gymkana dia de la paz

7/21/2019 GYMKANA Dia de La Paz

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GYMKANA DÍA DE LOS DERECHOSDEL NIÑO: PROTECCIÓN EN TIEMPOS

DE GUERRA Y DESASTRE.

PROTECCIÓN EN TIEMPOS DE GUERRA ODESASTRE.

Nos vamos a centrar en este derecho porque consideramos que es untema muy presente en la actualidad. Hoy en día, nos encontramoscon muchos enfrentamientos bélicos entre varios países. Estos estánpresentes en todos los medios de comunicación por lo que los niñosdeben de estas concienciados de este tema. or ello, nuestro principalob!etivo es la reali"ación de una #ym$ana en la que los niños tras lasuperación de varias pruebas entiendan de una manera más l%dicalos derechos de los ciudadanos.&e este modo, lo asociaremos con el área de las 'iencias (ociales de)* primaria, concretamente con el +loque , contenidos comunes, ysu correspondiente contenido-Estrate#ias para la resolución de conictos, utili"ación de las normasde convivencia y valoración de la convivencia pací/ca y tolerante.

ACTIVIDADES DE APERTURA

Actividad : !D"#ati$%&'.Nos ponemos todos en círculo. &ebatiremos al#unos aspectos acercade los niños que hoy en día lamentablemente están en #uerra, nossolidari"aremos con ellos y entre todos escribiremos una cartadándoles ánimo, esperan"as etc.

ACTIVIDADES CENTRALESActividad (: !C)"*t%& d" +a,'.

CUENTO :Había una ve" un rey que ofreció un #ran premio a aquel artista quepudiera captar en una pintura la pa" perfecta. 0uchos artistas lointentaron. El rey observó y admiró todas las pinturas, pero solamentehubo dos que a él realmente le #ustaron y tuvo que esco#er entreellas.

1a primera era un la#o muy tranquilo. Este la#o era un espe!operfecto donde se ree!aban unas plácidas montañas que lo



rodeaban. (obre estas se encontraba un cielo muy a"ul con tenuesnubes blancas. 2odos quienes miraron esta pintura pensaron que estaree!aba la pa" perfecta.

1a se#unda pintura también tenía montañas. ero estas eran

escabrosas y descubiertas. (obre ellas había un cielo furioso del cualcaía un impetuoso a#uacero con rayos y truenos. 0ontaña aba!oparecía retumbar un espumoso torrente de a#ua. 2odo esto no serevelaba para nada pací/co.

ero cuando el 3ey observó cuidadosamente, vio tras la cascada undelicado arbusto creciendo en una #rieta de la roca. En este arbustose encontraba un nido. 4llí, en medio del ru#ir del la violenta caída dea#ua, estaba sentado plácidamente un pa!arito en el medio de sunido...

5a" perfecta...65'uál crees que fue la pintura #anadora6

El 3ey esco#ió la se#unda. 5(abes por qué6

7orque,7 e8plicaba el 3ey, 7a" no si#ni/ca estar en un lu#ar sinruidos, sin problemas, sin traba!o duro o sin dolor. a" si#ni/ca que apesar de estar en medio de todas estas cosas, permane"camoscalmados dentro de nuestro cora"ón. Este es el verdadero si#ni/cadode la pa".7

CUENTO (: La -""*da d"- a/c% i/i&

'uentan que hace mucho tiempo los colores empe"aron a pelearse.'ada uno proclamaba que él era el más importante, el más %til, elfavorito.

El verde di!o- 9(in duda, yo soy el más importante. (oy el si#no de lavida y la esperan"a. 0e han esco#ido para la hierba, los árboles, lasho!as. (in mí todos los animales morirían. 0irad alrededor y veréisque estoy en la mayoría de las cosas:.

El a"ul interrumpió- 92% sólo piensas en la tierra, pero considera elcielo y el mar. El a#ua es la base de la ;ida y son las nubes las que la

absorben del mar a"ul. El cielo da espacio, y pa" y serenidad. (in mipa" no seríais más que a/cionados.

El amarillo soltó una risita- 9<;osotros sois tan serios= >o trai#o almundo risas, ale#ría y calor. El sol es amarillo, la luna es amarilla, lasestrellas son amarillas. 'ada ve" que miráis a un #irasol, el mundoentero comien"a a sonreír. (in mí no habría ale#ría:.

