hablar con correción

7/25/2019 Hablar Con Correcin

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En lo relacionado con la acentuacin de las palabras son muchas las

preguntas. Conviene comenzar con una afirmacin rotunda: no es lo mismo

acento que tilde: el acento es un rasgo fnico que tienen las palabras; y la tilde

es un rasgo grfico que se coloca sobre la vocal tnica. Todas las palabras

tienen acento, pero no en todas las palabras se escribe. La dificultad estriba

en cmo y cundo se coloca la tilde. ese respecto hay normas a seguir:

guda! cuando la palabra acaba en vocal! "n! s": razn

Llana! cuando termina en consonante que no sea "n! s": lpiz.

Esdr#$ula! siempre: cntaro! s#plica.

Escribir o decir %espa&oles y espa&olas' es innecesario. En lat(n civis )

ciudadano! es masculino y femenino. *tra cosa es el uso protocolario en el que

la diferenciacin de g+nero es pertinente: %,e&oras y se&ores'. En cuanto a

%padres y madres'! en lat(nparenses femenino y masculino! y significa padre

o madres o ambas cosas; parentes ) los padres! antepasados! deudos y

parientes! era t+rmino amplio alusivo a la familia o parentela! incluidos cuantos

viv(an ba$o un mismo techo. -e aquel uso se llama en castellano %padres' al

con$unto del matrimonio con relacin a su prole. -e ah( que hablar de %padres y

madres' sea redundante. La ignorancia de estos usos y el olvido de la

conciencia etimolgica hacen que caigamos en disputas vanas propiciadas por

cierta hipersensibilidad feminista.

Dividir por, o dividir entre?,e divide entre cuando el reparto se hace

con idea de que todos reciban algo! no necesariamente la misma cantidad. ,on


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numerosos los casos en que los bienes se dividen en lotes sin que cada lote

conste de partes iguales. %-ividir por' plantea un reparto en el que cada uno

recibe partes iguales! como la mitad! un cuarto! un tercio. En puridad! el uso de

una preposicin u otra es significativo! tiene repercusiones semnticas

importantes.

Es correcto decir que se ha ganado por una leve mayora. Se puede

decir . Es correcto decir ?

Empezando por lo primero! hay que decir que la mayor(a es siempre la misma:

la mitad mas uno. o e/iste el concepto de mayor(a peque&a o grande! y

mucho menos de mayor(a leve! ya que ese ad$etivo significa %de poca

importancia; de poco peso'! y una mayor(a es siempre importante. 0ampoco

cabe hablar de %bastante menos' ni %bastante ms'. %1astante' es participio

activo de bastar: ser suficiente o proporcionado al fin que se persigue. Los

clsicos dec(an que %1astante' es cabal! cumplido! suficiente! que no admite

a&adidura por ser a$ustado a peso! medida y forma. En cuanto a la duracin de

los minutos! todos son de 23 segundos! por lo que no hay minutos grandes y

minutos peque&os; no cabe hablar de minutitos ni de minutazos. Lo que sucede

en este caso es que el hablarte confunde la duracin sub$etiva con la duracin

ob$etiva: se propone hablar muy poco tiempo y dice %minutitos' en vez de

indicar que hablar muy pocos minutos. Es forma coloquial y aceptada de

hablar! pero va en contra de la naturaleza de las cosas. La palabra %minuto'

procede del verbo latino minuere ) menguar! derivado de minus = menos! por lo

que realmente al hablar de minuto hablamos de un tiempo menguado!


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disminuido! menudo: con ese significado apareci la palabra en castellano por

primera vez en el siglo 45.

Ganar de tantos, o ganar por tantos?El r+gimen proposicional del

verbo %ganar' no admite la proposicin %de'; no es correcto! por lo tanto! decir

que un equipo gan a otro %de / goles o canastas'. ,e gana a, en, por, para:

pero nunca de. Es e/presin relativamente reciente surgida en el mbito del

baloncesto acaso por influencia del ingl+s from ) de! desde! u of ) de. Lo

correcto es utilizar la preposicin por. %El Estudiantes gan a su contrincante

por tres tantos, tres puntos, una canasta,etc'. Es cierto que la preposicin

%de' puede utilizarse como agente de voz pasiva en sustitucin de %por'! y

que en los siglos de oro pod(a decirse %vencer de ciento' o %quien mucho se

afana de mucho gana'! es decir: %gana por mucho'! pero son usos arcaicos

que ya no son tenidos en cuenta.

