hacia la innovacion dr julio fonseca
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HACIA LA INNOVACIÓN Y LA CREATIVIDAD EN EL SALÓN DE CLASES: RENOVAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DR. JULIO A. FONSECAUNIVERSIDAD DEL SAGRADO CORAZÓN
P.O. BOX 12383SAN JUAN, P.R. 000914-0383
728-1515 [email protected]
EDUCAR
• Formar o instruir a una persona.
• Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales, morales o cognitivas para un determinado fin.
• Perfeccionar o desarrollar mediante la enseñanza las aptitudes y destrezas de una persona
INNOVAR
• Cambiar las cosas introduciendo novedades.
• Cambiar, renovar, actualizar, modernizar, revolucionar.
http://www.youtube.com/watch?v=7w8My_
aNDDw
Si enseñamos hoy de la misma manera que nosenseñaron ayer,no estamos preparando alumnos parahoy ni para el mañana…..
EDUCAR INNOVANDO ES LA CLAVE QUE HARÁ LA DIFERENCIA!!!!
……SOLO FALTA 6 DÍAS!!!!
GLOBALIZACIÓN
Proceso por el cual la economía mundial se ha ido integrando bajo la sombrilla del
capitalismo, creando un ambiente de competencia económica en un mundo
tecnológico donde solamente los países con acceso a recursos pueden competir.
TECNOLÓGICO
• De la tecnología o relacionado con ella:
desarrollo tecnológico; innovación tecnológica.
• Medios, materiales y organizaciones
estructurales que ponen en práctica los
descubrimientos y aplicaciones científicas
más recientes.
• Televisión, computadoras, celulares,
juegos de video, MP3 players
GENERACIONES ACTUALES
• Generación Silenciosa --- antes 1946
• Baby Boomers -------- 1946-1961
• Generación X --------- 1961-1981
• Generación Y --------- 1981-2000
• Generación “Net”---- 2000-
¿POR QUÉ LOS ESTUDIANTES DE HOY
DÍA NO QUIEREN LEER?
¡SE
ABURREN¡
¿POR QUÉ SE ABURREN?
LA CLAVE ESTÁ EN EL CEREBRO.
DIVISIÓN DE FUNCIONES
HEMISFERIO IZQUIERDO
• VERBAL/LENGUAJE
• ESCRITURA
• INTELECTUAL
• ANALÍTICO
• MATEMÁTICAS
• LINEAL/DETALLADO
HEMISFERIO DERECHO
• NO-VERBAL/ESPACIAL
• ARTÍSTICO
• MÚSICAL
• EMOTIVO
• INTUITIVO
• CREATIVO
ANALÍTICO
ESTRUCTURADO
ENERGÉTICO
SOCIABLE
ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LOS SENTIDOS (CYNTHIA TOBIAS)
• AUDITIVO
• VISUAL
• CINÉTICO
• TACTO
PRODUCTOS DE LA GLOBALIZACIÓN Y NUESTRA COMPETENCIA
• Televisión (American Idol, MTV, Reality Shows)
• X-Box 360, Playstation III, Versiones portatiles
• I-Pods
• Internet (Messenger, Chat rooms, “Pop-Ups”
X-BOX 360
PLAYSTATION 3
I Phone-BlackBerry
INSTANT MESSAGING
REDES SOCIALES
ABREVIACIONES- MENSAJES DE TEXTO Y “CHAT”
amr — amor — loveaora — ahora — nowasdc — al salir de clase — after classasias — gracias — thanksb — bien — well, goodbb — bebé — babybbr — bbr — to drinkbs, bss — besos — kissesbye — adiós — goodbyeb7s — besitos — kissesc — sé, se — I know; (reflexive pronoun) cam — cámara — camera chao, chau — adiós — goodbyed — de — from, of d2 — dedos — fingersdcr — decir — to saydew, dw — adiós — goodbyedfcl — difícil — difficult
ABREVIACIONES - MENSAJES DE TEXTO Y “CHAT”
dim — dime — tell me
dnd — dónde — where
exo — hecho — act
ems — hemos — We have
ers — eres tú — you are, are you
ers2 — eres tú — are you
eys — ellos — they, you (plural)
grrr — enfadado — angry
finde — fin de semana — weekend
fsta — fiesta — party
hl — hasta luego — see you later
hla — hola — hello
iwal — igual — equal
k — que, qué — that, what
kbza — cabeza — head
kls — clase — class
kntm — cuéntame — tell me
ABREVIACIONES- MENSAJES DE TEXTO Y “CHAT”
kyat — cállate — Shut up.
