GUÍAS de SIS

HIGH SCHOOLDIPLOMA

Actualizado en junio de 2017

Somos una comunidad encontinuo aprendizaje, apasionada de la Educación Internacional, que inspira y estimula el conocimiento y el entendimiento intercultural. Ayudamos a

nuestros alumnos a que se conozcan mejor a sí mismos, descubran sus intereses, talentos y habilidades. Promovemos la acción social como una contribución positiva a nuestro mundo.

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HIGH SCHOOL DIPLOMA GUÍA

El Programa del Certificado de Educación Secundaria o High School Diploma (HSD) de SIS es un curso de dos años de estudios que cubre las necesidades de aquellos alumnos del segundo ciclo de secundaria que deseen estudiar en universidades de EE. UU.

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Upper School DiplomaFilosofía del programa

Creemos en la educación integral de las personas como un proceso que dura toda la vida.

El Programa del High School Diploma (Certificado de Educación Secundaria) de SIS fomenta la educación completa de la persona haciendo hincapié en el crecimiento intelectual, personal, emocional y social a través de todos los ámbitos del conocimiento.

El aprendizaje se centra en la combinación dinámica de conocimiento, habilidades, pensamiento creativo, independiente y crítico a través de una conciencia internacional.

Propugnamos los valores de SIS definiendo el perfil global de la persona como aprendiz permanente.

HIGH SCHOOL DIPLOMA FILOSOFÍA DEL PROGRAMA

JANE BANNELL Directora de programas de diploma

HIGH SCHOOL DIPLOMA GUÍA

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VALORES DE SOTOGRANDE INTERNATIONAL

por el rigor académico y por la capacidad para conectar a los alumnos y a todos los que integran la comunidad de aprendizaje con sus dones y propósitos personales. Nuestra misión es instaurar la educación como fuerza para el bien en el mundo a través de experiencias reales de servicio y del uso creativo de las tecnologías.

Meta formativa

Nuestra meta es crear experiencias formativas extraordinarias que estén en sintonía con las pasiones y propósitos de los alumnos. La comunidad de aprendizaje abraza las oportunidades que se le presentan de alcanzar su máximo potencial y de adquirir el compromiso personal de

Ideario SIS

Somos una comunidad de aprendizaje y nuestra pasión es proporcionar una Educación Internacional que sirva de inspiración y fomente el conocimiento y el entendimiento entre las distintas culturas. Alentamos a los alumnos a que se conozcan a sí mismos y descubran los intereses, dones y talentos que les son únicos, al tiempo que potenciamos un aprendizaje ligado al servicio a la comunidad como fuerza para el bien mundial. Ambición Nuestra ambición es convertirnos en punta de lanza mundial de unaEducación Internacional caracterizada

crear un mundo más pacífico, incluyente y sostenible. Nuestros valores

• Orientar nuestro comportamiento como miembros de una comunidad y actuar como eje vertebrador del aprendizaje y la toma de decisiones. Como comunidad, creemos en sacar lo mejor de nosotros mismos, gracias a que gozamos tanto del derecho como de la responsabilidad a defender nuestros valores. • Indagadores, de mentalidad abierta, equilibrados, con principios, valerosos, considerados, pensadores, reflexivos, comunicadores, cultos, comprometidos, con dominio y resiliencia.

MISIÓN Y FILOSOFÍA SIS

SOTOGRANDE INTERNATIONAL SCHOOL (SIS)

Sotogrande International School viene ofreciendo un programa académico y extracurricular de gran calidad a la comunidad local e internacional del sur de España desde 1978.

SIS tiene la condición de Colegio del Mundo del Bachillerato Internacional y ofrece los tres programas de BI: el Programa del Diploma, el Programa de Años Intermedios y el Programa de Educación Primaria.

En SIS, los alumnos tienen la oportunidad alternativa de cursar una selección de asignaturas del BI como parte del Programa de Certificado, que comparte muchos elementos con el Programa del Diploma pero con requisitos menos estrictos. En este caso, los estudiantes pueden cursar cinco o seis asignaturas a nivel medio o superior, y no tienen que preparar la monografía o superar las evaluaciones de Teoría del Conocimiento. Todos los alumnos deben inscribirse en el programa CAS. Nuestra primera promoción de estudiantes se presentó a los exámenes conducentes a la obtención del Diploma de BI en mayo de 2002. Normalmente, entre el 90% y el 95% de los alumnos se examinan para el Diploma de BI completo. Nuestros graduados de BI han obtenido plazas en las principales universidades de Europa, así como de Estados Unidos y Canadá.

