hge - u4 - 5to grado - sesion 03

7/18/2019 HGE - U4 - 5to Grado - Sesion 03

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Quinto de SecundariaÁrea: Historia Geo!ra"#a $ Econo%#a

APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Actúa responsablemente en el

ambiente.

Explica las relaciones entre los

elementos naturales y sociales

que intervienen en la

construcción de los espacios

geográficos.

Explica la influencia de los

elementos naturales y

sociales en las condiciones

de vida de la población.

Evalúan problemáticasambientales y territoriales

desde múltiples perspectivas.

Argumenta la importancia dela legislación peruana y de

los acuerdos internacionales

para prevenir las

problemáticas ambientales y

disminuir sus impactos.

Defiende su postura en

relación con una

problemática ambiental y

territorial.

Evalúan situaciones de riesgo ypropone acciones para

disminuir la vulnerabilidad frente

a los desastres.

• Evalúa las acciones uomisiones de los actores

sociales frente a situaciones

de riesgo de desastres

considerando diferentes

escalas.

SECUENCIA DIDÁCTICAPRIMERA HORA (45 minutos)

I. Inicio (1 minutos)E! "oc#nt# $%#s#nt& & !os #stu"i&nt#s !&s $&ut&s $&%& %#&!i'&% #! o%o ( An#o 1) * !&s $&ut&s$&%& !& #+&!u&ci,n ( An#o -). /os #stu"i&nt#s !##n !os m&t#%i&!#s * 0&c#n !&s $%#unt&sn#c#s&%i&s.

II. D#s&%%o!!o (-5 minutos)/os #2ui$os %#&!i'&n un 3!timo "i!oo #n &s# & !os t#m&s "# !& uni"&" * %#s$on"#n !& $%#unt&6 7/u#o "# 0&#% #stu"i&"o !&s $%o!#mtic&s &mi#nt&!#s8 9c,mo in!u*#n !os#!#m#ntos n&tu%&!#s * !& &cci,n "# !&s $#%son&s #n sus con"icion#s "# +i"&:;/os #2ui$os #st&!#c#n un& conc!usi,n so%# !& $%#unt& &nt#%io%.

III. Ci#%%# (1 minutos)

/os #stu"i&nt#s o%&ni'&n sus #2ui$os $&%& %#&!i'&% #! o%o * $%#$&%&n sus int#%+#ncion#s. S##!i# &! mo"#%&"o% "# &cu#%"o &! $#%i! s#<&!&"o #n #! An#o 1.

N3m#%o "# s#si,n=>=

T?TU/O DE /A SESI@NDialogamos en foro sobre nuestras problemáticas ambientales.



&etaco!nici'n¿Qué competencia de nuestra área están desarrollando?

¿Qué procesos han seguido antes de realizar el foro?

¿Han logrado superar sus dicultades durante esta unidad?, ¿cómo?

SEUNDA HORA ( 45 minutos)I. Inicio (5 minutos)

E! "oc#nt# o%"#n& #! &u!& $&%& #! inicio "#! o%o # in"ic& 2u#8 "#i"o &! ti#m$o8 !& &cti+i"&" s#!!#+&% & c&o #n "os mom#ntos.

II. D#s&%%o!!o (=5 minutos)E! mo"#%&"o% "& inicio &! o%o siui#n"o !&s $&ut&s #st&!#ci"&s #n #! An#o 1. /os#stu"i&nt#s int#%+i#n#n #n #! o%o. E! "oc#nt# $%ocu%& no int#%%um$i% !& $&%tici$&ci,n. /os"#ms #stu"i&nt#s +&n &not&n"o !&s i"#&s ms im$o%t&nt#s "# c&"& $&%tici$&ci,n.

