herver rené reyes y reyes módulo: conservación del recurso...
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Herver René Reyes y Reyes
Módulo: Conservación del recurso hídrico, como factor de desarrollo en la comunidad del municipio de Guanagazapa, Escuintla
Asesor: Lic. Noe Jonathan Orellana Alonzo
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, octubre de 2010
INTRODUCCIÓN El presente informe es producto del ejercicio Profesional Supervisado realizado en el municipio de Guanagazapa del departamento de Escuintla el principal objetivo fue detectar sus problemas institucionales, y someterlos al análisis de estudio de viabilidad y factibilidad el cual se convirtió en proyecto, que vino a generar un recurso al municipio que facilitará los logros y metas a corto y mediano plazo. Está estructurado en cuatro capítulos: capítulo I correspondiente al diagnóstico el cual contempla; datos generales de la institución, su visión, misión sus objetivos general, específico y metas. Proyectando apoyar la formación de la población, el principal problema detectado en el diagnóstico es la falta de un módulo para contrarrestar la contaminación del agua. El capítulo II contiene el perfil del proyecto, en el cual encontramos todos los datos que identifican a la municipalidad. Contiene información importante de cómo mejorar el manejo y conservación del medio ambiente para la vida de los habitantes del municipio de Guanagazapa, el cual vendrá a solucionar parte del problema detectado, describe la localización del proyecto. El capítulo III contiene el proceso de ejecución, retoma del cronograma las actividades correspondientes con los resultados, que es la elaboración de un módulo que orientará a la población de Guanagazapa. El capítulo IV corresponde al proceso de evaluación, el cual da a conocer que se obtuvo como resultado: un módulo Conservación del recurso hídrico, como factor de desarrollo en la comunidad del municipio de Guanagazapa, Escuintla, como coadyuvante al desarrollo sostenible de toda la población.
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Guatemala, octubre de 2010
Este informe fue presentado por el autor como trabajo de EPS, previo a optar al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
INDICE Contenido Página Introducción i
CAPITULO I 1 DIAGNÓSTICO Municipalidad de Guanagazapa, Escuintla 1.1 Datos generales de la institución 1
1.1.1 Nombre de la institución 1.1.2 Tipo de institución y servicio que presta 1.1.3 Ubicación geográfica 1.1.4 Visión 2 1.1.5 Misión 3 1.1.6 Objetivos 1.1.7 Metas 4 1.1.8 Políticas institucionales 1.1.9 Estructura organizacional 5 1.1.10 Recursos 6
1.2 Técnica diagnóstica utilizada 7
1.3 Lista de necesidades y carencias 9 1.4 Datos de la institución patrocinada 11 1.4.1 Nombre de la institución 1.4.2 Tipo de institución y servicio que presta 1.4.3 Ubicación geográfica 1.4.4 Visión 12
1.4.5 Misión 1.4.6 Objetivos 1.5 Metas 13 1.6 Políticas institucionales 14 1.7 Estructura organizacional 15 1.8 Cuadro de priorización de problemas 16
Análisis de viabilidad y factibilidad 18
Problema seleccionado 1.9 Solución propuesta como viable y factible 20
CAPITULO II
2 PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos generales 21 2.1.1 Nombre del proyecto
2.1.2 Problema
2.1.3 Localización 2.1.4 Unidad ejecutora
2.2 Descripción del proyecto 2.3 Justificación 22 2.4 Objetivos del proyecto 23
2.41 Objetivo general
2.4.2 Objetivos específicos 2.5 Metas 2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
2.6.2 Indirectos
2.7 fuentes de financiamiento y presupuesto detallado
2.7.1 Fuentes de financiamiento 2.7.2 Presupuesto detallado 24
2.8 Cronograma de actividades 25 2.9 Recursos 26
2.9.1 Humano 2.9.2 Materiales
2.9.3 Financieros
Capítulo III
3 Proceso de ejecución 27 3.1 Actividades y resultados 3.2 Productos y logros 28 Modulo sobre la Conservación y uso del agua para el desarrollo del municipio de Guanagazapa, departamento de Escuintla 30
Capítulo IV
4 Proceso de evaluación 4.1 Evaluación del diagnóstico 67 4.2 Evaluación del perfil 4.3 Evaluación de la ejecución
Conclusiones 68
Recomendaciones 69 Bibliografía 70 Apéndice Anexos
1
Diagnóstico
Diagnóstico 1.1 “Datos generales de la institución 1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de Guanagazapa, Escuintla.
1.1.2 Tipo de Institución y servicio que presta
Es semiautónoma y presta servicios sociales dirigidos a todos los
habitantes del municipio. 1.1.3 Ubicación geográfica
El municipio de Guanagazapa está ubicado en la parte sur de la
república y al oriente de la cabecera departamental de Escuintla.
Antiguamente se le llamaba Santa Lucía Guanagazapa y luego
San Lorenzo Guanagazapa Por haber estado bajo la advocación de
dichos santos. Actualmente es San Lorenzo.
Tiene una extensión superficial de 220 Kilómetros cuadrados.
Colinda al Norte con San Vicente Pacaya (Depto. De Escuintla), al Este
con Pueblo Nuevo Viñas y Taxisco (Depto. De Santa Rosa); al Sur con
Iztapa (depto de Escuintla); al Oeste con Masagua y Escuintla (depto de
Escuintla). La cabecera está ubicada a: Latitud Norte 14* 13’ 36”,
respecto al Meridiano de Greenwich.
2
Clima: Cálido
En este municipio se registran alturas que van desde los 240 hasta 1200
metros sobre el nivel del mar. La cabecera municipal está situada a 487
metros sobre el nivel del mar.
Guanagazapa se encuentra a 25 Kms. Al Oriente de la cabecera
Departamental de Escuintla, siguiendo la carretera de primer orden
(Ruta CA-2) que de la capital conduce a la costa sur, siendo Escuintla el
centro comercial más importante de la Zona.
Accidentes Geográficos: Bosques: el dominio, hermosa, ojo de
agua y Quita Pereza. Lo riegan 18 ríos entre los cuales están el
Aguacapa, María Linda y Michatoya; dos riachuelos: Aradito y el
Silencio; 17 quebradas, 4 zanjones, la laguna el Chilón y 6 lagunetas.
Sitios Arqueológicos: Guaymango, Las Flores, Paso Naranjo, Sabana
Grande e Iglesias Viejas.
Número de habitantes: 12,726 según censo del año 2002.
Idioma indígena predominante: No hay, aunque en la actualidad existe
varias Comunidades indígenas de retornados en las que se habla el
Mam y el Canjobal entre otros.
Producción Agropecuaria: Café, maíz, arroz, fríjol, algodón y crianza de
ganado vacuno.
Servicios Públicos: Agua potable, energía eléctrica, Iglesia Parroquial,
escuelas, instituto por cooperativa, colegio Miguel de Cervantes,
correos, y telégrafos, teléfonos, puesto de salud, servicio de buses
extraurbanos.
Fiestas: La fiesta titular se celebra del 13 al 16 de febrero en honor a
San Lorenzo Mártir
1.1.4 Visión
En la institución no se cuenta. En el caso de la visión, el recurso
humano está consciente de que todo los que se realiza es para lograr
que todos los habitantes del municipio de Guanagazapa tengan mejores
oportunidades de trabajo. (3:4)
3
1.1.5 Misión
En el caso de la misión, el recurso humano está consciente de
que todo los que se realiza es para el beneficio de los habitantes del
municipio de Guanagazapa, sin embargo no se encuentra por escrito.
(3:4)
1.1.6 Objetivos
Contribuir a que la población tenga vivienda digna, con los
servicios necesarios para su subsistencia tales como: agua potable,
drenajes, calles pavimentadas, energía eléctrica, entre otras.
1.1.6.1 Abastecer a la población de alumbrado público especialmente
en las áreas semiurbanas del municipio.
1.1.6.2 Administrar con eficiencia los cementerios públicos y privados
para el aprovechamiento de los recursos y brindar un mejor
servicio.
1.1.6.3 Organizar correctamente el depósito, recolección y tratamiento
de la basura, para garantizar la protección del medio
ambiente.
1.1.6.4 Organizar con representantes de los comités y alcaldes
auxiliares de cada comunidad, programas de limpieza y
ornato, para tener un ambiente más limpio y atractivo.
1.1.6.5 Desarrollar un plan de construcción y mantenimiento de
caminos a las comunidades rurales del municipio.
1.1.6.6 Organizar el transporte de pasajeros y carga, para optimizar el
transporte de pasajeros y carga, para mejorar este servicio.
1.1.6.7 Autorizar licencias para la construcción de obras públicas o
privadas en la circunscripción del municipio, previo estudio de
carácter técnico.
1.1.6.8 Elaborar un plan de vigilancia y control sanitario de la
producción, comercialización y consumo de alimentos y
bebidas, para garantizar la salud de los habitantes del
municipio.
4
1.1.6.9 Desarrollar un plan de promoción y gestión ambiental de los
recursos naturales del municipio para consolidar su
conservación.
1.1.7 Metas
1.1.7.1 Introducir agua potable y energía eléctrica en un 90% a las
comunidades más pobladas.
1.1.7.2 Colocar lámparas automáticas en los postes de energía
eléctrica hasta en un 90% de la población.
1.1.7.3 Administrar con eficiencia y eficacia los cementerios públicos y
privados.
1.1.7.4 Realizar campañas de protección del medio ambiente, por lo
menos tres veces al año en las comunidades.
1.1.7.5 Cumplir con un 80% el plan de construcción y mantenimiento
de caminos.
1.1.7.6 Organizar y apoyar en un 90% a grupos que se dediquen a la
conservación del medio ambiente y los recursos naturales en
general.
1.1.8 Políticas institucionales
1.1.8.1 Tener como principal eje el respeto a Dios y partir de la
primicia que Jesús dijo Amaos los unos a los otros.
1.1.8.2 Partir del entendido que somos un ente de servicio y que
nuestras principales autoridades son las comunidades.
1.1.8.3 Respetar las costumbres y leyes de cada comunidad asentada
en este municipio, teniendo como fin principal llevar el
desarrollo sin perjudicar, ni interferir con las normativas de
cada comunidad.
1.1.8.4 Coadyuvar a que lo economía se active, creando medios para
que las diferentes entidades comerciales (empresas de distinta
índole), vean en el municipio un factor importante de inversión,
y con ello elevar el ingreso per cápita de cada habitante.
5
1.1.9 Estructura organizacional ORGANIGRAMA MUNICIPAL DE LA MUNICIPALIDAD DE GUANAGAZAPA
Corporación Municipal
Alcalde Municipal
Secretaría Municipal
Tesorería Municipal
Registrador Municipal
Oficina Municipal de Planificación
Coord. AFIM
Oficial 1 Tes.
Oficial 2 Tes.
Bod.Municipa
l.
Receptoria
Recp. Mucpal
IUSI
Encarg IUSI
Aguas y Drenajes.
Encarg. Aguas y Drenajes.
Fontaneros Mcpales.
Coordinador OMP
Ing. Téc. OMP
Secretaría OMP
Encg. Obras Mcpal
Albañiles
Trabajadores
Ayudantes
Ecarg. de Personal
Información
Conserjes Mucpls
Consejería
Coord. Deportes
Mecánicos
Transportes
Salud
Educación
Of. II Secretaria
Of. I Secretaria
(3:7)
6
1.1.10 Recursos
- Humanos
Personal Administrativo
Alcalde Municipal
Otros.
Corporación Municipal
Concejal I
Concejal II
Concejal II
Concejal VI
Concejal V
Concejal Suplente
Sindico I
Sindico II
Sindico Suplente
Personal Operativo
Policías municipales
Conserje
Fontaneros
Peones
- Físicos
Edificio Municipal
Salón de usos múltiples
Cementerio
Basurero
Tanque para lavar ropa
Estadio de fútbol
Cancha polideportiva
Bodega
Biblioteca municipal
7
Centro de computación
Sanitarios para hombres y mujeres
Mobiliario y equipo:
Amueblados de sala
Escritorios secretariales
Sillas
Archivos de metal
Equipos de computación
Fotocopiadora
Material y útiles de oficina
Aparato de televisión
Y otros.
- Financieros
Ingreso aproximado
Q 40,000.00 Arbitrios municipales
Q 940,000.00 Aporte constitucional del Gobierno de la República
Q 5,000.00 Tasas
Q 985,00.00 Total aproximado” (6:3.4)
1.2 Técnica diagnóstica utilizada
Para realizar este diagnóstico se utilizó el análisis contextual por
medio de la cual se logró obtener la información necesaria, la que fue
aplicada al personal de la institución. Para la identificación del problema,
se aplico la técnica de La Matriz FODA, la que permitió analizar la
situación actual de la institución de manera interna y externa, se utilizó el
método de Observación en el que se utilizó la ficha de observación y
Análisis Documental, así como la aplicación de cuestionarios respectivos
aplicados a maestros, directores, alumnos y personal de la
municipalidad, obteniendo como resultado la elaboración del Modulo:
Conservación del recurso hídrico, como factor de desarrollo en la
comunidad del municipio de Guanagazapa, Escuintla.
8
FODA
área administrativa de la municipalidad de Guanagazapa
Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
Diseño
arquitectónico
moderno.
Disponibilidad de
agua potable.
Tecnología
adecuada.
Organización
administrativa
eficiente.
Personal
administrativo
consiente de la
necesidad de los
habitantes del
municipio.
Asesoría perfil de
proyectos.