Es correcto preguntar


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desde el momento en que empez a escribir indicando origen o procedencia

temporal. -ice la copla

9 cuntas llaman hermosas

-esde cuando ella muri6

9Cuntas estrellas relucen

-espu+s que se pone el sol

Entrevista con o entrevista a? %Entrevistar' es verbo transitivo que

significa ir a ver una persona! visitarla o interrogarla acerca de ciertos e/tremos

para informar luego mediante las respuestas obtenidas. ,e construye y emplea

como cualquier verbo transitivo! con su complemento directo correspondiente y

su preposicin %a': %epa entrevista al sabio astrof(sico Luis 8uiz de


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$ersona humana% es correcto?En su primer uso castellano en el siglo

4??! %humano' alud(a al hombre! aunque se prefer(a el ad$etivo %humanal';

tambi+n en lat(n humanus era voz referida al hombre; tanto homo como

humanus poseen ra(z com#n: humus ) tierra. En cuanto a la palabra

%persona'! ofrece un cariz bien distinto: en lat(n significa mscara de actor!

elemento del teatro! y tiene connotaciones sociales e/ternas al hombre.

ntiguamente! decir %persona humana' era un intento de dignificarla! de

rodearla de vida interior! de investirla de honor. ero ese uso entre religioso y

filosfico se volatiliz a lo largo del tiempo! de modo que ahora resulta

chocante! cuando no redundante! e/presarse en esos t+rminos. -e la voz

%persona' se puede predicar o decir %humana' si se pretende resaltar su

condicin compasiva! su clemencia! su inter+s por el bien de los dems. o es

correcto su uso si se quiere e/presar el hecho de su pertenencia al g+nero

humano! en cuyo caso ser(a redundante ya que toda persona es humana por el

hecho de ser persona.

&u!l es el plural de curr'culo? Esta voz latina alude a la trayectoria

personal y profesional de quien lo redacta! por lo que el enunciado completo es

el de curriculum vitae. Eugenio -A*rs castellanizaba el t+rmino en %curr(culo'.

,i se dice curriculum! lo normal es que el plural sea tambi+n el de los neutros

latinos: curricula. Buien opta por la castellanizacin del singular deber ser

consecuente y escribir %curr(culos'. -esde luego! en ning#n caso cabe el

barbarismo curriculums! que es a tratar a una voz latina como si fuera

castellana. *tros optan por aplicar al plural la misma forma que rige para el


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singular y escriben %los curriculum'. La tendencia es hablar de %curr(culos'. La

cademia admite ambas formas. En nuestro caso! siempre amigos de la forma

latina! convencidos del influ$o ben+fico que e$ercer el lat(n sobre nuestra cultura!

preferimos curriculum y su plural curricula.

Se acent(a el lat'n?Como afirmacin general vale lo siguiente: los

t+rminos procedentes de otra lengua! y no castellanizados! siguen el r+gimen

de la lengua a que pertenecen! afirmacin clsica que alcanza tambi+n a los

usos acentuales. ,i decimos curriculum pondremos el t+rmino en cursiva y nos

abstendremos de acentuarlo a pesar de ser palabra esdr#$ula; si queremos

castellanizarlo diremos %curr(culo'! y como tal palabra castellanizada recibir el