4 continuación tornó la palabra el naran!a- 9>o soy el color de la saludy de la fuer"a. uedo ser poco frecuente pero soy precioso para lasnecesidades internas de la vida humana. >o transporto las vitaminas

más importantes. ensad en las "anahorias, las calaba"as, lasnaran!as, los man#os y papayas. No estoy todo el tiempo dando



vueltas, pero cuando coloreo el cielo en el amanecer o en elcrep%sculo , mi belle"a es tan impresionante que nadie piensa envosotros:.

El ro!o no podía contenerse por más tiempo y saltó- 9yo soy el color

del valor y del peli#ro. Estoy dispuesto a luchar por una causa. 2rai#ofue#o a la san#re. (in mí la tierra estaría vacía como la luna. (oy elcolor de la pasión y del amor? de la rosa ro!a, la or de pascua y laamapola:.

El p%rpura enro!eció con toda su fuer"a. Era muy alto y habló con#ran pompa- 9(oy el color de la reale"a y del poder. 3eyes, !efes deEstado, obispos, me han esco#ido siempre, porque el si#no de laautoridad y de la sabiduría. 1a #ente no me cuestiona? me escucha yme obedece:.

El añil habló mucho más tranquilamente que los otros, pero con i#ualdeterminación- 9ensad en mí. (oy el color del silencio. 3aramenterepararéis en mí, pero sin mí todos seríais super/ciales. 3epresento elpensamiento y la ree8ión, el crep%sculo y las a#uas profundas. 0enecesitáis para el equilibrio y el contraste, la oración y la pa" interior.

4sí fue cómo los colores estuvieron presumiendo, cada unoconvencido de que él era el me!or. (u querella se hi"o más y másruidosa. &e repente, apareció un resplandor de lu" blanca y brillante.Había relámpa#os que retumbaban con estrépito. 1a lluvia empe"ó acaer a cántaros, implacablemente. 1os colores comen"aron a

acurrucarse con miedo, acercándose unos a otros buscandoprotección.

1a lluvia habló- 9Estáis locos, colores, luchando contra vosotrosmismos, intentando cada uno dominar al resto. 5No sabéis que el diosdel cielo os ha hecho a todos6 'ada uno para un ob!etivo especial,%nico, diferente. @l os amó a todos. Auntad vuestras manos y venidconmi#o:.

9El dios del cielo quiere e8tenderos a través del mundo en un #ranarco de color, como recuerdo de que os quiere a todos, de que podéis

vivir !untos en pa", como promesa de que está con vosotros, comoseñal de esperan"a para el mañana:.

> así fue como el dios del cielo usó la lluvia para lavar el mundo. >puso el arco iris en el cielo para que, cuando lo veáis, os acordéis deque tenéis que teneros en cuenta unos a otros.

CUENTO 0: La +a, d"- +"&cad%/.Bn hombre rico y emprendedor se horrori"ó cuando vio a un pescadortranquilamente recostado !unto a su barca contemplando el mar yfumando apaciblemente su pipa después de haber vendido elpescado.



5or qué no has salido a pescar6 le pre#untó el hombreemprendedor6 orque ya he pescado bastante por hoy respondió elapacible pescador. 5or qué no pescas más de lo que necesitas6 Cinsistió el industrial. 5> qué iba a hacer con ellos6 pre#untó a su ve" elpescador.

Danarías más dinero fue la respuesta y podrías poner un motornuevo y más potente a tu barca. > podrías ir a a#uas más profundas ypescar más peces. Danarías lo su/ciente para comprarte unas redesde nailon, con las que sacarías más peces y más dinero. ronto#anarías para tener dos barcas... > hasta una verdadera ota.Entonces serías rico y poderoso como yo.

5> qué haría entonces6 pre#untó de nuevo el pescador.

odrías sentarte y disfrutar de la vida respondió el hombre

emprendedor.

5> qué crees que estoy haciendo en este preciso momento6 Crespondió sonriendo el apacible pescador.

