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8/16/2019 hahahah quimico

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INFORME FINAL

CURSO ON LINE

Reducir el riesgo químico en el lugar de trabajo. Promover la gestión racional

de los químicos y fortalecer las capacidades sindicales. El Salvador, Nicaragua

y República Dominicana.


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Reducir el riesgo químico en el lugar de trabajo. Promover la gestión racional de los químicos y fortalecer lascapacidades sindicales. El Salvador, Nicaragua y República Dominicana.

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TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................... 2

DESCRIPCIÓN DEL CURSO ..................... ......................... ......................... ...................... ............ 3

1. Objetivo de la formación ...................... ......................... ......................... .................... 3

Ficha resumen de la acción formativa ..................... ......................... ...................... ....... 3

2. Metodología ...................... ......................... ...................... ......................... .................. 3

4.- Participantes .................... ......................... ...................... ......................... .................. 8

Datos sobre los coordinadores y tutores ......................... ......................... .................... 9

EVALUACIÓN DEL CURSO .......................................................................................................... 9

6.- Análisis del ambiente de aprendizaje .................... ......................... ......................... . 9

7.- Desarrollo de contenidos ......................... ...................... ......................... ................ 11

8.- Desarrollo de conocimientos ...................... ......................... ...................... ............. 11

9.- Valoración de la participación ............ ......................... ......................... .................. 11

Evaluación por los participantes .......................... ....................... ......................... ....... 14

10.- Conclusiones ............................................. ......................... ...................... ............. 15

11.- Recomendaciones ..................................... ......................... ...................... ............. 16


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INTRODUCCIÓN

De acuerdo con la OIT, más de 400.000 trabajadores mueren cada año en el mundocomo consecuencia de la exposición a sustancias peligrosas en el lugar de trabajo. EnAmérica Latina se estima que el número de muertes relacionadas con el trabajo es de

240.000 por año, más de la mitad se producen en los sectores de la construcción,agricultura, minería e industria química.

En América Central, la tasa de accidentes en la agricultura es cinco veces más alta quela media europea, entre 30% y 35% de los trabajadores sufren algún accidente laboralpor año, la mayoría de ellos por exposición a agroquímicos.

El proyecto SAICM-Promover la gestión racional de químicos y fortalecer lascapacidades sindicales, a desarrollar entre los años 2011 a 2013, busca contribuir conlos trabajadores y sus organizaciones para mejorar su capacidad de actuación frente alriesgo químico, promoviendo la gestión racional de los químicos en el lugar de trabajoy la intervención en las estrategias nacionales de seguridad química.

Por medio de diversas actividades que incluyen la realización del curso on line “Reducir

el riesgo químico en el lugar de trabajo. Promover la gestión racional de los químicos yfortalecer las capacidades sindicales en los países de El Salvador, Nicaragua yRepública Dominicana” , junto al desarrollo de otras actividades, la creación de espaciosde diálogo e intercambio, y la sensibilización y difusión entre trabajadores, etc.., elproyecto busca:

• Mejorar el conocimiento sobre los desafíos para la gestión racional de losquímicos en diferentes sectores productivos.

• Identificar necesidades y capacidades existentes, en especial de trabajadores ysindicatos.

• Desarrollar estrategias sindicales para la reducción del riesgo químico en ellugar de trabajo, a nivel sectorial y nacional.

• Fortalecer las capacidades sindicales y reforzar sus programas de actuaciónnpara hacer frente al riesgo químico.

• Implementar un proyecto demostrativo que ejemplifique las posibilidades parareducir el riesgo químico desde el lugar de trabajo.

En este curso “Reducir el riesgo químico en el lugar de trabajo. Promover lagestión racional de los químicos y fortalecer las capacidades sindicales. ElSalvador, Nicaragua y República Dominicana” el Instituto Sindical de Trabajo,Ambiente y Salud ISTAS ha sido el responsable del desarrollo de los contenidos y de laejecución.

En este curso, de los 92 alumnos 2 inscritos inicialmente, un total de 42 participantescompletaron la formación.

El presente Informe describe los distintos aspectos del desarrollo de esta experienciade formación y recoge los resultados de la evaluación realizada con los participantesque completaron la formación, así como comentarios y sugerencias de participantes ytutores en el sentido de valorizar y mejorar la propuesta en vista de posibles futurasediciones.


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DESCRIPCIÓN DEL CURSO

1. Objetivo de la formación

Objetivo general:

El objetivo general de este curso es mejorar el conocimiento de los riesgos que puedenocasionar las sustancias químicas presentes en el lugar de trabajo y la capacitación delas trabajadoras y los trabajadores para prevenirlos.

Objetivos específicos:

• Introducir los conceptos de riesgo y peligro, relativos a las sustancias químicas,productos y preparados, y del riesgo tóxico.

• Identificar los factores que intervienen en los daños a la salud y al medio ambiente.

• Conocer la clasificación de los productos químicos peligrosos

• Reflexionar sobre el impacto global que generan los tóxicos y la necesidad de

prevenirlo a lo largo de su ciclo de vida

• Conocer qué podemos hacer para prevenir el riesgo químico

Ficha resumen de la acción formativa

Modalidad: On-line. Plataforma de formación a distancia del Instituto Sindical de

Trabajo, Ambiente y Salud ISTAS

Horas lectivas: 40

Fecha inicio: 25 de septiembre de 2012

Fecha fin: 30 de Octubre de 2012 – prorrogable según las necesidades

2. Metodología

La formación on line del curso se realizó a través de la Plataforma de Formación aDistancia de ISTAS accesible en la dirección www.istas.net/plataforma.

