de 1925 que obligaría a los militares a jugar un rol
preponderante en la reorganización del Estado, quedando inmerso en el
experimento renovador de los profundos cambios económicos y sociales
del país con visos enteramente nacionalistas, pero descuidando el
desarrollo del Ejército.
Los mandos Militares Ecuatorianos en 1941, se encontraban en manos
valientes y decididas, pero inexpertas y desorganizadas, porque no había
un Instituto Superior Militar que unifique criterios estratégicos y
procedimientos operativos. El enemigo en cambio, venía ya con la
experiencia de su fracaso con Chile y silenciosamente preparaban sus
mandos y organizaba la tropa para materializar la invasión de Julio de
1941.
Más tarde, el 22 de Septiembre de 1944, durante la segunda presidencia
del Dr. Velasco Ibarra en un ambiente de reacción al Arroyismo,
causante del caos de la tragedia nacional, vuelve a expedirse un nuevo
decreto disponiendo la organización con el carácter de estable, de
nuestra Academia de Guerra.
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DECRETO DE CREACIÓN DE LA ACADEMIA DE GUERRA DEL
EJÉRCITO
Decreto Ejecutivo N°179
Art. 6.- El nombramiento de profesores y alumnos lo efectuará el
Ministerio de Defensa a pedido del Director de la Academia de Guerra y
previo informe del E.M.G.
Art. 7.- Reformase el Reglamento Orgánico de Formaciones de Paz para
las FF.AA., en actual vigencia, en la parte correspondiente a la Academia
de Guerra, en el sentido de que la composición orgánica de este
Instituto, será la siguiente:
Oficiales:
1 Coronel, Director Administrativo
1 Capitán, Ayudante
1 Teniente, 2do. Ayudante
1 Capitán de Sanidad
1 Teniente de Comisariato, Oficial Pagador y Guarda Almacén.
Organización Técnica y Administrativa
TCRN. de E.M. José Frechú E. Director Administrativo
CAPT. de Artillería Jorge Poveda Ayudante
TNTE. de Caballería Félix Herdoiza Segundo Ayudante
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CAPT. de Sanidad Efraín Guerrero Cirujano
TNTE. de Comisariato Gilberto Novoa Oficial Pagador y
Guarda Almacén
La Dirección Técnica está integrada por el siguiente personal de Jefes y Oficiales de la Misión Militar Norte Americana
TCRN. Hendry R. Brenerton Director Técnico
CAPT. William Martorami Ayudante
Profesorado
El profesorado de la Academia de Guerra está conformado por los miembros de
la Misión Militar Norte Americana de acuerdo al siguiente detalle:
CRNL. Angelo R. del Campo Caballería de Sangre
TCRN. J.C. Jeffries Jr. Ingenieros Control de Tráfico
TCRN. Hendry R. Brenerton Estado Mayor (G2, G3, G4)
TCRN. Paúl N. Wickens Maestranza
TCRN. John G. Johnson Comunicaciones
TCRN. John L. Tillery Infantería y G1
MAYO. Daniel B. Williams Artillería Anti Aérea
MAYO. Laurence Lahmn Artillería de Campo
MAYO. Harry Lanxer Abastecimientos y G4
CAPT. Edward N. Floger Fuerzas Blindadas
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CAPT. William Martorami Lectura de Cartas e Infantería
S/MAYO. Nicolás Provenzamo Mantenimiento
CAPT. S N. Chester Sanidad Militar
Y como profesor de Inglés el Sr. Edgar Franco.
PLANA MAYOR DE LA ACADEMIA DE GUERRA DEL EJÉRCITO DEL AÑO DE SU CREACIÓN DEFINITIVA 1944-1945
CRNL. DE E.M.CARLOS H. RENTERÍA TCRN. DE E.M. JOSÉ FRECHÚ (DIRECTOR) (DIRECTOR)
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ORGANIZACIÓN TÉCNICA Y ADMINISTRATIVA Y EL PROFESORADO
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PRIMER CURSO DE ESTADO MAYOR REALIZADO UNA VEZ CREADA DEFINITIVAMENTE LA ACADEMIA DE GUERRA DEL EJÉRCITO
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ORD GRAD. GRADO APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACION1 GRAB. 1705532529 CASTILLO ARIAS JAIME OSWALDO DIRECTOR
2 CRNL 1102111406 GONZALEZ MONCAYO ANGEL ENRIQUE SUB DIRECTOR
3 CRNL 1706362512 BAEZ ALTAMIRANO MARCO VINICIO JEFE DE PLANIFICACION
4 CRNL 1001526498 QUINTEROS VENEGAS MARCO VINICIO JEFE DE ADMINISTARCION
5 CRNL. 0601884745 VELARDE HUMANANTE JAIME HERIBERTO JEFE DE EVALUACION
7 TCRN 1707607618 TREJO PORTILLA FRANCISCO ADMINISTRACION DOCENTES
9 TCRN 0601811698 RODRIGUEZ ROJAS MILTON PATRICIO JEFE CULTURA FISICA
10 TCRN 1801924018 CISNEROS NARANJO JORGE HERNAN ASESOR PLANIFICACION
11 TCRN 0200987600 LARA TAPIA LUIS GAVINO JEFE DE LA PLANA MAYOR
12 TCRN 1707015069 HERNANDEZ MOSCOSO JORGE GIOVANNI ADMINISTRACION CURRICULAR
13 TCRN 0501557508 MALDONADO VIERA GALO XAVIER JEFE DPTO. ADMINISTRATIVO
14 TCRN 1708514888 CHIRIBOGA VARGAS RICHARD EDUARDO JEFE INSTRUMENTOS DE EVALUACION
15 TCRN 300955713 ROMERO CARDENAS EDGAR PAUL JEFE SECCION DOCTRINA
16 TCRN 0601977176 CARPHIO MARIÑO FRANCISCO GUALBERTO JEFE EVALUACION DOCENTE. CURR.
18 MAYO 1711180594 FELIX RIOS FRANCISCO NICANOR JEFE FINANCIERO
19 MAYO 0602615700 UVIDIA CABADIANA LUIS ROLANDO JEFE DE LOGISTICA
20 MAYO 1709766032 VEGA MORENO BYRON RUBEN JEFE DE CONSTRUCCIONES
21 MAYO 1102904164 JADÁN RODRÍGUEZ LUIS RAMIRO PROFESOR
22 MAYO 1711964591 MURGUEYTIO MIRANDA GUSTAVO FRANCISCO JEFE DE LA SECC. SIS
23 MAYO 1705594529 VALLEJO DEL CASTILLO JORGE EDUARDO PROFESOR
24 MAYO 1711818375 ONTANEDA MERCHÁN EDWIN PATRICIO PROFESOR
25 MAYO 1710328145 DONOSO SALAZAR VICTOR MANUEL JEFE DE PERSONAL
26 MAYO 1709029761 REYES HOYOS LUIS FERNANDO PROFESOR
27 MAYO 0601993892 TENEMAZA HERRERA LUIS ALBERTO ENCARG. PORTAL DE COMPRAS PÚBLICAS
28 CAPT 1711919678 ALBÁN GALLO CARLOS ENRIQUE PROFESOR
29 CAPT 1715293393 VINUEZA CAHUASQUI MARCO ANTONIO JEFE DE LA SECC. GESTIÓN DE LA CALIDAD
30 CAPT 0502334477 ACOSTA SÁNCHEZ BOLÍVAR VINICIO JEFE DE LA SECC. TIC'S
31 CAPT 1715023253 SÁNCHEZ ALTAMIRANO DIEGO JOSÉ PROFESOR
32 CAPT 1712712791 LASSO ANDRADE JULIO CÉSAR PROFESOR
33 CAPT 1710876366 CAÑAR GUAMÁN ROMMEL JACINTO PROFESOR
34 CAPT 1707832315 GRANJA SÁNCHEZ MARCO ANTONIO PROFESORPROFESORES DE OTRAS FUERZAS
1 TCRN 1708056328 VACACELA SALAZAR JOSÉ LUIS FAEPROFESORES INVITADOS EXTRANJEROS
1 TCRN 11-896720-8 CERDA CONTRERAS PAULO MAURICIO CHILE2 MAYO SB-061176 MANDIM DE OLIVEIRA RONALD ALEXANDRE BRASIL3 MAYO 22843483B CHANIQUE CARLOS JAVIER ARGENTINA
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GRAB CASTILLO ARIAS JAIME OSWALDO
DIRECTOR
CRNL EMC GONZALEZ MONCAYO ANGEL ENRIQUE
SUBDIRECTOR
CRNL EMC BAEZ ALTAMIRANO MARCO
JEFE DE PLANIFICACION
CRNL EMC QUINTEROS VENEGAS MARCO
JEFE DE ADMINISTARCION A.
CRNL EM VELARDE HUMANANTE JAIME
JEFE DE EVALUACION
TCRN EM TREJO PORTILLA FRANCISCO
ADMINISTRACION DOCENTES
TCRN EM RODRIGUEZ ROJAS MILTON PATRICIO
JEFE CULTURA FISICA
TCRN EM CISNEROS NARANJO JORGE
ASESOR PLANIFICACION
TCRN EM HERNANDEZ MOSCOSO JORGEADMINISTRACION
CURRICULAR
TCRN EMS MALDONADO VIERA GALO XAVIER
JEFE DPTO. ADMINISTRATIVO
TCRN EM CHIRIBOGA VARGAS RICHARD
JEFE INSTRUMENTOS DE EVALUACION
TCRN EM ROMERO CARDENAS EDGAR PAULJEFE SECCION DOCTRINA
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TCRN EM CARPHIO MARIÑO FRANCISCOJEFE EVALUACION DOCENTE. CURR
MAYO INT FELIX RIOS FRANCISCO NICANOR
JEFE FINANCIERO
MAYO COM UVIDIA CABADIANA LUIS
JEFE DE LOGISTICA
MAYO E VEGA MORENO BYRON RUBEN
JEFE DE CONSTRUCCIONES
TCRN EM LARA TAPIA LUIS
JEFE PLANA MAYOR
MAYO A JADÁN RODRÍGUEZ RAMIRO
PROFESOR
MAYO AE MURGUEYTIO MIRANDA GUSTAVO
PROFESOR
MAYO CB VALLEJO DEL CASTILLO JORGE
PROFESOR
MAYO I ONTANEDA MERCHÁN EDWIN
PROFESOR
MAYO IM DONOSO SALAZAR VICTOR
JEFE DE PERSONAL
MAYO TRP REYES HOYOS LUIS FERNANDO
PROFESOR
MAYO INT TENEMAZA HERRERA LUIS ALBERTOPORTAL DE COMPRAS P
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CAPT I ALBÁN GALLO CARLOS ENRIQUE
PROFESOR
CAPT COM VINUEZA CAHUASQUI MARCO
GESTION DE CALIDAD
CAPT COM ACOSTA SÁNCHEZ BOLÍVAR
SECC. TIC'S
CAPT MG SÁNCHEZ ALTAMIRANO DIEGO
PROFESOR
CAPT IM LASSO ANDRADE JULIO CÉSAR
PROFESOR
CAPT A CAÑAR GUAMÁN ROMMEL JACINTO
PROFESOR
CAPT A GRANJA SÁNCHEZ MARCO
PROFESOR
TCRN EM VACACELA SALAZAR JOSÉ LUIS
FAE (PROFESOR)
TCRN EM CERDA CONTRERAS PAULOCHILE (PROFESOR)
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6. Banderas y banderines de la unidad.
BANDERA DE LA UNIDAD
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La bandera de la Academia de Guerra es un símbolo representativo de
mencionada unidad, el mismo que en la actualidad reposa en un cubículo
ubicado en el casino de oficiales junto al estandarte nacional de nuestro
país.
Abandona su cubículo especialmente en las ceremonias más
representativas del instituto que junto al estandarte del Ecuador son
rendidas los honores respectivos.
Durante su trayecto es transportada al presente por un oficial de nuestro
ejército en menor grado que el oficial que lleva el estandarte del Ecuador
y se ubica el lado izquierdo de la bandera de nuestro país.
Se encuentra conformada por un rectángulo de color rojo con las mismas
dimensiones del estandarte nacional; sobre el mismo se encuentra
ubicado el escudo de armas del instituto que reposa en un círculo blanco
de fondo.
Adicional su contorno se encuentra rodeado de flecos de color dorado y
en la parte superior e inferior del escudo se encuentra inscrito el nombre
de ACADEMIA DE GUERRA y FUERZA TERRESTRE respectivamente
Finalmente cabe mencionar que el diseño de la bandera de la Academia
de Guerra es muy similar a la bandera de Nuestro Ejército Ecuatoriano
con la única diferencia en la representación del Escudo de armas.
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BANDERIN DE LA UNIDAD
El banderín es una Insignia o señal que representa a la unidad y/o
Patrulla; la que incorpora, por un lado, la insignia de la A.G:E como tótem
y por otro el nombre de la unidad y/o patrulla; es de forma triangular
posee un fondo de esmalte rojo y flecos dorados, siempre acompaña a
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su unidad y/o patrullas en sus salidas y marchas el mismo que va sujeto
a un bordón.
El banderín es quizás el elemento más importante de la unidad y/o
patrulla, se mantiene la tradición de doble fondo, donde se guarda el
escudo emblema representativo de cada unidad que es un escudo tipo
Español, que se ha unificado en las formas actuales admitidas de
rectángulo, con altura superior a la base y redondeado en los ángulos
inferiores avanzando una punta del centro de la base como acta
fundamental de su presencia.
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7. Historia del nombre de la unidad.
No se puede concebir un Estado en ninguna etapa de su evolución
histórica, sin que éste cuente, con una Institución que de manera
permanente se encuentre consagrada al estudio de la ciencia y del arte
militar. Instituciones como éstas existen en todos los países del mundo,
sin embargo, siendo la guerra el fenómeno social adscrito a la existencia
misma de la humanidad había que tomarse como modelo de Institución
que se dedique al estudio de éste fenómeno, una de aquellos países que
en su estructura orgánica ya la tenían implementada como era el caso de
la República de Chile.
En los primeros años del siglo XX se produce el primer intento serio de
su creación; así lo confirma el decreto ejecutivo dictado por Eloy Alfaro el
31 de Enero de 1900 y publicado en el Registro Oficial No. 1044 del 31
de Enero del mismo año, el cual establece “la necesidad de disponer de
un Instituto Técnico-militar que provea los conocimientos superiores del
Arte de la Guerra”
Lamentablemente no se materializó la ley por circunstancias políticas de
la época.
Más tarde, allá por 1905, la Academia de Guerra, con la Misión Militar
Chilena tal vez pudo ser un hecho, pues se consigna su estructura en la
Ley Orgánica Militar aprobada por el Congreso el 11 de diciembre de
1905, pero la revolución de 1906 ahogó esa primera tentativa… En 1911,
el CRNL Olmedo Alfaro llegó hasta dar forma a una Academia de
Guerra, pero faltaba el profesorado y como antes, cayó en otro de
aquellos vendavales políticos que han afligido al país durante muchos
años."
Finalmente, mientras se desempeñaba de Ministro de Guerra y Marina el
coronel Octavio Icaza y de Jefe del Estado Mayor General el GRAL
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Rafael Almeida Suárez, la creación de la Academia de Guerra se hizo
realidad.
El 15 de abril de 1923 iniciaba oficialmente su vida tan importante
instituto militar. Funcionó inicialmente en la calle Loja, en el edificio que
actualmente se encuentra la escuela "Diez de Agosto".
Fue designado director el CRNL Ángel Isaac Chiriboga, quien ejercía la
función de Subsecretario del Ministerio de Guerra. Los alumnos del
primer curso fueron: tenientes coroneles: Alejandro Solís, Julio E.
Jáuregui; mayores: Segundo Abarca, José Gómez Jurado, Samuel
Izquierdo, Carlos Elizalde, Aurelio Balladares, Luis Larrea Alba, Luis R.
Salazar y José M. Vásquez; capitanes: Carlos A. Guerrero, Guillermo
Burbano y Eleodoro Sáenz
DECRETO QUE RECONOCE EL GRADO DE TCRN. AL DE SIMILAR GRADO DEL EJÉRCITO ITALIANO, Alberto Trenti
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Mientras era dirigida por la primera Misión Militar Italiana, la Academia de
Guerra cerraba sus puertas a raíz de la Revolución Juliana del 9 de julio
de 1925.
En el año 1937, reinicia las actividades y con la dirección de la segunda
misión Militar Italiana se desarrollan diferentes cursos para oficiales. En
octubre de 1939 se inaugura el primer año lectivo de la Academia de
Guerra. Cuando cumplía las funciones de Ministro de Defensa el Sr. Galo
Plaza Lasso, los gobiernos de Ecuador e Italia protagonizan un problema
por la compra de armas, situación que motiva el retiro de la misión Militar
Italiana y el desfase en el funcionamiento de la Academia de Guerra, que
habría de sufrir la ausencia de profesores militares italianos. Sin
embargo, para evitar el descalabro se designan docentes nacionales y el
nuevo Director en la persona del CRNL Guillermo Burbano Rueda.