acento que le corresponde; no obstante lo dicho! hay que recordar que

curriculum lleg al castellano a trav+s del ingl+s! por lo que en puridad en un

anglicismo en nuestra lengua! cosa que no obsta a lo que venimos diciendo! ya

que esta lengua tampoco escribe el acento. Como sucede en toda regla! acaso

tambi+n +sta deba tener sus e/cepciones! pero el hecho fet+n es que la lengua

latina no se comporta acentualmente como la castellana! y que debe hacerse la

distincin pertinente. En la Revista de estudios clsicos es norma escribir en

cursiva toda palabra latina independientemente de su grado de le/icalizacin o

gramaticalizacin! es decir! de su grado de integracin al castellano. -ecimos y

escribimos dficit, rquiem, placet, ultimtum, tedeum, passim, por citar casos

de uso frecuent(simo que no acentuamos. Cuando se populariz la m#sica de

los Carmina Burana a nadie se le ocurri acentuar el sustantivo plural carmina

= versos; tampoco se acent#a sanitas = salud! ni habeas corpus. @ay que se


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disciplinados! seguir una norma! no saltarse las costumbres y usos ortogrficos

de siempre a la torera! actitud en la que parece andar involucrada la anta&o

-octa Casa.

Se acent(an )


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+so del adetivo relativo . Con valor semntico posesivo

equivalente a %del cual' debe ir antepuesto al nombre que acompa&a! por lo

que naturalmente e/perimenta las variaciones correspondientes en cuanto a

g+nero y n#mero. unque frecuente en la lengua escrita! es raro %El chico cuyo

padre toca el piano'! aunque la forma mostrenca va ganando terreno. En otros

usos casi se ha perdido %cuyo' o se ha convertido en empleo sumamente

literario: %Cuando vine a verte! cuyo fue el caso'. @ay sitios de la m+rica

hispanoparlante! como uevo =+$ico! donde la palabra que nos ocupa se usa

en lugar de %que'! y as( se oye %cuyos no pudimos reconocer'! por %que no

pudimos reconocer'. El uso correcto de %cuyo' agiliza el lengua$e y $uega

papel parecido al genitivo sa$n. >ulio Camba! en Aventuras de una peseta,

escribe: %n mundo con sus monta&as! y sus valles! y sus r(os! de los que la

vista puede seguir el curso6'; quedar(a correctamente e/presado diciendo:

%6 y sus r(os! cuyo curso puede seguir la vista6'.

-mplementar% eiste este verbo? El sustantivo ingl+s implements

significa en castellano herramientas! y es voz que en ingl+s genera el verbo to

implement = llevar a cabo un traba$o mediante cualquier medio pertinente. ,i no

contsemos en castellano con verbos como %instrumentar'! %activar'!

%aprestar' o per(frasis como %poner los medios! poner en prctica'! ser(a

razonable importar el t+rmino! tomarlo prestado! pero no es el caso. En m+rica

se oye hablar de %implementos de labranza' con el valor semntico de %aperos

de labranza'! y tambi+n el verbo %implementar' con el valor de %hacer cumplir

una ley'! pero son usos propios de ese cierto papanatismo lingF(stico del que


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adolecemos los hispanohablantes. Lo correcto es decir: %-ebemos poner los

medios adecuados al traba$o propuesto'! y no %@ay que implementar medios y

medidas necesarias para realizar el traba$o'.

/avidad o /avidades?El t+rmino %avidad' es forma abreviada de

%natividad'! del lat(n nativitas, nativitatis = nacimiento! a su vez del verbo nasci

= nacer. El valenciano y cataln Nadal procede del lat(n diez natalis, y el mismo

origen tiene el franc+s Noel y el italiano Natale. ,iempre se ha utilizado en

singular: %Geliz avidad'. El uso plural es! seg#n algunos! calco del sintagma

ingl+s err! Christmas, que aunque es singular en ingl+s! la terminacin "Hs" da

impresin de plural! por lo que se tradu$o por %Gelices avidades! Gelices

Giestas'. *tra razn favoreci el uso del plural: el hecho de que son varios los

d(as navide&os o el ciclo lit#rgico de la avidad.

En0simo% uso de este t0rmino. lguien dec(a: %os acercamos al

n#mero cien de este programa! es decir! al en+simo'. =al dicho. En+simo no

tiene nada que ver con cifra concreta alguna; llamamos as( al n#mero

indeterminado de veces que se repite una cosa! o del lugar indeterminado que

algo ocupa dentro de una serie. s(! decimos: %Es la en+sima vez que Gulanito

nos $uega una mala pasada'! es decir! es la vez 4 o que Gulanito nos $uega

una mala pasada. ada tiene que ver con el n#mero cien! en cuyo caso se dir(a

que se la cent+sima vez. ,e dice %en+simo' para poner en conocimiento del

lector que se est hasta el gorro de los incumplimientos! fechor(as e

infidelidades de la persona de quien se dice.