Cuenta con
controles
administrativos.
Ampliación de
cobertura.
Mejoras en el
ambiente con
instalaciones
modernas.
Servicios
socioculturales.
Corriente
eléctrica.
Recursos
insuficientes.
Falta de
información al
personal.
Desconocimiento
del reglamento
interno y
estatutos de la
institución.
Elevación de los
costos según lo
cotizado.
Falta de recursos
económicos para
la realización de
los proyectos.
9
1.3 Lista de necesidades y carencias
Con base al diagnóstico realizado, se pudo detectar las siguientes
carencias.
- No hay personal que controle en el comercio de madera
- Perdida de las tradiciones culturales
- Falta de Monografía
- No existe suficiente servicio educativo primario
- No existen plantas de tratamientos para aguas servidas y desechos
sólidos
- Falta mobiliario escolar
- Falta de servicios sanitarios para usuarios
- Falta de conciencia sobre el uso racional de
- Escasa cobertura en los servicios educativos
- Falta de docentes en centros educativos
- Escasa supervisión
- Falta de recursos para la adquisición de materiales. - Falta de impuestos.
- Falta de servicios sanitarios para usuarios.
- Escasez de agua potable.
- Falta de información sobre el municipio.
- Falta de actualización de monografía del municipio de Guanagazapa.
- Falta de ambiente físico institucional
- Falta de personal presupuestado.
- Falta de mobiliario y equipo
- Falta de interés por parte de los catedráticos de dichos cursos
10
- Falta de recursos financieros para solucionar las necesidades básicas
- Falta de personal capacitado
- Falta de supervisión a los departamentos de trabajo en áreas rurales
- Falta de manual de funcionamiento laboral.
- No hay divulgación de actividades culturales
- Falta de interés por parte de las autoridades locales
- Falta de comunicación e información en los servicios municipales
- Carencia de personal encargado de diferentes áreas.
- Falta de interés por parte de autoridades en la promoción de
políticas y estrategias institucionales.
11
1.4 “Datos generales de la Institución Patrocinada
1.4.1 Nombre de la institución
Consejos Comunitarios de Desarrollo (cocode)
1.4.2 Tipo de institución y servicio que presta
1.4.3 Ubicación geográfica
El municipio de Guanagazapa está ubicado en la parte sur de la
república y al oriente de la cabecera departamental de Escuintla.
Antiguamente se le llamaba Santa Lucía Guanagazapa y luego San
Lorenzo Guanagazapa por haber estado bajo la advocación de dichos
santos. Actualmente es San Lorenzo.
Tiene una extensión superficial de 220 kilómetros cuadrados. Colinda al
norte con San Vicente Pacaya (depto. De Escuintla), al este con Pueblo
Nuevo Viñas y Taxisco (depto. De Santa Rosa); al sur con Iztapa (depto.
De Escuintla); al oeste con Managua y Escuintla (depto. De Escuintla. La
cabecera está ubicada a: latitud norte 14* 13’ 36”, respecto al Meridiano
de Greenwich.
Clima: Cálido
En este municipio se registran alturas que van desde los 240 hasta 1200
metros sobre el nivel del mar. La cabecera municipal está situada a 487
metros sobre el nivel del mar.
Guanagazapa se encuentra a 25 Kms. Al Oriente de la cabecera
Departamental de Escuintla, siguiendo la carretera de primer orden
(Ruta CA-2) que de la capital conduce a la costa sur, siendo Escuintla el
centro comercial más importante de la Zona.
Accidentes Geográficos: Bosques: el dominio, hermosa, ojo de
agua y Quita Pereza. Lo riegan 18 ríos entre los cuales están el
Aguacapa, María Linda y Michatoya; dos riachuelos: Aradito y el
Silencio; 17 quebradas, 4 zanjones, la laguna el Chilón y 6 lagunetas.
Sitios Arqueológicos: Guaymango, Las Flores, Paso Naranjo, Sábana
Grande e Iglesias Viejas.
12
Número de habitantes: 12,726 según censo del año 2002.
Idioma indígena predominante: No hay, aunque en la actualidad existe
varias Comunidades indígenas de retornados en las que se habla el
Mam y el Canjobal entre otros.
Producción Agropecuaria: Café, maíz, arroz, fríjol, algodón y crianza de
ganado vacuno.
Servicios Públicos: Agua potable, energía eléctrica, Iglesia Parroquial,
escuelas, instituto por cooperativa, colegio Miguel de Cervantes,
correos, y telégrafos, teléfonos, puesto de salud, servicio de buses
extraurbanos.
Fiestas: La fiesta titular se celebra del 13 al 16 de febrero en honor a
San Lorenzo Mártir.
1.4.4 Visión
Sin evidencia
1.4.5 Misión
Sin evidencia
1.4.6 Objetivos
Sin evidencia
1.4.7 Abastecer a la población de alumbrado público especialmente en las
áreas semiurbanas del municipio.
1.4.8 Administrar con eficiencia los cementerios públicos y privados para el
aprovechamiento de los recursos y brindar un mejor servicio.
1.4.9 Organizar correctamente el depósito, recolección y tratamiento de la
basura, para garantizar la protección del medio ambiente.
13
1.4.10 Organizar con representantes de los comités y alcaldes auxiliares de
cada comunidad, programas de limpieza y ornato, para tener un
ambiente más limpio y atractivo.
1.4.11 Desarrollar un plan de construcción y mantenimiento de caminos a las
comunidades rurales del municipio.
1.4.12 Organizar el transporte de pasajeros y carga, para optimizar el
transporte de pasajeros y carga, para mejorar este servicio.
1.4.13 Autorizar licencias para la construcción de obras públicas o privadas en
la circunscripción del municipio, previo estudio de carácter técnico.
1.4.14 Elaborar un plan de vigilancia y control sanitario de la producción,
comercialización y consumo de alimentos y bebidas, para garantizar la
salud de los habitantes del municipio.
1.4.15 Desarrollar un plan de promoción y gestión ambiental de los recursos
naturales del municipio para consolidar su conservación.
1.5 Metas
1.5.1 Sin evidencias
1.5.2 Colocar lámparas automáticas en los postes de energía eléctrica hasta
en un 90% de la población.
1.5.3 Administrar con eficiencia y eficacia los cementerios públicos y privados.
1.5.4 Realizar campañas de protección del medio ambiente, por lo menos tres
veces al año en las comunidades.
1.5.5 Cumplir con un 80% el plan de construcción y mantenimiento de
caminos.
Organizar y apoyar en un 90% a grupos que se dediquen a la
conservación del medio ambiente y los recursos naturales en general.
14
1.6 Políticas institucionales
1.6.1 Tener como principal eje el respeto a Dios y partir de la primicia que
Jesús dijo Amaos los unos a los otros.
1.6.2 Partir del entendido que somos un ente de servicio y que nuestras
principales autoridades son las comunidades.
1.6.3 Respetar las costumbres y leyes de cada comunidad asentada en este
municipio, teniendo como fin principal llevar el desarrollo sin perjudicar,
ni interferir con las normativas de cada comunidad.
1.6.4 Coadyuvar a que lo economía se active, creando medios para que las
diferentes entidades comerciales (empresas de distinta índole), vean en
el municipio un factor importante de inversión, y con ello elevar el
ingreso per cápita de cada habitante.
15
1.7 Estructura organizacional ORGANIGRAMA Cocode del municipio de Guanagazapa, Escuintla.
(3:10) Proporcionado por el presidente del cocode de Guanagazapa.
Listado de carencias
-Falta de mobiliario y equipo de oficina -No se cuenta con edificio propio -No se cuenta con material de oficina -Carencia de comunicación del personal -Carencia de manuales de funciones -Carencia de fondos para cubrir las necesidades básicas del cocode -Carencia de capacitaciones al personal del cocode -Carencia de recipientes para la basura -Carencia de proyección social -Carencia de medios de comunicación”
Vocal II
Secretario
Alcalde comunitario
Vocal I Tesorero
16
1.8 cuadro de priorización de problemas
Principales problemas del sector.
Factores que originan los problemas.
Solución que requieren los problemas.
1. Inconsistencia ambiental.
1-No existe un modulo en el que haga conciencia sobre el uso racional y contaminación del agua potable. 2- No existe un reglamento escrito para cuidar las áreas ecológicas del municipio de Guanagazapa.
1-Módulo: Conservación del recurso hídrico como factor de desarrollo en la comunidad del municipio de Guanagazapa, Escuintla. 2- Implementar un programa de monitoreo en cuanto a la tala inmoderada de los árboles en el área de Guanagazapa.
2. Servicio educativo deficiente.
- Escasa cobertura en los servicios educativos. - Falta de docentes en centros educativos. - Escasa supervisión educativa. Escasez de mobiliario escolar.
1. Ampliación políticas de cobertura educativa. 2. Contratación de personal docente. 3. Elaborar mecanismos de control de supervisión escolar
3. Insalubridad comunal.
- Carencia de recipientes para basura. – Inexistencia de educación para la higiene por parte de la población. - Servicios sanitarios en mal estado.
1. Coordinar mecanismos de control con las autoridades correspondientes. 2. Colocar basureros en lugares adecuados. 3. construir plantas de tratamiento para aguas servidas y un basurero municipal.
17
4. Crisis financiera.
- Carencia de fondos para cubrir necesidades básicas. - Falta de recursos para la adquisición de materiales.
1. Recaudar fondos para cubrir las necesidades básicas. 2. Hacer gestiones para adquirir los materiales necesarios.
5. Desmotivación al turismo.
- Falta de centros de recreación. - Escasez de medios de información. - Deterioro de los lugares turísticos existentes.
1. Creación de centros de recreación. 2. Creación de una guía turística. 3. Capacitación sobre el cuidado de los lugares turísticos.
18
Análisis de viabilidad y factibilidad
Soluciones
1. Módulo: Conservación del recurso hídrico como fa ctor de desarrollo en la comunidad del municipio de Guanaga zapa, Escuintla.
2. Implementar un programa de monitoreo en cuanto a la tala inmoderada de árboles en el área de Guanagazapa.
Opción 1 Opción 2 Factores para análisis
Si
No
Si
No
MERCADO
El proyecto tiene aceptación en la institución
X X
El proyecto satisface las necesidades de la institución y de los usuarios
X X
Se cuenta con personal adecuado para ejecutar el proyecto
X X
TECNICO
Se diseñaron controles para elaborar el proyecto
X X
Se tiene la tecnología apropiada para la ejecución del proyecto
X X
Se han definido claramente las metas X X Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto
X X
FINACIERO
Se cuenta con suficientes recursos para la elaboración del proyecto
X X
El proyecto se ejecuta con recursos financieros propios
X X
Se cuenta con fondos extras para imprevistos
X X
ADMINISTRATIVO LEGAL
Se tiene autorización legal para la ejecución del proyecto
X X
Se tiene el apoyo de la municipalidad para el proyecto
X X
Se diseñaron controles de calidad para la ejecución
X X
19
POLITICO
El proyecto es importante para la institución
X X
La institución se hará responsable de la ejecución
X X
CULTURAL
El proyecto impulsa la equidad de género X X El proyecto es de vital importancia para la población e institución
X X
El proyecto va dirigido a personas de una sola religión
X X
SOCIAL
El proyecto beneficia a la población estudiantil
X X
El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico
X X
El proyecto genera conflictos entre los grupos de docentes
X X
TOTALES
19
2
15
6
20
Problema seleccionado
Inconsistencia ambiental
1.9 Solución propuesta como viable y factible.
Módulo: Conservación del recurso hídrico, como factor de desarrollo en la comunidad del municipio de Guanagazapa, Escuintla.
21
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
Aspectos Generales:
2.1.1 Nombre de proyecto
Módulo: conservación del recurso hídrico, como factor de
desarrollo en la comunidad del municipio de Guanagazapa, Escuintla.
2.1.2 Problema Inconsistencia ambiental. 2.1.3 Localización Guanagazapa, departamento de Escuintla 2.1.4 Unidad Ejecutora Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala. 2.1.5 Tipo de proyecto Proceso
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de un modulo: conservación
del recurso hídrico, como factor de desarrollo en la comunidad del
municipio de Guanagazapa, Escuintla. Conlleva a la búsqueda de una
solución al problema detectado; Inconsistencia ambiental, en el
municipio de Guanagazapa. Desarrollar una propuesta metodológica que
contenga técnicas, métodos y actividades con las cuales se pueda
enseñar a los alumnos de forma práctica y dinámica el contenido de este
módulo y obtener buenos resultado en el proceso-aprendizaje.
22
2.3 Justificación
Los ríos del municipio de Guanagazapa han sido importantes en la vida
de los habitantes de las diferentes comunidades, tanto en la agricultura,
como centros recreativos y también en la alimentación, ya que el agua no
estaba contaminada era utilizada para el aseo personal y para usos
domésticos. En los ríos las habitantes encontraban peses, cangrejos, jutes
y camarones los cuales eran utilizados en la alimentación.
Con el crecimiento de la población las fuentes de agua ha sido
contaminadas por los mismos habitantes ya que los drenajes y aguas
servidas son enviadas a los ríos cercanos. la mayoría de habitantes no
tienen conciencia del daño que causan echando la basura a los ríos o
nacimientos de agua.