Como consecuencia de la invasión peruana de 1941 la Academia de
Guerra se ve obligada a suspender nuevamente sus actividades. Reinicia
sus labores académicas en 1947 con la denominación de Escuela de
Comando y Estado Mayor, en esta vez dirigida por la misión Militar de los
Estados Unidos de Norte América. No obstante, por diferentes problemas
cierra sus puertas para reabrirlas en 1956, con el asesoramiento de la
segunda Misión Militar Chilena, en la que sobresale, por el protagonismo
que le cupo en el futuro, el entonces mayor Augusto Pinochet, profesor
de Geografía Militar.
A partir de aquella fecha la Academia de Guerra prácticamente consolida
su estructura docente-administrativa, y se constituye en pilar fundamental
de la formación de oficiales de Estado Mayor y en instituto importante
que analiza y evalúa la vida soberana del país.
En el Registro Oficial número 759 consta la creación de la Academia de
Guerra del Ejército Ecuatoriano:
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PODER EJECUTIVO
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
"En cumplimiento de lo preceptuado en los artículos 52 y 53 de la Ley Orgánica
Militar;
DECRETA:
Art. 1° Organízase la Academia de Guerra; cuyo funcionamiento se
verificará con sujeción al Reglamento y Plan de Estudios
aprobados por Decreto Ejecutivo de 15 de diciembre último.
Art. 2° El personal directivo y docente de dicha Academia será el que se
indica a continuación:
o Director Técnico, General Alessandro Pirzio Bíroli;
o Secretario, Capitán Giovanni Giurato;
o Profesor de Organización, Teniente Coronel Vitorio Ferlosio;
o Profesor de táctica, Teniente Coronel Amedeo Bracciferri;
o Profesor de Servicio de Estado Mayor, Teniente Coronel Alberto
Trenti;
o Profesor de Logística, Sargento Mayor Guiseppe Pipitó;
o Profesor de Historia Militar, Sargento Mayor Federico di Giorgis;
o Profesor de Tipografía y Dibujo, Sargento Mayor Francesco Vece;
o Profesor de Armas Portátiles y Artillería, Sargento Mayor Érico
Pitassi;
o Profesores de Fortificación, Sargento Mayor Alberto Inzzani y
Capitán Humberto Ravazzoni;
o Profesor de Geografía Militar y Económica, Sargento Mayor
Guiseppe Pipitó;
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o Profesor de Ciencias Económico-Sociales y Públicas, Sargento
Mayor Guiseppe Pipitó y capitán Giovanni Giurato;
o Profesores de comunicaciones y medios técnicos, Sargento Mayor
Alberto Inzzani y Capitán Humberto Ravazzoni;
o Profesor de Arte Militar Naval, Teniente de Navío Emanuele
Campagnoli;
o Profesor de Higiene Militar, Sargento Mayor doctor Vicenzo
Carbone;
o Profesor de Hipología, Teniente doctor Pietro Salvestroni;
o Profesor de Derecho Público Ecuatoriano, doctor don Manuel
Benigno Cueva García;
o Profesor de Legislación Militar, Teniente Coronel doctor Telmo R.
Viteri;
o Profesor de Italiano, señor don Juan León Mera;
o Profesor de Francés, señor don Federico Steffan;
o Profesor de Educación Física y Esgrima, Teniente Antíoco Piras.
Art. 3° Los Sres. Dr. don Manuel Benigno Cueva García y Teniente
Coronel doctor don Telmo R. Viteri, dictarán ad honoren las
Cátedras arriba indicadas por hallarse nombrados Senadores de
la República y Ministro fiscal de la Corte Superior de Quito,
respectivamente.
Asimismo el Profesor de Francés, señor Federico Steffan, dará
gratuitamente las clases de tal idioma en razón de tener igual empleo en
la Escuela Militar.
Art. 4° El profesor de italiano servirá a la vez de Intérprete y Traductor,
con el sueldo de $ 250 por mes.
Art. 5° El personal de servicio del mencionado Instituto lo formarán: un
Sargento Primero; un Sargento Segundo; dos Cabos Primeros;
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dos Cabos Segundos y cuatro soldados, plazas que quedan
comprendidas en la Planta General de individuos de tropa del
Ejército Permanente, fijada por Decreto Legislativo de 8 de
octubre de 1914, y que se agreguen al total constante en el
vigente Reglamento de Reparticiones y Dotaciones de Paz del
propio Ejército. Las obligaciones del indicado personal de
servicio se determinarán en el Reglamento Interno de la
Academia.
Art. 6° Para gastos de escritorio y de luz asígnese a la Academia la suma
de 100 mensuales.
Art. 7° El pago de los gastos que demandare el sostenimiento de la
Academia, se aplicarán en la parte correspondiente a las partidas
12ava. y 15ava. Núms. 138 y 139 del vigente Presupuesto de
Guerra.
Los señores Ministros Secretarios de Estado en los Despachos de
Guerra y Marina y de Hacienda quedan encargados de la ejecución del
presente Decreto.
Dado en el Palacio Nacional, en Quito, a trece de Abril de mil
novecientos veintitrés.
(f) José Luis Tamayo
EL MINISTRO DE GUERRA Y MARINA
(f.) Octavio G. Icaza
EL MINISTRO DE HACIENDA
(f.) A. B. Larrea
Es copia.- El Coronel Subsecretario
50
(f.) A.I. Chiriboga N.
EDIFICIO DE LA ACADEMIA DE GUERRA, ENTRE LAS CALLES LOJA Y MAZA (REVISTA EJÉRCITO NACIONAL, Año III, No. 19, 1923)
51
HISTORIA DEL NOMBRE DE LA ESCUELA DE PERFECCIONAMIENTO
Básicamente la Escuela de Perfeccionamiento del Ejército, se remonta al año
de 1922 en donde inicialmente, arriba al país una misión militar, esta vez la
italiana, que aporta significativamente a la conformación de un Ejército cada vez
más profesional y actualizado. Fruto de ello fue el nacimiento de la Escuela de
Ingenieros Civiles y de la Academia de Guerra del Ejército, el 15 de abril de
1923. La misión italiana tuvo un influjo importante en la ideología progresista de
varios jóvenes oficiales, un grupo de ellos quienes fueron a la larga los artífices
para que el 9 de julio de 1925 se diera la Revolución Juliana, un hito de cambio
nunca antes visto, que elevó de la “Edad Media” al siglo XX al Estado
ecuatoriano.
En 1928, bajo los conceptos administrativos, se nombra la denominada Escuela
de Perfeccionamiento del Ejército, a la condición de Instituto. La labor del
Ejército en este ámbito ha sido innumerable y meritoria, propendiendo al
desarrollo científico, y académico de formación, como demás aportes en bien
del desarrollo de la institución.
El conflicto de 1941 encontró a un Ejército poco operativo, que
lamentablemente por intereses políticos no pudo repeler la acción de un
enemigo mejor armado. Los hechos a posterior de este acontecimiento han sido
juzgados por la historia, pero sin menoscabo de la acción valiente y heroica de
sus soldados que ofrendaron sus vidas por la defensa de nuestra territorialidad,
y que décadas más tarde sería reivindicada por el triunfo en el Alto Cenepa.
Han quedado como ejemplo de heroísmo de 1941 los nombres del capitán Galo
Molina, del teniente Carlos Díaz Terán, del teniente César Chiriboga, del
subteniente Hugo Ortiz y del cabo Luis Minacho.
52
En 1944 se da la Revolución de Mayo, también llamada la Gloriosa, que quiso
rehacer la amarga decepción de 1941; sin embargo, este y otros hechos, como
el de 1941, no impidieron que el país siga avanzando, sobre todo gracias al
advenimiento del boom del banano, el que permitió cambios visibles en la
sociedad ecuatoriana. Bajo la presidencia del doctor Velasco Ibarra el Ejército
vivió una transformación interesante, se comenzó a equipar de mejor manera,
con armamento moderno e innovador para esa época. El tiempo avanzó y en
1956 arribó al Ecuador la segunda misión militar chilena, en la cual constaba el
mayor Augusto Pinochet, quien a la postre sería Presidente de la República de
Chile. Este grupo de oficiales apoyaron sobremanera en la parte docente en la
Academia de Guerra del Ejército para el perfeccionamiento de los oficiales
postulantes al estado mayor y de igual forma en la Escuela de
Perfeccionamiento del Ejercito en donde se perfeccionaban los oficiales para
alcanzar el grado de capitanes. Ese mismo año, el por ese entonces capitán
Alejandro Romo, realiza el primer salto en paracaídas, dando inicio al grupo
élite, el de fuerzas especiales del Ejército. Doce años más tarde, en 1968, por
decreto del presidente Velasco Ibarra, se crea el Cuerpo de Ingenieros del
Ejército, cuya gestión dirigida a la obra pública ha beneficiado al país en más de
cuarenta años. Ya en la década de los años setenta se inicia la era petrolera,
actividad impulsada por el Gobierno Militar de ese entonces. El oro negro
cambiaría la faz del país como nunca antes. Un año después, el 19 de octubre
de 1973, nace la Dirección de Industrias del Ejército, grupo empresarial dirigido
a ámbitos de la defensa, el cual ha colaborado indiscutible y decididamente en
el desarrollo socio-económico del país.
Ya en siglo XXI, el Ejército ecuatoriano es considerado un referente de los
ejércitos del continente, modernizándose de manera permanente y procurando
la mayor operatividad y preparación posible. Y mediante su plan estratégico
institucional permitió articular nuevos objetivos, competencias, indicadores,
53
proyectos y programas educativos, dentro de un marco estructurado y
coherente con la que los nuevos paradigmas educativos, y los escenarios
geopolíticos y estratégicos internacionales, proyectándose de manera
ordenada, sistemática y planificada, se puede decir que hoy en día la Academia
de Guerra del Ejército Ecuatoriano se han institucionalizado muchas actividades
estructurales, como el liderazgo proactivo e innovador, la gestión, bajo un estilo
transparente y dinámico, en procura siempre de la rendición de cuentas.
En cuanto a la normativa legal el Ejército se está actualizando, en concordancia
con la Constitución aprobada en el año 2008, atendiendo a la equidad de
género, respetando los méritos, la estabilidad y la profesionalización de sus
miembros; continuando con mayor ahínco en el ejercicio de su misión
fundamental, que es la defensa de la soberanía e integridad territorial.
54
8. Condecoraciones civiles, militares y unidad élite.
Condecoraciones Civiles
Condecoración Mención de Honor Marieta de Veintimilla
La condecoración fue otorgada por el Ilustre Municipio del Distrito
Metropolitano de Quito mediante la aprobación del concejo municipal en
abril del 2013. Por su aporte invaluable en beneficio de la ciudad y del
país.
Fotografía No. 1 Condecoración parte frontal
55
Fotografía No. 2 Condecoración parte posterior
Condecoración 90 años de servicio
La condecoración fue otorgada por el Ilustre Municipio del Cantón
Rumuñahui mediante la aprobación del consejo municipal del cantón. Por
sus años de servicio a la patria.
56
Fotografía No. 3 Condecoración parte frontal
Fotografía No 4 condecoración parte posterior
Condecoraciones Militares
Condecoración al Mérito Militar “Vencedores de Tarqui”
La condecoración fue otorgada por el Sr. Presidente de la República el Sr.
Ing. Sixto Duran Ballen mediante el decreto ejecutivo No 1624 del 31 de
marzo de 1994. Por su profesionalismo y patriotismo a servicio de la
institución armada
57
Diploma de la Condecoración Mérito Militar “Vencedores de Tarqui”
Fotografía No. 3 Condecoración
58
9. Historia de la Academia de Guerra
a. Ciudades en la que estuvo acantonada la EPE Y AGE.
En el año de 1905, la Academia de Guerra, con la Misión Militar
Chilena tal vez pudo ser un hecho su consignación de su estructura
en la Ley Orgánica Militar aprobada por el Congreso el 11 de
diciembre de 1905, además, se dicta el Reglamento correspondiente
pero la racha de violencia revolucionaria de 1906, ahogó el germen
de esta nueva tentativa. Luego en 1911, el Coronel Olmedo Alfaro
persistió en la necesidad de efectivizar la creación de la Academia de
Guerra toda vez que se agudizaba el problema limítrofe con el Perú,
a raíz del Laudo arbitral que en 1910 debía dictar el Rey de España,
en el que se reconocían los derechos territoriales ecuatorianos, sin
embargo, nuevamente los vendales políticos que habían afligido al
país durante muchos años se hicieron presentes para frustrar el
objetivo de la institución militar.
Finalmente, en 1923, bajo la Presidencia del Dr. José Luis Tamayo y
con la participación efectiva de la Misión Militar Italiana contratada
para el efecto, se establece definitivamente la Academia de Guerra
del Ejército, por Decreto Ejecutivo del 13 de Abril, publicado en el
Registro Oficial No. 759 del 14 de Abril del mismo año.
Más allá de la creación misma de la Academia de Guerra del Ejército,
el año de 1923, resulta de singular importancia para la
profesionalización de la Institución Militar, pues además entran en
funcionamiento la Escuela de Ingenieros, la Escuela de Artillería, la
Escuela de Mariscalía, la Escuela de Aviación, la Escuela de
Radiotelegrafía; adicionalmente, se incorpora a la Escuela Militar un
sólido grupo de profesores extranjeros.
Pero es evidente que sobresale el establecimiento del máximo
Instituto de Educación Militar, la Academia de Guerra, porque allí es
donde se forman los mandos superiores del Ejército a través del
59
conocimiento profundo de las ciencias militares y porque de allí se
derivan las reformas doctrinarias que conducen a la
profesionalización integral del Ejército.
Más tarde, por gestión del Gobierno interino del Ing. Federico Páez y
luego del General Alberto Enríquez Gallo, el Gobierno Italiano de
Benito Mussolini acepta, como parte de un contrato de adquisición de
armamento y de otros acuerdos diplomáticos, se envió al país una
nueva Misión Militar que se concretó en el año 39, la que tuvo una
efímera y poca actividad positiva; dejando desde ese momento la
responsabilidad total de la dirección y organización de la Academia
de Guerra en manos de distinguidos militares ecuatorianos quienes
en aquella época, poco pudieron hacer ante la abulia e
irresponsabilidad de los Gobiernos de turno.
Durante ésta efímera etapa la Academia de Guerra funciona en las
instalaciones del Antiguo Instituto Geográfico Militar.
Cuando los trágicos acontecimientos de Julio de 1941 se inician, los
cursos militares vuelven a ser suspendidos y su cuerpo de profesores
y alumnos son movilizados a diferentes repartos.
En 1947, funciona temporalmente como Escuela de Comando
Estado Mayor, ahora bajo el auspicio de la Misión Militar de los
Estados Unidos de Norteamérica, para más tarde, volver a
clausurarse por desavenencias de orden política.
En el año de 1956, con el valioso aporte asesor, por segunda vez, de
la Misión Miliar Chilena, reabre sus aulas la Academia de Guerra, su
funcionamiento se efectúa en las aulas del Instituto Nacional Mejía y
entre su selecto cuerpo de maestros se destaca la presencia del
profesor de Geografía Militar al Mayor Augusto Pinochet ex jefe
supremo de la República de Chile. Desde entonces, La Academia de
Guerra queda definitivamente afianzada, a pesar de su errante
peregrinaje por diferentes edificios de la ciudad de Quito, así el año
de 1961 funciona en el Colegio Francés, en el año de 1962 en el
60
Colegio Militar hasta que encontró su definitivo asentamiento en los
apacibles jardines de la quinta “SAN LUIS” de San Rafael. Su
inquieto de ambular quedó en el pasado, y hoy es una hermosa, y
digna realidad.
La unificación de la Academia de Guerra y la Escuela de
Perfeccionamiento del Ejército tiene como antecedente el “Proyecto
Unificación AGE-EPE-2000” elaborado en el mes de Diciembre de
1999, con estos antecedentes, el 25 de Agosto del año 2004, la
Dirección de Personal de la Fuerza Terrestre dispuso que el Director
de la AGE, “asuma además las funciones de Director de la Escuela
de Perfeccionamiento de la F.T. a fin de integrar los niveles de
perfeccionamiento de los Oficiales de la Fuerza”.
Mediante Orden General No. 131 del Lunes 08 de Julio del 2005 y
mediante Orden de Comando No. 008 SGFT-VII-2005, este Instituto
funcionó con el nombre de Escuela de Perfeccionamiento de la
Fuerza Terrestre; luego de lo cual pasó a integrar la Academia de
Guerra de la Fuerza Terrestre como un solo Instituto.
b. Traslado masivo a otra ciudad, causas que motivaron el traslado.
Durante la etapa de inicio y su desarrollo, la Academia de Guerra
funcionó en las instalaciones del Antiguo Instituto Geográfico Militar
hasta el año de 1939.
Cuando los trágicos acontecimientos de Julio de 1941 se inician, los
cursos militares vuelven a ser suspendidos y su cuerpo de profesores
y alumnos son movilizados a diferentes repartos.
Más tarde, el 22 de Septiembre de 1944, durante la segunda
presidencia del Dr. Velasco Ibarra en un ambiente de reacción al
Arroyismo, causante del caos de la tragedia nacional, vuelve a
expedirse un nuevo decreto disponiendo la organización con el
carácter de estable de la Academia de Guerra.