KO — estoy muerto — I'm in big trouble.
km — como — as, like
m1ml — mándame un mensaje luego —
Send me a message later.
mim — misión imposible — mission
impossible
msj — msnsaje — message
mxo — mucho — a lot
nph — no puedo hablar — I can't talk now.
npn — no pasa nada — nothing's
happening
pa — para, padre — for, father
pco — poco — a little
pdt — piérdete — get lost
pf — por favor — please
pls — por favor — please
pq — porque, porqué — because, why
ABREVIACIONES- MENSAJES DE TEXTO Y “CHAT”
q — que, qu.a — that, what
q acs? — ¿Qué haces? — What are you doing?
qand, qando — cuando, cuándo — when
qdms — quedamos — we're staying
q plomo! — ¡Qué plomo! — What a drag!
q qrs? — ¿Qué quieres? — What do you want?
q risa! — ¡Qué risa! — What a laugh!
q sea — qué sea — whatever
q tal? — qué tal — What's happening?
sbs? — ¿sabes? — Do you know?
salu2 — saludos — hello, goodbye
sms — mensaje — message
spro — espero — I hope
tq — te quiero — I love you
tqi — tengo que irme — I have to leave
tas OK? — ¿Estás bien? — Are you OK?
tb — también — also
ABREVIACIONES- MENSAJES DE TEXTO Y “CHAT”
uni — universidad — university, college
vns? — ¿Vienes? — Are you coming?
vos — vosotros — you (plural)
wpa — ¡Guapa! — Sweet!
xdon — perdón — sorry
xfa — por favor — please
xo — pero — but
xq — porque, porqué — because, why
ymam, ymm — llámame — call me
zzz — dormir — sleeping
+ — más — more
:) — feliz, alegre — happy
:( — triste — sad
+o- — más o menos — more or less
- — menos — less
:p — sacar lengua — tongue sticking out
;) — guiño — wink
¿Cómo podemos actualmente utilizar la tecnología de forma efectiva en el sálón
de clase?¿Cómo podemos verificar que en
realidad aumenta el aprendizaje en los estudiantes?
COMPONENTES BÁSICOS DE LA INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
1. Tareas 1. Retantes y auténticas.
2. Evaluación 2. Basada en ejecución y continuo.
3. Resultados del aprendizaje3. El estudiante es responsable de su
propio aprendizaje. Los estudiantes coloboran entre ellos mismos.
4. Los grupos son hetereogéneos
5. Roles del maestro/a5. Facilitador, mentor guía y “estudiante”.
El maestro/as ayuda a los estudiantes llegar a sus propias conclusiones.
6. Roles de los estudiantes6. Productor y maestro/a. Se le motiva
a enseñarles a otros y explorar nuevasideas.
4. Diferentes niveles de talentos y experiencias.
Componentes Esenciales de la Integración de la Tecnología en el Proceso Enseñanza
• Participación activa
• Participación en grupos
• Interacción y retroalimentaciónfrecuente
• Conección a expertos reales en el mundo
Las Ocho Claves del Éxito para los Maestros
• MIEDO al cambio• ADIESTRAMIENTO en lo básico• Uso PERSONAL • Modelos de ENSEÑANZA• Basado en APRENDIZAJE• CLIMA• MOTIVACIÓN • APOYO
BENEFICIOS DE LA TECNOLOGÍA:
Aumenta la efectividad de loscurrículos
Aumenta la flexibiliadad de las presentaciones Mejora las pláticas Mejora la visualización y comprensión de lo discutido.
MEJOR COMUNICACIÓN Y INTERACCIÓN
• La tecnología permite a los estudiantes comunicarse e interactuar más efectivamente a través de oportunidadescreadas por una variedad de herramientas audio-visuales, la flexibilidad en presentaciones a través de una tecnologíainteractiva y mejora el compartir de recursos.
• En esencia, la tecnología facilita la adquisición de conocimientos de una forma más efectiva, clara y rápida. A través de espacio amplio se permite la manipulación de gráficas y estimulación del interés de los estudiantes.
MEJOR MATERIALES DE INSTRUCCIÓN
Los materiales de instrucción estimulan más interés y motivación entre los estudiantes simplemente por la flexibilidad y la facilidad de manipulaciónde la tecnología.
Gráficas atractivas y módulos interactivos captan y mantienen el interés de los estudiantes.
Como resultado, discusiones significativas se desarrollan y éstas facilitan la adquisición de destrezas por parte de los estudiantes.
Los materiales permiten un ambiente educativo que le facilita a los estudiantes aprender a su propio paso.