Como epesista de la Facultad de Humanidades de la Universidad de
San Carlos de Guatemala, he visto la necesidad de presentar una
propuesta metodológica para informa a la población la importancia que
tiene la conservación de los recursos hídricos del municipio, así poder
resolver los diferentes problemas que se den en su entorno, producto de la
misma se hace este proyecto “Modulo: Conservación del recurso hídrico,
como factor de desarrollo en la comunidad del municipio de Guanagazapa,
Escuintla” con la intención de reservar este vital líquido que es
fundamental en la vida de todos los seres.
Tomando en cuenta la importancia del tema se viabilizó el proyecto de
la elaboración de un módulo para capacitar a los estudiantes sobre la
conservación del recurso hídrico para el desarrollo del municipio de
Guanagazapa.
Con la elaboración de este importante aporte pedagógico se dará a
conocer la conservación del recurso hídrico, como factor de desarrollo en
la comunidad en el municipio de Guanagazapa y comunidades cercanas.
23
2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1 Objetivo general 2.4.1.1 Mejorar el manejo y la conservación de los recursos hídricos, para
la vida de los habitantes del municipio de Guanagazapa.
2.4.2 Objetivo específico
- Capacitar a la población sobre el uso y manejo racional del agua.
- Divulgar sobre la importancia que tiene el uso y manejo racional del
agua para el desarrollo del municipio de Guanagazapa.
- Elaborar un Módulo: Conservación del recurso hídrico, como factor
de desarrollo en la comunidad del municipio de Guanagazapa,
Escuintla.
2.5 Metas
- Entregar 5 módulos a directores de las escuelas, municipalidad y Coordinación, sobre el uso y manejo adecuado del agua en el municipio de Guanagazapa. - Elaborar un módulo de información sobre el uso adecuado del agua y darlo a conocer a las diferentes autoridades. - Capacitar a 35 maestros y alumnos del municipio de Guanagazapa
sobre la importancia del uso adecuado del agua. De los cuales solo asistieron 32.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
Municipalidad del municipio de Guanagazapa 2.6.2 Indirectos
Instituciones y habitantes del municipio de Guanagazapa.
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto detallado 2.7.1 Fuentes de financiamiento
Gestión Municipalidad
24
2.7.2 Presupuesto detallado Rubro Materiales
Cantidad
Costo unitario
Costo Total
Resma de papel bond
3 resmas
Q 35.00
Q 105.00
Impresión de documentos
6 impresiones
Q 40.00
Q 240.00
Fotocopias
Fotocopia de documento consultado
Q 100.00
Q 100.00
Impresión de módulos
Impresión de 25 módulos
Q 50.00
Q 1,250.00
Compra de USB
1 USB para recabar información
Q 150.00
Q 150.00
Compra de cámara digital
1 cámara digital para toma de fotografías
Q 1800.00
Q 1800.00
Viajes
6 viajes a los distintos lugares del municipio para recabar información y tomar fotografías a los diferentes ríos.
Q 10.00
Q 60.00
Q 2165.00 Q 3705.00 Imprevistos Q 200.00
TOTALES
Total General Q 3905.00
25
2.8 Cronograma de actividades
No. Meses Feb. Mar. Ab. May Jun Jul. Agos. Sept. Oct. Nov. Dic. Ene.
Actividades 1 Reunión con
autoridades de la municipalidad
X
2 Investigación bibliográfica sobre el diagnóstico
X X
3 Selección de ejes temáticos
X
4 Redacción de objetivos
X
5 Recopilación de información acerca de los ejes temáticos
X
6 Proceso de información recopilada
X X
7 Elaboración del perfil del proyecto
X
8 Toma de fotografías
X
9 Proceso de ejecución de proyecto
X
10 Proceso de evaluación de proyecto
X
11 Elaboración y revisión de informe final
X X X
12 Entrega de módulos
X
26
2.9 Recursos 2.9.1 Humano Autoridades de la municipalidad -Epesista -Personal que vela por la conservación del medio ambiente. 2.9.2 Material -Hojas de papel bond -Documentos de la institución -Lapicero -Cuaderno -Computadora -Cámara fotográfica 2.9.3 Financieros Autogestión Institucional.
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Capítulo III
Proceso de ejecución 3 3.1. Actividades y resultados
Actividades Resultados
1-reunión con autoridades de la municipalidad. 2- Investigación bibliográfica sobre el diagnostico. 3- Selección de ejes temáticos. 4- Redacción de objetivos 5- Recopilación de información acerca de los ejes temáticos. 6- Proceso de información recopilada. 7- Elaboración del perfil del proyecto. 8- Toma de fotografías. 9- Proceso de ejecución del proyecto. 10- Proceso de evaluación del proyecto. 11- Elaboración y revisión de informe final. 12- Entrega de módulos.
-se logro la información necesaria por parte del personal de la municipalidad. - los temas fueron investigados con el personal de la municipalidad, enciclopedias, libros y otras fuentes de información. - De acuerdo al proyecto y la información obtenida se redactaron los objetivos por cada eje temático. - El diagnóstico se elaboró por medio de la observación, encuestas y entrevistas hechas a diferentes autoridades de la municipalidad. - Se realizó la toma de fotografías a diferentes fuentes de agua: ríos, riachuelos, pozos y nacimientos de agua, así como también a drenajes y basureros. - Después de haber recopilado toda la información y esquematizado el proyecto se elaboró el infórmeme final.
28
3.2
Productos
Logros
No.
1.
2.
3.
Elaborar un Módulo: Conservación del recurso hídrico, como factor de desarrollo en la comunidad del municipio de Guanagazapa, Escuintla. Capacitar a la población sobre el uso y manejo racional del agua. Divulgar sobre la importancia que tiene el uso y manejo racional del agua para el desarrollo del municipio de Guanagazapa.
Elaboración del Módulo: Conservación del recurso hídrico, como factor de desarrollo en la comunidad del municipio de Guanagazapa, Escuintla. Contribuirá al mejoramiento de la Educación Ambiental. Se logró en un 80% capacitar a la población sobre el uso y manejo racional del agua. -se logró divulgar en 90% la importancia que tiene el uso y manejo racional del agua para el desarrollo del municipio de Guanagazapa.
29
Registro fotográfico Capacitación a estudiantes de primero, segundo y tercero básico, en el Instituto Nacional de Educación Básica
30
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
|
FACULTAD DE HUMANIDADES
MÓDULO
Conservación del recurso hídrico, como factor de desarrollo en la comunidad del municipio de Guanagazapa, Escuintla.
Autor HERVER RENE REYES Y REYES
GUATEMALA, OCTUBRE DE 2010
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INDICE Contenido Página Presentación i UNIDAD I 1 Medio ambiente 1 1.1 Que es el agua 1.2 Importancia del agua 2 1.3 Características del agua 3 1.4 Ciclos del agua 4
1.4.1 El cambio del estado del agua 5 1.4.2 Estado líquido del agua 6 1.4.3 Estado gaseoso del agua
1.5 El agua a través de la naturaleza 7 1.5.1 Lagos, riachuelos y ríos 1.6 Cualidades del agua 8
1.6.1 Calidad del servicio 10 1.6.2 Evaluación de los servicios de agua 1.6.3 Evaluación de abastecimiento 1.6.4 Calidad
1.7 Conocimientos y comportamientos 1.8 Comportamientos 11
32
ACTIVIDADES UNIDAD II 2.1 Contaminación del agua 16 2.1.1 Basura doméstica 17 2.1.2 Basura municipal 18 2.1.3 Contaminación producida por deshechos hospitalarios 2.1.4 Agricultura 19 2.2 Hidrografía del municipio de Guanagazapa 2.3 Identificación de las principales cuencas 2.4 Como se contamina el agua 21 2.5 El agua en la cultura humana 2.6 consumo del agua diaria 22 2.7 Posibles soluciones 23 2.7.1 Distribuirla mejor 2.7.2 Reutilizarla 2.7.3 Un recurso escaso 2.8 El agua es vida 24 2.9 Agua para uso doméstico 25 2.10 Fuentes o abastos de agua 2.11 Como se pueden contaminar los cuerpos de agua 26 2.11.1 Como se contamina 2.12 Agua para beber 28
33
ACTIVIDADES UNIDAD III 3.1 Vigilancia y mantenimiento 30 3.2 Aguas residuales 3.2.1 Disposiciones residuales 31
34
i
PRESENTACIÓN
El presente trabajo que consiste en la elaboración de un módulo sobre la
conservación del recurso hídrico, como factor de desarrollo en la comunidad
para del municipio de Guanagazapa, Escuintla, como una respuesta al
problema existente en el municipio de Guanagazapa, sobre la contaminación
del agua. Por no contar con la información necesaria sobre la importancia de su
conservación.
Debemos tener conciencia que es importante la conservación del agua para no
tener escasez en el futuro, es necesario tener el conocimiento adecuado para
mantener y recuperar el líquido vital, evitando la contaminación y así rescatar
las fuentes y arroyos que existen en el municipio de Guanagazapa.
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UNIDAD I Contenidos
1. Medio ambiente 1.1 Que es el agua 1.2 Importancia del agua 1.3 Características del agua 1.4 Ciclos del agua
1.4.1 El cambio del estado del agua 1.4.2 Estado liquido del agua 1.4.3 Estado gaseoso del agua
1.5 El agua a través de la naturaleza 1.5.1 lagos 1.5.2 Riachuelos 1.5.3 Ríos
1.6 Cualidades del agua 1.6.1 Calidad de servicio 1.6.2 Evaluación de los servicios de agua 1.6.3 Evaluación de abastecimiento 1.6.4 Calidad
1.7 Conocimientos y comportamientos 1.8 Comportamientos
UNIDAD II Contenidos 2.1 Contaminación del agua 2.1.1 Basura domestica 2.1.2 Basura municipal 2.1.3 Contaminación producida por deshechos hospitalarios 2.1.4 Agricultura 2.2 Hidrografía del municipio de Guanagazapa 2.3 Identificación de las principales cuencas 2.4 como se contamina el agua 2.5 El agua en la cultura humana 2.6 Consumo del agua diaria 2.7 Posibles soluciones 2.7.1 Distribuirla mejor 2.7.2 Reutilizarla 2.7.3 Un recurso escaso 2.8 El agua es vida 2.9 Agua para uso domestico 2.10 Fuentes o abastos de agua 2.11 Como se pueden contaminar los cuerpos de agua 2.11.1 Como se contamina 2.12 Agua para beber
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UNIDAD III Contenidos 3.1 Vigilancia y mantenimiento 3.2 Aguas residuales 3.2.1 Disposiciones residuales
37
DESARROLLO DEL CONTENIDO UNIDAD I “MEDIO AMBIENTE” Competencia: ° Define el concepto de medio ambiente por medio de una plática dada en clase. ° Distingue cada uno de los factores que actúan en ciclo del agua por medio de un análisis. ° Compara cada una de las cualidades del agua por m edio de actividades hechas en clase. Dinámica de Grupo: Formar un circulo con todos los estudiantes mientras el profesor toca el pizarrón, los estudiantes se pasan una vejiga y cuando el deja de tocar el pizarrón al estudiante que le quede la vejiga debe pasar al frente a explicar sobre el medio ambiente. Medio Ambiente Instrucciones Actividad grupal: 1) En grupo realizar una dramatización relacionada con el medio ambiente. 2) Realizar una investigación sobre el agua y sus características, utilizando carteles y exponerlo en clase. 3) En grupo realizar un foro sobre el ciclo y los estados del agua. Metodología: se utilizo el método analítico y participativo. Evaluación: Se realizó al finalizar cada actividad, por medio de preguntas orales y de críticas constructivas. Logros: ° Definió el concepto de medio ambiente por medio d e una plática dada en clase. ° Distinguió cada uno de los factores que actúan en el ciclo del agua por medio de un análisis. ° Comparó cada una de las cualidades del agua por m edio de actividades hechas en clase.
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Unidad I
Medio ambiente
CAMPETENCIA: · Mejora el manejo y conservación del medio ambiente para la vida de los habitantes del municipio de Guanagazapa. UNIDAD I 1. El Medio ambiente.
“Conjunto de factores físicos, biológicos y sociales que determinan el modo de ser de los individuos.”
“Medio ambiente, conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos”.
1.1 Que es el agua.
“El agua es un elemento líquido que se encuentra en la naturaleza en
todo el globo terrestre, formando ríos, riachuelos, lagos y lagunas.
39
El calor del sol la evapora, se condensa en la atmósfera formando las
nubes y estas al saturarse, se vuelven al estado líquido nuevamente en
forma de lluvia.
Al llegar a la tierra tiene dos caminos: corren en forma de ríos,
acumularse en lagunas, charcos o formar parte del suelo mediante el
proceso de filtración forma de agua subterránea”. (2; 1,2)
“El agua es disolvente universal, además de constituir más del 80% de los
organismos vivos; por otro lado permite que los ciclos del carbono,
nitrógeno y fósforo se completen.
1.2 Importancia del agua
Es fundamental para todas las formas de vida conocidas. Los humanos
del municipio de Guanagazapa consumen agua potable. En algunas
comunidades del área rural hacen uso de los manantiales y nacimientos
de agua”. (9: 44)
Foto: Nacimiento de agua en comunidad Los Planes,
Guanagazapa, Escuintla.
Los recursos naturales se han vuelto escasos con la creciente población, lo
cual es preocupante pues lo cual provoca la escasez del vital líquido.
40
El agua cubre tres cuartas partes de la superficie terrestre. El 3% de su
volumen es dulce. De ese 3% el 1% está en estado líquido componiendo
los ríos, lagunas, el 2% restante se encuentra formando casquetes o
banquisa en las latitudes próximo a los polos.