61
En el año de 1956, con el valioso aporte asesor, por segunda vez, de
la Misión Miliar Chilena, reabre sus aulas la Academia de Guerra, su
funcionamiento se efectúa en las aulas del Instituto Nacional Mejía y
entre su selecto cuerpo de maestros se destaca la presencia del
profesor de Geografía Militar al Mayor Augusto Pinochet ex jefe
supremo de la República de Chile. Desde entonces, La Academia de
Guerra queda definitivamente afianzada, a pesar de su errante
peregrinaje por diferentes edificios de la ciudad de Quito, el año de
1961 funciona en el Colegio Francés, en el año de 1962 en el
Colegio Militar hasta que encontró su definitivo asentamiento en los
apacibles jardines de la quinta “SAN LUIS” de San Rafael. Su
inquieto de ambular quedó en el pasado, y hoy es una hermosa, y
digna realidad.
c. Operaciones militares internas en las que participó, sus efectos y consecuencias.
Dentro de la historia del Ejército de Ecuador, se reconoce el proceso
de profesionalización que se inicia con la creación, en 1836, del
Colegio Militar y la llegada, en el año 1899 de la primera misión de
oficiales chilenos, impulsada por el presidente de Ecuador, el general
José Eloy Alfaro Delgado.
Durante estos 114 años de vida institucional la Academia de Guerra
del Ejército ha sufrido un sinnúmero de transformaciones pero sin
lugar a dudas ha servido como simiente para que en los procesos de
operaciones militares internas, sus alumnos hayan participado, no
como unidad militar sino más bien ejecutándose sus destinaciones
en las unidades para que lideren y planifiquen el restablecimiento del
orden interno.
62
d. Acciones armadas internas e internacionales en que participó.
El Ecuador desde su nacimiento como república independiente a
principios del siglo XIX, y hasta el año de 1998, ha tenido conflictos
armados con su vecino de sur Perú, ambos países mostraron
discrepancias sobre sus límites fronterizos en regiones comprendidas
entre la cuenca del Amazonas y la cordillera de los Andes. Los
problemas en la delimitación de fronteras con el Perú, Ecuador los
recibió en herencia de la época en que pertenecía a la Gran
Colombia, llegando a agudizarse en tres ocasiones
(1941, 1981 y 1995) y desembocando en guerras generalmente
cortas. El conflicto se convirtió durante siglo y medio en el principal
factor que dificultó el fortalecimiento de las relaciones peruano-
ecuatorianas.
1) Conflicto de 1941:
En el año de 1941 la Actual Academia de Guerra, no se
encontraba establecida profundamente por lo que cuando los
trágicos acontecimientos de Julio de 1941 se inician, los cursos
militares vuelven a ser suspendidos y su cuerpo de profesores y
alumnos son movilizados a diferentes repartos de la frontera sur.
Evidentemente la ruta del fracaso estaba abierta, pues las Fuerzas
Armadas ecuatorianas habían servido de instrumento político para
apaciguar las ambiciones de conservadores y liberales en su
respectivo turno.
Inclusive en 1938, se la quiso convertir en una institución tipo
fascista con carabineros al frente del Ejército, a fin de “asegurar el
orden”, pero en ningún caso se analizó con la profundidad del
caso la amenaza permanente que se cernía, desde el sur y la
importancia que tenía un Ejército enteramente profesional.
63
Los mandos Militares Ecuatorianos en 1941, se encontraban en
manos valientes y decididas, pero inexpertas y desorganizadas,
porque no había un Instituto Superior Militar que unifique criterios
estratégicos y procedimientos operativos. El enemigo en cambio,
venía ya con la experiencia bélica, a pesar de su fracaso con Chile
y silenciosamente preparaban sus mandos y organizaba la tropa
para materializar la invasión de Julio de 1941.
Más tarde, el 22 de Septiembre de 1944, durante la segunda
presidencia del Dr. Velasco Ibarra en un ambiente de reacción al
Arroyismo, causante del caos de la tragedia nacional, vuelve a
expedirse un nuevo decreto disponiendo la organización con el
carácter de estable, de la Academia de Guerra del Ejercito en la
“Quinta San Luis”.
2) Conflicto de 1981:
El 22 de enero de 1981, el gobierno peruano denunciaba el ataque
a una de sus aeronaves cuando realizaba una misión de
abastecimiento a puestos de vigilancia en el río Comaina (territorio
peruano). El entonces Presidente del Perú, arquitecto Fernando
Belaúnde Terry, ordenó la inspección del río Comaina hasta sus
nacientes en el lado oriental de la Cordillera del Cóndor,
comprobándose la existencia de tres destacamentos militares
ecuatorianos con sus respectivas instalaciones. Este hallazgo
causó acciones de fuerza.
Frente a esta nueva agresión del Perú una vez más los alumnos
de la Academia de Guerra cerraron su instituto y salieron a
reforzar las unidades de nuestro glorioso Ejército para defender la
integridad territorial.
64
3) Conflicto de 1995:
Una vez más el 26 de enero del 1995 tropas peruanas invaden
territorio ecuatoriano por lo cual se desata un nuevo conflicto entre
el Ecuador y Perú, la Academia de guerra de Ejercito por tercera
vez desde su creación tuvo que cerrar su puertas para que los
líderes de este ejercito vencedor salgan a liderar a sus tropas y de
esta forma poner en práctica las lecciones aprendidas en este
centro del saber.
e. Memorias e informes de su participación y movilización en los conflictos bélicos del siglo XX (1941, 1981, 1995) u otros.
La Academia de Guerra, en los momentos históricos de la defensa
de la soberanía, ha cumplido con la misión importante de
perfeccionar los conocimientos en los oficiales en los distintos grados
de mando, en tal virtud es esta institución quien ha proporcionado los
lineamientos doctrinarios que han servido para comandar y liderar las
tropas en los conflictos de 1981 y 1995, generando en la Guerra del
“CENEPA”, el honor de la victoria del último conflicto armado en la
región, esta guerra fue de preponderante repercusión en todo
sentido, revivió el amor a la patria, fortalecimiento de los valores
nacionales e institucionales y es oportuno presentar imágenes que
describen aquellos momentos de honor.
65
66
67
10.Convenios con autoridades seccionales para impulsar el apoyo al desarrollo
68
69
70
71
ANEXO “A” CONVENIO ESPE- AGE
72
11.Biografía de los comandantes y su actividad más importante de su comando
GALERIA DE DIRECTORES DE LA ACADEMIA
DE GUERRA DEL EJÉRCITO
DESDE HASTA GRADO NOMBRES Y APELLIDOS1944 1945 CRNL. DE E.M. CARLOS H. RENTERÍA1944 1945 CRNL. DE E.M. JOSÉ FRECHU1947 1948 CRNL. DE E.M. LUIS A. SOLIS O.1948 1949 CRNL. DE E.M. MIGUEL A. JÁTIVA1956 1957 CRNL. DE E.M. LEONIDAS HIDALGO1957 1958 GRAL. CARLOS LOPEZ OZAETA1958 1959 CRNL. DE E.M. ELIECER SAENZ S.1959 1960 CRNL. DE E.M. ANGEL ZURITA PAZ Y MIÑO1960 1960 CRNL. DE E.M. GUSTAVO PONCE YÉPEZ1960 1961 GRAL. GONZALO VILLACIS1961 1962 CRNL. DE E.M. SEGUNDO A. LITUMA1962 1963 CRNL. DE E.M. EDMUNDO GARCÍA U.1963 1963 GRAL. LUIS A. MOLINA ARROLLO1963 1964 GRAL. GUSTAVO BANDERAS R.1964 1965 GRAL. LEOPOLDO MANTILLA A.1965 1966 GRAL. GORGE AGUINAGA M.1966 1967 CRNL. DE E.M. COLÓN ALVARADO M.1967 1968 GRAL. HUGO MONTERO M.1967 1968 CRNL. DE E.M. ANTONIO ABARCA M.1968 1970 CRNL. DE E.M. ALFREDO GÁNDARA R.1970 1970 CRNL. DE E.M. BOLIVAR NARVÁEZ B.1970 1970 GRAL. ALEJANDRO SOLIS R.1970 1971 GRAL. LUIS JACOME CHAVEZ1971 1972 GRAL. CARLOS AGUIRRE ASANZA1972 1973 GRAL. TELMO R. CABRERA S.1973 1974 GRAL. GUSTAVO VÁSCONEZ1975 1976 GRAL. RICHELIEU LEVOYER A.1976 1977 GRAL. SOLÓN ESPINOZA A.1977 1978 CRNL. DE E.M. EDMUNDO VIVERO B.1978 1979 GRAL. GONZALO JIMÉNEZ R.1979 1982 GRAL. HECTOR MIRANDA G.1982 1982 GRAB. ANTONIO PAVÓN C.1982 1983 CRNL. DE E.M. MARCELO DELGADO1983 1984 GRAB. GORGE ACOSTA B.1984 1986 GRAL. GALO ALMEIDA NIETO1986 1987 GRAL. EDUARDO GUERRERO C.
73
1987 1987 GRAL. EDUARDO CONTRERAS1987 1988 GRAB. JAIME ANDRADE B.1988 1989 GRAB. VICTOR M. BAYAS G.1989 1990 GRAB. GORGE T. ORTEGA E.1990 1990 GRAB. EDMUNDO LUNA C.1990 1991 GRAB. JOSÉ F. HERRERA R.1991 1991 CRNL. DE E.M. CARLOS CALLE C.1991 1992 GRAB. PATRICIO LÓPEZ M.1992 1993 GRAB. MANUEL SUÁREZ S.1993 1994 CRNL. DE E.M. LUIS MERIZALDE P.1994 1995 CRNL. DE E.M. OSWALDO JARRIN R.1995 1996 CRNL. DE E.M. OSCAR ISCH L.1996 1997 GRAB. NAIRO F. VELASCO E.1997 1997 GRAB. JAIME DEL CASTILLO B.1997 1998 CRNL. DE E.M. MARCO JÁTIVA1998 2000 CRNL. DE E.M.C. COBO M. FAUSTO2000 2000 GRAB. MONCAYO G. CARLOS2000 2001 CRNL. DE E.M.C. CESAR ÁLVAREZ U.2001 2002 CRNL. DE E.M.C. HOMERO VINUEZA M.2002 2003 CRNL. DE E.M.C. ROBERT P. TANDAZO01/02/200
301/06/2003 CRNL. DE E.M.C. TITO S. MANJARREZ LASCANO
01/07/2003
01/06/2004 CRNL. DE E.M.C. H. IVAN LEON F.
01/07/2004
01/08/2005 CRNL. DE E.M.C. JORGE A. PEÑA C.
01/08/2005
01/08/2006 CRNL. DE E.M.C. DARIO BURBANO BURBANO
01/08/2006
01/07/2007 CRNL. DE E.M.C. EDWIN FREIRE CUEVA
01/07/2007
01/07/2008 CRNL. DE E.M.C. EDUARDO VACA RODAS
01/08/2008
01/08/2009
CRNL. DE E.M.C. PLTO. RICARDO GALINDO SALINAS
01/08/2009
01/08/2010
CRNL. DE E.M.C. PLTO.
ROBERTO VASCONEZ HURTADO
01/08/2010
01/08/2011 CRNL. DE E.M.C. CARLOS EGUEZ EZPINOZA
01/08/2011
01/08/2012 CRNL. DE E.M.C. CASTILLO EGUEZ JOSE
01/08/2012
01/08/2013 CRNL. DE E.M.C. CORAL MERA ARTURO
GALERIA DE DIRECTORES DE LA ESCUELA DE PERFECCIONAMIETO DE LA FUERZA TERRESTRE
DESDE HASTA GRADO NOMBRES Y APELLIDOS
74
01/01/1967
01/05/1968 TCRN. DE E.M. HECTOR ESPINOZA YEPEZ
01/05/1968
01/09/1968 CRNL. DE E.M.C. GALO L. ESPINOZA
01/09/1968
01/02/1969 TCRN. DE E.M. RUBÉN DARÍO AYALA
01/02/1969
01/05/1969 CRNL. DE E.M. HÉCTOR JÁCOME CASTILLO
01/07/1969
01/08/1970 CRNL. DE E.M. HERNÁN TORRES B.
01/08/1970
01/07/1971 CRNL. DE E.M. RODOLFO PROAÑO TAFUR
01/07/1971
01/03/1972 CRNL. DE E.M. MARCO SUBÍA MARTÍNEZ
01/03/1972
01/05/1973 CRNL. DE E.M. RICHELIEU LEVOYER ARTIEDA
01/10/1973
01/05/1974 CRNL. DE E.M. GRIBALDO MIÑO TAPIA
01/05/1974
01/09/1974 CRNL. DE E.M. LUIS GALEANO YÁNEZ
01/09/1974
01/06/1976 CRNL. DE E.M. BOLÍVAR JARRÍN CAHUEÑAS
01/06/1976
01/08/1978 CRNL. DE E.M. EDUARDO LITUMA ARÍZAGA
01/08/1978
01/08/1979 CRNL. DE E.M. JORGE EDUARDO ORTIZ E.
01/08/1979
01/02/1980 CRNL. DE E.M. CRISTÓBAL G. CARRILLO V.
01/01/1980
01/01/1981 CRNL. DE E.M. JORGE E. ACOSTA BRIONES
01/01/1981
01/04/1982 CRNL. DE E.M. M. HUMBERTO GÓMEZ N.
01/08/1982
01/01/1983 CRNL. DE E.M. RAMIRO E. RICAURTE Y.
01/01/1983
01/04/1984 CRNL. DE E.M. GALO R. ALMEIDA NIETO
01/04/1984
01/10/1984 CRNL. DE E.M. MARCO A. VILLA JARAMILLO
01/11/1984
01/03/1986 CRNL. DE E.M. EDUARDO A. CONTRERAS A.
01/03/1986
01/08/1988 CRNL. DE E.M. ALEXIS TAMAYO
01/08/1988
01/04/1990 CRNL. DE E.M. JOSÉ M. VILLAMIL
01/04/1990
01/07/1990 CRNL. DE E.M. REMIGIO AMOROSO A.
01/08/1990
01/12/1991 CRNL. DE E.M. GALO GRANJA PAREDES
01/01/1992
01/07/1992 CRNL. DE E.M. JOSÉ LASCANO YÁNEZ
75
01/07/1992
01/08/1993 CRNL. DE E.M.C. FERNANDO VELASCO E.
01/08/1993
01/08/1994 CRNL. DE E.M.C. JUAN S. AUZ ARGOTI
01/09/1994
01/07/1995 CRNL. DE E.M. MARCO A. JÁTIVA B.
01/07/1995
01/09/1996 CRNL. DE E.M.C. CARLOS CASTILLO CASTRO
01/10/1996
01/04/1997 CRNL. DE E.M.C. JAIME DEL CASTILLO BÁEZ
01/05/1997
01/08/1998 CRNL. DE E.M.C. MILTON A. MOLINA V.
01/08/1998
21/01/2000 CRNL. DE E.M.C. GUSTAVO LALAMA H.
01/02/2000
01/07/2000 CRNL. DE E.M.C. CÉSAR O. ÁLVAREZ V.
01/07/2000
01/07/2001 CRNL. DE E.M.C. GORGE L. ARROYO C.
08/08/2001
07/03/2002 CRNL. DE E.M.C. L. TARQUINO NAVARRETE Y.
11/03/2002
25/06/2002 CRNL. DE E.M.C. GUSTAVO A. TAPIA B.
26/06/2002
11/07/2003 CRNL. DE E.M.C. RODRIGO H. ZÚÑIGA A.
14/07/2003
18/08/2004 CRNL. DE E.M.C. JAIME RODRÍGUEZ BOADA
76
CRNL. DE E.M. CARLOS H. RENTERÍA
CRNL. DE E.M.JOSÉ FRECHU
CRNL. DE E.M.LUIS A. SOLIS O.
CRNL. DE E.M.MIGUEL A. JÁTIVA
CRNL. DE E.M.LEONIDAS HIDALGO
GRALCARLOS LOPEZ
OZAETACRNL. DE E.M.
ELIECER SAENZ S.
CRNL. DE E.M.ANGEL ZURITA
PAZ Y MIÑO
CRNL. DE E.M.GUSTAVO PONCE
GRALGONZALO VILLACIS
CRNL. DE E.M.SEGUNDO LITUMA
CRNL. DE E.M.EDMUNDO GARCÍA
77
GRALLUIS A. MOLINA
ARROLLO
GRALGUSTAVO
BANDERAS R.
GRALLEOPOLDO
MANTILLA A.
GRALGORGE AGUINAGA
M.
CRNL. DE E.M.COLÓN
ALVARADOGRAL
HUGO MONTEROCRNL. DE E.M.
ANTONIO ABARCA
CRNL. DE E.M.ALFREDO GÁNDARA
CRNL. DE E.M.BOLIVAR
NARVÁEZ B.
GRALALEJANDRO SOLIS
R.
GRALLUIS JACOME
CHAVEZ
GRALCARLOS AGUIRRE
ASANZA
78
GRALTELMO R.
CABRERA S.
GRALGUSTAVO
VÁSCONEZ
GRALRICHELIEU
LEVOYER A.
GRALSOLÓN ESPINOZA
A.
CRNL. DE E.M.EDMUNDO VIVERO B.