Nuestro objetivo es inspirarles para que desarrollen todo su potencial como jóvenes adultos, estudiantes e individuos que pueden establecer y alcanzar sus metas personales. Un equipo de profesores de amplia cualificación y experiencia educa y anima a los alumnos de BI a abrazar todas las oportunidades a su alcance para sacar lo mejor de sí mismos.

DESCRIPCIÓN GENERAL

En este manual se describe la oferta de asignaturas de bachillerato (D1/D2) conducentes a la obtención del High School Diploma (Certificado de Educación Secundaria) de SIS.

Esta descripción general ofrece un resumen de la organización de los cursos durante los últimos cuatro años de colegio para los alumnos de edades comprendidas entre los 14 y 18. En SIS, los alumnos pueden seguir un itinerario conducente a la obtención del Certificado de Educación Secundaria (High School Diploma, HSD) de SIS o bien a la obtención del Diploma del Bachillerato Internacional (BI).

ASIGNATURAS DEL HIGH SCHOOL DIPLOMA

AI4 y AI5 (años 9 y 10 en el sistema estadounidense)

Los alumnos de AI4 y AI5 siguen el Programa de Años Intermedios en hasta ocho disciplinas: Inglés, Idioma adicional, Ciencias Experimentales, Matemáticas, Ciencias Sociales, Educación Física, Tecnología y las Artes. Los alumnos también tienen la oportunidad de completar un Proyecto Personal en AI5.

D1 y D2 (años 11 y 12 en el sistema estadounidense)

Los alumnos de D1 y D2 siguen programas de dos años de duración en hasta seis disciplinas: Inglés, Idioma adicional, Ciencias Experimentales, Matemáticas, Ciencias Sociales y una asignatura optativa a escoger entre el campo de las Artes o una segunda asignatura perteneciente a una de las otras disciplinas. Los alumnos también pueden participar en el programa Creatividad, Acción y Servicio (CAS).

ASIGNATURAS DEL HIGH SCHOOL DIPLOMA EN SIS: D1/D2

Ofrecemos asignaturas de idiomas y materias artísticas a nivel superior. En general, las asignaturas cursadas a nivel superior reflejan el área de interés y especialización del alumno, y se estudiarán con un mayor alcance y profundidad. Las asignaturas de Francés y Español pueden cursarse a nivel de principiante.La oferta de asignaturas de SIS está supeditada a cambios. Para conocer la oferta disponible de cada curso, consulte el documento: Oferta de asignaturas del HSD.

Los alumnos deben elegir una asignatura de cada uno de los grupos indicados a continuación. Siempre que sigan cumpliendo los requisitos necesarios para su graduación, los alumnos pueden dejar de cursar cuatro o cinco asignaturas en el segundo año del programa.

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Creativity, Action, Service (CAS)

El curso CAS ocupa una parte central del Programa del Diploma y se le da un valor importante en SIS, donde ofrecemos un amplio abanico de oportunidades de servicio a la comunidad y ciudadanía global. En CAS, los alumnos toman parte en una serie de actividades paralelas al estudio de las disciplinas académicas durante todo el Programa del Diploma. Las tres líneas de trabajo de CAS, a menudo entrelazadas con actividades particulares, son las descritas a continuación. Creatividad: las artes y otras experiencias que desarrollan el pensamiento creativo.Acción: el ejercicio físico contribuye a un estilo de vida saludable, complementando la parte académica del programa. Servicio: intercambio voluntario y no remunerado, que redunda en un beneficio de aprendizaje para el alumno, en el que se respetan los derechos, la dignidad y la autonomía de todos los que participan.

Todas las propuestas de actividades de CAS deberán cumplir los cuatro criterios siguientes:

• Deben ser actividades reales, con unos propósitos y unos resultados significativos. • Las tareas deben suponer un reto personal y presentar objetivos alcanzables. • El trabajo debe englobar el análisis atento, la planificación, la revisión de los logros y la presentación de resultados. • Se realizará una reflexión sobre los resultados y el aprendizaje personal.

