PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA V Grado: Primero de Secundaria rea: Historia, Geografa y Economa

TTULO DE LA UNIDAD Una mirada geogrfica al territorio peruano

SITUACIN SIGNIFICATIVA: En el siglo XIX, Lima y el Callao estaban separados por un semidesierto y conectados por un ferrocarril. Hoy, sin embargo, ambas se encuentran totalmente unidas. Una vista area desde el satlite nos muestra a Lima y Callao como parte de una sola trama urbana.

Teniendo en cuenta este precedente, cules seran tus respuestas para las siguientes interrogantes:

Dnde se asientan las poblaciones?

Por qu lo han hecho ah?

Con qu actividades econmicas se sustentan?

Qu peligros identifico en los lugares donde se asienta la poblacin? *Ser importante que el docente contextualice la situacin significativa de acuerdo a su regin.

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Acta responsablemente en el ambiente.

Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccin de los espacios geogrficos.

Identifica y relaciona los elementos naturales y sociales del paisaje.

Evala las problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.

Analiza un conflicto socioambiental y territorial desde sus mltiples dimensiones (poltica, econmica, social, cultural, etc.).

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.

Reconoce la influencia de actividades humanas en la generacin de situaciones de riesgo inducidas.

Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender el espacio geogrfico.

Elabora fuentes cuantitativas (estadsticas) y cualitativas (entrevistas, fotos, etc.) para obtener informacin vinculada a las temticas en estudio.

CAMPOS TEMTICOS

Los grandes espacios en el Per (mar, costa, sierra y selva); caractersticas y transformacin del territorio nacional gracias a la accin de las sociedades La organizacin y configuracin del territorio peruano: reas urbanas y reas rurales Elementos del desarrollo sostenible: actividades econmicas primarias, indicadores demogrficos bsicos, acceso a los servicios bsicos y dinamizacin de la economa1

1 En esta unidad se trabajar indicadores demogrficos bsicos y acceso a los servicios.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S) Elaboracin de mapas temticos comentados

SECUENCIA DE LAS SESIONES 3 semanas (9 horas) Sesin 1: Reconociendo la influencia del hombre en los grandes espacios del Per (3 horas)

Sesin 2: Analizando problemticas ambientales y territoriales en las reas urbanas y rurales del Per (3 horas)

Indicadores:

Identifica y relaciona los elementos naturales y sociales del paisaje.

Campo temtico:

Los grandes espacios en el Per (mar, costa, sierra y selva); caractersticas y transformacin del territorio nacional gracias a la accin de las sociedades

Actividad importante:

Trabajo grupal sobre la influencia del hombre en los grandes espacios del Per

Indicadores:

Analiza un conflicto socioambiental y territorial desde sus mltiples dimensiones (poltica, econmica, social, cultural, etc.).

Reconoce la influencia de actividades humanas en la generacin de situaciones de riesgo inducidas.

Campo temtico:

La organizacin y configuracin del territorio peruano: reas urbanas y reas rurales

Elementos del desarrollo sostenible: actividades econmicas primarias, indicadores demogrficos bsicos, acceso a los servicios bsicos, dinamizacin de la economa

Actividad importante:

Organizadores grficos (tablas, grficos, etc.) sobre demografa, acceso a los servicios y vulnerabilidad respecto a los fenmenos naturales

Sesin 3: Elaboramos mapas temticos sobre problemticas ambientales y territoriales en las reas urbanas y rurales del Per. (3 horas)

Indicadores:

Elabora fuentes cuantitativas (estadsticas) y cualitativas (entrevistas, fotos, etc.) para obtener informacin vinculada a las temticas en estudio.

Campo temtico:

La organizacin y configuracin del territorio peruano: reas urbanas y reas rurales

Elementos del desarrollo sostenible: actividades econmicas primarias, indicadores demogrficos bsicos, acceso a los servicios bsicos, dinamizacin de la economa

Actividad importante:

Elaboracin de mapas temticos comentados

EVALUACIN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Acta responsablemente en el ambiente.

Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccin de los espacios geogrficos.

Identifica y relaciona los elementos naturales y sociales del paisaje.

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.

Reconoce la influencia de actividades humanas en la generacin de situaciones de riesgo inducidas.

Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender el espacio geogrfico.

Elabora fuentes cuantitativas (estadsticas) y cualitativas (entrevistas, fotos, etc.) para obtener informacin vinculada a las temticas en estudio.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar. 1 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.

Historia del Per (2013). Lima: ed. Lexus.

Ministerio de Educacin del Per. (2015). Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el rea de Historia, Geografa y Economa. Lima: Ministerio de Educacin del Per.

RBRICA PARA EVALUAR LA PRESENTACIN DEL MAPA TEMTICO

Nombre del estudiante: _____________________________________________________ Fecha: ______________________

Categora Excelente 4 puntos

Bueno 3 puntos

Adecuado 2 puntos

Insuficiente 1 punto

Puntaje

1. Cuenta con los insumos necesarios para elaborar el mapa temtico.

Cuenta con los insumos necesarios para elaborar el mapa temtico (mapa mudo de la regin y la tabla de porcentaje u otro grfico).

Cuenta con los insumos necesarios para elaborar el mapa temtico (mapa mudo de la regin o tabla de porcentaje u otro grfico).

No cuenta con los insumos necesarios para elaborar el mapa temtico; sin embargo, consigue alguna informacin que puede ser til.

No cuenta con ningn insumo necesario para elaborar el mapa temtico.

2. Define la clasificacin de los datos representados.

Define la clasificacin de todos los datos citados, haciendo uso de intervalos regulares o irregulares.

Define la clasificacin de la mayor parte de datos citados, haciendo uso de intervalos regulares o irregulares.

Define la clasificacin de pocos datos citados, haciendo uso de intervalos regulares o irregulares.

No define la clasificacin de los datos citados.

3. Representa el mapa y coloca los elementos bsicos.

Representan en el mapa todos los datos citados anteriormente y hacen uso de la leyenda respectiva.

Representan en el mapa algunos datos citados anteriormente y hacen uso de la leyenda respectiva.

Representan en el mapa algunos datos citados anteriormente y no hacen uso de una leyenda.

No representa en el mapa los datos citados anteriormente ni hace uso una leyenda.

4. Reconoce la influencia de actividades humanas en la generacin de situaciones de riesgo inducidas.

Reconoce y sustenta que la actividad humana influye en la generacin de situaciones de riesgo de su propio espacio y el compartido.

Reconoce que la actividad humana influye en la generacin de situaciones de riesgo de su propio espacio y el compartido.

Reconoce que la actividad humana influye escasamente en la generacin de situaciones de riesgo de su propio espacio y el compartido.

No reconoce que la actividad humana influye en la generacin de situaciones de riesgo de su propio espacio y el compartido.

5. Identifica y relaciona los elementos naturales y sociales del paisaje.

Comenta acerca de las zonas concentradas y desconcentradas; adems, relaciona sus elementos naturales y sociales (causa-efecto).

Comenta acerca de las zonas concentradas y desconcentradas; adems, relaciona escasamente sus elementos naturales y sociales (causa-efecto).

Comenta acerca de algunas zonas concentradas y desconcentradas, pero no relaciona sus elementos naturales y sociales (causa-efecto).

No comenta acerca de zonas concentradas ni desconcentradas. Tampoco relaciona sus elementos naturales y sociales (causa-efecto).

Puntaje final