GRALGONZALO JIMÉNEZ
R.
GRAL HECTOR MIRANDA
G.
GRAB.ANTONIO PAVÓN
C.
CRNL. DE E.M.MARCELO DELGADO
GRABGORGE ACOSTA B.
GRALGALO ALMEIDA
NIETO
GRALEDUARDO
GUERRERO C.
79
GRALEDUARDO
CONTRERAS
GRABJAIME ANDRADE B.
GRABVICTOR M. BAYAS
G.
GRABGORGE T. ORTEGA E.
GRABEDMUNDO LUNA
C.
GRABJOSÉ F. HERRERA
R.
CRNL. DE E.M.CARLOS CALLE C.
GRABPATRICIO LÓPEZ
M.
GRABMANUEL SUÁREZ
S.
CRNL. DE E.M.LUIS MERIZALDE P.
CRNL. DE E.M.OSWALDO JARRIN
R.
CRNL. DE E.M.OSCAR ISCH L.
80
GRAB NAIRO VELASCO
GRAB JAIME DEL CASTILLO
CRNL. DE E.M.MARCO JÁTIVA
CRNL. DE E.M.C COBO M. FAUSTO
GRAB MONCAYO G.
CARLOS
CRNL. DE E.M.CCESAR ÁLVAREZ U.
CRNL. DE E.M.CHOMERO VINUEZA
M.
CRNL. DE E.M.CROBERT P. TANDAZO
CRNL. DE E.M.CTITO MANJARREZ
LASCANO
CRNL. DE E.M.CH. IVAN LEON F.
CRNL. DE E.M.CJORGE A. PEÑA C.
CRNL. DE E.M.CDARIO BURBANO
BURBANO
81
CRNL. DE E.M.C EDWIN FREIRE
CUEVA
CRNL. DE E.M.C EDUARDO VACA
RODAS
CRNL. DE E.M.C RICARDO
GALINDO SALINAS
CRNL. DE E.M.C ROBERTO VASCONEZ
CRNL. DE E.M.C CARLOS EGUEZ
EZPINOZA
CRNL. DE E.M.C CASTILLO EGUEZ
JOSE
CRNL. DE E.M.C CORAL MERA
ARTURO
MINISTERIO DE DEFENSA NACIONALCOMANDANCIA GENERAL DE LA FUERZA TERRESTRE
ORDEN GENERAL No. 131 Lunes a, 08 de Julio del 2005.
SECRETARÍA GENERALORDEN COMANDO No: 008 SGFT-VII-2005Hasta la publicación de esta Orden de Comando de éste Instituto funcionó con el nombre de Escuela de Perfeccionamiento de la Fuerza Terrestre; luego de lo cual pasó a integrar la Academia de Guerra de la Fuerza Terrestre como un solo Instituto.
TCRN. DE E.M. CRNL. DE E.M.C TCRN. DE E.M. TCRN. DE E.M.
82
HECTOR ESPINOZA YEPEZ
GALO L. ESPINOZA RUBÉN DARÍO AYALA
HÉCTOR JÁCOME CASTILLO
CRNL. DE E.M.HERNÁN TORRES
B.
CRNL. DE E.MRODOLFO PROAÑO
TAFUR
CRNL. DE E.M MARCO SUBÍA
MARTÍNEZ
CRNL. DE E.MRICHELIEU LEVOYER
CRNL. DE E.M.GRIBALDO MIÑO
TAPIA
CRNL. DE E.MLUIS GALEANO
YÁNEZ
CRNL. DE E.MBOLÍVAR JARRÍN
CAHUEÑAS
CRNL. DE E.MEDUARDO LITUMA
ARÍZAGA
CRNL. DE E.M. CRNL. DE E.M. CRNL. DE E.M. CRNL. DE E.M.
83
JORGE EDUARDO ORTIZ E.
CRISTÓBAL G. CARRILLO V
JORGE E. ACOSTA BRIONES
M. HUMBERTO GÓMEZ N.
CRNL. DE E.M.RAMIRO E.
RICAURTE Y.
CRNL. DE E.M.GALO R. ALMEIDA
NIETO
CRNL. DE E.M.MARCO A. VILLA
JARAMILLO
CRNL. DE E.M.EDUARDO A.
CONTRERAS A.
CRNL. DE E.M.ALEXIS TAMAYO
CRNL. DE E.M.JOSÉ M. VILLAMIL
CRNL. DE E.M.REMIGIO
AMOROSO A.
CRNL. DE E.M.GALO GRANJA
PAREDES
CRNL. DE E.M. CRNL. DE E.M.C CRNL. DE E.M.C CRNL. DE E.M.
84
JOSÉ LASCANO YÁNEZ
FERNANDO VELASCO E.
JUAN S. AUZ ARGOTI
MARCO A. JÁTIVA B.
CRNL. DE E.M.CCARLOS
CASTILLO
CRNL. DE E.M.CJAIME DEL
CASTILLO BÁEZ
CRNL. DE E.M.CMILTON A. MOLINA
V.
CRNL. DE E.M.CGUSTAVO LALAMA
H.
CRNL. DE E.M.CCÉSAR O.
ÁLVAREZ V.
CRNL. DE E.M.C GORGE L. ARROYO
C.
CRNL. DE E.M.C.L. TARQUINO
NAVARRETE Y.
CRNL. DE E.M.C.GUSTAVO A. TAPIA
B.
CRNL. DE E.M.C CRNL. DE E.M.C
85
RODRIGO H. ZÚÑIGA A.
JAIME RODRÍGUEZ BOADA
86
Orden General No. 131 lunes a, 08 de Julio del 2005, unificación AGE EPE
87
88
89
90
91
92
93
94
Hojas de vida de los 10 últimos directores
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96
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169
170
ANEXO “B” DVD INTERACTIVO DIRECTORES DE LA ACADEMIA DE GUERRA
171
12.Parte de acciones de combate. (listado del personal de su unidad que participó en estos conflictos) si estuvo cursando la AGE
a. Invasión peruana de 1941:
El 5 de julio de 1941 aprovechando de que el mundo estaba envuelto
en la Segunda Guerra Mundial-, sin previo aviso, sin declaración de
guerra y a traición, el ejército peruano abrió fuego sobre las débiles
guarniciones ecuatorianas que custodiaban nuestras fronteras
patrias. Inicialmente los ataques se llevaron a cabo en la provincia de
El Oro, y luego a lo largo de toda la frontera, desde El Oro hasta Loja
y el oriente. Ya para entonces, desde 1922 el Perú había tomado
posesión efectiva de casi toda la región oriental, desde la cuenca alta
de los principales ríos que desembocan en el Amazonas.
Mientras los soldados ecuatorianos rechazaban heroicamente una y
otra vez los intentos enemigos de mancillar el territorio nacional,
Aparentemente, gracias a la medición internacional el Ecuador
aceptó una tregua y un «alto el fuego», situación que no fue
respetada por los peruanos y que por el contrario fue aprovechada
por ellos para ocupar tres cantones de la provincia de El Oro y
tomarse todo el parque de guerra que existía en dicha provincia.
A pesar de la enorme superioridad numérica y de armamento que
presentaban los invasores, los soldados ecuatorianos defendieron
palmo a palmo el territorio nacional demostrando su patriotismo,
espíritu de sacrificio y heroicidad.; pero esto no fue suficiente para
detener a un enemigo que se había preparado durante varios años
para dar el zarpazo, y poco a poco, a medida que se acababan las
municiones, los destacamentos ecuatorianos fueron cayendo en
manos enemigas no sin antes ofrecer por la patria hasta su último
hombre.
172
La situación de nuestro ejército era verdaderamente desesperada, la
falta de preparación y el escaso presupuesto no permitía la compra
de material bélico, y aunque el pueblo deseaba ir al frente de batalla,
no había cómo armarlo, alimentarlo, ni transportarlo. Ante esta
circunstancia, el Ministro de Defensa Nacional, Crnel. Carlos A.
Guerrero -distinguido militar a quien por sus conocimientos militares y
dotes de organización se lo había llamado a dirigir el Departamento
de Defensa a raíz del desastre fronterizo-, el 27 de diciembre de
1941 presentó una exposición en la que en algunas de sus partes
decía: «...El Ecuador no tiene ejército para la defensa de su soberanía. En Aviación, cero; En Marina, dos cañoneras sin munición: El Presidente Alfaro y el Calderón. La defensa de la costa, nula (...) La fuerza de infantería no puede ser atendida eficazmente por falta de elementos materiales disponibles (...) La munición en cantidad estrictamente indispensable, hay que gastarla con rigurosa economía, para que no llegue el momento de quedarnos sin nada (...) En estos datos, que dan la medida de nuestra tristísima realidad militar, tiene la Junta los elementos de juicio para aconsejar al gobierno el arreglo pacífico del problema o su solución por la fuerza. Porque, en mi concepto, resistirse al arreglo, sería escoger la guerra, con la seguridad de la absoluta derrota (...) Como soldados estamos obligados a aconsejar la guerra cuando hay posibilidades de triunfo. En caso contrario, es nuestro deber indicar la paz (...) No podemos atenernos a la eventualidad de impedir, si llegase el caso, un desembarco en Guayaquil (...) Si estuviéramos en condiciones de hacer la guerra, con probabilidades de llegar a la victoria, es claro que no sería otra la actitud del Ecuador. Pero, en las circunstancias actuales, estoy seguro que no habría ningún militar, ningún soldado que fuese partidario de la lucha armada (...) Si no se llega en estos días, a un arreglo, (el Perú) va a
173
atacar Guayaquil, empresa para él relativamente fácil de realizar,... tomado Guayaquil, no podría resistir el golpe, peor devolverlo al Perú...».
El 26 de febrero de 1942 -mediante decreto legislativo- el Congreso
Nacional aprobó el Protocolo de Río de Janeiro: Dos días más tarde
el decreto fue sancionado por el Presidente de la República y el
canje de ratificaciones se produjo el 31 de marzo del mismo año en
la ciudad de Petrópolis, en Brasil.
En marzo de 1943 el Perú aún mantenía su maquinaria bélica lista
para la invasión, la que sólo fue detenida por las condiciones del
Protocolo, que a más de poner fin al conflicto devolvió al Ecuador la
provincia de El Oro, hasta entonces en poder del Perú.
b. La Academia de Guerra del Ejército en la invasión peruana de 1941
Aunque se ha hecho los esfuerzos necesarios en diferentes
investigaciones por parte del Departamento de Historia del Ejército
de Ecuador, así como de la Academia de Guerra del Ejército, no se
registran datos ciertos sobre Oficiales, Voluntarios o Conscriptos que
estuvieron oficialmente designados a la Academia de Guerra del
Ejército y participaron durante esta Guerra. La Historia nos indica
únicamente que todos los que pertenecían a la Institución Militar se
encontraban realizando su mejor esfuerzo en la frontera ante tan
cobarde Agresión.
c. Conflicto de Paquisha de 1981:
En 1981 se produjo un nuevo incidente armado en que fuerzas de
Perú atacaron guarniciones militares ecuatorianas de Paquisha,
Machinaza, y Mayaycu, ubicadas en la zona donde no existía una
frontera demarcada. Los países garantes del Protocolo tuvieron que
intervenir.
174
Los hechos se iniciaron el 22 de enero de 1981, en medio de
informes contradictorios y aparentemente irreconciliables por las
mutuas acusaciones de agresión formuladas por las cancillerías de
ambos países.
Ecuador sostenía que un helicóptero de la Fuerza Aérea de Perú
había violado su territorio, en tanto que el Gobierno peruano
denunciaba el ataque a una de sus aeronaves cuando realizaba una
misión de abastecimiento a PPVV a lo largo del río Comaina.
Esta operación terminó el 31 de Enero con la ocupación de tres
puestos de vigilancia detentados por tropas ecuatorianas, y un
posterior cese del fuego acordado por ambas partes.
d. La Academia de Guerra del Ejército en el conflicto de Paquisha de 1981.
Gracias a los esfuerzos de investigación de la Academia de guerra
del Ejército y como fuente principal La Dirección de Recursos
Humanos del Ejército, así como la base de Datos del Sistema de
Seguridad Social de Fuerzas Armadas se ha logrado registrar
Oficiales que estuvieron oficialmente designados a la Academia de
Guerra del Ejército y participaron durante este Conflicto Armado:
PARTE DE ACCIONES DE COMBATE(Listado del personal de la AGE que participó en 1941)
ORD GRADO APELLIDOS Y NOMBRES
UNIDAD LUGAR DE COMBATE
CONDECORACIÓN
1 TCRN BUENO ESPINOZA GONZALO RUBÉN
AGE MACHINAZA ENCOMIO SOLEMNE
2 MAYO GARZÓN ESCOBAR CARLOS ALBERTO
AGE PAQUISHA ENCOMIO SOLEMNE
3 MAYO MONTEVERDE CASTRO CARLOS EFRAÍN
AGE BANDERAS ENCOMIO SOLEMNE
4 MAYO SANDOVAL BARONA AGE PAQUISHA ENCOMIO SOLEMNE
175
TELMO ANIBAL5 CAPT JACOME SÁNCHEZ
LUIS RAFAELAGE PAQUISHA CRUZ DE HONOR AL
MERITO DE GUERRA EN GRADO DE CABALLERO
6 CAPT BRITO ALBUJA JORGE LUIS
AGE PAQUISHA CRUZ DE HONOR AL MERITO DE GUERRA
EN GRADO DE CABALLERO
7 CAPT BADILLO COKA SEGUNDO RICARDO
AGE PAQUISHA ENCOMIO SOLEMNE
e. Conflicto del alto Cenepa 1995:
La Guerra del Cenepa (26 enero a 28 febrero 1995), también
conocida como la Guerra del Alto Cenepa, fue localizado un conflicto
militar y breve entre Ecuador y Perú, lucharon por el control de una
zona en disputa en la frontera entre los dos países
La mayoría de los combates de la guerra del Cenepa se centró en el
control de terreno en la cabecera del río Cenepa, una zona de tierras
altas cubiertas de densa selva amazónica.
Tiwintza para los ecuatorianos, se convirtió en símbolo de la guerra
debido a los fuertes enfrentamientos que tuvieron lugar alrededor de
ella, y la importancia emocional que los héroes ecuatorianos tenían al
mantener su posesión.
La guerra del Cenepa terminó produciendo consecuencias de largo
alcance para las relaciones entre Ecuador y Perú. El resultado militar
de la breve conflicto, reivindicando las fuerzas armadas del Ecuador
después de los decepcionantes resultados de la guerra de 1941, y
llamando a la atención de los peruanos la necesidad de una
resolución de una disputa fronteriza que habían sido hasta ahora
firme en negarse a reconocer, allanó el camino para una solución
definitiva de las cuestiones fronterizas.
176
Así, en las secuelas de la guerra, las dos naciones, la mediación de
los garantes "del Protocolo de Río, entró en un difícil proceso de
negociación y que concluyó con la firma de un Tratado de Paz en
1998, y el cierre de la hasta ahora sin demarcadas tramo de frontera
común, en lo profundo de la selva amazónica.
f. LA ACADEMIA DE GUERRA DEL EJÉRCITO EN EL CONFLICTO DEL ALTO CENEPA 1995.