El acceso al curso Reducir el riesgo químico en el lugar de trabajo. Promover lagestión racional de los químicos y fortalecer las capacidades sindicales. ElSalvador, Nicaragua y República Dominicana puede verse enhttp://www.istas.net/plataforma/curso2.asp?idaccfor=756


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El curso se compuso de cuatro instancias, a saber:

a) Orientación y presentación del curso: Los participantes recibieron las guías e indicaciones necesarias (instrucciones, claves ycontraseñas) para acceder al curso, familiarizarse con la plataforma, y comenzar arealizarlo, con el apoyo y la asesoría técnica de parte del equipo de ISTAS. El ingreso yla navegación por el curso se facilitaron con la preparación de la Guía del Alumno quetodas y todos recibieron para poder acceder sin dificultad al espacio de trabajo enInternet y familiarizarse con el uso de los comandos y herramientas ofrecidas por laplataforma de formación de ISTAS. Esta Guía se puede consultar enhttp://www.istas.net/plataforma/ficheros/curso756/Gu%C3%ADa%20alumno(1).pdf

Las actividades de introducción consistieron en mensajes de presentación personalque tenían por objetivo mejorar el conocimiento sobre el perfil de los/las participantes

y las expectativas con que iniciaban el curso. Se buscaba también que los tutorespudiesen identificar el punto de partida y favorecer un clima de compañerismo yconfianza entre participantes y tutores.

b) Desarrollo de contenidos:

Cada Unidad Didáctica aborda temas distintos, favoreciendo un aprendizaje progresivo.ISTAS ha actualizado y adaptado los contenidos de este curso básico de prevención delriesgo químico a la realidad de América Latina, desde un trabajo de estrechacolaboración del equipo de formación y tutorización y los expertos del Instituto en elÁrea de Riesgo Químico.

c) Aprobación:

Para la aprobación de la formación los alumnos han sido evaluados con diferentesherramientas.

Para empezar, en cursos como este, en la modalidad on line de aprendizaje continuo,la evaluación se lleva a cabo a lo largo de todo el desarrollo del curso, con el fin deseguir la progresión del alumnado y ayudarle en las posibles deficiencias que seencuentren. Esto es posible gracias al seguimiento personalizado y continuo querealizan los tutores.

Al principio del curso se realiza un primer control de autoevaluación de conocimientosprevios. La finalidad de este control de autoevaluación es la de mostrar a los

participantes del curso cómo son las preguntas evaluativas y saber cuáles son susconocimientos de partida, lo que ha permitido a los tutores prestar un mejor apoyo alalumnado.

Por otro lado, hay unidades didácticas que cuentan con ejercicios de autoevaluacióntipo test. Y se han planteado también algunos ejercicios prácticos.

Al final del curso, se ha pedido a las alumnas y los alumnos que realizaran un ejerciciopráctico final. El mismo ha servido para que los alumnos pongan en práctica losconocimientos adquiridos, y aprendan a manejar los recursos y las herramientasfacilitados en el curso.


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Los criterios evaluativos que se han tenido en cuenta para esta acción formativa secentran en los siguientes aspectos: la lectura y comprensión de los contenidos, larealización de los ejercicios de autoevaluación y los ejercicios prácticos, y la realizacióndel ejercicio final Evaluación.

Al final de la formación, se invitó a los/las participantes a completar un cuestionario deevaluación.

3. Material didáctico y cronograma

Desarrollo del material didáctico:

El material didáctico fue especialmente desarrollado por Istas con el concurso de susespecialistas en materia de Riesgo Químico.

Autores:

María Purificación Morán. Asesora. ISTAS

Eva Hernández Jorge. Área de Formación. ISTAS

Iñaki Olano Goena. Área de Formación. ISTAS

Colaboradoras

Dolores Romano Mozo. Coordinadora del Área de Riesgo Químico. ISTAS

Tatiana Santos Otero. European Bureau of Environment.

El trabajo administrativo fue realizado por Eva Barri por parte de ISTAS.

Tratándose de un curso orientado a sindicalistas de América Latina, los temas ycontenidos, tanto en los aspectos teóricos como en los ejemplos prácticos yactividades, se desarrollaron teniendo en cuenta el contexto político y socio-económicoregional.

Aunque se trata de un curso introductorio, los temas son planteados con un importantegrado de profundidad para, a partir de la reflexión y el análisis, promover sutraducción en acción sindical concreta.

Contenidos:

El curso consta de 6 temas o unidades didácticas.

• En la primera Unidad Didáctica se ha visto qué es un producto químico, se haconocido por qué un producto químico o una sustancia puede ser peligrosa, y sehan mostrado los símbolos que acompañan a dichos productos.

• La segunda Unidad Didáctica abunda en los conceptos de peligro, riesgo,toxicidad, vías de entrada de los tóxicos, multiexposición, y la importancia, en


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la exposición a los tóxicos, de las diferencias de género, que han de serreconocidas.

• La tercera Unidad Didáctica se encarga de analizar los efectos sobre la salud oel medio ambiente, así como los daños a la población, de las sustancias yproductos peligrosos.

• La cuarta Unidad Didáctica trata la clasificación de los productos químicospeligrosos, y explica las distintas fuentes de información de que dispone paraacceder a dicha información, como son las etiquetas, las Fichas de Datos deSeguridad, u otras fuentes.

• La quinta Unidad Didáctica explica la principal normativa internacional que es deaplicación en este tema.

• Por último, la sexta Unidad Didáctica plantea actuaciones frente al riesgoquímico partiendo del conocimiento de lo que usamos y de la información yformación a los trabajadores, a través de la vigilancia de la salud y el medioambiente, y con el objetivo de eliminar los riesgos.

Organización para el estudio del programa

A medida que se avanza en el curso los tutores acompañan la lectura, indicanconceptos clave, apoyan a los participantes en la realización de actividades, y aclaran oprofundizan conceptos de ser necesario.