III. Ci#%%# (5 minutos)E! "oc#nt# in"ic& 2u#8 #n !& siui#nt# 0o%&8 s# %#&!i'&% #! s#un"o * 3!timo mom#nto "#! o%o.

TERCERA HORA ( 45 minutos)I. Inicio (1 minutos)

E! "oc#nt# 0&c# un %#+# #B#%cicio "# m#t&conici,n & !os #stu"i&nt#s m#"i&nt# !&s siui#nt#s$%#unt&s6

II. D#s&%%o!!o (= minutos)S# %#&!i'& !& s#un"& $&%t# "#! o%o.

III. Ci#%%# (5 minutos)E! "oc#nt# conso!i"& !& &cti+i"&" #$!ic&n"o !& im$o%t&nci& "# $%#+#ni% !&s $%o!#mtic&s&mi#nt&!#s #n &s# &! u#n m&n#Bo * cui"&"o "# !os #cosist#m&s8 * !& %#&!i'&ci,n "#&cti+i"&"#s 2u# "isminu*&n !& +u!n#%&i!i"&" %#nt# & !os "#s&st%#s. As8 $o"%#mos !o%&%c&!i"&" &mi#nt&!.

MATERIA/ES MEDIOS ÁSICOS A UTI/IZAR EN /A SESI@N• Información de página web

!"ttp##"adoc.a$c.uam.mx#tecnicas#forogru."tm%.

(ANEFO 1)6 PAUTAS PARA REA/IZAR E/ GOROEl foro es una t&cnica grupal en la que los integrantes del equipo tienen la oportunidad de participar para

dialogar sobre un tema determinado. En el foro' todo el grupo participa conducido por el profesor(

facilitador. Igualmente se requiere un coordinador o moderador.



#&mos &!un&s %#com#n"&cion#s.

). /& #!#cci,n "#! coo%"in&"o% o mo"#%&"o% "## 0&c#%s#cui"&"os&m#nt#8 $u#sto 2u# su "#s#m$#<o in!ui% #n o%m& "#cisi+& #n #! ito "#! o%o. S# %#comi#n"& 2u# t#n& u#n& +o' *

co%%#ct& "icci,n8 2u# s#& co%"i&! * s#u%o "# s mismo * 2u##stimu!# !& $&%tici$&ci,n.*. A! inicio "#! o%o8 #! mo"#%&"o% #$!ic& %#+#m#nt# #! t#m& o

$%o!#m& "#! 2u# s# 0& "# "i&!o&%. S#<&!& !&s o%m&!i"&"#s & 2u#0&%n "# &Bust&%s# !os $&%tici$&nt#s (%#+#"&"8 oB#ti+i"&"8 #tc.).

+. E! mo"#%&"o% "ist%iui% #! uso "# !& $&!&%& $o% o%"#n8 s#3n s# 0&*& so!icit&"o (!#+&nt&% !& m&no). Con !& &*u"& "#! s#c%#t&%io8 si s# cu#nt& con !8 !imit&% #! ti#m$o "# !&s#$osicion#s * o%mu!&% nu#+&s $%#unt&s so%# #! t#m& #n #! c&so "# 2u# s# &ot&%& !& consi"#%&ci,n "# un &s$#cto. Si#m$%# #stimu!&% !&s $&%tici$&cion#s "#! %u$o8 $#%o noint#%+#n"% con sus o$inion#s #n #! "#&t#.

,. Cu&n"o s# &ot# #! ti#m$o $%#+isto o #! t#m&8 #! $%o#so% o #! mo"#%&"o% 0&c#n un& snt#sis

o %#sum#n "# !&s o$inion#s #$u#st&s8 #t%&#n !&s $osi!#s conc!usion#s8 s#<&!&n !&scoinci"#nci&s * "isc%#$&nci&s8 * &%&"#c#n !& $&%tici$&ci,n "# !os &sist#nt#s.

A"&$t&"o "# 0tt$6>>0&"oc.&'c.u&m.m>t#cnic&s>o%o%u.0tmK.

(ANEFO -)6 PAUTAS PARA /A EA/UACI@N DE/ GOROCATEOR?A INDICADOR

-omprensión del ema El equipo claramente entendió el tema a profundidad ypresentó su información convincentemente.

Información oda la información presentada en el foro fue clara'precisa y provino de diversas fuentes.

Argumentación Defiende sus argumentos convincentemente y plantea en

ellos la importancia de la legislación peruana y de los

acuerdos internacionales para prevenir las problemáticas

ambientales y disminuir sus impactos.

/ol de actores sociales En su intervención presenta un 0uicio de valorfundamentado sobre las acciones y omisiones de losactores sociales frente a situaciones de riesgo dedesastres.



1rgani$ación odos los argumentos fueron vinculados a una ideaprincipal 2premisa3 y fueron organi$ados de maneralógica.

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