1.3 Características del agua:
“El agua no tiene color, olor ni sabor, para obtener agua químicamente
pura es necesario realizar diversos procesos físicos de purificación, ya
que el agua es capaz de disolver una gran cantidad de sustancias
químicas incluyendo gases.
Se llama agua destilada, al agua que ha sido evaporada y posteriormente
condensada. Al realizar este proceso se eliminan casi la totalidad de
sustancias disueltas y microorganismos que suele contener el agua.
El agua es considerada un disolvente universal, ya que es un líquido que
mas sustancias disuelve, lo que tiene que ver con que es una molécula
polar, las moléculas del agua están unidas por lo que se llama: Puentes
de Hidrógeno, se dice del agua que es una molécula por que presenta
polaridad eléctrica, con un exceso de carga negativa junto al oxígeno
compensada por otra positiva repartida entre los dos átomos de
hidrógeno los dos enlaces entre Hidrógeno y Oxígeno no ocupan una
posición simétrica”. (9:46, 47)
41
1.4 “Ciclos del agua:
El agua toma diferentes formas en la tierra vapor y nubes en el cielo.
A través de la evaporación, precipitación y es concreta, el agua se
encuentra en continuo movimiento, fluyendo de una forma a otra en lo
que es llamado el ciclo del agua”. (5: 605)
Debido a la gran importancia de la precipitación para la agricultura y la
humanidad en general, recibe diferentes nombres, en sus diferentes
formas: mientras que la lluvia es común en el área, otros fenómenos
resultan sorprendentes al velar por primera vez granizo, neblina o rocío
por ejemplo: cuando se iluminan, las gotas de agua en el aire pueden
aparecer los colores del arco iris. En la historia de la humanidad los ríos
han jugado un papel muy importante en la agricultura.
El agua también se filtra en el suelo hasta los acuíferos, esta agua
subterránea fluye después hasta la superficie en bocas de agua y
manantiales naturales.
Porque el agua puede contener muchas sustancias diferentes, puede
saber u oler de formas distintas. De hecho, el desarrollo de los sentidos
permite evaluar la potabilidad del agua.
1.4.1 El cambio del estado en el agua:
Al estar el agua en estado sólido, todas las moléculas se encuentran
unidas mediante un enlace de hidrógeno, que es un enlace intermolecular
42
y formar una estructura parecida a un panal de abejas, lo que explica que
el agua sea menos densa en estado sólido que en estado líquido. La
energía cinética de la moléculas es muy baja, es decir que las moléculas
están casi inmóviles.
Parcialmente, lo cual genera vapor a una temperatura ligeramente
arriba del helado entorno, superficie para socavar y formar cavernas en
el interior de los densos glaciares. Estas grutas que además contienen
agua proveniente de sistemas subglaciares, involucran a las tres fases
actuales del agua, donde al interactuar en un congelado ambiente
subterráneo y sin la acción del viento se transforman en el
cuarto estado del agua: Plasma semilíquida o gelatinosa.
1.4.2 “Estado líquido del agua:
Cuando el agua está en estado líquido, al tener más
temperaturas, aumenta la energía cinética de las moléculas, por lo
tanto el movimiento de las moléculas es mayor, produciendo quiebras
en los enlaces de hidrógeno, quedando algunas moléculas sueltas y
la mayoría unidas”. (9: 47, 48)
43
1.4.2 Estado gaseoso del agua
Cuando el agua es gaseosa, la energía cinética es tal que se rompe
todos los enlaces de hidrógeno quedando todas las moléculas libres. El
vapor de agua es tan invisible como el aire: el vaho que se observa
sobre el agua en ebullición o en el aliento emitido en aire muy frío, está
formado por gotas microscópicas de agua líquida en suspensión, lo
mismo que las nubes. (1; 28, 29)
1.5 El agua a través de la naturaleza
El hecho de que podamos utilizar una y otra vez la misma agua se debe a
que recorre un ciclo constante en la naturaleza. La que se halla en la
superficie de la tierra, para en el aire y alcanza cierta concentración, se
condensa vuelve a la tierra en forma de precipitación. (5: 605)
1.5.1 Lagos, riachuelos y ríos
Si pudiéramos observar desde el aire un territorio con relieve acusado,
podríamos comprobar que el paisaje está formado por una especie
mosaico de piezas dispuestas perfectamente para asegurar que el agua
44
circule en dirección al mar. Las aguas se escurren aprovechando la
pendiente, atraviesan bosques y montañas donde con el tiempo, han
escavado caminos: arroyos y riachuelos, que uniéndose entre sí, llegan
a formar un río, cada vez mayor.
Cuando el agua encuentra alguna barrera o hueco puede quedar
retenido dando lugar a la formación de lagos o embalses.
Los riachuelos, lagos y los embalses excavados entre zonas
montañosas forman un conjunto llamado: Cuenca hidrográfica, que
constituye la fuente de la alimentación de agua para el río. Algunas
veces el río, resulta insuficiente para recoger el agua de las lluvias
procedentes de arroyos y riachuelos, entonces el río puede ser un
elemento negativo produciendo una inundación. Pero el hombre ha
aprendido a aprovechar las inundaciones en ciertas zonas de la tierra.
Antiguamente en Egipto se llamaba “don del Nilo” a las inundaciones
que este río producía; se llamaba así porque el río transportaba grandes
cantidades de lodo fértil que permitía abundantes y varias cosechas.
1.6 Cualidades del agua
Con el propósito de garantizar que el agua que se consume sea
adecuada se tiene implementado el programa de Vigilancia de la calidad
del Agua PROVISAGUA, cuyo objetivo es contribuir a elevar el nivel de
salud y a mejorar la calidad de vida de la población, servida por los
sistemas de abastecimiento de agua en las áreas urbanas, peri-urbanas y
rurales. (2; 6)
1.6.1 Evaluación de los servicios de agua: Los indicadores a evaluar en los servicios de agua son: Calidad Cantidad Cobertura Continuidad y costo.
45
Objetivos de los indicadores de evaluación Del servicio de agua de consumo humano
INDICADOR OBJETIVO META
CALIDAD
Evalúa la característica física, química y bacteriológica del agua. Determina la susceptibilidad a que el agua se contamine.
Apta para bebida. Riesgo mínimo.
CANTIDAD
Valora el volumen de agua abastecida a los usuarios por medio del sistema de distribución de agua.
Suficiente para los fines domésticos.
COBERTURA
Cuantifica la modalidad de abastecimiento de agua de los centros poblados por medio de conexiones domiciliarias, llena cántaros, camiones cisternas o fuentes individuales y la población servida.
Servicio al mayor número de habitantes.
CONTINUIDAD
Determina el tiempo promedio de funcionamiento del servicio de abastecimiento de agua
Disponible todo el día y todo el año.
COSTO
Establece el valor promedio que paga el usuario del sistema de abastecimiento de agua por metro cúbico de agua consumida o adquirida.
El mínimo necesario para la operación y mantenimiento adecuado del sistema de agua.
46
La vigilancia de los sistemas de agua se debe efectuar
frecuentemente, esta actividad es realizada por el Técnico de Salud
Rural y el Inspector de Saneamiento Ambiental. Previamente
capacitados.
La vigilancia de la calidad del abastecimiento de agua para los seres
vivos comprende tres elementos importantes:
1.6.2 Calidad de servicio:
Esta actividad recaba información sobre la población y condiciones de
saneamiento de la comunidad. (2; 9,10)
1.6.3 Evaluación del sistema de abastecimiento de agua:
Evaluación de distribución, línea de conducción, caja rompe presión. Se
realiza tomando muestras, desde el pueblo o comunidad, hasta la
captación.
1.6.4 Calidad del agua:
“Las tomas de muestras para determinar la calidad del agua se toman
en las viviendas, directamente de los chorros o llena cántaros. Esta
actividad se debe realizar mensualmente”. (2; 9)
1.7 Conocimientos y comportamientos a inducir, promover y fomentar en la
población:
Los comportamientos negativos que normalmente se observan en las
comunidades alrededor del aprovechamiento y uso del servicio de agua
potable son:
a. Derroche de agua en el aseo, al lavar, regar jardines y calles. Venta de suministros de agua en forma clandestina.
47
b. Desperdicio cuando los niños juegan con el agua o al llenar tanques o lavadoras.
c. Existencia de fugas.
d. Ruptura involuntaria de tuberías y accesorios.
e. Reparaciones empíricas de válvulas, llaves y accesorios del
sistema.
f. Acumulación de basura en todo el sistema.
g. Violación y destrucción de las cajas y tanques del sistema.
h. Crecimiento de maleza alrededor de llena cántaros etc. 1.8 Para conseguir los anteriores comportamientos, debemos informar a la
comunidad sobre:
a. Beneficios del agua para la salud. b. Qué es y qué cuesta un sistema de agua potable.
c. Cuidado y mantenimiento de las instalaciones domiciliarias y
comunales.
· Evitar rupturas de conexiones clandestinas, reparaciones empíricas y las violaciones de tanques y cajas del sistema.
· Higiene permanente de todo el sistema. · Reparación de fugas. · Mantener en buen estado la conexión domiciliar.
· Informar a las entidades responsables de daños mayores o de fugas en las redes principales.
· Disponer adecuadamente las aguas servidas para evitar el estancamiento de las minas.
48
d. Cuidado y mantenimiento de los llena cántaros y tanques comunitarios. · No dejar que los niños jueguen con el agua. · Reparar las llaves en mal estado. · Higiene permanente del área de servicios. · Cercarlo para evitar el acceso de animales. · Disponer adecuadamente las aguas servidas para evitar el estancamiento.
e. Prácticas que favorecen el ahorro del agua. · Evitar el desperdicio al lavar, en el aseo personal, al llenar
tanques y recipientes.
· Cerrar las llaves cada vez que hacen uso del servicio.
· Evitar que los llena cántaros, botes y recipientes se rebalsen
produciendo desperdicio y mal aspecto al lugar.
· No suministrar agua en forma clandestina.
· Disponer adecuadamente las aguas servidas para evitar el
estancamiento de las mismas.
· No regar jardines, calles, ni lavar vehículos con mangueras. Actividades
1. Mantener los chorros cerrados después del uso. 2. Reparar válvulas y llaves para evitar el desperdicio del agua, es decir
fugas. 3. Informar a las personas responsables de daños mayores o de fugas en
las redes principales. 4. Cercar los nacimientos, riachuelos para evitar el acceso de animales.
5. Reforestar alrededor de las fuentes de nacimiento de agua.
49
UNIDAD II Contaminación del agua Competencias: ° Compara los factores de contaminación del agua a través de un análisis entre los diferentes conceptos, en su cuaderno de trabajo. ° Realiza trabajos de investigación sobre la hidrog rafía del municipio de Guanagazapa. ° Conoce los diferentes factores que producen la co ntaminación del agua. Contaminación del agua Instrucciones Actividad grupal: elaborar un periódico mural con diferentes elementos que causan la contaminación del agua. 2) Elaborar una maqueta del ciclo del agua, utilizando material de desecho. Metodología: Se utilizó el método descriptivo para identificar cada uno de los elementos que contaminan el agua. Evaluación: Se realiza por medio de críticas constructivas, al finalizar las actividades. Logros: ° Comparó los factores de contaminación del agua a través de un análisis entre los diferentes conceptos, en su cuaderno de trabajo. ° Realizó trabajos de investigación sobre la hidrog rafía del municipio de Guanagazapa. ° Conoció los diferentes actores que producen la co ntaminación del agua.
50
UNIDAD II 2.1 Contaminación del agua
“El estado natural del agua puede ser afectada por procesos naturales.
Por ejemplo los suelos, las rocas, algunos insectos y excrementos de
animales. La otra forma con la que se puede cambiar su estado natural, es
artificialmente, o sea, por culpa del hombre. Por ejemplo sustancias que
cambian e pH y la salinidad del agua, y esto se logra mediante actividades
mineras.
Algunas personas contaminan el agua porque no tienen desagües o no
llegan los recolectores de basura, ya sea por que viven en zonas
imposibles de instalar desagües o de que llegue un vehículo recolector de
basura por lo que muchas veces se ven obligados a arrojar los desechos y
aguas servidas a los ríos.” (9: 48)
Otra causa son los nutrientes en exceso, que son fertilizantes vertidos en
agua, y esto hace que crezcan algas en exceso, y así no entre luz a la
laguna, los ríos, lagos y riachuelos, y los peces mueran. Después tenemos
las sustancias tóxicas, que son por ejemplo: metales pesados, como el
plomo y el cadmio, esto genera bioacumulación. Por último están los
residuos urbanos, que vendrían siendo las aguas negras o aguas servidas
que contienen excrementos.
51
Se dice que el agua está contaminada cuando su composición y su estado
no reúnen las condiciones necesarias para el tipo de utilización a que
estaba destinada a su estado natural.
El agua es contaminada en forma natural por sustancias como mercurio y
nitrato, liberadas desde el interior de la tierra, y es contaminada por el
hombre en formas diversas, principalmente a través de la basura doméstica
y municipal, la industria y la agricultura. Etc.
2.1.1 Basura doméstica
“Durante años las aguas han sido recipiente de la basura producida
por el ser humano. Mientras la población no fue excesiva, el poder de
biodegradación de las aguas evitó su contaminación, en especial en los
ríos.” (6: 63)
Actualmente. El vaciado de aguas del drenaje en ríos, ha contaminado
esas aguas en formas diversas, del área de Guanagazapa y en todos los
lugares del globo terrestre.