Los estudiantes no se sienten intimidados por conocimientos nuevos, ni se frustran con la rapidez de su aprendizaje, porque la tecnologíainherentemente se adapta a diferente estilos de aprendizaje.
MEJOR TRANSFORMACIÓN DE INFORMACIÓN
Estudiantes pueden obtener e intercambiar información con el resto del mundo con varios “click” del “mouse” que le da acceso inmediato a un mundo dinámico que está en proceso de cambio continuo.
Esto permite mejor comunicación e interacción entre los estudiantes y maestros/as, porque todo ocurre en tiempo real poniendo a la disposición del procesode aprendizaje, inumerable recursos que se pueden compartir.
Esencialmente los beneficios de la tecnología en el salón de clase trasciende el mismosalón. El mundo entero se convierte en el salón.
Los estudiantes adquieren una educación completa e integrada que le provee másretos, estimulación y destrezas de vida, que les permitirá enfrentar el mundo de hoycon un sentido mucho más desarrollado de responsabilidad y respeto.
Los maestros desarrollan más entusiasmo, competencia y confianza en sus trabajos. El impacto en el proceso de aprendizaje es incalculable.
EFECTOS DE LA TECNOLOGÍA EN El PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES
• Aumenta la ejecutoria de los estudiantes cuando la interacción es prominente.
• Aumenta las oportunidadesI para interactuar con programas instruccionales.
• Es más efectivo con tecnologías múltiples(videos, computadoras, telecomunicaciones).
• Mejorar las actitudes y confianza de los estudiantes, especialmente los que están en riesgo.
EFECTOS DE LA TECNOLOGÍA EN El PROCESO
DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES
• Aumenta el trabajo en equipo entre los estudiantes.
• Aumentan las destrezas necesarias para el mundo
vocacional y laboral.
• Aumentan significativamente las destrezas en la
solución de problemas por parte de los estudiantes.
• Aumentan las destrezas básicas de los estudiantes
(lectura y escritura).
EFECTOS DE LA TECNOLOGÍA EN LOS EDUCADORES
• Aumenta el énfasis en el proceso enseñanza
individualizada.
• Los maestros/as desarrollan una relación más
personalizada con sus estudiantes.
• Renueva el interés en la vocación del magisterio.
• Aumenta el interés en aprender algo nuevo y la
experimentación con tecnología nueva.
EFECTOS DE LA TECNOLOGÍA EN LOS EDUCADORES
• Aumenta la productividad ante nuevos retos.
• Aumenta la comunicación,planificación y
colaboración entre los maestros/as.
• Revisión de currículos y estrategias
educativas.
• Aumenta la comunicación con los padres.
Algunos comentarios de estudiantes al reaccionar en cuestionarios en cuanto al uso
de la tecnología en el salón de clase:
“Me encanto el uso de la tecnología en el salón de clase”
“La clase fue mucho más interesante y mantuvo mi atención”
“Fue divertido como jugar “Playstation o X-Box”
“Es nuevo, interesante y me deja interactuar”
“Se debe usar en todas las clases”
“Me ayudó a aprender más rápido y acordarme de las cosas”.
No hay duda que la tecnología puede ser una herramienta efectiva en el salón de clase.
Pero no implica que el maestro/a tiene que abundar o cambiar todas las estrategias que utiliza actualmente.
La tecnología le ofrece al maestro/a nuevas alternativas y estrategias educativas. Le da nuevas
oportunidades para alcanzar más estudiantes y proveer un aprendizaje duradero.
Herramientas para Maestros/ashttp://www.teachertube.com/
http://www.teachertube.com/viewVideo.php
?video_id=19743&title=9_Multiplication_Ta
bles_HipHop_Music_Video
MATEMÁTICAS
http://www.ixl.com/math/grade/pre-k/
CIENCIAS
http://www.easy-kids-science-
experiments.com/http://www.easykidsscienceexperiments.com/
http://www.wonderville.ca/v1/home.html
http://www.wonderville.ca/v1/home.html
INGLÉS
http://englishavenue.com/index.phphttp://englishavenue.com/index.php
ENCICLOPEDIA
http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizajehttp://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje
Puerto Ricohttp://places.eyetour.com/http://places.eyetour.com/
http://www.youtube.com/watch?v=CvOLT7fjQ3Q
EL MUNDO A TU ALCANCE DESDE EL SALON DE CLASE!!!
http://www.youtube.com/watch?v=3Uz3wQ
RFbvghttp://www.youtube.com/watch?v=3
Uz3wQRFbvg
http://www.youtube.com/watch?v=R0_WhS
dsgBo&feature=related