Gracias a los esfuerzos de investigación de la Academia de guerra
del Ejército, y como fuente principal La Dirección de Recursos
Humanos del Ejército, se ha logrado registrar Oficiales que
estuvieron oficialmente designados a la Academia de Guerra del
Ejército y participaron durante este Conflicto Armado:
PARTE DE ACCIONES DE COMBATE(Listado del personal de la AGE que participó en conflictos)
ORD GRADO APELLIDOS Y NOMBRES
UNIDAD LUGAR DE COMBATE
FECHA DE INGRESO
FECHA DE SALIDA
1 TCRN BAQUERO BENITEZ JAIME ULPIANO
AGE NUEVO QUITO 25-ENE-995
2 TCRN CEVALLOS VARGAS HERNAN EDUARDO
AGE 25-ENE-995
3 TCRN DE LA VEGA REYES GUSTAVO HERNAN
AGE BANDERAS 25-ENE-995
4 TCRN ESPINOZA VINUEZA JOSE ALFREDO
AGE NUEVO QUITO 25-ENE-995
5 MAYO AGUIRRE MEDINA OSWALDO RAMIRO
AGE 25-ENE-995
6 MAYO AGUIRRE VILLAVICENCIO CARLOS E.
AGE PATUCA 25-ENE-995
7 MAYO AMORES SOLIS HERNAN
AGE PATUCA OFICIAL P-1
26-ENE-995
8 MAYO AVALOS ZAMBRANO MIGUEL
AGE PATUCA OFICIAL P-4
26-ENE-995
9 MAYO BURBANO MARTINEZ JOSE FELIPE
AGE TNTE. ORTIZ 26-ENE-995
10 MAYO FUERTES RUIZ MIGUEL ANGEL
AGE 25-ENE-995
11 MAYO GUEVARA RUILOVA CEAR ENRIQUE
AGE NUEVO QUITO 25-ENE-995
177
12 MAYO LOPEZ COBO FIDEL AGE SANTIAGO 26-ENE-99513 MAYO MENA SALAZAR
MANUELAGE TWINTZA 25-ENE-995
14 MAYO MUÑOZ PAREDES JAIME ISAIAS
AGE NUEVO QUITO 25-ENE-995
15 MAYO NAVAS CHACON IVAN TRAJANO
AGE COANGOS Y CENEPA
10-ENE-995 08-FEB-995
16 MAYO OCHOA ULLAURI PATRICIO EDUARDO
AGE NUEVO QUITO 25-ENE-995
17 MAYO OÑATE FIERRO GUSTAVO
AGE SLDO. MONGE CMDTE
25-ENE-995
18 MAYO OSORIO VARGAS JUAN FAUSTINO
AGE PATUCAJEFE DE
LOGÍSTICA
25-ENE-995
19 MAYO PAREDES ZARATE LEONARDO AUGUSTO
AGE 25-ENE-995
20 MAYO PARREÑO RODRIGUEZ CARLOS EFRAIN
AGE NUEVO QUITO 25-ENE-995
21 MAYO REVELO CADENA JOSE ANIBAL
AGE 25-ENE-995
22 MAYO SAENZ ARAUZ CESAR AUGUSTO
AGE SANTIAGO 25-ENE-995
23 TNTE QUELAL BOHORQUES PATRICIO
AGE COANGOS Y CENEPA
10-ENE-995 08-FEB-995
24 CRNL JATIVA BALSECA MARCO ANTONIO
EPE PATUCA 11-FEB-995
25 CAPT AUZ BELTRAN LUIS ANTONIO
EPE ETZA. CMDTE 25-ENE-995
26 CAPT BRAVO ASTUDILLO FAUSTO
EPE CENEPA 25-ENE-995
27 CAPT NEIRA PALOMEQUE JAIME BOLIBAR
EPE NUEVO QUITO 25-ENE-995
28 CAPT ORDOÑEZ GODOY FRANCO A.
EPE BASE NORTE 25-ENE-995
29 TNTE ACHIG BENAVIDES EDISON XAVIER
EPE COANGOS Y CENEPA
10-ENE-995 08-FEB-995
30 TNTE LOAYZA JIMENEZ ROLANDY MIGUEL
EPE NUEVO QUITO 25-ENE-995
31 TNTE OCHOA IZQUIERDO NIVARDO JOSE
EPE SLDO. MONGE 25-ENE-995
32 TNTE PARREÑO PINCAY LUIS
EPE CENEPA 25-ENE-995
33 TNTE RUIZ ESCOBAR MARIO F.
EPE CONDOR 25-ENE-995
34 TNTE SANCHEZ PASTOR FRANKLIN MARCEL
EPE 25-ENE-995
35 TNTE VILLACRES SERRANO EDWIN GONZALO
EPE CENEPA 25-ENE-995
178
13.Biografía y memorias de los héroes de la unidad en acciones de armas
CRNL DE E.M.C (+) JORGE VILLEGAS SERRANO.
a. INTRODUCCIÓN.
La Academia de Guerra, es el Instituto donde se forman los mandos
superiores del Ejército por medio del conocimiento sistematizado y
riguroso de las Ciencias Militares y donde se derivarán las reformas
doctrinarias que conducen a la profesionalización integral del
Ejército.
Indicó el señor coronel Octavio Icaza, ex Ministro de Guerra y
Marina: “la creación de la Academia de Guerra es ya una halagadora
verdad. Ha dejado de ser un ferviente anhelo de todos cuantos
ansiaban recibir saludables lecciones en la elevada Ciencia Militar
para presentarse como una realizada esperanza, un hecho positivo
que abre las puertas de la erudición y del ejercicio del comando
superior a los oficiales del Ejército nacional”.
Teniendo siempre presente que la responsabilidad de forjar en el
pensamiento del oficial de Estado Mayor el permanente mensaje que
lo caracteriza extraído del pensamiento del Conde Von Schlieffen
“rendir mucho, exteriorizarse poco, ser más que parecer”.
Está plasmada su obra y nos permite a la actual generación
impulsarnos en la búsqueda de nuevos horizontes, parafraseando a
Isaac Newton “si he llegado a ver tan lejos ha sido porque me he
subido en los hombros de gigantes que me precedieron”.
El presente documento, está dedicado a la memoria del Sr. CRNL de
E.M.C. (+) Villegas Serrano Jorge Enrique, quien por su participación
heroica, fue reconocido como HÉROE DE GUERRA en el conflicto
del Alto Cenepa en el año de 1995.
179
Con esta compilación de hechos y documentos, no se quiere cambiar
la historia, porque los acontecimientos de heroísmo aquí detallados,
ya están muy bien plasmados en la misma y nuestro personaje es un
héroe de la Aviación del Ejército, pues en aquella época del conflicto
sus funciones principales se desarrollaban en una Unidad de esta
Arma; sin embargo, la profesionalización del oficial del Ejército
Ecuatoriano demanda que cada cierto tiempo sea necesario el
respectivo perfeccionamiento en el arte y ciencia de la guerra, con el
objetivo de afianzar y fortalecer tanto los conocimientos como la
vocación militar y por esas circunstancias, en una fase muy
importante en ese proceso, en el grado de Mayor, también se
encontraba paralelamente cumpliendo labores académicas de
estudio como candidato a alumno del Curso de Estado Mayor de la
Academia de Guerra del Ejército.
Expresamos el más sentido reconocimiento y valoramos sus virtudes
de liderazgo, demostrando que “el líder es aquel que es capaz de
concretar un sueño, no un sueño personal, sino que uno compartido
con un grupo humano en un proyecto común”.
180
b. DATOS BIOGRÁFICOS.
El Sr. CRNL de E.M.C (+) Jorge Villegas nació en Quito el 6 de
febrero de 1959 y fallece en la misma ciudad que lo vio nacer en
diciembre del año 2011.
Recibió su instrucción primaria en su lugar natal, después continuó
sus estudios en el Colegio Militar Eloy Alfaro, y su vida profesional en
la Escuela Superior Militar Eloy Alfaro, graduándose como
Subteniente de Infantería en 1982. Posteriormente su vocación la
siguió como piloto de la Aviación del Ejército, graduándose en la
séptima promoción en 1983.
181
Durante su carrera en el ámbito de piloto de la Aviación del Ejército
voló las siguientes aeronaves de tipo helicóptero: Gazelle, Ecureuil,
Lama, Bell 214b, Puma y Super Puma, acumulando un total de 3873
horas de vuelo.
Profesionalmente su función más destacada fue la de Director de la
Escuela Superior Militar “ELOY ALFARO” durante el año lectivo
2006-2007.
c. DESEMPEÑO PROFESIONAL.
El siguiente extracto de la hoja de vida del Sr. CRNL de E.M.C
Villegas Serrano Jorge Enrique, demuestra toda la trayectoria
durante su destacada carrera militar.
182
183
184
185
186
A continuación se reproduce un documento con el cual por su
desempeño, es merecidamente nombrado para participar en una
beca de estudios en el Colegio de Guerra del Ejército de los EE.UU y
de esa forma representar al Ejército Ecuatoriano.
d. PARTICIPACIÓN EN EL CONFLICTO DEL ALTO CENEPA EN 1995.
La historia contemporánea de nuestro país narra este enfrentamiento
así¨: “El Ecuador había sido invadido. Si se realizaba un reclamo
diplomático, seguramente el Perú tergiversaba los hechos y no
187
abandonaba el lugar invadido, causando profundo desaliento y
desmoralización en el pueblo ecuatoriano. Si no se desalojaba a los
invasores la respetabilidad del Ecuador ante las otras naciones
quedaba por los suelos”.
El 26 de enero de 1995 prácticamente inicia la respuesta ecuatoriana
ante las operaciones del Perú y se efectúa la operación desalojo,
pero previamente el Escuadrón Aéreo “CONDOR” a las 10h30, con
dos helicópteros cumplió su misión de fuego.
Decolaron dos helicópteros GAZELLE de la Aviación del Ejército,
artillados con cohetes Rockets de 68 mm, de una pequeña pista
ubicada a orillas del río Warintza, allí se encontraba un puesto
avanzado de abastecimiento de combustible y munición, ubicado en
las proximidades de Tiwintza, como parte de la tripulación de una de
las aeronaves se encontraba el Sr. MAYO Jorge Villegas.
La aproximación fue a muy baja altura para evitar ser detectados y
llegar al objetivo: un helipuerto construido por el enemigo dentro de
nuestro territorio, conocido como Base Norte, el ataque fue efectivo
descargando toda la artillería, las aeronaves retornaron a su base
con los contenedores vacios, la misión había sido cumplida.
Al respecto, nuestro héroe manifiesta las siguientes memorias de su
acción de armas como piloto de la Aviación del Ejército:
“La guerra moderna integra y coordina a todos los sistemas de
Armas y Servicios en el campo de batalla, como parte de estos se
encuentra la Aviación del Ejército, que ha ido evolucionando a través
del tiempo, evolución que le permitió desempeñarse exitosamente en
1981, para finalmente alcanzar la gloria en 1995 en el Alto Cenepa.
“Constituyó un elemento fundamental para incrementar la dinámica
de las operaciones, más aún en un escenario selvático con una
188
orografía muy irregular que restringía en gran medida la movilidad
terrestre. La combinación de la alta movilidad y poder de fuego que
ofrecieron las unidades aéreas, conjuntamente con las otras Armas
diestras para el combate en selva, permitieron al Comandante del
Ejército de Operaciones materializar acciones a un ritmo más célere,
al cual el enemigo no estuvo preparado. Su participación no solo ha
sido reconocida y certificada por nuestros compañeros de armas,
sino se ha hecho acreedora del respeto por parte del enemigo.
“Inicia actividades luego de ser detectada la presencia enemiga en
las nacientes del Cenepa el 23 de enero a las 10h45 por parte de la
tripulación del helicóptero Super Puma E-465 en misión de
abastecimientos. Acto seguido dicha información fue comprobada por
elementos de reconocimiento aéreo confirmando su ubicación y
efectivos, datos que sirvieron para iniciar la planificación del desalojo.
La misión posteriormente fue cumplida por el pelotón “Cobra” con
helicópteros GAZELLE, equipados con Rockets y el escuadrón
“Halcón” del G.F.E 26.
“El día “D” fue el 26 de enero cuando a las 10h25. Los elementos de
Fuerzas Especiales confirmaron que se encontraban listos para el
asalto, señal que determinó el inicio del movimiento aéreo de los
medios de ataque desde el área de reunión avanzada en Warintza
hasta el objetivo –Base Norte-, el mismo que se ubicó dentro de la
mira de nuestros aparatos luego de cinco minutos, momento en el
cual desencadenamos el fuego de 24 Rockets sobre el blanco,
permitiendo al escuadrón de Fuerzas Especiales la toma del objetivo
sin sufrir bajas, ni heridos de consideración, cumpliendo así
exitosamente la misión.
“Vivir aquella experiencia y las posteriores de la guerra, fue la gran
prueba de honor para la Aviación del Ejército, donde se pudo
aquilatar el grado de profesionalismo de los pilotos, la abnegación y
189
capacidad técnica de nuestros soldados de mantenimiento y se dejó
un legado de heroísmo para las generaciones futuras”1.
A continuación se reproduce el memorándum con el cual es
nombrado Comandante del Escuadrón de Reconocimiento y Ataque
del Agrupamiento Aéreo “CÓNDOR”.
14.Condecoraciones, diplomas, reconocimientos militares y civiles de la
unidad con sus respectivos acuerdos.
La Academia de Guerra del Ejército a lo largo de su historia ha recibido
tres condecoraciones otorgadas por tres entidades estatales, las cuales
1Fuerza Terrestre del Ecuador. (2005). Ecuador la Gesta del Cenepa. Quito.
190
se describirán en orden importancia, siendo así la de mayor importancia
la concedida por la Presidencia de la República del Ecuador, la segunda
fue concedida por el Gobierno Autónomo Descentralizado del Distrito
Metropolitano de Quito y la tercera fue concedida por el Ilustre Municipio
del Cantón Rumiñahui.
Condecoración al mérito militar “VENCEDORES DE TARQUI” en el grado
de Gran Cruz
La condecoración al Mérito Militar “VENCEDORES DE TARQUI” en el
Grado de Gran Cruz, fue otorgada por el Presidente Constitucional de la
República del Ecuador, Arq. Sixto Alfonso Durán Ballén Cordovez;
mediante Decreto Ejecutivo N° 1624 del 31 de Marzo de 1994, previo
informe favorable del Comando Conjunto de Fuerzas Armadas.
La condecoración fue entregada conforme a lo que expresa el Reglamento
de Condecoraciones Militares en vigencia, mismo que textualmente dice:
Condecoración “AL MÉRITO MILITAR”
Art. 17.- Propósito.- Esta condecoración constituye un reconocimiento
que el Estado por intermedio de las Fuerzas Armadas
concede a quienes se han distinguido por su preocupación,
191
colaboración y actuaciones relevantes en beneficio de las
Fuerzas Armadas.
Art. 18.- Denominación.- Esta condecoración, denominada en la Fuerza
Terrestre, “Vencedores de Tarqui”, en la Fuerza Naval
“Comandante Moran Valverde”, y en la Fuerza Aérea “Cóndor
de los Andes”, se otorga a los Oficiales y Estandartes de las
Unidades Militares Nacionales e individualmente a cada
Fuerza, al Presidente y Vicepresidente de la República, Jefe
del Comando Conjunto, Comandantes Generales de Fuerza y
Ministros de Estado, que hubieren contribuido en forma notoria
al progreso y engrandecimiento de la Fuerza que conceda la
presea.
Fuente: Reglamento de Condecoraciones Militares O.G 116 (2005)
DIPLOMA DE LA CONDECORACIÓN:
192
Condecoración mención de honor Marieta de Veintimilla
La condecoración “Mención de Honor Marieta de Veintimilla” fue otorgada
a la Academi de Guerra del Ejército, por parte del Alcalde del Distrito
Metropolitano de Quito, Dr. Adrián Augusto Barrera Guarderas, en el mes
de Abril de 2013, previo informe favorable del Cabildo Metropolitano, en
homenaje y reconocimiento el L Aniversario de creación de éste Instituto.
La condecoración emitida por el Distrito Metropolitano de Quito fue creada
en honor a una digna e ilustre mujer quiteña, digno ejemplo de la hidalguía
de la mujer ecuatoriana, de la cual se dispone de la siguiente bibliografía:
“Marieta de Veintimilla Marconi (10-AGO-1878) fue una pensadora,
política y escritora ecuatoriana de finales del siglo XIX, conocida
popularmente como "la Generalita". Como sobrina del presidente Ignacio
de Veintimilla fue también Primera Dama de la nación y encargada del
poder supremo en los periodos de ausencia de su tío. Marieta se
convirtió en la mujer que mayor poder ha tenido en la historia de
193
Ecuador, símbolo del movimiento feminista de inicios del siglo XX y gran
planificadora urbana de la ciudad de Quito, a la que amó
entrañablemente a pesar de no ser el lugar que la vio nacer.
Marieta de Veintimilla, Manuela Sáenz, Nela Martínez y Rosalía Arteaga
han sido las cuatro únicas mujeres que han ejercido el poder supremo en
el Ecuador, aunque sea por días.
El Municipio de Quito creó la "Condecoración Marieta de Veintimilla por
servicios relevantes a la ciudad". El mencionado honor es otorgado a
discreción del Concejo Metropolitano o el Alcalde, y puede ser recibido
por personas naturales o jurídicas que prestaren servicios relevantes a la
ciudad y al país.”
IMAGEN DE LA CONDECORACIÓN:
194
Condecoración otorgada por el municipio del cantón Rumiñahui por los 90 aniversarios de creación
La condecoración por el L Aniversario de creación de la Academia de
Guerra del Ejército, fue otorgada por el Alcalde del Ilustre Municipio del
Cantón Rumiñahui, Ing. Héctor Saúl Jácome Mantilla, en el mes de Abril
de 2013, previo informe favorable del Ilustre Municipio.
IMAGEN DE LA CONDECORACIÓN:
195
15.Libros, artículos, revistas, periódicos, videos que la unidad en su momento presento como parte de su aporte institucional.
ANEXO “C” ACADEMIA DE GUERRA DE LA FUERZA TERRESTE
ANEXO “D” BODAS DE DIAMANTE
ANEXO “E” REVISTA DE LA ACADEMIA 1988
196
16.Proyectos de investigaciones y aporte técnico de la unidad al Ejército o la sociedad.
En el mes de Abril del año 2002, se realiza una Evaluación Diagnóstica
Curricular de Escuela Militar “Eloy Alfaro”, de la Escuela de
Perfeccionamiento y de la Academia de en la participación de Guerra del
Ejército; las conclusiones más relevantes a las que llegaron, constan en
el informe vamos a enunciarlas a continuación:
Se respetan los valores y virtudes militares, aunque se puede percibir
muchos casos de egoísmo, rivalidad, deslealtad, fruto de la
competencia.
La preparación del oficial no debe centrarse en los contenidos, sino
también, en la formación y refuerzo de valores.
El sistema de organización curricular por asignaturas no permite la
integración interdisciplinaria principalmente las de la facultad de
Ciencias Militares.
197
La carga horaria asignada a las materias es adecuada aunque es
necesario una mejor distribución, pues algunas materias tienen
exceso de horas y otras les falta, especialmente para el conocimiento
teórico.