Los hogares contribuyen a la contaminación de las aguas enviando a
estas los desechos de lavados, regaderas, excusados, trituradores de
basura y lavadores de vajillas y ropa. Esos desechos contienen a
menudo bacterias patógenas, virus, protozoarios y otros agentes
infecciosos. A esos desechos se suman los originados por las personas
que acostumbran a bañarse y lavar su ropa en el agua de manantiales y
río.
52
2.1.2 Basura municipal
“Las lluvias participan en la contaminación. Arrastrando al drenaje
basura de parques, calles y carreteras; desechos humanos y de
animales; residuos de reparaciones de calles y construcción de
habitaciones; sustancias químicas con compuestos de mercurio, sales y
ácidos. Este tipo de basura contiene además sustancias tóxicas
provenientes de baterías deshechas, pintura y plásticos.” (6: 34, 35)
2.1.3 Contaminación producida por deshechos de hospitales. “Las clínicas y hospitales contribuyen a la contaminación de las aguas con
desechos como vendas, algodón, jeringas, guantes de plástico y otros
medicamentos de consumo diario. Agentes patógenos tales como los
organismos que causan tifoidea y cólera provienen de desechos de personas
enfermas atendidas en hospitales, o en sus hogares.” Estos desechos
transportados a través de drenajes, llegan a corrientes fluviales (ríos).
53
2.1.4 Agricultura
La agricultura es una de las principales fuentes de contaminación del agua
de elevada toxicidad, contaminan el suelo y las aguas superficiales y
subterráneas vecinas a éste, afectando la salud del hambre y la
supervivencia de las comunidades acuáticas, y la de aves y otros
organismos que beben esas aguas. (1; 61)
2.2 Hidrografía del municipio de Guanagazapa. Principales fuentes de agua del municipio de Guanagazapa. Ríos: -María Linda -Aguacapa -Asuchillo -Michatoya -El Jobo -Grande -Turín -El Silencio -La Puerta -Chapetón -Camalote -Helado -Cacaotal
54
-Sinacapa -Los Platanares -Los Cóbanos -El Tigre -Mixtanate Riachuelos -El Silencio .Aradito Quebradas -Barranca Oscura -El Zope -El Chupadero -Ixcanalar -La Jutera -Los Horcones -El Pisote -El Cedro -Chupimá -Las Pilas -La Negra -Cobán -El Costarrical -El Ariete -El Camarón -El Salto -Los Calzontes. (6: 63)
55
2.3 ¿Cómo se contamina el agua? El agua se puede contaminar de muchas maneras.
- Echando los desechos o basura a la corriente de ríos, manantiales o lagunas.
- Echando los excrementos de animales y personas cerca o dentro de
los manantiales, ríos o lagunas
- Echando sustancias químicas a las fuentes de agua. - Usando fertilizantes y plaguicidas sin ningún control.
2.4 El agua en la cultura humana
El agua es considerada purificadora en muchas regiones, incluyendo el
cristianismo, el Islam y el Judaísmo, por ejemplo, el bautizo en las iglesias
cristianas se lleva a cabo con agua. También un baño ritual con agua pura
se celebra para los muertos en muchas regiones incluyendo el judaísmo y
el Islam. En el Islam, el Salh solo se puede hacer después de la Ablución
que consiste en lavarse partes del cuerpo con agua limpia. En el Shinto, el
agua se usa en casi todos los rituales para purificar a una persona o lugar.
Al agua se le da poderes espirituales en muchas ocasiones. En la mitología
Celta, Sulis es lo diosa local de las aguas termales; en la cultura hindú, la
Ganga personificada como una diosa. Alternativamente, los dioses pueden
ser patrones de algunas aguas, ríos o lagos; en la mitología griega y
romana Peneus era un dios de un río.
Empédocles, un filósofo griego, sostenía que el agua era uno de los cuatro
elementos clásicos junto con el juego, la tierra y el aire, y era la materia
primordial del universo.” (9: 50)
56
2.5 Consumo de agua diaria “El Agua de la Vida Diaria.
Todas las formas de vida conocidas dependen del agua. El agua es
parte vital de muchos procesos metabólicos en el cuerpo. Cantidades
significantes de agua son usadas durante la digestión de la comida. Sin
embargo, algunas bacterias y semillas de plantas pueden entrar a
suestazo criptobiótico por un período de tiempo indefinido cuando se
deshidratan, y vuelven a la vida cuando se devuelven a un ambiente
húmedo.
Cerca del 72% de la masa libre de grasa del cuerpo humano está hecha
de agua. Para su adecuado funcionamiento nuestro cuerpo requiere
entre uno y tres litros de agua diarios para evitar la deshidratación, la
cantidad precisa depende del nivel de actividad, temperatura, humedad y
otros factores. El cuerpo pierde agua por medio de la orina y las heces,
la transpiración y la exhalación del vapor de agua en nuestro aliento.”
(10: 32, 33)
Los seres humanos requieren agua pobre en sales y otras impurezas.
Entre las impurezas también se cuentan sustancias químicas o, en otro
sentido microorganismos perjudiciales. Algunos solutos son aceptables
y hasta deseables para un sabor apropiado. El agua adecuada para
beber se llama: Agua Potable.
2.6 Posibles soluciones para mejorar la disponibilidad del agua
Producir más avanzadas como la osmosis inversa.
57
2.7.1 Distribuirla mejor: la distribución del agua se lleva a cabo por
medio de sistemas de agua municipales como agua
embotellada. Algunos países tienen programas para distribuir
el agua a los más necesitados libres de cargos.
Cabe también resaltar la preocupación cada vez mayor
por sustentar mecanismos de mediciones del agua que se
consume en el área del municipio de Guanagazapa. Con el fin
de tener un mayor control sobre el consumo y sobre el
transporte del líquido, elemento esencial, hacia los
consumidores.
2.7.2 Reutilizarla: El agua (H2O) es la misma molécula, tanto en el
agua potable como en las aguas servidas, la de las cloacas,
para ser claros. La diferencia está, y no es poca cosa, es las
sustancias, orgánicas disueltas y transportadas en suspensión
por esta. Por lo tanto el agua puede ser en teoría, reutilizada
infinitivamente, y de hecho, en eso se basa justamente el
“Ciclo del Agua”. Por lo tanto, si el agua la devolviéramos a la
naturaleza, en un estado de pureza suficiente para que los
mecanismos naturales de depuración pudieran limpiarla, la
disponibilidad del recurso hídrico mejoraría.
2.7.3 Un recurso escaso.
Debido al crecimiento de la población humana y otros factores,
la disponibilidad del agua potable por persona está
disminuyendo. Este problema podría resolverse obteniendo
más agua, distribuyéndola mejor o desperdiciándola menos.
58
2.8 El agua es vida.
El agua es el líquido vital para la vida de las personas, los
animales y las plantas.
Para satisfacer sus necesidades las personas del municipio
de Guanagazapa, utilizan el agua con diferentes
propósitos:
-Para uso doméstico
-Para uso agrícola
-Para uso industrial
-Para uso energético
-Para uso recreacional y turístico.
Los países regulan los diferentes usos del agua a través de
leyes y reglamentos, dando siempre prioridad al uso doméstico.
2.9 Agua para uso doméstico
El uso adecuado del agua es necesario para un buen desarrollo de
nuestras actividades en el hogar. Usamos el agua para beber,
lavarnos las manos y los dientes, bañarnos, preparar los alimentos,
lavar nuestra ropa y para asear o limpiar nuestra casa.
Debemos tener mucho cuidado con el agua que bebemos, no
siempre el agua limpia está libre de impurezas, ya que puede estar
contaminada y tener microbios que no se pueden ver a simple vista,
para verla necesitamos de la ayuda de un microscopio para un
examen bacteriológico.
59
Así como el agua es fuente de vida, puede ser también causa de
enfermedades y hasta la muerte cuando está contaminada. El agua
contaminada transmite varias enfermedades en su mayoría
intestinales tales como: fiebre, tifoidea, disentería, cólera, parásitos,
hepatitis, amebiasis y muchas otras. (1; 61)
Fuentes o abastecimientos de agua
“Se le da el nombre de fuentes o abastecimientos de agua a los
lugares de donde se obtiene el agua que se usa para satisfacer las
diversas necesidades de las personas.
Existen diferentes fuentes de abastecimiento de agua entre ellas
están: los nacimientos de agua o manantiales, quebradas, ríos,
pozos, arroyos, lagunas y aguadas.
Es importante proteger las fuentes o abastecimientos de agua, para
que no se contaminen y no se sequen.
El agua contaminada puede causar enfermedades. Para proteger los
pozos se le debe hacer una orilla o brocal de piedra, madera o algún
otro material disponible en la comunidad.
Para evitar que se sequen las fuentes de agua debemos evitar cortar
los árboles y sembrar en su alrededor.
Es recomendable poner cercas alrededor para que no se acerquen
los animales. Para evitar que el agua de lluvia caiga dentro de los
nacimientos, debe hacerse una zanja en la parte de arriba de los
mismos.” (1; 6)
60
2.10 ¿Cómo se pueden contaminar los cuerpos de agua?
· “Desviando o descargando drenajes de aguas servidas
directamente a los ríos, y cuerpos de agua sin previo tratamiento.
· Utilizando las fuentes o abastecimientos de agua como vertederos
de desechos orgánicos o inorgánicos.
· Cuando la industria los utiliza como medio para descargar sus
desechos.
· Echando lubricantes, combustibles de plantas geotérmicas, lanchas
o barcos.
· Cuando se desvían sus aguas inapropiadamente para riegos.” (7:
3,4)
2.10.1 ¿Cómo se contamina?
A nivel de nuestro hogar el agua se puede contaminar de
diferentes formas, que podemos evitar:
o No permitir que los animales tomen agua directamente de los
recipientes o frascos que sirven para el consumo de la familia.
o No colocar el agua en recipientes sucios o sin tapaderas.
o No permitir que los niños y adultos metan las manos en los
recipientes con agua limpia.
o No sacar agua de los recipientes con trastos sucios y evitar
que los insectos roedores se paren en ella.
61
2.12. Agua para beber.
“El agua es necesaria para nuestra vida. Si el agua está clara no
quiere decir que esté libre de microbios.
- El agua limpia como fuente de vida es la que no produce
enfermedades y es agradable al tomarla.
- Debemos asegurarnos que el agua que utilizamos para beber sea
potable. Si tenemos duda de la pureza del agua, debemos purificarla.
2.13 diferentes formas para purificar el agua.
- Hirviéndola y guardándola en un trasto limpio y con tapadera.
- Clorándola, agregándole 3 gotas de cloro al 5% (populitos) a un
galón de agua o una gota a un litro de agua.
Es necesario hacer conciencia en la población sobre la importancia
de hacer uso del agua para necesidades básicas; bañarse, lavar la
ropa y trastos, aseo de la vivienda, para beber y preparar los
alimentos; así como sobre la necesidad de purificar el agua antes de
consumirla, sobre todo si se obtiene de ríos, aguadas o pozos de
bomba. También hay que tener cuidado con el agua del chorro, si
está no es potable.
Las aguas que salen de la tierra en nacimiento, son las más seguras
para el consumo humano.” (2; 1,2)
62
Actividades
1. Clasificar la basura orgánica e inorgánica y evitar contaminación del
agua.
2. Evitar el riego de cultivos, para contrarrestar la contaminación y su
escasez, para que haya agua en abundancia para toda la población.
3. Utilizar métodos recomendables para el uso de fertilizantes y plaguicidas
para contrarrestar la contaminación del agua.
4. Tomar agua con tratamiento municipal o hervida para evitar
enfermedades.
63
UNIDAD III vigilancia y mantenimiento Competencias: ° Propone las mejores condiciones de vigilancia y m antenimiento de trabajo después de realizar un análisis en su cuaderno de trabajo. ° Analiza las condiciones ambientales sobre aguas r esiduales que rodean el lugar de trabajo, por medio de la observación. ° Conoces las disposiciones residuales por medio de la investigación y realiza un análisis en su cuaderno de trabajo. Metodología: Se aplico el método práctico. Actividades -Dar mantenimiento calendarizado a las fuentes de abastecimiento de agua. -Mantener todas las cajas de abastecimiento de agua con sus respectivas tapaderas. -A través del profesor invitar a un encargado de salud que de una plática a los estudiantes como se debe purificar o clorar el agua que se usa para beber.
Dinámica de grupo: Formar grupos con los alumnos, a cada grupo el profesor le hace una pregunta y el grupo que más preguntas contesta es ganador, el que pierda debe cumplir una penitencia impuesta por el grupo ganador. Evaluación: A través de preguntas orales y escritas. Logros: ° Propuso las mejores condiciones de vigilancia y m antenimiento de trabajo después de realizar un análisis en su cuaderno de trabajo. ° Analizó las condiciones ambientales sobre aguas r esiduales que rodean el lugar de trabajo, por medio de la observación. ° Conoció las disposiciones residuales por medio de la investigación y realiza un análisis en su cuaderno de trabajo.
64
UNIDAD III
3.1 Vigilancia y mantenimiento de los servicios de agua potable.
“El agua que se utiliza en los proyectos de agua se puede contaminar debido a:
- Captaciones, tanques de distribución, caja rompe presión sin cercas.
- Existencias de fugas o mantener las cajas sin tapaderas.
- Tuberías rotas, llaves en mal estado.