A lo largo de cada Unidad se proponen actividades que buscan establecer un diálogoentre los nuevos conocimientos y lo concreto de la práctica sindical. Para laculminación del curso, se propuso la elaboración de un Trabajo Final orientado aaplicar los nuevos conocimientos en una propuesta de acción sindical básicamenteinformativa que pueda adaptarse a la propia organización de los/las participantes.

El orden y duración programados de cada una de las actividades se sintetiza en elcuadro siguiente, en el que también se facilitan los enlaces a cada una de las unidadesdidácticas:

Test de conocimientos previosInicio: 20/09/2012 Fin: 30/10/2012

• Ejercicio de autoevaluación inicial. Test de conocimientos previos Fechatope: 30/10/2012

http://www.istas.net/plataforma/contenidos2.asp?id=52156

Presentación

Inicio: 20/09/2012 Fin: 07/11/2012


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Unidad didáctica 1. ¿Qué es un producto químico peligroso?

Duración: 4 horas

Inicio: 26/09/2012 Fin: 07/11/2012

• Prueba evaluativa. Ejercicio de autoevaluación 1 Fecha tope: 07/11/2012


Unidad didáctica 2. Factores que intervienen en el daño a la salud o almedio ambiente

Duración: 8 horas

Inicio: 01/10/2012 Fin: 14/11/2012



Unidad didáctica 3. Efectos sobre la salud y el medio ambiente

Duración: 6 horas

Inicio: 09/10/2012 Fin: 14/11/2012



Unidad didáctica 4. Clasificación de los productos químicos peligrosos.Fuentes de información

Duración: 9 horas

Inicio: 16/10/2012 Fin: 14/11/2012



Unidad didáctica 5. Legislación y fuentes de información

Duración: 4 horas

Inicio: 19/10/2012 Fin: 14/11/2012




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Unidad didáctica 6. Actuación frente al riesgo químico

Duración: 6 horas

Inicio: 22/10/2012 Fin: 14/11/2012



EJERCICIO DE EVALUACIÓN FINAL


4.- Participantes

NOMBRE APELLIDOS PROCEDENCIA

JACQUELINE BEROTERAN Nicaragua

Ana Paola Carias Aparicio El Salvador

JOEL ANTONIO CARRILLO MARTINEZ NICARAGUA

Freddy Danilo Días NICARAGUA

DOLORES DE LA CRUZ PAREDES República Dominicana

REPUBLICA DOMINICANA DE OLEO RAMIREZ República Dominicana

RUTH ESTHER DIAZ MEDRANO República DominicanaVICKY MAIRENI DIAZ MEDRANO República Dominicana

Isamar Escalona

Renny Massiel Figuereo Alcantara República Dominicana

ILEANA FLORENTINO REYES República Dominicana

MIRIAM DEL SOCORRO GAITAN MEDINA Nicaragua

KELLY ANTONIO GARCIA ELIZABETH NICARAGUA

FRANCISCA EBELIA GONZALEZ FLORES El Salvador

ESTHELA GONZALEZ MENDOZA Nicaragua

MARIO A GONZALEZ RODRIGUEZ El Salvador

WILLIAM ANTONIO GUZMAN BADO El Salvador

SONIA ELIZABETH HERNANDEZ El Salvador

Pablo Hernandez Cubillo NICARAGUA

DELVIA RAMONA HERRERA NICARAGUA

ALTAGRACIA JIMENEZ República Dominicana

JOSE MARTIN JIMENEZ RAMIREZ El Salvador

PABLO KRAUDY ORTEGA Nicaragua

RAUL LEBRON República Dominicana

JOSE LUIS LEON Repúblida Dominicana

Jose Santos Lopez Gomez NICARAGUA


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LUZ MARINA LOZANO CHAVARRIA Nicaragua

VIOLETA LUNA República Dominicana

MARLON HUGO MARADIAGA RIVERA Nicaragua

JESUS MARIN RUIZ NicaraguaMARIA MAGDALENA MARMOL RAMOS El Salvador

Jose Marcial Medina Ramírez NICARAGUA

JUAN BAUTISTA MEJIA MORALES El Salvador

M CARMEN MOLINA El Salvador

HARVYN MUÑOZ ALARCON Nicaragua

ANA SILVIA NAVARRETE El Salvador

LETICIA ROSAY PAYANO ALCANTARA República Dominicana

JOSE FAUSTO PAYES GUZMAN El Salvador

MANUEL ANTONIO PEREZ OGANDO República Dominicana

ANA MERCEDES REYES LANDAVERDE El Salvador

JOSE DANIEL RODRIGUEZ GONZALEZ El Salvador

SILVANA SUERO ENCARNACION República Dominicana

JORDANIA UREÑA LORA República Dominicana

El grupo de participantes que completaron el curso está compuesto por 42 personas,24 de ellas mujeres (el 57%). De estos alumnos, además, 15 eran de Nicaragua, 13 deEl Salvador, y 14 de República Dominicana.

Datos sobre los coordinadores y tutores

Los tutores son docentes, especialistas en educación ambiental, y en asesoría enmateria de salud laboral, y con una amplia trayectoria en formación sindical.

Se trata de María Purificación Morán, Iñaki Olano Goena, Eva Hernández Jorge, quehan contado con la ayuda de Eva Barri en la administración y Manuel García de Quirósen las tareas informáticas y de programación.

Currículo Vitae de los tutores en el Anexos 2

EVALUACIÓN DEL CURSO

6.- Análisis del ambiente de aprendizaje

De los aspectos técnicos de la Plataforma:

Durante las primeras semanas del curso muchos participantes tuvieron dificultadespara el manejo de la Plataforma, ya sea por problemas técnicos con el funcionamientode la misma o por falta de experiencia en el uso de este tipo de espacios.