El contenido científico propio de las materias está debidamente
secuenciado. Sin embrago, existen temas que se repiten,
especialmente en materias que tienen afinidad.
Luego de haber realizado una evaluación diagnóstica, se toma una
decisión relevante y es introducir un Sistema Alternativo Modular por
Objeto de Transformación (SAMOT). Este sistema influye: tipos de
experiencia de aprendizaje que se deben seleccionar, forma de
evaluación, perfil de profesores y apoyo de materiales didácticos.
La organización por materias es una de las formas de organización
curricular más antiguas en el sistema educativo, en éste
encontramosplanes y programas de estudio organizados en materias
aisladas, cuya obsolescencia de contenidos es evidente, así como su
acentuado distanciamiento de la problemática social, de la práctica
profesional además atomiza el conocimiento y no es una enseñanza
interdisciplinaria. Además este modelo de organización curricular es
Mecanicista en donde el sujeto, (estudiante) es pasivo, contempla y
recoge el conocimiento que es una copia del docente.
Analizar las bases conceptuales del sistema modular, nos implicaría una
temática de una amplitud y profundad muy extensas y no siendo éste el
objetivo, trataremos de introducir varios conceptos que nos permitirían
tener una concepción general.
El sistema modular es una Unidad Académica (didáctica), relativamente
autosuficiente, estructurada trans e interdisciplinariamente, y
198
culturalmente en función de contribuir a resolver una problemática
significativa de la realidad profesional (objeto de transformación), en cuyo
interior (proceso) concurren diversas actividades de abordaje
investigación del problema u objeto de transformación, tanto en su
dimensión racional (cognoscitiva, como en su dimensión real y
sociocultural).
Señalaremos además las principales características del SAMOT.
Se busca superar la clase de enseñanza (por disciplinas), implica la
creación de unidades basadas en objetos e interrogantes, donde se
conjugan diversas ciencias y técnicas para las respuestas científicas,
estas respuestas son los “Conocimientos”.
Estructura multidisciplinario de actividades de aprendizaje, que en
un lapso flexible permita alcanzar objetivos educacionales de
capacidades, destrezas y actitudes que permitan al alumno
desempeñar a futuro las FUNCIONES PROFESIONALES.
Programa de investigación. A través del cual exista la GENERACIÓN
DEL CONOCIMIENTO.
Unidad de enseñanza- aprendizaje: sobre la base de varias
disciplinas, organizadas para abordar un determinado OBJETO DE
ESTUDIO, lo que implica lo siguiente: búsqueda de unidad teórico –
práctica, reflexión sobre los problemas de la realidad profesional,
desarrollo del proceso de aprendizaje, a partir del trabajo del
estudiante sobre el objeto de estudio e interrelación con los demás
módulos.
El trabajo académico por Objeto de Transformación, implica un
cambio sustancial en la relación docente-estudiante. En el SAMOT,
199
la relaciones entre el estudiante y el docente (moderador), no son
verticales, sino horizontales de amistad, de cooperación donde se
produce el intercambio de experiencias, habilidades y saberes, no
solo con el docente, sino significativamente entre estudiantes. Esta
horizontalidad se manifiesta en el trabajo en equipos, en las sesiones
plenarias y en el trabajo de investigación.
Finalmente se busca desarrollar en el estudiante el Pensamiento
Crítico, que de igual manera, expondremos a continuación su
conceptualización.
“El pensador crítico ideal es una persona habitualmente inquisitiva; bien
informada, que confía en la razón; de mente abierta; flexible; justa
cuando se trata de evaluar; honesta cuando confronta sus sesgos
personales; prudente al emitir juicios; dispuesta a reconsiderar y si es
necesario a retractarse; clara respecto a los problemas o situaciones que
requieren de emisión de un juicio; ordenada cuando se enfrenta a
situaciones complejas; diligente en la búsqueda de información
relevante; razonable en la selección de criterios; enfocada en preguntar,
indagar, investigar; persistente en la búsqueda de resultados tan
precisos como las circunstancias y el problema o situación lo permitan”.
Peter A. Facione, Insight Assessment, 2007, página 21.
SISTEMA VIRTUAL DE EDUCACIÓN CONTINUA (SIVEC)
En el mes de Septiembre del año 2002 se diseñó un proyecto de “Aulas
Virtuales “con el cual se buscaba esencialmente un mejoramiento
cualitativo de la enseñanza – aprendizaje. Los aspectos más importantes
que el proyecto contemplaba eran los siguientes:
Incorporación de nuevas tecnologías de la información y
comunicación, destacándose el desarrollo de las innovaciones en la
microelectrónica, la computación (equipos y programas informáticos),
200
telecomunicaciones y óptica electrónica (microprocesadores,
semiconductores, y fibra óptica), componentes que permiten
procesar y almacenar enormes cantidades de información, así como,
distribuirla con celeridad a través de redes de comunicación.
Otra incorporación de especial significación era los contenidos
multimedia y simuladores. El desarrollo de los contenidos estaban
bajo responsabilidad de un experto que era el profesor de cada
asignatura. El pedagogo que conjuntamente con el profesor de la
asignatura, diseñaba, el material para la gestión del conocimiento
que a futuro estaría mediatizada por el tutor virtual y la participación
directa de cada estudiante.
La Academia de Guerra asumió el complicado reto de modernizar su
sistema educativo incorporando la tecnología, la electrónica y las
comunicaciones. El logro de este reto significó el involucramiento de
todas las Unidades del Ejército por las implicaciones de todo orden
que representaba así, el área administrativa, el apoyo técnico
pedagógico implementación de servicios informáticos, recursos
audiovisuales, publicaciones especializadas, nodos de red que
permitan el acceso a los materiales por parte de los estudiantes,
apoyo técnico a los usuarios de los centros de recursos multimedia…
en suma en la actualidad se encuentra implementado éste proyecto
que ha permitido desarrollar una comunidad de aprendizaje de primer
orden.
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA POR PROCESOS
En el mes de Junio del año 2006, se inicia el proyecto para implementar
los procesos en la administración de la Academia de Guerra con el
propósito de disponer de una herramienta gerencial técnica que permita
optimizar los recursos administrativos, financieros, informáticos y la
201
gestión de talento humano. En la actualidad ya se encuentra
implementado un sistema integrado de gestión que contempla los
Procesos Fundamentales relacionados con la Planificación,
Administración y la Evaluación e Investigación Académicas.
Para la implementación de este proyecto fue necesario realizar una
capacitación a todo el personal de Oficiales, Voluntarios y Servidores
Públicos para el manejo y conocimiento de los siguientes programas
informáticos: BpWin, MicrosoftOffice Visio, Microsoft Office Outlook y
Microsoft Office OneNote. La capacitación también se la realizó en el
levantamiento de procesos, subprocesos, procedimientos, actividades y
tareas.
UNIFICACIÓN DE LA AGE Y EPE
La unificación de la Academia de Guerra y la Escuela de
Perfeccionamiento del Ejército tiene como antecedente el “Proyecto
Unificación AGE-EPE-2000” elaborado en el mes de Diciembre de 1999.
En este proyecto se mencionan los siguientes criterios:
“La Unificación de la AGE y la EPEFT, ha constituido una aspiración
institucional impuesta por las necesidades que devienen del nuevo
orden interno y externo; consecuentemente se debe configurar una
visión prospectiva de nuevos escenarios donde especialmente los
institutos militares deben renovar sus actuales estructuras y
esquemas”.
“Las fusiones institucionales obedecen a la necesidad de optimizar
los recursos administrativos y financieros, más aún, si las
expectativas presupuestarias sufren severos reajustes fruto de la
crisis económica”.
“Por otra parte la AGE y la EPEFT, institutos generadores de gran
parte de la doctrina estratégica operativa y táctica de la Fuerza
202
Terrestre no deben crear y aplicar dicha doctrina en forma separada
y dispersa”.
Los mandos de la Fuerza Terrestre en su debido momento se han
preocupado de actualizar el Plan Estratégico Institucional y han
establecido políticas que le permitan alcanzar el tercer gran objetivo de
esta planificación: LA MODERNIZACIÓN DE LA FUERZA. Es así como
se generaron líneas de acción y proyectos en el área de educación
siendo uno de ellos el de “CENTRALIZAR LA AGE Y EPEFT EN UN
SOLO INSTITUTO DENOMINADO ACADEMIA DE GUERRA DE LA
FUERZA TERRESTRE”.
Con estos antecedentes, el 25 de Agosto del año 2004, La Dirección de
Personal de la Fuerza Terrestre dispuso que el Director de la AGE,
“asuma además las funciones de Director de la Escuela de
Perfeccionamiento de la F.T. a fin de integrar los niveles de
perfeccionamiento de los Oficiales de la Fuerza”.
Para cumplir con este propósito se elaboró un proyecto que contemplaba
cuatro fases, y dentro del mismo se han considerado 8 actividades
generales y 59 sub-actividades las que de acuerdo a un cronograma
establecido deberán ser cumplidas hasta el 29 de Septiembre del año
2005.
En cuanto a los resultados obtenidos podemos mencionar los siguientes:
Unificación de procesos educativos en los cuales se incluyen
sistemas de enseñanza y evaluación unificados de acuerdo a la
normativa vigente.
Unificación de las formas de llevar las juntas de enseñanza.
Levantamiento unificado de los índices de gestión que normarán las
actividades del nuevo instituto.
Establecimiento de la supervisión académica.
203
Unificación de la carga horaria y de coordinación de los contenidos
para alcanzar el perfeccionamiento progresivo evitando repeticiones.
Capacitación docente y desarrollo de actividades académicas en
forma conjunta.
Mejoramiento de los sistemas de educación a distancia logrando
unificar y tecnificar los cursos por correspondencia para todos los
niveles.
Desarrollo de actividades militares, sociales y deportivas en forma
conjunta.
Optimización en el uso de los recursos administrativos, logísticos y
de personal.
A la presente fecha, todas estas actividades se han ido ejecutando,
quedando únicamente, la integración física en un solo Campus ya que
en la actualidad las actividades relacionadas con la docencia se vienen
cumpliendo en las instalaciones que cada instituto tenían antes de la
unificación.
IMPLEMENTACIÓN DEL CENTRO DE ENTRENAMIENTO OPERATIVO
TÁCTICO CEOTAS.
El 18 de Enero del año 2006, el Estado Mayor planificador designa la
responsabilidad a la Dirección de Operaciones del Ejército para que
desarrolle el proyecto “Adquisición de un Simulador de Entrenamiento”. A
partir de esa fecha se desarrollan una seria de actividades que concluyen
el 10 de Diciembre del año 2008, con el desarrollo de un juego de guerra
a nivel estratégico operativo.
La actual dimensión de la realidad obliga a los ejércitos a emprender en
una evolución constante que les permita proporcionar herramientas
técnicas, modernas y actualizadas; en el caso concreto el CEOTAS, sirve
204
para apoyar la docencia de la AGE y el entrenamiento de las unidades
operativas del Ejército con sus Estados Mayores.
Dentro de los beneficios potenciales que dispone el CEOTAS, podemos
mencionar los siguientes:
Permite entrenar a los Comandantes, sus Estados Mayores y sus
Planas Mayores, en la toma de decisiones, planificación y control de
las acciones que realizan las unidades bajo su mando con apremios
cercanos a la realidad de un conflicto bélico.
Consolidar el trabajo en equipo del Comandante y de su Estado
Mayor.
Permite supervisar el grado de conocimiento y entrenamiento táctico
de los comandantes de las unidades subordinas.
Facilita el entrenamiento y realizar la experimentación sin que exista
un detrimento de las tropas bajo su mando, optimizando la calidad y
la cantidad de entrenamientos.
Disminuyen considerablemente los costos directos de los
entrenamientos que se realizar en el terreno.
Disminuyen los costos por desgaste de material, bajan los riesgos
para las personas y se reducen los efectos ecológicos de los
entrenamientos.
En conclusión en la actualidad el CEOTAS constituye una moderna
herramienta que permite efectuar entrenamientos más reales con un
adecuado ritmo de combate, evaluaciones más objetivas para los
estudiantes, uso de software de apoyo en la toma de decisiones por
parte de los cuarteles generales y planas mayores, efectuar
205
experimentación de nuevos orgánicos institucionales, ejecutar
entrenamientos de juegos de guerra computarizados de doble acción y
con el mérito de ir creando una doctrina común al respecto.
REFORMA A LA LEY DE PERSONAL DE LAS FF.AA.
En el decreto Ejecutivo No. 720 del 06 de Mayo del año 2009, emitido
por el Sr. Presidente Constitucional de la República del Ecuador Ec.
Rafael Correa Delgado se encuentra publicado el Reglamento General a
la Ley de Personal de las FF.AA. En el Capítulo III Educación Militar,
sección tercera del Perfeccionamiento, en el Articulo No. 25 establece lo
siguiente: “Los cursos de perfeccionamiento están directamente ligados
al proceso de ascenso, se llevaran a cabo en los Institutos de
Perfeccionamiento y tendrán modalidad presencial”.
De acuerdo con esta disposición legal, el pensum de estudios para el
ingreso a la AGE fue modificado para los cursos Básico, Avanzado y I
año de E.M. El período a distancia se planificó considerando los
conocimientos de las materias básicas que posee el oficial en su
jerarquía actual y que ya fueron impartidos. Todo el pensum de estudios
que corresponde a los conocimientos referidos a los diferentes cursos de
ascenso a la jerarquía seráimpartido en su totalidad en forma presencial.
UNIFICACIÓN CURRICULAR ENTRE LAS TRES ACADEMIAS DE
GUERRA DE LAS FF.AA.
En el mes de Agosto del año 2009, se inician una serie de reuniones en
el CC.FF.AA entre los delegados del Instituto Nacional de Guerra,
Academia de Guerra del Ejército, Academia de Guerra Naval y Academia
de Guerra Aérea, con la finalidad de realizar la integración curricular.
Este proceso se cumple dentro del marco de modernización de las
FF.AA. Una condición previa para la unificación curricular que debía
cumplirse era la iniciación del año escolar en el mes de Enero del año
2010, para las tres Academias de Guerra. Se definieron que materias y
206
contenidos debían ser impartidos en los diferentes institutos y estos
quedan establecidos en la siguiente Matriz de Integración Curricular.
ELABORACIÓN DE MANUALES.
Toda Institución de Educación Superiorse encuentra sustentada en tres
pilares fundamentales, la docencia, la investigación y la extensión. La
planta de profesor de la Academia de Guerra para desempeñar esta
función son capacitados en la Escuela Politécnica del Ejército a través de
un Diplomado de Gestión del Aprendizaje, que tiene un tiempo de
duración de seis meses. En relación a la Investigación esta actividad se
cumple a través de proyectos de investigación, desarrollados por los
estudiantes como un requisito previo para obtener el Título de Diplomado
de Estado Mayor. Los proyectos de investigación buscan presentar
propuestas de solución a los diferentes problemas de interés
Institucional o de aplicación directa en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de la AGE.
Dentro de este contexto, la AGE realiza un significativo aporte al
desarrollo de la Doctrina del Ejército, es así como, en el periodo
comprendido entre los años 2008-2010, siguiendo un proceso de
investigación para la elaboración de los manuales establecido por el
Comando de Educación y Doctrina del Ejército (CEDE), se procedieron a
revisar los siguientes manuales:
Ejercicios Tácticos
Manual de Aviación del Ejército.
Manual de Caballería Blindada.
Manual de Comando y Estado Mayor.
Manual de Comunicaciones.
Manual de Doctrina Básica.
Manual de empleo de la Brigada de Infantería.
Manual de Guerra Electrónica.
207
Manual de Ingeniería.
Manual de Inteligencia.
Manual de Logística.
Manual de Operaciones de Paz.
Manual de Personal.
Manual de Preparación de Inteligencia del Campo de Batalla. (PICB),
Manual del Proceso Militar en la Toma de Decisiones. (PMTD).
Manual del Empleo de la Brigada de Selva.
Manual del PMTD para Operaciones de Defensa Interna.
Manual de Conducción Operativa.
Manual de defensa de Costas.
Manual Básico de Inteligencia Militar.
Manual de Defensa Interna.
Manual de Operaciones Militares de Defensa Interna.
208
17.Enumerar y explicar la historia del patrimonio material inmueble que tiene su reparto o su jurisdicción como: monumentos, tumbas, edificios militares de patrimonio cultural, documentos de archivo histórico.
Toda la información obtenida para el presente documento consta en los
registros del INSTITUTO NACIONAL DE PATRIMONIO CULTURAL DEL
ECUADOR, los mismos que explican claramente la historia del material
inmueble que se encuentra en la ACADEMÍA DE GUERRA DEL
EJÉRCITO.