- Limpieza inadecuada de los tanques.” (9: 9,10 )
Ya sea que los sistemas sean por gravedad, por bombeo o pozo, se
debe coordinar con el comité de agua, encargado de la operación y
mantenimiento del sistema para que se mantenga una supervisión
constante del tanque de captación, tanque de distribución, línea de
conducción (tubería), red de distribución, chorros domiciliares o llena
cántaros, con la finalidad de detectar fugas o rupturas de tuberías.
El mayor riesgo para la salud de las personas continúa siendo el de
las enfermedades que se transmiten al consumir agua contaminada
con las heces fecales, siendo entonces el agua, portadora de
bacterias, virus, parásitos y otros
3.2 Aguas residuales.
Desde el punto de vista epidemiológico se ha demostrado que la
inadecuada disposición de las aguas residuales o servidas, constituyen
65
una grave amenaza para la salud de las personas y muy especialmente
de niños y niñas de 5 años.
Los sistemas de alcantarillado urbano están compuestos por una red de
tuberías que recogen las aguas servidas y de lluvia mediante conexiones
domiciliares, a establecimientos, o industrias y otros.
La cantidad de agua que se descarga al alcantarillado equivale
aproximadamente al 70% de la dotación de agua potable para consumo
domestico, ya que una buena proporción se utiliza para aseo personal,
arrastre de excretas, lavado de ropa y trastos, así como para riego de
plantas y jardines.
Esta agua contiene restos de comida, jabón, detergentes, residuos
químicos y descargas de inodoros, estos generalmente a una masa de
agua para llevarlos luego a su destino final.” (6; 4)
3.2.1 Disposición de aguas residuales en el área rural de Guanagazapa.
Cuando se tira el agua sucia que sale cuando se realizan las tareas
domésticas (lavar ropa, trastos y bañarse) se pueden formar charcos, los
cuales pueden convertirse en criaderos de zancudos y otros insectos
causantes de muchas enfermedades. Con el fin de evitar estos, es
necesario hacer sumideros.
El sumidero es un hoyo al que se le echa piedra grande o piedrín y
arena en forma alterna, estos materiales sirven para que el agua sucia
se filtre y de esa forma no llegue a contaminar las corrientes
subterráneas de agua.
66
Para hacer un sumidero se deben seguir las siguientes
recomendaciones:
a. Construirlos preferentemente sólo en áreas rurales.
b. Que las aguas subterráneas no estén muy cerca o muy a flor de
tierra.
c. Hacer el sumidero fuera de la vivienda.
d. Hacer un hoyo de 1 metro de ancho por 2 metros de largo y 1.50
metro de profundidad, para una familia no mayor de 10 personas.
e. Dentro del hoyo echar primero una capa de 15 cms de piedra o
piedrín y luego otra de 15 cms de arena.
Si la filtración del agua en el sumidero no es suficiente, conecte
un tubo en la parte inferior del mismo para permitir la salida más
rápida del agua ya filtrada hacia el exterior, ya sea hacia un río,
una huerta o una hortaliza.
Para construir un sumidero es importante solicitar ayuda al
Inspector de Saneamiento Ambiental o al Técnico en Salud Rural.
Actividades
1. Dar mantenimiento calendarizado a las fuentes de agua de
abastecimiento.
2. Mantener todas las cajas de abastecimiento con sus respectivas
tapaderas.
3. Vigilancia de letrinas que tienen chorros abiertos durante las 24
horas del día.
4. Tomar agua purificada o clorada.
67
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del Diagnóstico
El diagnóstico aplicado en la municipalidad de Guanagazapa situada en al 3º.
Avenida. Llenó satisfactoriamente las expectativas previstas dando un
resultado final favorable debido a que: se realizó en el tiempo programado, la
información obtenida de acuerdo a la aplicación de los instrumentos
previamente diseñados fue conveniente, las técnicas aplicadas permitieron
detectar el problema principal en forma objetiva, el problema a solucionar
corresponde a la prioridad señalada en el diagnóstico y la solución que se
planteó permitió anular el problema que se detectó.
Para obtener la información anterior, se elaboró y aplicó una lista de cotejo
al personal de la municipalidad. Con ello se alcanzaron los objetivos previstos.
4.2 Evaluación del Perfil
En la etapa del perfil del proyecto, se aplicó una lista de cotejo al personal
de la municipalidad. El tiempo programado para las actividades fue el
adecuado, garantizando de esta manera el cumplimiento del proyecto en sus
respectivas etapas, los objetivos, metas y actividades del perfil dieron dirección
al cumplimiento del proyecto.
4.3 Evaluación de la Ejecución
La etapa de ejecución del proyecto fue realizada aplicando una lista de
cotejo al personal de la municipalidad de Guanagazapa. Constatando con ello
que los objetivos propuestos fueron alcanzados con eficacia.
4.4 Evaluación final
Fue realizada y aplicada al personal de la municipalidad. Los objetivos y las
metas trazadas, fueron alcanzados satisfactoriamente, se dio cumplimiento a
las actividades planeadas, se considera que el proyecto cumplió con los
aspectos pedagógicos propuestos, a través de la ejecución del proyecto.
68
CONCLUSIONES
° Se mejoró y manejo y la conservación de los rec ursos hídricos para la vida
de los habitantes del municipio de Guanagazapa.
• Se capacitó a la población sobre el uso y manejo racional del agua.
• Se divulgó la importancia que tiene el uso y manejo racional del agua para
el desarrollo del municipio de Guanagazapa.
• Se elaboró un Módulo: Conservación del recurso hídrico, como factor de
desarrollo en la comunidad del municipio de Guanagazapa, Escuintla.
69
RECOMENDACIONES
° Es importante que se mejore el manejo y la cons ervación de los recursos
hídricos para la vida de los habitantes del municipio de Guanagazapa.
• Es importante capacitar a la población estudiantil de Guanagazapa sobre
uso y manejo racional del agua.
• Que se divulgue sobre la importancia que tiene el uso y manejo racional del
agua para el desarrollo del municipio de Guanagazapa.
• Es importante contribuir a la conservación del recurso hídrico, como factor
de desarrollo en la comunidad del municipio de Guanagazapa, Escuintla.
70
Bibliografías
1 Andrade, Victoria. Educación ambiental Ecología. Editorial Trillas México.
P. 61.
2 Atención al medio ambiente SIAS Guatemala, septiembre 1,999. p. 1,2, 6,
9,29.
3 Diccionario municipal de Guatemala 2002. p. 63.
4 Mejía, José Wilson. Diagnostico municipal de Guanagazapa, Escuintla,
2007. P. 1 a 60.
5 Mentor color. Diccionario Enciclopédico. Editorial Océano. Edición 2000.
P. 605.
6 Municipalidad de Guanagazapa, Escuintla agosto 2009.
7 Parragón Grupo editorial Norma, La defensa de los Ríos p. 4, 6, 26.
8 Proyecto Cívico Educativo. MAGA-MINEDUC-INAB. Educación Ambiental
p. 23, 35, 36.
9 Microsoft ® Encarta ® 2007 © 1993-2006 Microsoft corporation.
Reservados todos los derechos.
10 Microsoft Encarta 2006 1993-2004 Microsoft. Biblioteca de consulta p. 44,
46, 47, 48,50,
71
APÉNDICE
72
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- Cuestionario para docentes INSTRUCCIONES: marque con una X la opción que considere correcta. 1. ¿Considera que es necesario la ejecución del proyecto?
SI_______ NO______
2. ¿Participaría nuevamente en talleres, conferencias y otras actividades relacionadas con la conservación y uso del agua para el desarrollo del municipio de Guanagazapa?
SI______ NO______ 3. ¿Considera que el módulo sobre la conservación y uso del agua para el desarrollo del municipio de Guanagazapa, es una herramienta necesaria para conservar nuestros recursos naturales?
SI______ NO______
4. ¿El proyecto es de beneficio para usted y su familia?
SI______ NO______
5. ¿Considera que es necesario recibir orientación sobre la conservación y uso del agua?
SI______ NO______
73
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- Cuestionario para personal de la municipalidad INSTRUCCIONES: marque con una X la opción que considere correcta. 1. ¿Considera que el proyecto contribuirá a disminuir los efectos negativos por la irresponsabilidad de no cuidar los recursos naturales?
SI_______ NO______
2. ¿Apoyaría la ejecución de proyectos similares en la institución a su cargo?
SI______ NO______ 3. ¿Considera que fue importante la participación de todas las personas en la ejecución del proyecto?
SI______ NO______
4. ¿La ejecución del proyecto era necesario para la institución y los usuarios?
SI______ NO______
5. ¿Considera que el módulo será una herramienta de apoyo para los habitantes del municipio para la conservación y uso del agua?
SI______ NO______
74
FICHA DE CAMPO DE OBSERVACIÓN (Observación directa)
Guanagazapa Municipalidad Informante:________________________________________________ Fecha:____________________________________________________
Guanagazapa
(Historia del municipio)
75
PROCESO DE EVALUACION
Evaluación del diagnóstico SI NO ¿La selección del programa fue con metodología participativa? ¿Con la recopilación de datos, se pudo detectar el problema? ¿La técnica utilizada para detectar el problema fue la adecuada? ¿Se utilizo más de una técnica en el diagnostico? ¿Se encontró un problema en la investigación diagnostica? EVALUACION DEL PERFIL ¿Se cumplió con lo planificado para el proyecto? ¿Se logro cumplir con las metas propuestas? ¿Fueron alcanzados los objetivos propuestos? ¿El presupuesto del proyecto fue suficiente? EVALUACION DE EJECUCION ¿Se cumplió con todas las actividades planificadas? ¿Las actividades realizadas fueron controladas por el epesista? ¿Se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma? ¿El mobiliario fue elaborado con el material conveniente? EVALUACION FINAL ¿Se cuenta con registros escritos de cada etapa del proyecto? ¿Se beneficio a la facultad con el proyecto? ¿Resolvió el proyecto la problemática detectada?
76
MATRIZ DE SECTORES MUNICIPALIDAD DE GUANAGAZAPA
ESCUINTLA I SECTOR COMUNIDAD
Áreas
Indicadores
1. Geográfica
1.1 “Localización: El municipio de Guanagazapa está ubicado en la parte sur de la
república y al oriente de la cabecera departamental de Escuintla
En este municipio se registran alturas que van desde los 240
hasta 1200 metros sobre el nivel del mar. La cabecera municipal
está situada a 487 metros sobre el nivel del mar.
Guanagazapa se encuentran 25 Kms. Al oriente de la cabecera
departamental de Escuintla, siguiendo la carretera de primer
orden (Ruta CA-2) que de la capital conduce a la costa sur,
siendo Escuintla el centro comercial más importante de la Zona.
1.2 Tamaño: Tiene una extensión superficial de 220 Kilómetros cuadrados.
Colinda al Norte con San Vicente Pacaya (Depto. de Escuintla) ,
al Este con Pueblo Nuevo Viñas y Taxisco (Depto. De Santa
Rosa); al Sur con Iztapa (Depto de Escuintla); al Oeste con
Masagua y Escuintla (Depto de Escuintla). La cabecera está
ubicada a: Latitud Norte 14* 13’ 36”, respecto al Meridiano de
Greenwich.” (6:2)
1.3 Clima, suelo, principales accidentes: “El clima de Guanagazapa está caracterizado como en otros
lugares de la república, por 2 estaciones; una seca que se extiende
desde Noviembre hasta Abril, y otra lluviosa, de igual duración, de
Mayo a Octubre.
Según datos recabados durante 6 años de registro en la
Estación El Chupadero PHC, se informa que la precipitación pluvial
total anual en el municipio de Guanagazapa es de 2,914 mm, con un
77
2. Histórica
total promedio de 142 días de lluvia. Los suelos del municipio
pertenecen tanto a la división fisiográfica de los suelos del “Declive del
Pacífico” como a los del “Litoral del Pacífico”
El declive del pacífico es una planicie inclinada que consiste
principalmente en un sistema de abanicos aluviales coalescentes
formados durante los períodos de actividad volcánica.” (6: 29)
1.4 Recursos Naturales: “Casi toda el área del municipio estuvo originalmente bajo bosques
tropicales altos. En el litoral existían maderas finas, incluyendo la
Caoba (Swietenia Humilis) y el cedro (Cedrela mexicana) Gran parte
del bosque ha sido eliminado, y casi todas las maderas valiosas han
desaparecido, quedando aún algunos bosques.” (10: 45)
2.1 Pobladores: To “Tomando como base el dato de población del Instituto Nacional de
Estadística (INE) del censo del año 2003 se tiene los siguientes datos.