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Los problemas fueron superándose al ir los participantes familiarizándose con el uso delas herramientas, y gracias a la permanente y eficiente asistencia tanto a tutores comoa participantes por parte de la coordinación técnica del curso. Aunque fueron unaminoría, algunos participantes no consiguieron superar esta dificultad y finalmente

decidieron abandonar el curso.En términos generales, en aquellos cursantes que participaban por primera vez de unaactividad formativa en línea, se notó una marcada “timidez” en el uso de laherramienta al inicio del curso, y un progresivo entusiasmo e intercambio durante eldesarrollo de la misma. Más allá de las dificultades experimentadas en las primerassemanas, se observa la valoración positiva de la oportunidad que ofrece estametodología para la capacitación e intercambio con pares latinoamericanos.

En sus respuestas a las actividades del curso, algunos participantes mencionaron susorpresa ante la posibilidad de obtener un acompañamiento personalizado, rápido ypróximo, por parte del tutor del grupo o de sus compañeros.

De la metodología:

El curso tuvo una duración programada de cinco semanas y media, si bien a fin de darcobertura a los alumnos que se han ido matriculando con posterioridad al inicio delmismo, o para proporcionar nuevas oportunidades para superar los tests y ejercicios laduración real del curso ha sido de unas ocho semanas.

La metodología de este curso se ha basado en la formación a distancia utilizando unaherramienta telemática a través de Internet, como es la plataforma on-line deformación a distancia de ISTAS.

Se trata de un aula virtual que te permitirá como usuario/a acceder a los contenidosdel curso y realizar prácticas y consultas al tutor/a, así como disponer de los recursosy la ayuda que necesites en cualquier momento. Por tanto el conjunto del curso sedesarrolla enteramente on-line sin soporte material en papel.

La plataforma ha permanecido disponible 24 horas al día, y las tutorías del curso sehan llevado a cabo también prácticamente las 24 horas al día.

El curso se ha llevado a cabo por tanto, a través de los distintos espacios que estándisponibles en la plataforma web del curso y en los que los alumnos han podidovisualizar vídeos, realizar consultas de material formativo on-line, descargarinformación, y realizar ejercicios prácticos y tests de comprobación de conocimientosadquiridos.

Además de los contenidos del curso y los ejercicios, que los alumnos han de realizar deforma individual, el curso ha propuesto foros como el llamado TABLÓN DE ANUNCIOSdesde el cual el tutor ha comunicado periódicamente las novedades en relación aldesarrollo y seguimiento del curso, el AULA VIRTUAL donde encontrar noticias ydocumentos de actualidad y tratar temas relacionados con el curso o debatirlos,aportar opiniones y documentos relacionados, o la CAFETERÍA, un espacio deencuentro más informal en el que conversar, comentar

Esto supone que la relación del alumno o la alumna con los demás compañeros/as delcurso y con los tutores se realiza a través de estos sistemas que conforman un espaciode trabajo común.


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Del papel de los tutores:

El acompañamiento personalizado y comunicación cotidiana con los participantes, tantopor parte de los tutores como de la asistente técnica, fue fundamental para lacontinuidad del grupo que logró completar el curso. Todos los participantes que

respondieron el cuestionario de evaluación destacan este importante papel demotivación y apoyo.

7.- Desarrollo de contenidos

Los contenidos se desarrollaron con el nivel de profundidad previstos, si bien en elcronograma se han realizado algunas adecuaciones en los tiempos de entrega de lostrabajos parciales de manera de facilitar el proceso a algunos participantes quesufrieron demoras en la realización de las actividades por diversas razones de índolepersonal o laboral, o por sus responsabilidades sindicales.

Lo mismo ocurrió en uno de los grupos con algunos trabajos finales que necesitaronrevisión, para lo cual la Plataforma permaneció abierta durante dos semanas más de loprevisto, comprometiéndose el tutor correspondiente a realizar este acompañamientopersonalizado.

En general, de los informes de los tutores y respuestas a la evaluación, se compruebauna valoración muy positiva por la profundidad y el orden lógico con que son tratadoslos diversos temas, con lenguaje adecuado al trabajo sindical y datos estadísticos muypertinentes, destacando la calidad y actualidad de las fuentes.

Se señala así mismo la adecuación al contexto latinoamericano, con un correctoanálisis de la situación socio-económica y política regional, lo que permite ver clara yobjetivamente los desafíos y caminos posibles en el contexto de las particularidades

nacionales y regionales.

8.- Desarrollo de conocimientos

Se han alcanzado satisfactoriamente los objetivos propuestos en términos decontenidos. Se partían de un nivel de conocimiento de la materia de riesgo químicoheterogénea, derivada no sólo del diferente nivel de formación previa de losparticipantes, sin también de los distintos contextos nacionales.

Inicialmente, muchos participantes que no tenían conocimientos previos sobre el temaexperimentaron algunas dificultades frente a la cantidad de nuevos conceptos, lo que

se complementaba a su vez con la sorpresa y satisfacción de descubrir y poderestablecer relaciones entre distintos fenómenos y situaciones que conocían por supropia actuación como trabajadores, como militantes sindicales y dirigentes sociales.

9.- Valoración de la participación

De los 92 alumnas y alumnos inscritos, casi la mitad, 53, iniciaron realmente el cursoentrando en la plataforma y realizando el primer test de evaluación de conocimientosprevios, y de ellos, 42 han finalizado el curso superando con éxito todas lasevaluaciones y ejercicios, como muestra la siguiente figura.


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Figura 1. Evolución del número de participantes por etapas.


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El distinto nivel de dificultad de las diferentes unidades didácticas ha determinado que el númerode intentos superados haya sido variado también.

Figura 2. Porcentaje de intentos superados por prueba evaluativa.

Los países con mayor número de inscritos fueron, por este orden, El Salvador,Nicaragua y República Dominicana, mientras que la relación inscritos-número dealumnos que finalizan es mejor en este último país, República Dominicana, como sepuede observar en la Figura 3.

Figura 3. Número de inscritos y de alumnos que finalizan el curso por países.