209
210
211
212
213
214
INSTITUTO NACIONAL DE PATRIMONIO CULTURAL – DEPARTAMENTO NACIONAL DE INVENTARIO
INVENTARIO DE BIENES INMUEBLES
REGISTRO Nº: 04 ARCHIVO Nº:079 CLAVE CATASTRAL:---------------
1. Entidad Investigadora: INPC
2. Registrado por: Arq. Marcelo León B./ Arq. Sara Atiaga V.
3. Código de Bienes Inmuebles: 4P-079-07-04
4. Denominación del Bien Inmueble: Academia de Guerra de la Fuerza
Terrestre
5. Uso Original: Casona
6. Uso Actual: Academia de Guerra de la Fuerza Terrestre
7. Localización Provincia: Pichincha
Cantón: Rumiñahui
Ciudad: San Rafael
215
Parroquia:------------------ Calle: Avenida Gral. Enríquez y Bahía de Caráquez
Nº: S/N
MZ:-------- Sitio Geográfico:---------------- Zona: ---------------
8. Régimen de propiedad: Estatal
9. Nombre del propietario: Academia de Guerra de la Fuerza Terrestre
10. Tipo de tenencia: Propietario
11. Época de construcción: 1920-1930
12. Fecha de construcción:------------13. TIPOLOGÍA: |Republicana| Eclética
14. Nro. Retiros:4
15. Nro. Pisos Interior: 2
16. Nro. Frentes: 4
17. Nro. Familias: -------------
18. Valoración: Arquitectónico estético
19. Con entorno natural de áreas verdes: SI
20. Influencia estilística en fachada: Tradicional
A) DESCRIPCIÓN DE LA FACHADA
216
Recta
Niveles o Pisos: 2 Vanos Abiertos Nº PA: 8 PB: 56
Zócalo: Piedra
Portal o Soporte: con portal PB
Remate de Fachada: Alero
Portada: Simple
Balcones: Volado Nº:1 Balcones: Incluido Nº:15
Molduras y Ornamentación: Modillones, aplacados, bandas, pilastras,
balaustradas, almohadillado, arcos de medio punto.
Color: Blanco – verde
Textura: Liso/ Rugoso en el zócalo
B) ESTRUCTURA Cimiento: Piedra
Paredes: Adobe – Ladrillo
Cubierta: Teja
C) CARACTERÍSTICAS RELEVANTES Interior: Salón con artesonados, coro tallado en madera; paredes y
chimenea cubiertas con paneles tallados en madera.
Exterior: Glorieta con galería de columnas estilo dórico y pileta.
D) ESTADO DE CONSERVACIÓN Cubierta: BUENO
Estructura: BUENO
Elementos: BUENO
Mantenimiento: BUENO
217
218
219
NIVEL DE INTEGRIDAD Y/O CONSERVACIÓN SUBSUELO: --------- PLANTA BAJA: ORIGINAL
2da. PLANTA: ORIGINAL
CATEGORÍA DE LA EDIFICACIÓN: MONUMENTAL: |Tradicional Selectiva|
Militar
TIPOS DE INTERVENCIÓN: Rehabilitación
NIVELES DE INTERVENCIÓN: Conservación
GRADO DE PROTECCIÓN: Integral
DESCRIPCIÓN: Importante edificación cuya influencia estilística tradicional se
plasma a lo largo de todo el bloque principal de un solo piso, en donde
podemos encontrar una fachada de la casa prima, el ritmo y orden armonioso
de vanos y llenos. Su paño de fachada más bien es sencillo, casi ausente de
elementos decorativos en donde destaca el zócalo de piedra a manera de
220
almohadillado y los balcones incluidos con balaustres. El acceso principal del
inmueble se halla marcado por una grada de piedra de cinco escalones que
elevan el inmueble a un nivel más alto, formando una especie de “pódium” muy
al estilo romano, creando así una pequeña galería porticada con seis columnas
de capitel dórico y éntasis en el fuste. Un segundo bloque de dos pisos y unido
al primero, se ubica en el extremo derecho con características estilísticas, más
bien eclécticas por la presencia de un acceso marcado por una escalera tipo
imperial realizada en piedra, cuyo descanso se adorna con balaustradas, dos
columnas y dos pilastras de capitel dórico y fuste estriado que sirven
estructuralmente para sostener el balcón en forma de media luna ubicado en el
piso superior. La fachada remata elegantemente con modillones, cornisa y
alero. Todo este conjunto de elementos diseñados bajo un correcto criterio de la
escala, la simetría y la proporcionalidad, crean un volumen caracterizado por su
esbeltez y sobriedad arquitectónica. La planimetría arquitectónica del inmueble
es sencilla; su galería porticada posee cinco puertas de acceso hacia el Interior;
tres frontales en donde la del medio a través de un corredor a manera de
zaguán, nos conecta a un salón interior, el mismo que a su vez sirve de espacio
de transición con las alas poligonales y de nexo con el espacio exterior donde
se encuentra el área de las banderas. A cada costado de la galería se
encuentran también ingresos, el ubicado al extremo derecho nos conecta con el
bloque de dos pisos donde se encuentran oficinas administrativas y el del
extremo izquierdo nos lleva a un gran salón de reuniones. A un extremo del
inmueble, hacia el sur, encontramos otra construcción de un solo piso con
galerías porticadas, pilastras en madera y cubierta de teja; su diseño simple,
con ausencia de decoración, de influencia estilística tradicional, se integra
positivamente y armoniza con la edificación principal. Debemos mencionar
también la presencia de una glorieta ubicada al otro extremo de la casa, hacia
el norte de la propiedad, de donde se puede apreciar la hermosa vegetación y
el entorno paisajístico. La glorieta se encuentra compuesta por un elemento
circular cruzado por una galería de columnas estilo dórico que privilegia la
perspectiva; una pileta ubicada en el centro del elemento circular marca el
221
acceso principal a la glorieta y divide la galería en dos cuerpos. Parte de las
galerías de columnas poseen encima una estructura de madera con cubierta de
teja, de igual forma sucede con cuatro columnas que se encuentran ubicadas
en el elemento circular.
RESPONSABLE: Arq. Marcelo León B.
OBSERVACIONES DEL CONJUNTO: El inmueble se emplaza en medio de
una zona cerrada donde predominan áreas verdes, con jardinerías, árboles y
vegetación en general con caminos de acceso tanto vehiculares como
peatonales. Existen construcciones nuevas que si bien poseen un diseño y
características diferentes, no afectan la construcción original, al contrario, esta
cobra más realce por su volumetría y tipomorfología únicas.
VALORACIÓN DEL ENTRONO: |Apreciable
OBSERVACIONES: En general el inmueble se encuentra en buen estado de
conservación, salvo la presencia de humedad entre los canalones y bajantes de
aguas lluvias, los mismos que presentan roturas y zonas podridas, que ha
afectado parte de las paredes sobre todo en el bloque de dos pisos, provocando
ciertos desprendimientos y fisuras en las bandas molduradas que adornan la
fachada.
222
Una de las fachadas de la casa de hacienda, bloque que se construyó
posteriormente. Los elementos compositivos nos hablan de una construcción de
influencia estilística ecléctica con una escalera tipo imperial que marca el
acceso lateral y se corona con pilastras clásicas, las mismas que forman un
balcón semicircular en la planta alta. El remate de la fachada se compone de
una serie de modillones ubicados rítmicamente y complementados con una
comisa y que se desarrollan a lo largo de toda la fachada.
Cabe destacar la pureza volumétrica y la sobria distribución de vanos y llanos.
En el blanco de la fachada resalta el zócalo de piedra a manera de
almohadillado que guarda armonía total con la escalera del mismo material.
223
224
La presente fotografía muestra una de las piezas más interesantes del salón:
una especie de coro tallado en madera al más puro estilo barroco de la época
colonial. Las lacerías, ramajes, follajes, elementos vegetales y florales formando
volutas, golas y roleos, se combinan con una balaustrada de fustes salomónicos
y capiteles corintios. Sin duda una auténtica obra de arte en madera.
225
226
Vista interior de uno de los principales salones de la casa donde se han
realizado actividades protocolarias. El espacio constituye uno de los lugares
más importantes de todo el inmueble no solo por las actividades que allí se
realizan sino por la información histórica de la presencia de importantes
personalidades que han pasado por este sitio.
El interior del espacio se caracteriza por el uso de artesonados en madera que
cubren el cielo raso. Las paredes también tienen acabados en madera tallada
con elementos decorativos de muy buena factura. Este espacio se halla
complementado con mobiliario de madera tallada guardando un estilo acorde y
armonioso con todo el conjunto espacial.
227
18.Presentación escaneada de todos los libros de relatoría de la unidad clasificada por años.
ANEXO “F” DVD LIBROS DE RELATORIA
228
19.Descripción de las tradiciones y expresiones orales de la unidad, que posean.
La tradición militar es el conjunto específico de prácticas asociadas con
los militares o los soldados en general, constituyen un conjunto de
bienes culturales que una generación hereda de las anteriores, y que,
por considerarlo valioso se trasmite a las siguientes.
Siendo consecuente con esta definición, resulta casi imposible ubicar en
el tiempo las fechas en las que se iniciaron las prácticas de tal o cual
tradición.
¿Porque se llama Academia de Guerra?
229
Edificio Administrativo de la AGE.
Con origen en un vocablo griego que derivó en el término
latino “academia, una academia es una sociedad científica, literaria o
artística establecida con autoridad pública.
La palabra surge en Grecia a partir del héroe mitológico Akademos, que
contaba con una casa con jardín, un parque y un gimnasio al nordeste
de Atenas, terrenos que fueron adquiridos por el conocido filósofo
Platón en el año 384 A.C con el propósito de impartir ciencias naturales,
dialéctica y matemáticas.
En el año 529, el emperador bizantino Justiniano I decretó la clausura de
esta institución por considerarla pagana. Hasta esa fecha, la escuela
filosófica fundada por Platón había ido evolucionando, por lo que puede
distinguirse entre antigua academia, segunda academia y nueva
academia.
En la actualidad, la academia es un establecimiento docente de carácter
profesional, muchas personas consideran que para aprender algo es
necesario la tutela de un profesor y que si se recibe un título al finalizar el
curso esta tiene más validez, se trata de una disciplina que requiere de
mucho estudio y dedicación.
Es por estas razones que nuestra Academia de Guerra acogió este
nombre ya que es una centro de perfeccionamiento es un templo del
saber en dónde solo las personas que tienen dedicación salen adelante
ya que es Centro de Educación Superior en el ámbito de las Ciencias
230
Militares, mediante la docencia, la investigación y la extensión en un nivel
avanzado, debe, fundamentalmente, perfeccionar Oficiales especialistas
de Estado Mayor para ejercer el mando y asesoría en todos los niveles
de la conducción militar.
Su quehacer debe estar inspirado en los valores fundamentales de la
profesión militar y en el contexto de los desafíos de seguridad y la
defensa.
La Academia de Guerra del Ejército de Ecuador se encuentra hoy en
Sangolquí, el mismo lugar donde en 1808 se conjuró la independencia de
Quito y cuyo lema Ser más que Parecer, es el mismo que distingue a la
Academia de Guerra del Ejército de Chile y que recuerdan el
pensamiento del mariscal prusiano, conde Alfred von Schlieffen: “….el
oficial de Estado Mayor deberá exteriorizarse poco, rendir mucho y ser,
más que parecer…”.
FRASE “SER MAS QUE PARECER”
Cayo Julio César emperador de Roma
Esta frase proviene tiene su historia, propia puesto que la profundidad
de su significado e importancia dan un aporte particular y diferenciado
para quien adopta como lema de vida esta frase hoy “SER MAS QUE
PARECER” esta frase emperador de Roma año 84 AC, Cayo Julio
César, y hace referencia a que por la importancia que tenía en la
231
sociedad romana la mujer del César, esta no solo debía de “SER
HONRADA SINO PARECERLO”
Según la historia, Julio César se divorció de Pompeya Sila al poco tiempo
de ser ungido emperador, porque ella asistió a una Saturnalia, reunión de
damas que se permitían las damas romanas de la aristocracia en
algunas oportunidades.
Anunciado el divorcio, las matronas del patriarcado romano pidieron a
Julio César la revocatoria de su divorcio ya que su esposa, Pompeya,
había asistido solo como espectadora y no había cometido algún acto
deshonesto.
Julio César contestó: “LA MUJER DEL CÉSAR NO SOLO DEBE SER
HONRADA, SINO ADEMÁS PARECERLO.” Desde entonces,
parafraseando a Julio César, cuando una persona cae bajo la duda de
haber cometido un acto sospechoso, aun cuando no esté comprobado lo
doloroso del mismo, se dice “no solo hay que ser sino parecer”.
Posteriormente la frase es tomada por el Jefe de Estado Mayor del
segundo Reich, Gral. Alfred Von Schlieffen; quien se expresaba que el
Oficial miembro de Estado Mayor “tiene que exteriorizarse poco, rendir
mucho… Ser más que parecer”.
Reflexionando brevemente sobre el contenido de estas frases y para ello
es necesario considerar los ámbitos en los que se capacitan, igual el
oficial de Estado Mayor y están en el orden intelectual, moral, psicológico
y técnico profesional que les permite conducir a las unidades bajo su
mando en un caso de conflicto o de guerra considerando la mejor
solución para la situación a la que se enfrenta ejecutándola con decisión
y determinación.
232
Las capacidades del Oficial de Estado Mayor, ya en el plano de las
conclusiones se evidencian en el trabajo en conjunto, en la racionalidad
de los análisis, en la objetividad de las consideraciones, en la
receptividad de las recomendaciones, confianza y fortaleza profesionales
que conforman en si un entorno psicológico particular a prueba de
exigencias extremas que la patria y la sociedad en un momento complejo
y difícil pudieran demandar.
Estando de por medio un fin superior que es preservar y mantener
inviolables los elementos vitales de un Estado se presenta una exigencia
en la que no existe un solo espacio para la integra autenticidad del ser en
contra posición permanente a la superficialidad de la apariencia…
DON QUIJOTE Y SANCHO PANZA
Don Quijote Y Sancho Panza
Al costado derecho del frontispicio del auditorio encontramos las estatuas
de Don Quijote y Sancho Panza, y, al pie en una urna de cristal se
encuentra escrito un mensaje: “La eterna lucha del ser humano, utopía y
realidad, temeridad y prudencia, sensatez y audacia, magnificencia y
233
humildad, lealtad y consecuencia, coherencia ética entre el saber, el ser
y el hacer; escudo, lanza y rocinante de los caballeros del tiempo
actual”.
Este mensaje constituye una brillante interpretación de la dualidad
inseparable del ideal y del pragmatismo, que buscan armonizar y
coexistir en forma equilibrada en todo ser humano.
Las andanzas del Caballero de la triste figura, en particular, han sido
sometidas a la interpretación moral de un modelo de deber ser heroico y
coherente del Quijote y una crítica de la inmediatez y banalidad de la
actitud de su escudero Sancho Panza.
Don Quijote de la Mancha representa el deber ser del idealismo y
Sancho Panza la futilidad superficial y la vida fácil sin más proeza que
comer y beber.
Para la Academia de Guerra del Ejército, estos personajes representan
los caminos que puede escoger el alumno de este instituto, por un lado lo
heroico y coherente del Quijote y por otro la inmediatez y banalidad de
Sancho Panza, o también podemos indicar que el alumno acorde a la
situación que se manifieste podrá asimilar cualidades de ambos
personajes, es de esta manera que la Academia abre las posibilidades
del conocimiento para el alumno que cursa en sus aulas el saber de la
guerra.
LIBRO DE LA ACADEMIA DE GUERRA
234
Libro de Mensajes
Finalizada las actividades académicas, los estudiantes del primer año,
organizan un acto social de despedida para los estudiantes del segundo
año, como en los actos sociales anteriores se cuenta con los mismos
participantes.
Iniciaremos un breve recorrido por los lugares emblemáticos de la
Academia de Guerra, visitando la sala de los Ex - Directores en donde
se encuentra la galería fotográfica desde el año 1944.
En el ala derecha de la casona antigua, se encuentra el salón de honor.
Las paredes interiores estas recubiertas de madera tallada en cedro. Al
fondo en una mesa y al pie de la ventana esta un libro en el que se
registran las personalidades ilustres que han visitado la AGE. En este
libro dejan plasmada una dedicatoria y refrendada con su firma. Son
celebres las frases del Ex – Presidente Constitucional de la República del
235
Ecuador, el Sr. Dr. José María Velasco Ibarra, expresadas en una de sus
visitas a la AGE.
“Que la ciencia militar inspirada en la Patria y en el valor para
mantenerla soberana y gloriosa; sea la coronación de los jóvenes
alumnos de esta Universidad que cultiva el honor y la disciplina”.
CUADRO DE HONOR PRIMERAS ANTIGUEDADES.-
En el vestíbulo que está ubicado al ingreso al auditorio de la Academia
de Guerra se encuentra empotrados tres cuadros de bordes tallados en
madera de cedro. En estos cuadros en letras de bronce se encuentran
grabados el año y el nombre de los estudiantes que obtuvieron la primera
antigüedad de arma y servicios.
Para el registro de los datos en estos cuadros se los efectúa mediante
una ceremonia especial con la participación de los Directivos del Instituto,
los profesores, los estudiantes y los familiares de quienes son objeto de
tan alta distinción.
HEROES DE LA PATRIA.-
Al frente de la vieja casona, en medio de los jardines, se encuentra
levantado un hemiciclo que alberga los bustos de Abdón Calderón (1804-
1822); Tnte. Hugo Ortiz (1927-1941), Capt. Edmundo Chiriboga (1917-
1941), Cabo. Luis Minacho (1912-1941). La memoria de éstos héroes
esta coronada por una frase “Morir por la Patria es vivir eternamente”,
Soldados de la patria que fueron quienes hicieron posible que el
emblema de libertad surja prominente e indomable.
