Hay WiFi, hay clase. Propuestas didcticas para sacar partido al mvil en el aula de ELE. Ricardo Torres y Jos Ramn Rodrguez

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Hay WiFi, hay clase. Propuestas didcticas para sacar partido al mvil en el aula de

ELE.

Contenidos del taller:

[01] Internet y los mviles hoy.

[02] Consideraciones tericas.

[03] Mochila o smartphone.

[04] La tecnologa en el aula.

[05] Propuestas didcticas para sacar partido al mvil en el aula de ELE.

[01] Internet y los mviles hoy

Actualmente hay un Smartphone por cada 7 personas en el mundo.

El nmero de usuarios de internet se ha incrementado considerablemente en los

ltimos 10 aos.

Los contratos de internet mvil superan los de internet fijo y el 50 % de los

usuarios de internet mvil son usuarios nicamente mviles.

En los ltimos 12 aos ha aumentado el tiempo diario de uso de internet de 46

minutos a 4 horas.

La velocidad de las conexiones a internet ha pasado de 12,5 minutos en 2002

para descargar una cancin a 18 segundos actualmente y de 16 segundos para

cargar una pgina a web a 6 segundos.

Los motores de bsqueda son las pginas ms visitadas, especialmente por los

usuarios mviles que los utilizan para buscar informacin local. Les siguen de

cerca las redes sociales.

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[02] Consideraciones tericas

Un caballo de Troya. As es como se suele denominar al papel que juega la tecnologa

mvil por su condicin de innovacin disruptiva radical. La irrupcin masiva de este

tipo de tecnologas en la enseanza, su expansin entre los alumnos, su capacidad de

conectar con Internet, su multifuncin multimedia, su portabilidad y su ubicuidad para

fundir contextos formales e informales ha resultado en el mayor desafo para los

modelos tradicionales de educacin. (Tscar Lara, 2013)

Use mobile technology not only to deliver learning but to facilitate it. [...] Technology

is not always used for the activities it was intended. Young people are appropriating

technology originally designed for adult work (such as SMS test messaging and media

file sharing) into their social work. This is already having deep implications for

learning. (Sharples, Arnedillo, Milrad y Vavoula, 2007)

Las herramientas que permiten hacer nuevas actividades pueden cambiar la forma en

que los usuarios perciben y practican las viejas actividades, as como facilitar la

realizacin de otras actividades imprevistas. (Waycott, 2004)

Factores para el xito en el uso de la tecnologa mvil en el proceso de aprendizaje:

1. Acceso a la tecnologa. Usarla cuando sea necesaria y facilite el aprendizaje.

2. Propiedad. El mvil es el puente entre el aprendizaje formal y el informal.

Herramienta de entretenimiento y aprendizaje.

3. Conectividad. Tecnologa WiFi.

4. Integracin con el curriculum, con su experiencia y vida cotidiana o con ambos

factores.

(Naismith y Corlett, 2006)

Los dispositivos mviles, por s solos, no pueden cambiar nada. Es necesario fomentar

la formacin docente, para que los profesores se sientan cmodos y acten como

facilitadores, sin sentirse abrumados y superados. Los docentes tienen que ser los

primeros en cambiar la forma de ver las aulas y los estudiantes. (Tiscar Lara y Mar

Camacho, 2011)

[03] Mochila o smartphone

Qu pueden llevar nuestros estudiantes en la mochila? Y en sus telfonos mviles?

[04] La tecnologa en el aula

Hasta ahora, la tecnologa en el aula se ha limitado al uso de todo tipo de aparatos:

ordenadores, proyectores, pizarras digitales interactivas En definitiva, cables, cables,

y ms cables.

Y si lo simplificamos todo con el uso de WiFi?

Hay WiFi, hay clase. Propuestas didcticas para sacar partido al mvil en el aula de ELE. Ricardo Torres y Jos Ramn Rodrguez

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[05] Propuestas didcticas para sacar partido al mvil en el aula de ELE

Aplicacin Para qu sirve? Ideas para la clase de ELE

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Hay WiFi, hay clase. Propuestas didcticas para sacar partido al mvil en el aula de ELE. Ricardo Torres y Jos Ramn Rodrguez

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Referencias bibliogrficas

Si quieres profundizar en los aspectos tericos del uso del mvil en clase, te

recomendamos la lectura de estos artculos:

CAMACHO.M. y LARA, T. [coord.] (2011). M-learning en Espaa, Portugal y

Amrica Latina (en lnea). [Consulta: 20/02/2014]

KUKULSHA-HULME, A. (2008). An overview of mobile assisted language learning:

From content delivery to supported collaboration and interaction (en lnea).

[Consulta: 17/02/2014]

VVAA. (2009). Mobile learning. Small devices, big issues (en lnea).

[Consulta: 18/02/2014]

Jos Ramn Rodrguez

jramonele.com

@jramon

Ricardo Torres Morillas

rinconprofele.blogspot.com

@rtorres_85