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1aracaibo ) &iudad 2eda comparten 34 grados de temperatura% es

5orma correcta de epresarse?%Compartir' procede del lat(n pars, partis =

parte I anteposicin de la preposicin de acompa&amiento cum" cumpartiri. En

general este verbo ya utilizado en el siglo 4??? indica participacin en algo!

disfrutar de una cosa $unto con otros. ero no es lo mismo compartir

temperatura que tener una misma temperatura: dos ciudades pueden coincidir

en una misma temperatura de treinta grados! y es indiferente que sea la misma

graduacin la de una ciudad que la de su vecina: los J3 grados de =aracaibo

son de =aracaibo; como son de Ciudad *$eda los treinta de esa ciudad: el

enunciado correcto ser(a: %0anto =aracaibo como Ciudad *$eda tuvieron ayer

treinta grados de temperatura'! o =aracaibo tuvo treinta grados de

temperatura! los mismos que registr Ciudad *$eda'.

Se puede hablar de ?Es absurdo hacerlo. 0odas

las palabras poseen la misma condicin y destino. Las palabras no admiten

calificativos! no son aristocrticas ni burguesas! no son soeces ni plebeyas! no

son buenas ni malas. ueden ser bien o mal utilizadas; pueden pertenecer a

uno u a otro mbito; pueden ser preferentemente utilizadas en el seno de la

familia! de la amistad! en la calle! coloquialmente. ,on vulgares slo en un

sentido: que pertenecen! son propiedad de la gente! en otro tiempo %vulgo'.

6a le) actualmente en vigor.KEs correcto decir %la ley actualmente en

vigor' ,(! pero es uso redundante: el sintagma %en vigor' implica actualidad;

si decimos %la ley en vigor' todos entienden que esa ley est vigente. En

cuanto al tiempo que el hablante mane$a en su discurso! no es obstculo para


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que la virtualidad gramatical surta los mismos efectos: %En el pasado la ley tal

estuvo en vigor'! pero si contin#a en uso se debe e/presar diciendo: %Esta ley

ya estaba en vigor en el pasado'. En cuanto a la construccin correcta de la

frase %hace un a&o y dos meses'! nada se opone a que sea similar a la

recomendada para %hace a&o y medio'! eludiendo la palabra %un' de

connotacin temporal! no numeral. Lo mismo vale cuando queremos e/presar

que tal o cual cosa sucedi %hace $usto a&o y medio'.

7uenos d'as, le llamaba de la empresa 8 o buenos d'as, le llamo de

la empresa . El lengua$e refle$a la etiqueta social! las formas de respeto

establecidas en el trato directo. Lo correcto es utilizar el tiempo presente y el

plural colectivo: %Le llamamos'! ya que es la empresa quien hace la llamada

por medio de uno de sus empleados. El uso del pret+rito imperfecto!

ciertamente muy establecido en estos casos! es un resto de cortes(a lingF(stica

consistente en evitar el presente de indicativo! tiempo sentido como

e/cesivamente directo y! en ese sentido! visto como un tanto agresivo. El

mismo origen tiene la forma verbal %quisiera decirle'! quedando en el aire la

idea cort+s de %si no fuera una molestia o una falta de consideracin para con

usted'; sin embargo! en estos casos lo que conviene es el presente: %Buiero

decirle'! o %quiero decir a usted'! que es la forma anta&ona de solucionar

estos problemas.

9ecient'simo o recent'simo% qu0 5orma es la correcta. 8ecent(simo es

forma superlativa de %reciente': del lat(n recens, recentis. ,ustantivos y

ad$etivos latinos pasan al castellano a trav+s del acusativo recentem. Las


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s(labas breves tnicas! las que soportan el acento! diptongan! por lo que la

s(laba "HcenH" de recentem se convierte en "HciemH" de reciente. l a&adir el

sufi$o M(simo del supelativo! la situacin acentual cambia: de recentisimus se

pasa en castellano a recent(simo porque la s(laba "HcenH" ya no es breve! ya no

soporta el acento! ya no diptonga! ya no se convierte en "HcienH"! sino que

conserva la forma etimolgica "HcenH". En conclusin! hay que decir recent(simo.