Cuenta con 6578 hombres, 6148 mujeres haciendo un total de 12726 habitantes en el municipio de Guanagazapa.” (3: 30) 2.2 Sucesos Históricos: “Guanagazapa es uno de los municipios más antiguos del Departamento de Escuintla, y se le menciona desde los primeros años de la Colonia. Su jurisdicción municipal fue reconocida al promulgarse la Constitución política del Estado de Guatemala, en su Asamblea Constituyente del 11 de Octubre de 1825" ( 3:39 ) 2.3 Lugares de orgullo local: “Guanagazapa por ser un municipio de origen antiguo, posee sitios
Arqueológicos, los mismos se encuentran olvidados y abandonados, sin
que alguna autoridad los reconozca como patrimonio Histórico, los sitios
arqueológicos que se encuentran en el territorio de Guanagazapa, la
mayoría están dentro de propiedades privadas son utilizados para
potreros donde repastan ganado vacuno, caballos y otros son para
siembra de granos básicos los cuales han sufrido un considerable
deterioro los montículos o Cues que estaban en esos sitios han sido
destruidos por manos de agricultores, en Guanagazapa actualmente se
ha organizado un grupo de Jóvenes Estudiantes para rescatar la cultura
78
de Guanagazapa y se está investigando sitio por sitio y luego poner al
conocimiento de arqueología para que investiguen a fondo estos sitios,
ya que el modelo de vida en Guanagazapa ha prevalecido el desinterés
cultural tanto de autoridades como de personas. Entre los sitios
arqueológicos de Guanagazapa están:
Guaymango, Iglesias Viejas, Paso Naranjo, Sabana Grande, El
Carmen. Los lugares turísticos los más destacados son: Auto Safari
Chapín, María Linda, Las Iguanas, Los Jorges.“ (6: 9)
3. Política:
3.1 Gobierno local: “Consejo municipal, alcalde municipal, secretaria, tesorería, relacionista Pública. Comités pro-mejoramiento de desarrollo local, COCODES Alcaldes auxiliares de las aldeas y comunidades 3.2 Organización administrativa: La Organización administrativa del municipio de Escuintla; aldeas, fincas, caseríos y colonia. 3.3 Organizaciones políticas: En el municipio de Guanagazapa existen las siguientes organizaciones políticas: UNIDAD NACIONAL DE LA ESPERANZA PARTIDO PATRIOTA 3.4 Organizaciones civiles apolíticas: COCODES” (6: 8)
4. Social
4.1 Ocupación de los habitantes: “Las principales ocupaciones de la población son: comerciantes, agricultores, técnicos, mano de obra no calificada en diferentes ramas. 4.2 Producción, distribución de productos: Las principales actividades según el uso de la tierra en la localidad
son la ganadería y la agricultura respectivamente debido a que la
superficie ocupada por pastos es de 28,194.71 Has. O sea el 69.68%
de la superficie total y la ocupada por cultivos tanto anuales como
perennes es de 6,866.62 has., o sea el 16.97% de la superficie total.
Se explota también la apicultura de la cual obtienen en la localidad miel
y cera.
79
4.3 Agencias educacionales ( escuelas, colegios y otros) En cuanto a los establecimientos educativos cuenta en el medio los niveles de pre-primaria, primaria, básicos, diversificado en las jornadas de plan diario, matutino, vespertino y fin de semana, tanto del sector privado como oficial. 4.4 Agencias sociales de salud y otros: A principios del año 1973, se instala una venta municipal de
medicina. El centro de salud inicio con doctores que venían en
representación del INCAP. Se formó un Comité a cargo del Dr. Alvarez.
Actualmente se cuenta con un centro de salud en el casco urbano, así
como también en algunos de los caseríos del municipio.
4.5 Vivienda: Tipos: Casa formal, Cuartos en casa de vivienda (palomar) Material: Block, Ladrillo, Concreto, Madera, Lamina metálica, Lamina duralita.” (17) 4.6 Centros de recreación: La recreación juega un papel muy importante en el bienestar y salud de
los habitantes de la comunidad. Según observaciones del autor, en
Guanagazapa se cuentas con las siguientes recreaciones:
Un Estadio Municipal llamado Los Mangos, existe una cancha
Polideportiva, un Corral de Metal en el que se llevan a cabo jaripeos
tanto de carácter regional como Internacional.
Guanagazapa una exuberante vegetación natural, interrumpida o
cortada por hermosos y cristalinos ríos.
4.7 Transporte: Para conducirse al municipio de Guanagazapa, se puede llegar
en carro, motocicleta, camión, la población cuenta con servicio
extraurbano “Chatía Preferida” que cuenta con varios autobuses en
buen estado al servicio del usuario desde a la 5 AM a las 18 PM con
horario de servicio, a cada hora y media en cada terminal también se
cuenta con servicio de buses de Escuintla a aldea la Unión y ciudad
capital desde las 5 AM a las 18 PM en cada terminal.
80
4.8 Comunicaciones:
Correos y Telégrafos desde 1932. Hasta la actualidad, conforme
acuerdo gubernativo 17/06/1932, se estableció la oficina postal de
cuarta categoría. Y se abrió al servicio del público el 04/06/1949.
Funcionaba en una casa particular como oficina prestaba el servicio de
correos, cartas y valores, y otros documentos sin valores, los cuales
eran enviados y recibidos en una bolsa marchamada con marchamo de
plomo, por medio de los transporte “Aguilar y Chatía Preferida” como
correos nacionales.
4.9 Grupos religiosos: Católicos y Evangélicos 4.10 Clubes o asociaciones sociales: En el municipio no existen clubes o asociaciones sociales.
De la información debidamente obtenida, se pueden señalar los siguientes aspectos.
Principales problemas del sector.
Factores que originan los problemas.
Solución que requieren los problemas.
1. Inconsistencia ambiental.
1-No existe un modulo en el que haga conciencia sobre el uso racional y contaminación del agua potable. 2- No existe un reglamento escrito para cuidar las áreas ecológicas del municipio de Guanagazapa. 3. Falta de tratamiento de desechos sólidos.
1-Módulo: Conservación del recurso hídrico como factor de desarrollo en la comunidad del municipio de Guanagazapa, Escuintla. 2- Implementar un programa de monitoreo en cuanto a la tala inmoderada de los árboles en el área de Guanagazapa.
81
2. Servicio educativo deficiente.
- Escasa cobertura en los servicios educativos. - Falta de docentes en centros educativos. - Escasa supervisión educativa. Escasez de mobiliario escolar.
1. Ampliación políticas de cobertura educativa. 2. Contratación de personal docente. 3. Elaborar mecanismos de control de supervisión escolar 4. Implementación de mobiliario escolar.
3. Insalubridad comunal.
- Carencia de recipientes para basura. – Inexistencia de educación para la higiene por parte de la población. - Servicios sanitarios en mal estado.
1. Coordinar mecanismos de control con las autoridades correspondientes. 2. Colocar basureros en lugares adecuados. 3. construir plantas de tratamiento para aguas servidas y un basurero municipal.
4. Crisis financiera.
- Carencia de fondos para cubrir necesidades básicas. - Falta de recursos para la adquisición de materiales.
1. Recaudar fondos para cubrir las necesidades básicas. 2. Hacer gestiones para adquirir los materiales necesarios.
5. Desmotivación al turismo.
- Falta de centros de recreación. - Escasez de medios de información. - Deterioro de los lugares turísticos existentes.
1. Creación de centros de recreación. 2. Creación de una guía turística. 3. Capacitación sobre el cuidado de los lugares turísticos.
82
II SECTOR DE LA INSTITUCION Áreas Indicadores
1. Localización geográfica
1.1 Ubicación “La municipalidad está ubicada en la parte alta y central de la cabecera municipal, frente al parque municipal, a un costado de la iglesia católica. En la parte sur de la república y al oriente de la cabecera departamental de Escuintla.} 1.2 Vías de acceso: Carretera asfaltada en mal estado y de
terracería
2. Localización Administrativa
2.1 Tipo de institución: Esta institución es de tipo estatal y presta servicios sociales dirigidos a
todos los habitantes del municipio.
2.2 Región, área, distrito: Región Central 5 3. Historia de la institución:
3.1 Origen En la fecha del 16 de junio de 1915, según acuerdo gubernativo
durante el gobierno presidencial del Lic. Manuel Estrada Cabrera y
para mejorar los servicios públicos, sé estableció la primera
municipalidad, de Guanagazapa, Escuintla junto con los Texuaco,
Masagua, La Gomera, y Santa Ana Mixtan. El primer edificio que
albergó a la municipalidad fue construido de madera, donde
actualmente se encuentra la barrera de toros, lugar en el que se
celebran toreadas, durante las ferias patronales. En el período
municipal de 1958 a 1959 fue construido un edificio a un costado de
la Iglesia Católica a 10 metros de donde había sido edificada
originalmente durante el gobierno municipal del Señor Miguel Ángel
Gaitán Pérez y el Gobierno de Miguel Idígoras Fuentes. Este
edificio fue remodelado durante el período municipal de 1991 a
1993 durante el Gobierno Municipal de Señor Miguel Ángel Reyes,
y su corporación municipal durante el gobierno del Lic. Ramiro de
León Carpió. En el período del Gobierno Municipal de 1996 al 2000
dirigido por el alcalde municipal Señor Selvin Haroldo Gaitán
Reyes, se construyó un nuevo edificio municipal fue
complementaría al antiguo edificio municipal el cual todavía es
utilizado, donde funciona la tesorería, fontanería y la bodega, esto
83
sucedió durante el Gobierno del Señor Álvaro Arzú Irigoyen
(SEGEPLAN, 2007) memoria fotográfica proceso
3.2 Fundadores u organizadores
No se ha encontrado documento alguno que diga la fundación del
municipio, solo que es mencionada en la Constitución Política del
Estado de Guatemala promulgada por su Asamblea Constituyente el
11 octubre 1825
3.3 Sucesos o épocas especiales � Guanagazapa es mencionada en la Constitución Política del
Estado de Guatemala promulgada por Asamblea Constituyente
el 11 octubre 1825, perteneciente a Escuintla, al verificarse la
primera división territorial del Estado.
� Conforme figura en la Recopilación de Leyes de Pineda Mont.,
al distribuirse los pueblos del Estado para la administración de
justicia por el sistema de jurados, para tal fin aparece
Guanagazapa adscrita al circuito de Escuintla en agosto de
1836.
� En la fecha del 16 de junio de 1915, según acuerdo gubernativo durante el gobierno presidencial del Lic. Manuel Estrada Cabrera y para mejorar los servicios públicos, sé estableció la primera municipalidad, de Guanagazapa, Escuintla junto con los Texuaco, Masagua, La Gomera, y Santa Ana Mixtan.
� Por acdo. Gub. Del 28 noviembre 1922 se agregó al municipio
la zona de Santa Clara hasta la fca. El Tarral inclusive,
quedando por límite con San Vicente Pacaya la colindancia de
dicha propiedad.
� El acdo. Gub. Del 3 noviembre 1938 dispuso la compra de una
casa con sitio para escuela de la cabecera; el 13 agosto 1941
permutó un terreno por una casa para escuela. El acuerdo del
Ejecutivo Nº. 29 del 14 febrero 1967, publicado en el diario
oficial el 18 febrero 1969, designó con el nombre de Oscar de
84
León Palacios a la Escuela Nacional Urbana Mixta; en el
considerando se lee que fue un maestro abnegado, que dedicó
gran parte de su vida a la educación, sobre todo en el área
rural.
� En el año 2008 contamos con 27 escuelas oficiales primarias 3
escuelas oficiales privadas 9 institutos 13 escuelas de párvulos
2 colegios privados.
� Por acdo. Gub. Del 31 mayo 1949 se suministraron fondos para
el servicio de agua potable en la cabecera, así como
adicionales conforme al del 15 enero 1951.
� Según datos de 1955 en la cabecera vivían 518 habitantes y en
el municipio 4,024, que componían 852 familias. El porcentaje
de indígenas era 1.1 % y de analfabetos 77.5 %.
� El 31 abril 1972 se inauguró el servicio eléctrico. Los trabajos
realizados por la Empresa Eléctrica de Guatemala, S. A.
iniciados el 15 diciembre 1972 tuvieron un costo de Q21,
300.00. La línea primaria de conducción tiene 12.5 km. de
extensión a 13,200 voltios. El sistema secundario de
distribución es de l.4 km. con un interruptor de 100 amperios y
dos bancos de transformadores de 10 KVA cada uno. El
alumbrado público consta de 18 unidades y se instaló un total
de 140 postes.
� Se cuenta con un Centro de salud de parte del Ministerio de
Salud Pública. A principios de 1973 se inauguró una venta
municipal de medicinas. En el año 2007 contamos con dos
puestos de salud, 15 centros de convergencia, El personal del
centro se salud esta integrado por 1 doctor, 2 enfermeras
profesionales, 4 enfermeros auxiliares 4 promotores del equipo
85
básico, 2 auxiliares del equipo básico, 45 comadronas
graduadas y 140 radares.
� Datos poblacionales al año 2008----2009: El casco urbano sus
11 comunidades, 18 caseríos, 2 Colonias 2 aldeas y 150
Fincas cuenta con un total de casas y un total de personas que
a continuación se describen: total de habitantes 14,605 casas
2,845 famílias 3,133” (3: 52)
4. Edificio 4.1 Área construida: El área de la construcción de la municipalidad de Guanagazapa tiene 450 mts2 aproximadamente. 4.2 Área descubierta : En términos generales es regular. 4.3 Estado de conservación : Actualmente la municipalidad se encuentra en buen estado. 4.4 Locales disponibles: Los locales de la municipalidad del Municipio de Guanagazapa, están divididos de a cuerdo a las oficinas con las que cuenta, las cuales son: Despacho municipal, secretaría municipal, IUSI, AFIN y contabilidad, Archivo y Proyecto, Recursos Humanos, Receptoría, Registro Civil, Tesorería Municipal, Oficina Municipal de Planificación, Biblioteca, Fontanería. 4.1 Condiciones y usos: Cada una de las condiciones en las que
se encuentran las oficinas son buenas, en cuanto al uso, tienen una actividad regular.
