Habilidades Informativas

Hernández Hernández Carlos Enrique

Diplomado

Gestión Empresarial

Aplicada a la Educación

El desarrollo de las habilidades informativas es un proceso que se hace necesario para lograr una buena formación del usuario de la información, es decir, de quien hace uso de la información para resolver necesidades y problemas en su vida cotidiana

CONTEXTO

AMBITO NACIONAL

Congreso Internacional de Bibliotecología e Información El objetivo de este evento es sensibilizar a los principales actores  públicos y privados, vinculados a temas de gestión de información y conocimiento, sobre los efectos y el impacto que las Ciencias de la Información pueden generar en el desarrollo de la Sociedad de la Información en el Perú y en el mundo

III Jornadas Nacionales de Bibliotecas Universitarias "Conocimiento para innovar" Arequipa, 5 y 6 de octubre del 2007

AMBITO INTERNACIONAL

UNESCOEn la Declaración Mundial sobre la Educación, se hace un especial énfasis a formar y educar en base a métodos educativos innovadores en donde el pensamiento crítico y la creatividad juegan un papel determinante..

ASOCIACIÓN DE BIBLIOTECAS ACADÉMICAS Y DE INVESTIGACIÓN (ACRL)En el caso específico de desarrollo de habilidades informativas considera como fundamentales los procesos académicos que se llevan a cabo por los bibliotecarios, a fin de que las instituciones educativas cumplan con sus objetivos.

Facilitar el desarrollo de las habilidades informativas en la comunidad académica peruana para que adquiera los elementos necesarios que le permitan identificar, localizar, recuperar y analizar la información contenida en los diferentes formatos, como herramientas primordiales para su quehacer educativo.

Desarrollar habilidades para la búsqueda y recuperación de información en medios automatizados.

Que el alumno sea capaz de reconocer diversas fuentes que proveen la información en diferentes niveles con la revisión de sus contenidos

O B J E T I V O S

Competencias Informativas

Entender información. Comprender la estructura del conocimiento y la información

Identificar necesidad. Determinar la naturaleza de su necesidad informativa

Localizar. Plantear estrategias efectivas para buscar y encontrar información

Recuperar. Recuperar información eficientemente

Evaluar. Analizar y evaluar información

Usar. Integrar, sintetizar y utilizar la información

Comunicar. Comunicar adecuadamente los resultados de su trabajo

Ética. Respetar la propiedad intelectual y los derechos de autor

Habilidades educativas en el proceso de enseñanza y en el proceso de aprendizaje

Modelo Orientado al Aprendizaje

Bibliotecas ,Laboratorios ycomputadoras en red

A lumnos

P rofesores

Modelo Orientado a la Enseñanza

Bibliotecas ,Laboratorios ycomputadoras en red

A lumnos

P rofesores

IMPORTANCIA DE LA INFORMACIÓN

Se ha producido más información en los últimos 40 años que en los últimos 500.

Mientras la población humana se ha duplicado cada cincuenta años, el número de científicos lo ha hecho cada quince años.

El volumen total de información científico-técnica se duplica cada cinco años.

En la actualidad cada 4 segundos se sube una página a Internet.

El 75% de la información disponible hoy día se ha generado en los últimos 20 años.

La información existente se duplica hoy cada 5 años; para el 2010 se duplicará cada 72 días.

RevistasCientíficas

PáginasDe Internet

Libros(monografías, tesis,

informes, etc)

Obras deConsulta

Tipos deFuentes deInformación

Obras de Consulta

1. Diccionarios

2. Enciclopedias

3. Fuentes biográficas

4. Anuarios

5. Directorios

6. Catálogos

7. Tesauros

Elementos de Alfabetización Informativa

Alfabetizacióninformativa

Educaciónde usuarios

Instrucciónbibliográfica

Fluencia (?)informativa

Desarrollode habilidadesinformativas

Educaciónbibliográfica

Otros Competenciasinformativas

Competenciasinformacionales

Sea responsable de su propio aprendizaje

Desarrolle / Refuerce competencias holísticas

Pedagógicas Tecnológicas

Auto-administración Competencias informativas

Desarrollo Personal

Conclusiones

Instituciones educativas exploran y algunas inician modelos orientados al aprendizaje. Esto indica, que formulamos nuevos procesos de aprendizajes; Iniciamos al alumno en modelos de información más creativos. (Ver nexo 1 y 2).

Oferta informativa web es apabullante. En esta era donde la información esta al alcance a través de portales y la demanda crece proporcionalmente a la oferta. Lo que nos hace requerir ciertas habilidades informativas.

• Profesionales informativos deben asumir rol de facilitadores . El efecto multiplicador es importante; frente a esta nueva opción.

• Es importante la propagación de la información sobre los cursos de habilidades informativas. Quizás talleres o programas.

• Se debe propiciar un mayor uso de los recursos y servicios informativos por parte de los alumnos y docentes, a través de las actividades del programa DHI.

• Fomentar en el usuario las habilidades de búsquedas necesarias para utilizar los diferentes medios en que se encuentra la información.

• Desarrollar en los asistentes los criterios para identificar la información más relevante que resuelva sus necesidades de investigación

Anexos

Infografías

Caligramas