Asimismo es imprescindible que las actividades de CAS no reproduzcan otros trabajos realizados en el marco del HSD. CAS no se evalúa formalmente, pero los estudiantes necesitan documentar sus actividades y aportar pruebas de haber alcanzado los ocho objetivos fundamentales del aprendizaje.

ASIGNATURAS DEL CERTIFICADO DE EDUCACIÓN

GROUP 1

Lengua y Literatura: Inglés / Español (Lengua A)

El objetivo del curso de Lengua y Literatura se centra en desarrollar la comprensión de la naturaleza interpretativa de los significados generados por el lenguaje y la función que desempeña el contexto en este proceso. El curso consta de cuatro partes: dos relacionadas con el estudio de la lengua y dos con el estudio de la literatura. Un objetivo primordial es alentar a los alumnos a cuestionar el significado generado por el lenguaje y los textos. Fomentar la exploración detenida del lenguaje empleado en los textos y la comprensión del papel que el contexto general de cada obra desempeña a la hora de modelar su significado son dos actividades axiales de esta asignatura.

GROUP 2

Adquisición del idioma: Inglés, Español, Francés (Lengua B)

Estos cursos han sido concebidos para dotar a los alumnos de las aptitudes y la comprensión intercultural necesarias para poder comunicarse satisfactoriamente en un entorno en el que se emplee la lengua estudiada. Este proceso alienta al estudiante a sobrepasar los confines del aula, lo que amplía su conocimiento acerca del mundo y favorece el respeto por la diversidad cultural. Se promueven tanto el aprendizaje independiente como el colaborativo.

La adquisición y desarrollo del idioma es un curso de lengua extranjera para alumnos con experiencia previa en el aprendizaje de dicha lengua. Su principal objetivo es la adquisición del idioma y el desarrollo de aptitudes lingüísticas. Estas competencias lingüísticas se trabajarán mediante el estudio y la utilización de una serie de materiales escritos y verbales, que englobarán desde intercambios hablados en el día a día hasta textos literarios ligados a la cultura en la que se enmarcan.

Español ab initio

El curso ab initio se organiza en torno a tres temas. Cada tema tiene unos contenidos que proporcionan a los estudiantes oportunidades para practicar y explorar el idioma, así como para desarrollar la comprensión intercultural. Mediante la práctica de habilidades receptivas, productivas e interactivas, los estudiantes deben ser capaces de responder e interactuar adecuadamente en situaciones cotidianas.

ASIGNATURAS DEL CERTIFICADO DE EDUCACIÓN

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GROUP 3

Geografía

Geografía explora las interacciones entre los humanos y su entorno, en cada tiempo, espacio y lugar.La asignatura de Geografía está firmemente basada en el mundo real y se centra en las interacciones entre individuos, sociedades y el entorno físico. Identifica tendencias y patrones en esas interacciones, y examina los procesos que las sustentan. También investiga el modo en que las personas se adaptan y responden al cambio. La geografía describe y ayuda a explicar las semejanzas y diferencias entre espacios y lugares. La asignatura integra la geografía física y la geografía humana, y los alumnos adquieren elementos tanto de la metodología científica como de la socioeconómica. Se examinan conceptos e ideas relevantes procedentes de un amplio abanico de disciplinas. Esto ayuda a los estudiantes a desarrollar una actitud de aprecio y respeto por las ideas, los enfoques y los puntos de vista alternativos.

GROUP 4

Sistemas Ambientales y Sociedades

Mediante el estudio de cualquiera de las asignaturas de ciencias, los alumnos tomarán conciencia de cómo trabaja y se comunica la comunidad científica. Si bien el “método científico” puede adoptar diversas formas, lo que distingue a cada una de las asignaturas de ciencias frente a otras disciplinas es su enfoque práctico basado en el trabajo experimental. No existe un único método científico para conocer o poder explicar el comportamiento del mundo natural. La ciencia emplea diversas aproximaciones para elaborar sus explicaciones, pero todas ellas se fundamentan en datos procedentes de observaciones y experimentos, y comparten un rigor de base. La explicación puede plasmarse en forma de teoría, a menudo acompañada de un modelo que contiene elementos no directamente observables. Elaborar estas explicaciones requiere, con frecuencia, un salto de imaginación y creatividad. En todos esos razonamientos deben entenderse cuáles son las limitaciones de los datos y el alcance y las limitaciones de nuestros conocimientos. La ciencia necesita libertad y flexibilidad de pensamiento.