Demasiado mucho, demasiado poco. Es descabellado decirlo!

%demasiado' es adverbio que significa en demas(a! de manera e/cesiva y

sobrada! contenido semntico que impide que pueda acompa&arse de otro

adverbio! caso de poco o de mucho.

Es tu problema. Est! bien dicho? ,e oye a menudo decir: %Es tu

problema'. o es correcto; no se trata de %mi problema' o de %tu problema'!

sino de problema m(o! o problema tuyo. Los problemas no son propiedad de

quien los padece! sino casos que se presentan a alguien de manera

sobrevenida! azarosa y espordica.

-ntrovertido o intravertido? ?ntrovertido es ad$etivo procedente del

adverbio latino intro = dentro I verter = volverse hacia! y cuyo significado es el

de vertido introverso! asomado al interior. En relacin af(n con esto decimos

e/travertido! del adverbio latino e#tra = hacia fuera I verter = volverse!

tornarse hacia! y no e/trovertido. 0ambi+n surgen problemas con el t+rmino

controvertido! participio pasivo de %controvertir' ) discutir! polemizar! de donde

procede %controversia'; no es correcto decir contravertido.


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Tras% algunos usos incorrectos de esta preposici#n. ,e escucha a

menudo: %erdi el brazo tras el accidente'; %se le rompi el relo$ tras la

ca(da'. Lo correcto es decir %erdi el brazo en el accidente'; %se le rompi el

relo$ en la ca(da'! ya que se trata de acciones simultneas.

$edir disculpas o dar disculpas?Es error frecuente confundir una cosa

con la otra. Los medios de comunicacin difund(an la noticia de que %el papa

ped(a disculpas por la actuacin de la ?glesia a lo largo de la @istoria'. Lo

correcto es decir que %el papa da u ofrece disculpas'. Las disculpas las pide o

e/ige el ofendido! y las ofrece o da el ofensor! quien se disculpa o descarga a s(

mismo de culpa. El ofensor pide que se le disculpe! y el ofendido pide que se le

pida disculpas.

1atem!ticas% porqu0 en plural. Entre los griegos! la mathesis fue la

ciencia por antonomasia! y alud(a al con$unto de los conocimientos importantes!

evidentes y ciertos. El t+rmino deriva del griego mathema = estudio e

instruccin en el conocimiento! forma posverbal de manzanein = aprender. El

uso plural del t+rmino tiene que ver con el hecho de que ese aprendiza$e se

refiere a las cuatro materias de que habla 1oecio en su $ratado de %sica,

donde este filsofo romano del siglo 5?! en el libro ?? cap(tulo tercero de la citada

obra! recuerda que las artes matemticas son cuatro:


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embargo! entre ambos autores! >ovellanos dice a finales del 45???: %o hay uno

de nuestros primeros institutos que no haya producido hombres c+lebres en el

estudio de la G(sica y de la =atemtica'.

&oste o costo?mbos t+rminos son de uso! pero depende del conte/to

y de lo que el hablante quiera e/presar. El coste! o costa! es el precio de una

cosa o servicio. El sainetista madrile&o del 45??? =esonero 8omanos emplea

as( el t+rmino: %5en(an a tributarle este #ltimo obsequio! y de paso a contar el

n#mero de ba$ones y de luces para calcular el coste del entierro'. El costo es lo

que cuesta hacer una cosa. ,i se compra algo a precio de costo! el fabricante

no gana. ,i se paga lo que el tendero pide! se paga su coste! en cuyo caso

ganan el fabricante y el comerciante. @ay que preguntarse por el coste de la

cesta de la compra! no por el costo.