Durante todo el desarrollo del curso hubo un contacto permanente y personalizado porparte de la asistencia técnica y tutores con los/las participantes que mostrabandificultades para acompañar el desarrollo de las unidades. Se flexibilizaron muchísimolos plazos de entrega de actividades, y se otorgaron gran cantidad de oportunidadespara la realización de los tests de autoevaluación, lo que en algunos casos contribuyó a

PRUEBAS AUTOEVALUATIVAS

Examen Intentos (superados)

Test de conocimientos previos 69 (100%)

Unidad 1 RQ 106 (27%)

Unidad 2 RQ 109 (17%)

Unidad 3 RQ 85 (27%)


Autoevaluación RQ UD5 Latinoamérica 62 (60%)


Total 544 (47%)


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que algunos de los participantes que enfrentaban más dificultades pudiesen completarlas actividades.

Perfil de los participantes:

Como se ha comentado antes, el grupo era muy heterogéneo, con edades oscilandoentre los 23 a los 58 años, y con profesiones, cargos, ocupaciones o responsabilidadestambién muy diversas, que incluyen profesores y docentes, asistentes, administrativos,colaboradores jurídicos, responsables sindicales, secretarios de organización, médicos,inspectores de higiene, supervisores de salud, etc etc. Todos ellos con diferentesresponsabilidades y cargos además en sus respectivas organizaciones sindicales.

Niveles de participación:

El nivel de participación de los alumnos que han permanecido realizando el curso engeneral ha sido bueno.

Como se puede observar en la siguiente figura, el flujo de comunicación ha sido muyimportante, principalmente a través del sistema de mensajería interna de la plataformade formación a distancia de Istas. El foro más empleado ha sido el Aula Virtual.

Figura 4.- Resumen de las comunicaciones del curso registradas en la plataforma deformación a distancia de Istas.

De acuerdo con lo expresado por los participantes a sus respectivos tutores, lasprincipales dificultades se debieron a razones técnicas (dificultades de conexión y oacceso, y/o poca familiaridad con las el uso de Internet y correo electrónico) ydemandas imprevistas relacionadas con sus responsabilidades a nivel sindical.

Evaluación por los participantes

COMUNICACIÓN

Mensajes (respuestas)

Cafeteria 2 (9)Documentación Complementaria 1 (0)

Tablón de anuncios 6 (0)

Aula Virtual 22 (65)

Total mensajes publicados en foros/tablones 105

Mensajes enviados por el alumnado 96

Mensajes enviados por el profesorado 158


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Al finalizar de la formación, se invitó a los/las participantes a completar un cuestionariode evaluación. De los 42 participantes que ha terminado el curso superando laspruebas con éxito, 15 han cumplimentado la encuesta de valoración final del curso, nohabiéndose realizado consultas a los participantes que no completaron el curso.

En el Anexo 1 se pueden consultar con detalle las respuestas de los alumnos y lasalumnas que han realizado la valoración del curso, entre las que destacan lassiguientes cuestiones:

Respecto al curso, objetivos y contenidos:

• La mayoría considera que se han alcanzado los objetivos del curso

• La mayoría estima que los contenidos del curso han respondido a susnecesidades formativas, y que el cuso ha contribuido a mejorar suconocimiento sobre el tema

• La mayoría está de acuerdo en que los materiales didácticos han sido

accesibles, claros y actuales

Respecto a la Plataforma de formación:

• Se aprecia que la plataforma parece clara, lógica y bien organizada, ofreciendorecursos suficientes para facilitar el autoaprendizaje.

Respecto a los tutores:

• La mayoría considera que han aclarado las dudas, permitiendo avanzar, ybrindando todas las oportunidades necesarias

• La mayoría considera que la comunicación ha sido fluida y que ha sidoconvenientemente orientado.

10.- Conclusiones

La profundidad y seriedad con la que son presentados los temas, complejos en algunoscasos y por ello explicados con sencillez y a la vez con rigor, así como la pertinencia ycalidad, son un punto fuerte del material didáctico, que es valorado por losparticipantes y tutores.

El trabajo final ha validado los conocimientos y su puesta en práctica.

En cuanto a los niveles de participación y debate, éstos variaron significativamente enlos distintos grupos, notándose una mayor participación entre los cursantes que yacontaban con conocimientos previos en el tema. Aunque la heterogeneidad del grupoen cuanto a los distintos niveles de conocimientos previos supuso una mayor dificultada los tutores para tratar de adecuar el debate y reflexión a las diferentes necesidades,los aportes de los participantes con mayor formación o experiencia en estos temasfueron muy importantes, por la calidad de sus intervenciones y por la posibilidad deconocer de primera mano experiencias concretas y discutir con los actoresdirectamente involucrados en las mismas.

Así mismo, la heterogeneidad en cuanto a los sectores de procedencia fue también degran interés a la hora de intercambios y debates, permitiendo comprender lascomplejidades subyacentes.


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Fueron fundamentales las oportunas intervenciones de los tutores, no solo parapromover el debate, señalar puntos críticos y facilitar una mejor apropiación de loscontenidos, sino por el papel central en el acompañamiento personalizado de losparticipantes, motivando y alentando a la participación, y desafiando a una mayor

profundización e integración de contenidos.En cuanto a los aspectos de la metodología de formación a distancia, en las primerassemanas se hicieron evidentes las dificultades de muchos participantes para el manejode las herramientas informáticas y de acceso a Internet. En algunos casos (los menos)estas dificultades fueron definitorias e impidieron completar el curso.

Aún así, para la mayoría de los participantes la apropiación de las herramientas y eluso satisfactorio de la Plataforma de Formación a distancia de Istas representó undesafío importante que lograron superar en base al esfuerzo personal, y el apoyopermanente y aliento de los tutores. En este sentido, el curso contribuyó de maneraimportante a la capacitación de los participantes en el uso de entornos virtuales deaprendizaje, lo que puede reconocerse como un resultado indirecto muy positivo delcurso.