La asignatura se vertebra en torno a un enfoque multidisciplinar que bebe de las Ciencias (especialmente Biología), la Geografía, la Economía, las Ciencias Políticas, la Sociología y la Filosofía. El principal objetivo de este curso es dotar a los alumnos de una perspectiva sobre las interrelaciones entre ecosistemas y sociedades, que les permita adoptar una respuesta personal informada a los temas medioambientales globales y locales que son noticia

ASIGNATURAS DEL CERTIFICADO DE EDUCACIÓN

HIG

H S

CH

OO

L DIP

LOM

A

GROUP 5

Estudios Matemáticos

La naturaleza de las matemáticas puede ser concebida como un acervo de conocimientos claramente definido, un sistema abstracto de ideas o una herramienta útil. El conocimiento matemático ofrece una clave importante para entender el mundo en que vivimos. Este curso pone énfasis en la aplicación de las matemáticas, y su bloque más extenso versa sobre las técnicas estadísticas. Ha sido diseñado para alumnos con trayectorias y capacidades matemáticas diversas. Ofrece la oportunidad de aprender conceptos y técnicas importantes y conocer un amplio abanico de temas matemáticos. Prepara a los estudiantes para poder resolver problemas en gran variedad de situaciones, desarrollar un razonamiento matemático más sofisticado y fomentar su pensamiento crítico. El proyecto individual es un trabajo extenso de investigación personal, que comporta la recopilación, análisis y evaluación de datos. Los alumnos que tomen este curso tendrán una buena preparación para emprender una carrera en ciencias sociales, humanidades, lenguas o arte.

ASIGNATURAS DEL CERTIFICADO DE EDUCACIÓN

GROUP 6

Artes Teatro El curso de teatro está diseñado para animar a los alumnos a estudiar el teatro en su diversidad de manifestaciones en todo el mundo. Esto se conseguirá mediante un estudio crítico de la teoría, historia y cultura del teatro, y se expresará a través de talleres, trabajos creativos o interpretaciones de guiones. Se recalca la importancia de trabajar individualmente y como parte de un equipo. Se fomenta en los estudiantes el desarrollo de las aptitudes organizativas y técnicas necesarias para que puedan expresarse de forma creativa en el teatro.

Artes Visuales

Este curso hace hincapié en la experimentación y la investigación tanto técnica como teórica. Ha sido diseñado para animar a los alumnos a investigar y explorar el impacto que el arte ha tenido en las sociedades y culturas a través de la historia. El curso se divide en dos secciones: el cuaderno de trabajo y el trabajo de estudio. En el cuaderno se registran e ilustran en detalle la investigación, experimentación y desarrollo que se llevan a cabo en el trabajo de estudio. El trabajo de estudio son las obras concluidas preparadas para una exposición de fin de curso. El curso está diseñado para que los alumnos puedan proseguir con estudios de artes visuales en la universidad, y también acoge a alumnos interesados en enriquecer su vida mediante las artes visuales.

Música

La música cubre un plan de estudios extenso que examina un amplio abanico de géneros, desde la música clásica occidental, hasta músicas del mundo, pasando por el jazz y el blues. Se alienta a los estudiantes a investigar la música de diversas culturas y a hallar vínculos musicales comunes. Todos los estudiantes reciben una sólida base en teoría musical y adquieren experiencia en grabaciones de conciertos y en cómo planificar un repertorio. Los alumnos matriculados en el nivel superior trabajan, además, sus habilidades de composición y tienen la oportunidad de crear sus propias obras mediante tecnologías informáticas y programas especializados. La asignatura de Música (nivel superior) ha sido concebida para alumnos especializados en música con una trayectoria interpretativa y de composición musical, interesados en seguir estudiando música en la universidad o el conservatorio.

ASIGNATURAS DEL CERTIFICADO DE EDUCACIÓN

La evaluación de cada materia del Programa del HSD se basa en los trabajos de curso y en la puntuación obtenida en los exámenes finales que se celebran en mayo para el curso D2. Cada asignatura se puntúa en una escala de 1 (mínimo) a 7 (máximo), como se muestra más abajo. Las notas reflejan los criterios de calificación adoptados, y no el rendimiento de un grupo de alumnos en un año dado.