5. Ambientes y equipamiento (mobiliario, equipo y materiales)
5.1 Salones específicos: Cuenta con un salón en donde realizan reuniones con el personal, la cual está ubicado en el segundo nivel de la casa de la cultura. 5.2 Oficinas: Estas se encuentran frente al parque central del municipio de Guanagazapa. 5.3 Cocina: No cuenta con una específica, cuando realizan alguna actividad improvisan, para realizar convivios del personal. 5.4 Comedor: No cuenta. 5.5 Servicios sanitarios: Cuenta con buenos Servicios Sanitarios los cuales se encuentran en buenas condiciones. 5.6 Biblioteca: La Biblioteca municipal cuenta con variedad de libros
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en la que los estudiantes aprovechan el recurso educativo, es atendida por un empleado apto. 5.7 Bodega: Existe una bodega específicamente para enseres de la municipalidad de Guanagazapa, y para otros usos. 5.8 Gimnasio, salón multiusos: No cuenta con un gimnasio, si con un salón multiusos. 5.9 Salón de proyecciones: El mismo salón que se utiliza para multiusos es utilizado para proyecciones de trabajo especialmente. 5.10 Talleres: La municipalidad cuenta con un taller de mecánica para automóviles, camiones y maquinaria propia de la municipalidad. 5.11 Calles: Las calles del casco urbano del municipio son en su mayoría pavimentadas. Existen algunas calles de terracerías y empedradas pertenecientes al casco urbano. 5.12 Centro de producciones o reproducciones: En el municipio las producciones principales son las agrícolas y ganaderas.
De la información obtenida, se señalan los siguientes aspectos
Principales problemas
del sector Factores que original los
problemas Solución que requieren
los problemas 1. Inexistencia de presupuesto 2. Carencia de laboratorios de áreas prácticas.
1. Falta de ambiente físico institucional.
2. Falta de personal presupuestado. 3. Falta de mobiliario y equipo 1. Desinterés por parte de las autoridades locales 2. Falta de interés por parte de los catedráticos de dichos cursos
1. Construcción de mejores ambientes físicos para atención de usuarios. 2. Creación de plazas nuevas. 3. Adquisición de mobiliario y equipo. 1. Gestionar con las autoridades en la apertura de laboratorios para áreas prácticas. 2. Motivar a catedráticos para dar a conocer los beneficios de los cursos de áreas prácticas.
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III SECTOR DE FINANZAS
Áreas Indicadores 1. Fuentes de financiamiento
1.1 “Presupuesto de la nación: Q 9,000,000.00 Aporte constitucional del Gobierno de la República 1.2 Iniciativa privada: Q 400,000.00 Arbitrios municipales IUSI 1.3 Cooperativa: No existen cooperativas. 1.4 Venta de productos y servicios: pequeños vendedores de mango especialmente. 1.5 Rentas: no existen 1.6 Donaciones: Q 500,000.ºº Estas son del extranjero hacia la municipalidad.
2. Costos 2.1 Salarios: los salarios son Q 2,910,000.ºº entre todos los trabajadores anualmente. 2.2 Materiales y suministros: Q 600,000.ºº 2.3 Servicios profesionales: Q 350,000.ºº 2.4 Reparaciones y construcciones: Q 1.5 a 4 millones
3 Control de finanzas
3.1 Estado de cuentas: no proporcionada. 3.2 Disponibilidad de fondos: muy pocos. 3.3 Auditoría interna y externa: ente encargado Ministerio de Finanzas. 3.4 Manejo de libros contables: contadores de la
municipalidad.” (6: 12)
De la información obtenida, se señalen los siguientes aspectos
Principales problemas del sector
Factores que originan los problemas
Solución que requieren los problemas
1. insuficiente presupuesto financiero
1.Falta de recursos financieros para solucionar las necesidades básicas
1. Creación de presupuesto para cubrir las necesidades básicas.
2. Deficiente presupuesto
2. Gastos mayores a los ingresos
2. Controlar los egresos
3. desorganización en los libros de caja
3. Descontrol en el control de finanzas
3. Adecuado control de los libros de finanzas
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IV SECTOR RECURSOS HUMANOS Áreas Indicador
1. Personal Administrativo
1.1 “Total de laborantes: ciento veintitrés. 1.2 Total de laborantes fijos e interinos: 36
laborantes presupuestados. 1.3 Porcentaje de personal que se incorpora o
retira anualmente: un 15% 1.4 Antigüedad del personal: 15 años. 1.5 Tipos de laborantes: profesionales y no
profesionales. 1.6 Asistencia del personal: regular y puntual 1.7 Residencia del personal: 75% son del municipio. 1.8 Horarios: 8:00 a 17:00 horas.
2 Usuarios
2.1 Cantidad de usuarios: 12,726 habitantes. 2.2 Comportamiento anual de usuarios: un 20% 2.3 Situación socioeconómica: la mayoría pertenecen a la clase media y baja.
3 Personal de servicio 3.1 Igual que el numeral 1” (6: 15)
De la información obtenida, se señalen los siguientes aspectos
Principales problemas del sector
Factores que originan los problemas
Solución que requieren los problemas
1. Insuficiente recurso humano y material eficaz
1. Falta de personal capacitado
1. Creación de nuevas plazas
2. Falta de equipo tecnológico.
2. Deficiente atención a los usuarios
2. Adquisición de mobiliario y equipo
3. Falta de comunicación interpersonal.
3. Inapropiadas relaciones interpersonales.
3. Capacitaciones para mejorar las relaciones humanas.
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V SECTOR CURRÍCULUM
Área Indicador
1. Horario institucional
1.1 Tipo de horario: Institucional 1.2 Horas de atención para los usuarios: 8 horas diarias 1.3 Horas dedicadas a las actividades normales. 8 horas diarias 1.4 Horas dedicas a actividades especiales. 2 horas semanales 1.5 Tipo de jornada: Doble
De la información obtenida, se señalen los siguientes aspectos Principales problemas
del sector Factores que originan el
problema
Solución que requieren los problemas
1. Inadecuada metodología para impartir talleres.
1. Desconocimiento de métodos didácticos innovadores.
1. Capacitación a docentes sobre métodos didácticos innovadores.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO Área Indicador
1. Planeamiento
1.1 “Tipo de planes: Planes de desarrollo territorial y regional. 1.2 Elementos de los planes: está conformado por los siguientes ejes: educación, salud, Recursos Naturales, Medio Ambiente, Gestión de Riesgo y Desarrollo Económico. 1.3 Forma de implementar los planes: en coordinación con la organización comunitaria, las instituciones del estado y otras. 1.4 Base de los planes: a través de la priorización y los presupuestados. 1.5 Planes de contingencia: política institucional, coordinación con actores sociales, políticos y económicos. Planes de emergencia ante fenómenos naturales o antropogénico.
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2. Organización
2.1 Niveles jerárquicos de organización: Consejo municipal, alcalde, gerente, los jefes de los departamentos administrativos. 2.2 elementos de los planes: los mismos que el No. 1.2 2.3 Forma de implementar los planes: los mimos que el No. 1.3 2.4 Existencia o no de manuales de funciones: manual de funcionamiento de la oficina, planeamiento municipal, unidad financiera, procedimientos administrativos. 2.5 Régimen de trabajo: está regido por las disposiciones que establece la Ley Municipal, El Código de Trabajo y Reglamento Interno de Relaciones Laborales.
3. Coordinación
3.1 Existencia o no de informativos internos: si un departamento de Relaciones Públicas, reuniones bimensuales con el personal, reuniones programadas con el alcalde y jefes de departamentos. 3.2 Existencia o no de carteleras: si 3.3 Formularios para las comunicaciones escritas: no 3.4 Tipos de comunicación: verbal y escrita 3.5 Periodicidad de reuniones técnicas de personal: muy pocas 3.6 Reuniones de reprogramación: bimensualmente
4 Control 4.1 Normas de control: Asistencia del personal 4.2 Registro de asistencia: se controla diariamente 4.3 Evaluación del personal: bimensualmente por medio de informes escritos 4.4 Inventario de actividades realizadas: se tiene un registro 4.5 Actualización de inventarios físicos de institución: si se tiene. 4.6 Elaboración de expedientes administrativos: cada departamento lo realiza.
5 Supervisión 5.1 Mecanismo de supervisión: encargados de cada departamento. 5.2 Periodicidad de supervisiones: diariamente. 5.3 Personal encargado de la supervisión: encargados de cada departamento. 5.4 Tipo de supervisión: presencial “(6: 6 al 17)
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De la información obtenida, se señalen los siguientes aspectos Principales problemas
del sector Factores que originan el
problema
Solución que requieren los problemas
1. Falta de autoridad administrativa 2. Desorden Administrativo
1. No hay transporte para trasladarse a los lugares a visitar 2. Falta de supervisión a los departamentos de trabajo en áreas rurales
1. Adquirir medio de transporte para supervisar los trabajos 2. Delegar funciones por departamentos.
3. Carencia de manual de funcionamiento laboral.
3. Falta de manual de funcionamiento laboral.
3. Elaboración de manual de funcionamiento
VII SECTOR DE RELACIONES
Área
Indicador
1. Institución
1.1 “Forma de atención a los usuarios A los usuarios se les atiende en forma personalizada en trámites de carácter administrativo y personal 1.2 Intercambios deportivos: se realizan campeonatos, involucrando a todas las comunidades y otros municipios. 1.3 Actividades sociales (ferias): se realizan dos de carácter popular: uno en honor al Patrón San Lorenzo y el otro Titular. 1.4 Actividades culturales (concursos, exposiciones) regularmente en el mes de septiembre. 1.5 Actividades académicas: donde se destacan
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personalidades. Capacitaciones, seminarios, congresos y charlas.
2 Relación con otras instituciones
2.1 Cooperación; se participa en otros lugares, especialmente donde se les invita. 2.2 culturales; no tiene ninguna representatividad. 2.3 Sociales. Regularmente son de carácter institucionales,
3 Institución con la comunidad
3.1 Con agencias locales y nacionales, regularmente con lo nacional. 3.2 Asociación locales; no existe. 3.3 Proyección; tener relaciones de carácter nacional. 3.4 Extensión, 220 kms2 “(6: 6 al 17)
De la información obtenida, se señalen los siguientes aspectos
Principales problemas del sector
Factores que originan el problema
Solución que requieren los problemas
1. No hay proyección cultural 2. Inexistencia de relaciones sociales
3. No hay proyección comunitaria
1. No hay divulgación de actividades culturales
2. Falta de interés por parte de las autoridades locales 3. Falta de comunicación e información en los servicios municipales
1. Promocionar a grupos de estudiantes dedicados a la cultura
2. Realizar actividades socioculturales
3. Involucrar a la comunidad en todas las actividades de proyección
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VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO Y LEGAL
ÁREA
INDICADORES
1. FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN
1.1 Principios “Tener como principal eje el respeto a Dios y partir de la primicia
que Jesús dijo Amaos los unos a los otros.
1.2 Visión “Servir de Administrador de las necesidades básicas en los tres
ejes principales, salud, educación y economía familiar, de las
comunidades del municipio de Guanagazapa”. (3:4)
1.3 Misión Elevar el nivel de vida de los ciudadanos del municipio de
Guanagazapa, en un 90%, partiendo de 3 principios básicos,
salud, educación y economía familiar”. (3:4)
2. POLÍTICAS DE LA INSTITUCIÓN
2.1 Políticas Partir del entendido que somos un ente de servicio y que
nuestras principales autoridades son las comunidades.
Respetar las costumbres y leyes de cada comunidad asentada
en este municipio, teniendo como fin principal llevar el desarrollo
sin perjudicar, ni interferir con las normativas de cada
comunidad.
Coadyuvar a que la economía se active, creando medios para
que las diferentes entidades comerciales (empresas de distinta
índole) vean en el Municipio un factor importante de inversión, y
con ello elevar el ingreso per-cápita de cada habitante.
2.2 Objetivos Contribuir a que la población tenga vivienda digna, con los Servicios necesarios para su subsistencia tales como: agua
potable, drenajes, calles pavimentadas, energía eléctrica, entre
otras.
Abastecer a la población de alumbrado público especialmente
en Las áreas semi-urbanas del municipio.
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Administrar con eficiencia los cementerios públicos y privados
Para el aprovechamiento de los recursos y brindar un mejor
servicio.
Organizar correctamente el depósito, recolección y tratamiento
de La basura, para garantizar la protección del medio ambiente.
Organizar con representantes de los comités y alcaldes
auxiliares De cada comunidad, programas de limpieza y ornato,
para tener un ambiente más limpio y atractivo.
Desarrollar un plan de construcción y mantenimiento de caminos
A las comunidades rurales del municipio.
3. ASPECTOS LEGALES.
3.1 Personería Jurídica La Municipalidad de Guanagazapa tiene Personería Jurídica. 3.2 Marco Legal Constitución Política, resoluciones, reglamentos y disposiciones del consejo municipal 3.3 Reglamentos Internos Se cuenta con reglamento interno.” (6: 6 al 17)
De la información obtenida, se señalan los siguientes aspectos
Principales problemas del sector
Factores que originan el problema
Solución que requieren los problemas
1. Insuficiencia de personal de servicio.
2. No hay Personal encargado en todas las áreas.
1. Excesiva demanda del servicio 2. Carencia de personal encargado de diferentes áreas.
1. Ampliación de servicios municipales 2. Contratación de nuevo personal.
2. Inexistencia de políticas institucionales
2. Falta de interés por parte de autoridades en la promoción de políticas y estrategias institucionales.
2. Creación de políticas institucionales
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ANEXOS
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