Hay una valoración muy positiva de participantes y tutores en este sentido, destacandola oportunidad que brinda esta metodología para el intercambio y aprendizaje colectivocon pares de la región, lo cual sería muy difícil de lograr con una metodologíapresencial tradicional. Independientemente de esta valoración, varios participantescomentaron el interés en contar con futuras actividades presenciales, de carácternacional o regional, que permitan profundizar el debate.

En términos generales los resultados alcanzados fueron muy satisfactorios, con unavaloración muy positiva por parte de los participantes que lograron completar el curso,tanto en los aspectos técnicos y metodológicos, como de contenidos. También lostutores han expresado su alta satisfacción con los resultados en términos de objetivosformativos y el potencial multiplicador a futuro.

11.- Recomendaciones

Entre las sugerencias y recomendaciones realizadas por tutores y participantes puedencitarse:

• Centralizar desde un principio las actividades de matriculación y administrativas

• Complementar métodos de formación, en lo posible incorporando metodologíasque combinen instancias presenciales y no presenciales.

• Promover la participación de dirigentes que tengan mayores posibilidades deincidencia en los distintos sindicatos y centrales de trabajadores, o que lasorganizaciones sean quienes propongan y designen cuadros sindicales ytécnicos para la realización de esta formación.

• Ampliar esta actividad publicando los trabajos finales en la propia plataforma, ydebatiendo sobre ellos, y además publicando los más interesantes o válidos endiferentes publicaciones regionales y mundiales.

• Considerar una segunda actividad formativa con mayor especificidad, ya seaorientadas desde los efectos de los químicos (disruptores endocrinos,cancerígenos..), por sectores (siderurgia, petroquímica, agricultura,tecnológicas, médicas..) o por países.

• Generar un espacio permanente de comunicación e intercambio entre losparticipantes tras la finalización del curso. Estudiar el poder poner en marcha


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un sistema de asesoramiento post-formacion, integrando a expertos, redesregionales o internacionales ya existentes (CSA, CSI, Istas Sustainlabour)..

• Hacer una revisión de los materiales didácticos para actualizar datos ynormativa, incorporando a su vez nuevas y distintas experiencias sindicales.

• Incrementar el uso de medios audiovisuales y videoconferencias

• Genera un espacio en el que los participantes de cada país preparencolectivamente una presentación grupal del problema ambiental que consideranmás grave para su país. Sería interesante en términos de fundamentación,argumentación y debate entre compatriotas.


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12.- ANEXO. Resultado encuesta Evaluación de los participantes

Encuesta 2124: Encuesta de Valoración del Curso RQ

Acción formativa: 756. Reducir el riesgo químico en el lugar de trabajo.Promover la gestión racional de los químicos y fortalecer las capacidadessindicales. El Salvador, Nicaragua y República Dominicana. Fecha inicio: 16/11/2012 Fecha fin: 30/11/2012 16 resultados obtenidos entre el 19/11/2012 1:28:21 y el 30/11/201218:28:19

Respuestas a las preguntas relativas al curso

4 Los objetivos propuestos para el curso han sido alcanzados 1/2/3/4/5

Muy de acuerdo: 13 81 %

De acuerdo: 3 19 %

MEDIA: Muy de acuerdo 95 %

5 Los contenidos del curso responden a los objetivospropuestos

1/2/3/4/5


De acuerdo: 5 31 %


6 Los contenidos y objetivos del curso han respondido a misnecesidades formativas

1/2/3/4/5


De acuerdo: 5 31 %

6 %

MEDIA: De acuerdo 86 %

7 Los materiales didácticos han sido adecuados, accesibles,claros y actuales

1/2/3/4/5

Muy de acuerdo: 8 50 %De acuerdo: 5 31 %

No sé, indeciso/a: 1 6 %

12 %


8 Las actividades (ejercicios de autoevaluación y ejerciciofinal) han sido adecuadas para evaluar mis conocimientos

1/2/3/4/5


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De acuerdo: 7 44 %


6 %


9 Los ejercicios de autoevaluación exponen claramente laspreguntas, son fáciles de comprender, y son útiles

1/2/3/4/5


De acuerdo: 6 38 %


En desacuerdo: 2 12 %12 %


10 El ejercicio final ha sido útil para ayudarme a terminar defijar conceptos y aplicar los conocimientos adquiridos

1/2/3/4/5


De acuerdo: 5 31 %

6 %


11 La duración del curso ha sido adecuada 1/2/3/4/5


De acuerdo: 5 31 %

En desacuerdo: 4 25 %

6 %


12 El curso ha contribuido a mejorar mi conocimiento sobre eltema

1/2/3/4/5


De acuerdo: 3 19 %

6 %


13 La estructura de la Plataforma de Formación a distancia esclara, lógica y bien organizada

1/2/3/4/5


21/27


20


De acuerdo: 8 50 %

6 %


14 Los recursos que ofrece la Plataforma son útiles y suficientespara gestionar mi autoaprendizaje

1/2/3/4/5


De acuerdo: 7 44 %

12 %


15 Mi tutora ha aclarado las dudas que se me han planteado alos largo del curso, y su asesoramiento ha sido útil

1/2/3/4/5


De acuerdo: 5 31 %


12 %


16 La tutora me ha permitido avanzar a mi ritmo, brindándome

las oportunidades y prórrogas necesarias

1/2/3/4/5


De acuerdo: 5 31 %


17 La comunicación con la tutora ha sido fluída 1/2/3/4/5


De acuerdo: 7 44 %



18 Mi tutora ha valorado mi trabajo, me ha informado de misprogresos, y me ha orientado según mis necesidades

1/2/3/4/5


De acuerdo: 8 50 %




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19 Comentarios generales sobre el curso ABIERTA

Comentario 1[19/11/2012 1:28:21]

Creo que es una muy buena era mienta laplataforma. Pero me gustaría que pudiéramos

seguir este tema pues pienso que hay muchascosa que aprender y el tiempo fue muy pocohay mucho desconocimiento en lostrabajadores de la base.