:o ) t( iremos de paseo% es correcto?%El burro delante para que no

se espante' era pareado desenfadado con el que se zaher(a anta&o a quien

pon(a en primer lugar de una relacin o lista: %7o! t# y +l iremos de paseo'. Lo

apropiado es dar preferencia a la segunda o a la tercera persona: %0#! +l y yo

iremos de paseo'. o se trata de conductas lingF(sticas! sino de protocolo

social o e/igencias de la buena educacin. Lo mismo cabe decir del uso del

plural %nosotros': si el grupo de personas al que este pronombre sustituye est

formado #nicamente por mu$eres! se emplea la forma %nosotras'! pero en el

caso de que hubiera representacin masculina! por escasa que +sta fuera! se

emplear(a la forma masculina del pronombre: nosotros. Eso es as( por ser el

masculino t+rmino no marcado! mientras que el femenino s( lo es.


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Subir, baar abao% es correcto? ,on casos de redundancia o

pleonasmo. El pleonasmo es un vicio que tienen todos los idiomas. ero hay

grados de gravedad en este abuso lingF(stico. %,ubir' es un pleonasmo

correcto. 0ambi+n lo son %ba$ar aba&o', %salir afuera', (entrar dentro', %volar

por los aires'. ,in embargo! es incorrecto decir %el reglamento est en vigor

actualmente', %de eso ya hablamos con anterioridad', %hace un a&o y medio'.

Es superfluo decir: %Est actualmente' porque el verbo ya da idea de presente;

es innecesario decir: %hablamos con anterioridad', por %hablamos' es pret+rito

indefinido y %con anterioridad' remite igualmente al pasado; y en el caso de

%hace un a&o y medio'! sobre el uso de un, ya que indica claramente el

espacio de que se trata.

1!s ma)or. %=ayor'! %me$or'! %peor'! %superior'! %inferior' son

comparativos llamados orgnicos porque no utilizan los adverbios %ms'!

%menos'. %=s' es adverbio comparativo! mientras que %mayor' es ad$etivo

comparativo de ma)nus = ma&or, ma&oris. -ecir %ms mayor' es redundante! ya

que yu/tapone dos comparativos. -ebe decirse %de ms edad! algo mayor!

bastante mayor! mucho mayor! un poco mayor' e ir graduando de esa manera

la naturaleza de la distancia que separa a uno de otro en lo que a edad se

refiere.

Se puede decir ? %oco' es pronombre indefinido de

naturaleza cuantitativa y puede funcionar como ad$etivo y como sustantivo.

Como ad$etivo va siempre delante del nombre! mientras que como sustantivo

puede ir precedido de art(culo %un' especialmente cuando el sustantivo tiene


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complemento partitivo: %onme un poco de caldo'. 0ambi+n puede utilizarse

como adverbios. ,i nos preguntan en el restaurante cunta sopa queremos!

decimos: %ngame poca sopa'! y en caso de que pongan ms de la cuenta

no dir(amos %pngame ms poca'! sino menos! algo menos! algo ms6 e

ir(amos matizando as( la cantidad. Es decir! %ms poco' incumple la norma! no

sustituye a %menos'.

Te quiero decir8 quiero decirte% son correctas ambas 5ormas? Los

pronombres personales tonos pueden ir antepuestos o pospuestos al verbo

como complemento directo o indirecto. ,u uso ms com#n es antepuesto. En el

caso de la consulta concurren tres circunstancias: el pronombre %te' debe ir

pospuesto por tratarse de un infinitivo tambi+n lo har(a si se tratara de un

gerundio o del imperativoD! sin embargo! cuando estas formas van precedidas

de otro verbo! sobre todo en los modos indicativo o sub$untivo! se anteponen al

verbo. En su forma encl(tica! pospuesto al verbo! se usa en los imperativos!

infinitivos y gerundios: decimos %estoy dici+ndote'! y no decimos %te estoy

diciendo'! %vente'! no %te ven'! %he de verte'! no %te he de ver'.

$rincipio de acuerdo% puede hablarse en tales t0rminos? n

presidente del club deportivo dec(a: %,e ha alcanzado un principio de acuerdo'.