Obtención del High School Diploma (Certificado de Educación Secundaria): requisitos para la graduación

El HSD de SIS se concede cuando se superan satisfactoriamente los requisitos siguientes. Todas las asignaturas impartidas en SIS generan 1 crédito en el curso de un año académico. Un alumno puede obtener hasta 8 créditos en AI4, 9 créditos en AI5, 6 créditos en D1 y otros 6 en D2, es decir, puede obtener un total de 29 créditos hasta la graduación. Los alumnos deberán obtener un mínimo de 24 créditos de acuerdo con los requisitos siguientes: 4 créditos Inglés2 créditos Matemáticas2 créditos Ciencias Experimentales2 créditos Asignatura adicional de Matemáticas o Ciencias3 créditos Ciencias Sociales 2 créditos Idioma adicional 9 créditos Otras optativas* * Otras optativas incluyen créditos de Arte, Educación Física, Tecnología y Proyecto Personal, así como los créditos que se obtengan por encima del mínimo exigido en cualquier grupo de asignaturas. El elevado número de créditos optativos tiene como propósito dar cabida a alumnos con trayectorias formativas diversas, que puedan haber tenido una experiencia educativa menos tradicional, como pueden ser la enseñanza en el hogar o programas de entrenamiento deportivo fuera del colegio.

EVALUACIÓN Y SISTEMA DE CALIFICACIÓN

El High School Diploma de SIS, que sigue el estilo norteamericano, brinda acceso a la educación superior en EE. UU. y en muchos otros países, normalmente en combinación con los exámenes SAT de EE. UU. En marzo de 2016 se modificaron los SAT (Cambios SAT).

El acceso a las universidades españolas se realiza mediante el High School Diploma (Certificado de Educación Secundaria) y los exámenes generales de selectividad. Los programas académicos que ofrecen las universidades españolas se suelen impartir en español, y algunas comunidades autónomas pueden solicitar que los alumnos que no sean de nacionalidad española superen exámenes de lengua española, para el acceso a la universidad.

Las universidades que ofrecen cursos en inglés también pueden exigir al candidato que demuestre su competencia en lengua inglesa mediante un examen. Esto suele ser el caso en Reino Unido y en Estados Unidos, donde puede solicitarse a aquellos alumnos que no tengan el inglés como lengua materna que obtengan un nivel mínimo en los exámenes IELTS o TOEFL.

ENTRY REQUIREMENTSEn SIS estamos encantados de recibir a estudiantes que sean capaces de desarrollarse tanto a nivel académico como personal. Los estudiantes deberán demostrar su potencial académico para completar satisfactoriamente el curso seleccionado.

El principal criterio es que el alumno tenga potencial para cursar con éxito el programa y, para nuestros alumnos de AI5, los directores de aprendizaje y los profesores de cada materia serán instrumentales en las decisiones relativas a la oferta de asignaturas. Normalmente se exige a los candidatos externos que pasen unas pruebas de admisión en inglés. Es obligatorio presentar el expediente y certificado de notas correspondientes a los dos cursos académicos anteriores, además de recomendaciones.

Todos los alumnos que ingresen por primera vez en SIS deberán realizar una prueba de habilidades cognitivas y ser entrevistados como parte del proceso de admisión. Los alumnos que no hayan tenido el inglés, durante un mínimo de cuatro años, como lengua vehicular de estudios deberán superar un examen de lengua inglesa (basado en las pruebas de lectura y escritura del IELTS). La oferta de plaza se hará en función de la entrevista, así como de las calificaciones, recomendaciones y demás información recopilada.

Los alumnos que no tengan el inglés como lengua principal deberán obtener, como mínimo, una puntuación de 5,5 en un examen asimilable al IELTS, y solamente serán aceptados con una puntuación de 5,0 con la condición de que asistan a clases y tutorías complementarias de Desarrollo del Idioma Inglés (ELD).Cada solicitante será considerado por sus propios méritos. Señalamos que la promoción dentro de SIS de M5 a D1 no tiene por qué ser automática. promotion within SIS from M5 to D1 is not automatic.

RECONOCIMIENTO EN UNIVERSIDADES

HIG

H S

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L DIP

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Sotogrande International School

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