Comentario 2[19/11/2012 12:55:02]

Ante todo Felicitarlos por el proyecto deformacionsi tenemos que reconocer que nosatrasamos por situaciones a lo interno(Elecciones Municipales)donde participamos yaque dirigentes sindicales tambien aplicaroncomo ConsejalesSugiero que se realicen apartir de febrero y antes de Noviembre para noafectar la planificacion de inicio de año o bien

la evaluacion e informes de fin de añosugieroque se siga multiplicando ya que su contenidono es muy conocido y su aplicacion ayudaramucho a evitar enfermedadesaccidentesoriesgos de trabajo

Comentario 3[19/11/2012 18:39:24]

Agradezco la oportunidad de participar yconocer un area desconocida para nuestrodiario vivir-

Comentario 4[19/11/2012 22:29:34]

Para contribuir y no destruir hago el siguientecomentario: 1) las primeras evaluacionesestaban muy cargadas de preguntas y tenian

solamente un puntouno no sabia donde era quese equivocaba. 2) el curso se esta extendiendohasta el 30 y en mi caso particular loentreguen el 7con esta extension hubierahecho un mejor trabajoya que cuando lo hice eltope era el 6.

Comentario 5[20/11/2012 5:35:02]

EL CURSO ES MUY BUENOPERSONALMENTEAPRENDI MUCHO SOBRE RIESGOS QUIMICOSSOLO TUBE PROBLEMAS EN LA EVALUACIÓNDOSEN LA CUAL SENTI MUY CONFUSAS LASINTEROGANTES Y FALLE LAS TRESOPORTUNIDADES PERO POR LO DEMÁS ME

GUSTO MUCHO Y ESPERO PONER EN PRACTICALO APRENDIDO Y DIFUNDIRLO A LA MAYORCANTIDAD DE TRABAJADORES QUE PUEDA ENMI PAIS.

Comentario 6[20/11/2012 17:55:14]

El curso me parece excelentepero para el nivelde los participantes me parece muy cargado.yo soy medico y toxicologo y por tanto larevisión de los temas me parecieron adecuadosa mi nivelpero parece que genero muchaincertidumbre en el resto de compañeros deotros sindicatos


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Comentario 7[20/11/2012 23:44:45]

Me parece que las tematicas que se tocaróndurante el curso son las inmediataspués en lopersonal me servir\a de base para muchasacciones.Me parece que dentro de los normalha sido bastante fácil para poderdesarrollarlo..En lo personal solo tuveproblemas con la Unidad dos..POr lo demás me pareció que todo estuvodentro del manejo normal de una base dedatos de formación y el contenido lo básicopara poder desarrollarlo..

Muchas gracias

Comentario 8[21/11/2012 0:41:39]

EL CURSO ES TECNICOPRACTICO Y CON UNAPLATAFORMA MUY INTERATIVA,LADEFICIENCIA DE TECNOGIA EDUCATIVA YMANEJO DE LA INFORMATICA CREO HA SIDOLA LIMITANTE. ME GUSTARIA QUE ATRAVESDE LAS CENTRALES SINDICALES SE PUEDAMANTENER LA PLATAFORMA PARA LOSCURSOS PRESENCIALES QUE PROGRAMEMOS.

Comentario 9[21/11/2012 3:06:37]

este curzo me lleno espectactivas losconocimientos adquirtidos me ayudaran paraponer en practica a nuestros afiliados delsector agricola porque ellos son los masperjudicados ya que los terratenientes no lesintersa la salud de los trabajadores asi tambienen las empresas manipulan quimicos y no lesdan el equipo necesario.en cuanto a ustedes los felicito por impartireste curzo y estare pendiente en otro curzoque puedan dar por que nos ayuda en nuestradiario vivir con los trabajadores

Comentario 10[21/11/2012 9:28:15]

Entiendo queen generalel curso sobre riesgosquímicoses una herramienta de vitaimportancia para la formación de aquellosdirigentes que se han interesado por estostemas dentro d su organización. Tambiénrepresenta un importante recurso para aquellos

que desean insertarse en temas sobre saludocupacionaldesde el punto de vista crítico. Muyconforme.

Comentario 11[21/11/2012 19:48:20]

En general me parece un buen cursoformativoun poco complejo para aquellos quenunca han recibido ninguna información uorientacion sobre esto. Tuve problemas en elmomento de la remision de las evaluaciones yaque retornaba como error de conexiónno sé siera por que la revisión lo hacia en horarionocturno. Y cuando fallé las respuestas no


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sabía cuales eran las fallidas no permitiendoreconocer que debía volver a revisar oafianzar.

Comentario 12[22/11/2012 15:33:57] Este curso me lleno de satisfacciónpor quepude aclarar y fijar conocimientos nuevos yponer en practica lo aprendido. gracias mil porla oportunidad otorgada.

Saludos Fraternos!!!!!

Comentario 13[27/11/2012 6:56:54]

Comentario 14[27/11/2012 8:50:11]

EL CURSO ME HA PARECIDO MUY EXCELENTEASI COMO EL TEMA HA SIDO MUY ACERTADOLA MANERA DE ACCESAR AL PROGRAMA EN

CUANTO AL SISTEMA DE LAS EVALUACIONES ADECIR VERDAD AL INICIO DE IRCONTEPLANDO CADA PRUEBA ESPERABA QUESE REFLEJARA EL PUNTO DONDE ME HABIAEQUIVOCAADO ENTRE UN POCO EN DUDAPORQUE NO FUE ASI SE HABLABA DE NUMERODE INTENTOS ESPERO QUE HAYA UNACONTINUIDAD YA QUE EL TEMA SE VINCULAUN TANTO EN LA SALUD E HIGIENE EN ELTRABAJO Y NECESITAMOS QUE DE MANERAPRACTICA COMO ESTE CURSO PODAMOSCONOCER A PROFUNDIDAD

Comentario 15[27/11/2012 16:52:58] Es muy inportante el aprendisaje debido a queen lo adelante se puedan sarvar vida,lasprotecciones en los lugares de trabajo,son muyimportante y usar los equipos corespondientedependiendo del lugar o del departamento queeste pertenesca.