En la puerta que conduce al interior de la Academia de Guerra en hierro
forjado se encuentra escrita una frase anónima “Nuestro principio la
Patria, nuestro fin la nación, nuestras armas las ideas, nuestra respuesta
la acción en la ley”.
236
Traspasando los umbrales, al costado izquierdo de la entrada principal
encontramos los bustos del Crnl. Francisco Miranda, Gral. Simón Bolívar,
Gral. José F. San Martín, héroes y precursores de la independencia.
Mayo. Galo Molina, Capt. Carlos Díaz, Capt. Edmundo Chiriboga
González, héroes que se inmortalizaron al ofrendar sus vidas por la
Patria en la Guerra de 1941. Y al costado derecho se encuentran los
bustos de Juan Montalvo, Gral. Eloy Alfaro y Velasco Ibarra, prohombres
que amaron entrañablemente a la Patria sin recompensa alguna y que la
historia los rememora como sus hijos predilectos.
FRASE MORIR POR LA PATRIA ES VIVIR ETERNAMENTE.-
237
Es un himno de combate, surgido en el fragor de la lucha subversiva
contra el poder de la metrópoli. Llama a defender la Patria en el combate
y ofrendar la propia vida en busca de la ansiada libertad.
BUSTO DEL HEROE CAPT. GEOVANNY CALLES.-
El martes 21 de febrero de 1995, un ataque peruano en Tiwintza, la
esquirla de una granada ciega la vida de Giovanni Calles, ha muerto
combatiendo heroicamente por la defensa de Tiwintza. ¡Por la defensa
de su patria!
Sus compañeros oficiales y tropa, en el centro de la base Tiwintza
cubrieron su cuerpo con el tricolor nacional y, con lágrimas en sus ojos
de camaradas y amigos, guardaron un minuto de silencio en memoria del
Heroico Teniente de Infantería para todos nosotros que lo quisimos y lo
admiramos al valiente inmolado por la patria, será muy dura esta
realidad…. Habrá que, por siempre, guardar y venerar su nombre y su
recuerdo con orgullo institucional….; la patria y la nación ecuatorianas le
deben un eterno agradecimiento.
“ECUADOR PATRIA LINDA YO TE QUIERO CARAJO………….”
Capt. Giovanni Calles orgullosamente 87.
CONDECORACION ACADEMIA DE GUERRA.-
Representan el corazón y el alma de los militares.
Son un símbolo no sólo de los logros que han logrado sino los de los
soldados que sirvieron a su país hace muchos años.
El orgullo de ser parte del esfuerzo para mantener su libre país se refleja
en esta moneda que llevan.
Las monedas son normalmente adornadas con un diseño de colores
vivos, que es un homenaje a la unidad correspondiente en la que el
soldado ha servido.
238
20.Descripción de la música militar de la unidad, canciones militares, poemas, danzas y presentaciones de obras de teatro
En este espacio de la reseña histórica de la Academia de Guerra estará
dedicado únicamente a narrar y describir sus tradiciones.
En el vestíbulo que está ubicado al ingreso al auditorio de la Academia
de Guerra se encuentra empotrados tres cuadros de bordes tallados en
madera de cedro. En estos cuadros en letras de bronce se encuentran
grabados el año y el nombre de los estudiantes que obtuvieron la primera
antigüedad de arma y servicios.
Para el registro de los datos en estos cuadros se los efectúa mediante
una ceremonia especial con la participación de los Directivos del
Instituto, los profesores, los estudiantes y los familiares de quienes son
objeto de tan alta distinción.
239
En el mes de Diciembre de cada año, se realiza un acto social a cargo de
los estudiantes del segundo año de Estado Mayor, en el que se procede
a bautizar y a dar la bienvenida a los estudiantes de primer año. En este
acto participan las autoridades invitadas, los Directivos del Instituto, los
profesores, los estudiantes de primero y segundo año con sus esposas.
Finalizada las actividades académicas, los estudiantes del primer año,
organizan un acto social de despedida para los estudiantes del segundo
año, como en los actos sociales anteriores se cuenta con los mismos
participantes.
Iniciaremos un breve recorrido por los lugares emblemáticos de la
Academia de Guerra, visitando la sala de los Ex - Directores en donde
se encuentra la galería fotográfica desde el año 1944.
En el ala derecha de la casona antigua, se encuentra el salón de honor.
Las paredes interiores estas recubiertas de madera tallada en cedro. Al
fondo en una mesa y al pie de la ventana esta un libro en el que se
registran las personalidades ilustres que han visitado la AGE. En este
libro dejan plasmada una dedicatoria y refrendada con su firma. Son
celebres las frases del Ex – Presidente Constitucional de la República del
Ecuador, el Sr. Dr. José María Velasco Ibarra, expresadas en una de sus
visitas a la AGE.
“Que la ciencia militar inspirada en la Patria y en el valor para
mantenerla soberana y gloriosa; sea la coronación de los jóvenes
alumnos de esta Universidad que cultiva el honor y la disciplina”.
En el frontispicio del edificio que conduce al auditorio, en la parte
superior y al centro se encuentra situado el Escudo de la Academia de
Guerra. Se destaca en él una frase escrita en letras doradas “Ser más
que parecer”. Esta frase se la atribuye al Jefe de Estado Mayor del
segundo Reich, Gral. Alfred Von Schlieffen; quien se expresaba que el
240
Oficial miembro de Estado Mayor “tiene que exteriorizarse poco, rendir
mucho… Ser más que parecer”.
Reflexionando brevemente sobre el contenido de estas frases y para ello
es necesario considerar los ámbitos en los que se capacitan, igual el
oficial de Estado Mayor y están en el orden intelectual, moral, psicológico
y técnico profesional que les permite conducir a las unidades bajo su
mando en un caso de conflicto o de guerra considerando la mejor
solución para la situación a la que se enfrenta ejecutándola con decisión
y determinación.
Las capacidades del Oficial de Estado Mayor, ya en el plano de las
conclusiones se evidencian en el trabajo en conjunto, en la racionalidad
de los análisis, en la objetividad de las consideraciones, en la
receptividad de las recomendaciones… confianza y fortaleza
profesionales que conforman en si un entorno psicológico particular a
prueba de exigencias extremas que la patria y la sociedad en un
momento complejo y difícil pudieran demandar.
Estando de por medio un fin superior que es preservar y mantener
inviolables los elementos vitales de un Estado se presenta una exigencia
en la que no existe un solo espacio para la integra autenticidad del ser en
contra posición permanente a la superficialidad de la apariencia.
Al costado derecho del frontispicio del auditorio encontramos las estatuas
de Don Quijote y Sancho Panza, y, al pie en una urna de cristal se
encuentra escrito un mensaje: “La eterna lucha del ser humano, utopía y
realidad, temeridad y prudencia, sensatez y audacia, magnificencia y
humildad, lealtad y consecuencia, coherencia ética entre el saber, el ser
y el hacer; escudo, lanza y rocinante de los caballeros del tiempo
actual”.
241
Este mensaje constituye una brillante interpretación de la dualidad
inseparable del ideal y del pragmatismo, que buscan armonizar y
coexistir en forma equilibrada en todo ser humano.
Al frente de la vieja casona, en medio de los jardines, se encuentra
levantado un hemiciclo que alberga los bustos de Abdón Calderón (1804-
1822); Tnte. Hugo Ortiz (1927-1941), Capt. Edmundo Chiriboga (1917-
1941), Cabo. Luis Minacho (1912-1941). La memoria de éstos héroes
esta coronada por una frase “Morir por la Patria es vivir eternamente”.
En la puerta que conduce al interior de la Academia de Guerra en hierro
forjado se encuentra escrita una frase anónima “Nuestro principio la
Patria, nuestro fin la nación, nuestras armas las ideas, nuestra respuesta
la acción en la ley”.
Traspasando los umbrales, al costado izquierdo de la entrada principal
encontramos los bustos del Crnl. Francisco Miranda, Gral. Simón Bolívar,
Gral. José F. San Martín, héroes y precursores de la independencia.
Mayo. Galo Molina, Capt. Carlos Díaz, Capt. Edmundo Chiriboga
González, héroes que se inmortalizaron al ofrendar sus vidas por la
Patria en la Guerra de 1941. Y al costado derecho se encuentran los
bustos de Juan Montalvo, Gral. Eloy Alfaro y Velasco Ibarra, prohombres
que amaron entrañablemente a la Patria sin recompensa alguna y que la
historia los rememora como sus hijos predilectos.
Lamentablemente en su historia, la academia de guerra del ejército no
tiene un himno, ni canciones militares como tal, es asi que la
investigación se lo realizo en los archivos de la academia de guerra, se
coordinó con el Mayor Cristóbal Espinoza, y no se encontró histórico
alguno.
Se tiene como referencia en las danza, el día de la familia que se lo
viene haciendo hace pocos años atrás.
242
21.Descripción de la música militar de la unidad, canciones militares, poemas, danzas y presentaciones de obras de teatro
Las tradiciones constituyen un conjunto de bienes culturales que una
generación hereda de las anteriores, y que, por considerarlo valioso se
trasmite a las siguientes. Por lo tanto, se llama también tradición a
cualquiera de estos bienes. Siendo consecuente con esta definición,
resulta casi imposible ubicar en el tiempo las fechas en las que se
iniciaron las prácticas de tal o cual tradición.
En este espacio de la reseña histórica de la Academia de Guerra estará
dedicado únicamente a narrar y describir sus tradiciones.
En el vestíbulo que está ubicado al ingreso al auditorio de la Academia
de Guerra se encuentra empotrados tres cuadros de bordes tallados en
madera de cedro. En estos cuadros en letras de bronce se encuentran
243
grabados el año y el nombre de los estudiantes que obtuvieron la primera
antigüedad de arma y servicios.
Para el registro de los datos en estos cuadros se los efectúa mediante
una ceremonia especial con la participación de los Directivos del
Instituto, los profesores, los estudiantes y los familiares de quienes son
objeto de tan alta distinción.
En el mes de Diciembre de cada año, se realiza un acto social a cargo de
los estudiantes del segundo año de Estado Mayor, en el que se procede
a bautizar y a dar la bienvenida a los estudiantes de primer año. En este
acto participan las autoridades invitadas, los Directivos del Instituto, los
profesores, los estudiantes de primero y segundo año con sus esposas.
Finalizada las actividades académicas, los estudiantes del primer año,
organizan un acto social de despedida para los estudiantes del segundo
año, como en los actos sociales anteriores se cuenta con los mismos
participantes.
Iniciaremos un breve recorrido por los lugares emblemáticos de la
Academia de Guerra, visitando la sala de los Ex - Directores en donde
se encuentra la galería fotográfica desde el año 1944.
En el ala derecha de la casona antigua, se encuentra el salón de honor.
Las paredes interiores estas recubiertas de madera tallada en cedro. Al
fondo en una mesa y al pie de la ventana esta un libro en el que se
registran las personalidades ilustres que han visitado la AGE. En este
libro dejan plasmada una dedicatoria y refrendada con su firma. Son
celebres las frases del Ex – Presidente Constitucional de la República del
Ecuador, el Sr. Dr. José María Velasco Ibarra, expresadas en una de sus
visitas a la AGE.
“Que la ciencia militar inspirada en la Patria y en el valor para mantenerla soberana y gloriosa; sea la coronación de los jóvenes
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alumnos de esta Universidad que cultiva el honor y la disciplina”.
En el frontispicio del edificio que conduce al auditorio, en la parte
superior y al centro se encuentra situado el Escudo de la Academia de
Guerra. Se destaca en él una frase escrita en letras doradas “Ser más que parecer”. Esta frase se la atribuye al Jefe de Estado Mayor del
segundo Reich, Gral. Alfred Von Schlieffen; quien se expresaba que el
Oficial miembro de Estado Mayor “tiene que exteriorizarse poco, rendir
mucho… Ser más que parecer”.
Reflexionando brevemente sobre el contenido de estas frases y para ello
es necesario considerar los ámbitos en los que se capacitan, igual el
oficial de Estado Mayor y están en el orden intelectual, moral, psicológico
y técnico profesional que les permite conducir a las unidades bajo su
mando en un caso de conflicto o de guerra considerando la mejor
solución para la situación a la que se enfrenta ejecutándola con decisión
y determinación.
Las capacidades del Oficial de Estado Mayor, ya en el plano de las
conclusiones se evidencian en el trabajo en conjunto, en la racionalidad
de los análisis, en la objetividad de las consideraciones, en la
receptividad de las recomendaciones… confianza y fortaleza
profesionales que conforman en si un entorno psicológico particular a
prueba de exigencias extremas que la patria y la sociedad en un
momento complejo y difícil pudieran demandar.
Estando de por medio un fin superior que es preservar y mantener
inviolables los elementos vitales de un Estado se presenta una exigencia
en la que no existe un solo espacio para la integra autenticidad del ser en
contra posición permanente a la superficialidad de la apariencia.
Al costado derecho del frontispicio del auditorio encontramos las estatuas
de Don Quijote y Sancho Panza, y, al pie en una urna de cristal se
245
encuentra escrito un mensaje: “La eterna lucha del ser humano, utopía y realidad, temeridad y prudencia, sensatez y audacia, magnificencia y humildad, lealtad y consecuencia, coherencia ética entre el saber, el ser y el hacer; escudo, lanza y rocinante de los caballeros del tiempo actual”.
Este mensaje constituye una brillante interpretación de la dualidad
inseparable del ideal y del pragmatismo, que buscan armonizar y
coexistir en forma equilibrada en todo ser humano.
Al frente de la vieja casona, en medio de los jardines, se encuentra
levantado un hemiciclo que alberga los bustos de Abdón Calderón (1804-
1822); Tnte. Hugo Ortiz (1927-1941), Capt. Edmundo Chiriboga (1917-
1941), Cabo. Luis Minacho (1912-1941). La memoria de éstos héroes
esta coronada por una frase “Morir por la Patria es vivir eternamente”.
En la puerta que conduce al interior de la Academia de Guerra en hierro
forjado se encuentra escrita una frase anónima “Nuestro principio la
Patria, nuestro fin la nación, nuestras armas las ideas, nuestra respuesta
la acción en la ley”.
Traspasando los umbrales, al costado izquierdo de la entrada principal
encontramos los bustos del Crnl. Francisco Miranda, Gral. Simón Bolívar,
Gral. José F. San Martín, héroes y precursores de la independencia.
Mayo. Galo Molina, Capt. Carlos Díaz, Capt. Edmundo Chiriboga
González, héroes que se inmortalizaron al ofrendar sus vidas por la
Patria en la Guerra de 1941. Y al costado derecho se encuentran los
bustos de Juan Montalvo, Gral. Eloy Alfaro y Velasco Ibarra, prohombres
que amaron entrañablemente a la Patria sin recompensa alguna y que la
historia los rememora como sus hijos predilectos.
Lamentablemente en su historia, la academia de guerra del ejército no
tiene un himno, ni canciones militares como tal, es asi que la
investigación se lo realizo en los archivos de la academia de guerra, se
246
coordinó con el Mayor Cristóbal Espinoza, y no se encontró histórico
alguno.
Se tiene como referencia en las danza, el día de la familia que se lo
viene haciendo hace pocos años atrás.
22.Actividades sociales y actos festivos que realiza la unidad.
Nombramiento de directores de los juegos de Guerra de la AGE
247
Oficiales extranjeros recibiendo la condecoración Estrella Militar
248
Ceremonia militar y exposición por el día clásico del arma de aviación del ejército
249
Con el afán de estrechar los lazos de amistad se dio la bienvenida e inducción a Sras. esposas de oficiales de todos los cursos
250
Autoridades, estudiantes y familiares en la inauguración del primer año de E.M.
251
Bautizo a los señores estudiante del primer año del E.M, como parte de su bienvenida
252
Estudiantes de la AGE en la disertación del análisis de la noticia
253
254
El día de la familia de la AGE
255
Día clásico de la Caballería Blindada
256
Día clásico de la A.G.E
257
Día clásico del arma de Infantería
258
Juegos de guerra en AGE
259
Día de las madres
260
Día clásico del arma de Inteligencia Militar
261
Graduación del Curso Avanzado
262
Viaje de instrucción del E.M Galápagos
263
Día clásico de los Servicios del Ejército
264
Graduación del Sr Mayor de Infantería Guerra Santiago
265
Cuarteles generales FF.AA. en el ámbito interno
266
Día de la bandera nacional
267
Día del paracaidismo
268
Día del arma de Comunicaciones
269
Día clásico del arma de Artillería
270
ANEXO “A”CONVENIO ESPE
271
ANEXO “B”DVD ENTREVISTA
DIRECTORES
272
273
ANEXO “C”REVISTA ACADEMIA DE
GUERRA F.T
274
ANEXO “D”REVISTA BODAS DE
DIAMANTE
275
ANEXO “E”REVISTA DE LA ACADEMIA
1988
276
ANEXO “F”DVD LIBROS DE RELATORÍA
277
278
ANEXO “G”DVD RESPALDO MAGNÉTICO
279
280