KEs posible tal cosa -esde luego que no. El acuerdo es lo que se alcanza al

final! y su principio son las conversaciones! los arreglos! la voluntad de llegar a

un buen fin. Lo mismo sucede con la frase mostrenca que asegura: %Gulanito

tiene un principio de pulmon(a': tener el principio es ya tener la enfermedad:

todos sabemos que no es razonable hablar de %principio de embarazo'.


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;as cavado tu propia 5osa o has cavado tu propia tumba. El participio

pasivo del lat(n fodere = cavar es fossa. -e esta voz deriv el castellano %fosal'

o cementerio donde se entierra a los difuntos; %fosado' u hoyo que se abre en

la tierra para alg#n propsito; %fosa' o sepultura. Es claro que lo que se cava

es la fosa. La tumba es voz derivada del griego tumbos = montn de tierra!

especie de armazn que se coloca sobre el t#mulo o en el suelo para honrar al

difunto; es sinnimo de sepulcro! y es claro que una cosa as( no puede ser

cavada. adie cava su propia tumba ni la de nadie! pero s( puede ser obligado

a cavar su propia fosa.

-n5ringir e in5ligir. K?nfringir o ?nfligir mbos verbos e/isten; su uso

depende del conte/to! de lo que el hablante quiera decir o se proponga

e/presa. @ay una frase que pone de manifiesto su empleo correcto: % quien

infringe la ley! se le inflige un castigo'. %?nfligir' procede del lat(n fli)ere * la

preposicin in, que en castellano es inseparable! con el significado de %golpear!

remachar'. Es verbo que en castellano procede del franc+s! lengua donde

e/iste desde la Edad =edia! mientras que en espa&ol no es de uso anterior a

finales del 4?4.

En cuanto al verbo %infringir'! del lat(n fran)ere = quebrar! romper I la

preposicin in, es verbo de uso no anterior al 4?4 en castellano! lengua a la que

seguramente arrib procedente del franc+s: no obstante! en la Edad =edia

e/ist(a el verbo %fra&ir' o %fra&er'! as( como el asturiano %francir' ) cascar los

frutos secos. Es claramente errado el empleo que se hace del verbo %infringir'

en la frase que nos env(a el amable lector: %El 8eal infringi una derrota a su


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contrario': debi decir que ese equipo %inflingi' una derrota al equipo

adversario.

$ara nada% es 5orma correcta de epresarse? La coletilla %para nada'

es incorrecta! a pesar de que es sintagma que va ganando terreno en

detrimento de formas como %en absoluto! de ninguna manera! ba$o ning#n

concepto'! que son formas apropiadas para la negacin contundente. %ara

nada' no es respuesta negativa! ya que incluye finalidad: %KBuiere ud. Esto

para algo'! la respuesta ser(a %para nada'. ,i la pregunta es %K le gustar(a

atribuirse alg#n m+rito'! la respuesta es %no'. Los latiguillos son! en general!

recursos l+/icos sin originalidad que el hablante repite en su discurso! por

e$emplo! %verdad'! %o sea'! %entonces'! %Kentiendes'! %Ksabes'; o frases

y sintagmas previsibles: %la cruda realidad! la actualidad palpitante! como la

vida misma6! correr un tupido velo'; %y sin que sirva de precedente'. ,on

coletillas mostrencas! forzadas en el discurso! que nunca vienen a cuento:

como %de alguna manera! yo dir(a! como muy eso! t# sabes! t# ya me

entiendes! para nada'.

Etc0tera% es correcto escribir e.t.c?El latinismo et ceteraes sintagma

equivalente al castellano %y lo dems'; su uso es antiguo en nuestra lengua! y

se emplea para evitar ser proli$os o e/haustivos en la enumeracin. o es

abreviable! como algunos piensan al emplear la forma oral %etec+! etec+'.

0ampoco es apropiado! por redundante! preceder el t+rmino de la con$uncin

copulativa %y' %y etc+tera'D! toda vez que +sta ya est inclu(da en la


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copulativa latina %et'. En relacin con lo que comentamos! hay que huir de la

pronunciacin viciosa %eNc+tera'! tan a menudo o(da y escuchada.

hablar con correción

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