Comentario 16[30/11/2012 18:28:19]

Este curso ha sido de gran ayuda ya que nosañade conocimientos sobre un tema de granimportancia para los trabajadores como es elRiesgo Químico y a la vez nos aporta valiosasherramientas para reducirlo o erradicarlo.

20 Comentarios generales sobre la tutora ABIERTA

Comentario 1[19/11/2012 1:28:21]

Para mi fue muy buena tutoría pienso quepuede seguir en la formacion a distancia

Comentario 2[19/11/2012 12:55:02]

Lastima que no me envio aunque sea lafotopues mucho menos la conoci en personapero siempre en disposicion a atender nuestrasinquietudes y nuestra participacion para quecontinuaramos y finalizaramos elcursoagradezco su atencion y su capacidadpara apoyarnos en la formacion e informacion


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sobre riesgos quimicoslos felicito por estehermosovalioso y preventivo proyecto

Comentario 3

[19/11/2012 18:39:24]

Exelente persona y por su puesto tutora

Comentario 4[19/11/2012 22:29:34]

Con al tutora casi no hubo intercambios de loque estaba malo o buenopero me parece queen lo sucesivo sera mejro. En cuanto a laPlataforma no pude comprenderla bienesposible que por mi tiempo no eli bien lasinstrucciones.

Comentario 5[20/11/2012 5:35:02]

LA TUTORA NOS RESPONDIA BIEN LO UNICOQUE TARDABA MUCHOPOR LO GENERAL MUYSERVICIALCARIÑOSA,REPETUOS Y CONOCEMUCHO DEL TEMA; RECOMENDAMOS SE

MEJOREN LOS CANALES DECOMUNICACIÓNENTRE NOSOTROS Y LOSTUTORES O TUTORASQUE SEAN MASRAPIDOSPOR EN MUCHAS VESES PORNUESTRA INESPERIENCIA NECESITABAMOSQUE NOS CONTESTARAN LO MAS RAPIDOPOSIBLE

Comentario 6[20/11/2012 17:55:14]

No inrteractue directamente con ellapero simantuvo una comunicación fluida a través delcorreo.

Comentario 7[20/11/2012 23:44:45]

Me parece que el curso ha sido excelentepuésme ha llenado de muchos vacios..además meha servido para conocer más de los riesgos enla salud o de las afectaciones al medioambiente.

Les agradesco por haberme brindado de esteespaciomur rico en conocimientoy del apoyoque dan en estos proyectos..Ojalá que en el futuro sigan con etse tipo deformacióny espero pueda seguir participando..

Mis agradecimientos en particular a nuestratutora Puripués siempre estuvo dándonos

palabras de aliento cuando saliamos maly nosinidcaba nuestros errorespara seguiraprendiendo..

Muchas gracias también a los que estan masatras de la pantallaque me imagino que es unmonton de compañeros y compañerasporbrindarnos este tipo de espacios de formación.

Les deseo los mejores éxitos en cada proyectoque emprendanpués es para el beneficio demuchos trabajadores/as.


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Saludos cordiales.

Ana Mercedes ReyesCATSEl Salvador

Comentario 8[21/11/2012 0:41:39]

HA PURI . NUESTRA TUTORA NO SE LE PUEDEPEDIR MAS DE LO QUE NOS OFRECIOADIVINANDO NUESTRAS FALLAS ODEFICIENCIA Y ORIENTANDONOSADECUADAMENTE

Comentario 9[21/11/2012 3:06:37]

han sido exelentes las aportaciones ycomentarios que hemos recibido de parte deella.

Comentario 10[21/11/2012 9:28:15] Puri es una excelente maestracon muy buenaformación sobre el tema y una actitud positivaque se transmite facílmente a todos lospaticipantes. Gracias.

Comentario 11[21/11/2012 19:48:20]

Me parece que la tutoría era a demanda. Notuve ninguna observación en relación a quefallé la evaluación del módulo 2pero si hubouna aclaración en general al grupo sobre estetema. Tal vez un poco más de interactuar conel resto de grupo. No sabemos como fue elavance del resto de los compañeros deNicaragua. Sugerimos que deberian hacerse al

menos por pais unos dos o tres encuentrospresenciales con los participantes y elcoordinador de país. O hacerse igual unas tressesiones por videoconferencia y ver el avance yaclarar dudas.felicitaciones y gracias por todo.Luz Marina Lozano

Comentario 12[22/11/2012 15:33:57]

muy acertadas sus observacionesbuen manejointeractivos con todos los participantes

Comentario 13[27/11/2012 6:56:54]

Comentario 14[27/11/2012 8:50:11]

MI TUTORA HA TENIDO UNA EXLENTE LABORHA SIDO MUY OPORTUNA Y HA PODIDOMANTENER EL INTERES DEL PRTICIPANTEMUCHAS GRACIAS Y FELICIDADES

Comentario 15[27/11/2012 16:52:58]

TUBO MUCHA CONSIDERACION CON EL GRUPOESO ES MUY IMPORTANTE

Comentario 16[30/11/2012 18:28:19]

La compañera y Tutora Puri fue clave paralograr los objetivos propuestos en este cursocon su dispocicion y entrega.


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hahahah quimico

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