CUENTO 1Había una ve" una espada preciosa. ertenecía a un #ran rey, y desdesiempre había estado en palacio participando en entrenamientos ye8hibiciones, enormemente or#ullosa. Hasta que un día, una #randiscusión entre su ma!estad y el rey del país vecino, terminó conambos reinos declarándose la #uerra.

1a espada estaba emocionada con su primera participación en unabatalla de verdad. &emostraría a todos lo valiente y especial que era,y #anaría una #ran fama. 4sí estuvo ima#inándose vencedora demuchos combates mientras iban de camino al frente. ero cuandolle#aron, ya había habido una primera batalla, y la espada pudo ver elresultado de la #uerra. 4quello no tenía nada que ver con lo que habíaima#inado- nada de caballeros limpios, ele#antes y triunfadores consus armas relucientes? allí sólo había armas rotas y melladas, ymuchísima #ente sufriendo hambre y sed? casi no había comida ytodo estaba lleno de suciedad envuelta en el olor más repu#nante?muchos estaban medio muertos y tirados por el suelo y todossan#raban por m%ltiples heridas...

Entonces la espada se dio cuenta de que no le #ustaban las #uerrasni las batallas. Ella prefería estar en pa" y dedicarse a participar entorneos y concursos. 4sí que durante aquella noche previa a la #ranbatalla /nal, la espada buscaba la forma de impedirla. Finalmente,empe"ó a vibrar. 4l principio emitía un pequeño "umbido, pero elsonido fue creciendo, hasta convertirse en un molesto sonidometálico. 1as espadas y armaduras del resto de soldados pre#untaron

a la espada del rey qué estaba haciendo, y ésta les di!o- 7No quiero que haya batalla mañana, no me #usta la #uerra7.



74 nin#uno nos #usta, pero 5qué podemos hacer67.

7;ibrad como yo lo ha#o. (i hacemos su/ciente ruido nadie podrádormir7.

Entonces las armas empe"aron a vibrar, y el ruido fue creciendo hastahacerse ensordecedor, y se hi"o tan #rande que lle#ó hasta elcampamento de los enemi#os, cuyas armas, hartas también de la#uerra, se unieron a la #ran protesta.

4 la mañana si#uiente, cuando debía comen"ar la batalla, nin#%nsoldado estaba preparado. Nadie había conse#uido dormir ni unpoquito, ni siquiera los reyes y los #enerales, así que todos pasaron eldía entero durmiendo. 'uando comen"aron a despertar al atardecer,decidieron de!ar la batalla para el día si#uiente.

ero las armas, lideradas por la espada del rey, volvieron a pasar lanoche entonando su canto de pa", y nuevamente nin#%n soldadopudo descansar, teniendo que apla"ar de nuevo la batalla, y lo mismose repitió durante los si#uientes siete días. 4l atardecer del séptimodía, los reyes de los dos bandos se reunieron para ver qué podíanhacer en aquella situación. 4mbos estaban muy enfadados por suanterior discusión, pero al poco de estar !untos, comen"aron acomentar las noches sin sueño que habían tenido, la e8trañe"a de sussoldados, el desconcierto del día y la noche y las divertidassituaciones que había creado, y poco después ambos reíanamistosamente con todas aquellas historietas.

4fortunadamente, olvidaron sus anti#uas disputas y pusieron /n a la#uerra, volviendo cada uno a su país con la ale#ría de no haber tenidoque luchar y de haber recuperado un ami#o.

> de cuando en cuando los reyes se reunían para comentar susaventuras como reyes . 'omprendiendo que eran muchas más lascosas que los unían que las que los separaban.

Actividad 0: !Vid"%2c%/t% SI A LA PA3'.'on la colaboración de todos haremos un video o corto en el cualrepresentaremos lo mala que es la #uerra y que es posible un mundome!or y un mundo de pa" Bna ve" terminado el video lo veremosentre todos.

ACTIVIDAD 4INAL

Actividad 1: ! Ca*ta$%& t%d%&'.'on la famosa canción de Aosé 1uis erales “que canten los niños” .(aldremos todos al patio del cole#io, en el cual se pondrá la canciónpor los altavoces, previamente se le habrá dado a los niños una vela,



mientras que suena la canción, se irán encendiendo todas las velashasta que terminemos todos con la vela en alto y cantando todos !untos.

https-GG.youtube.comGatch6vI#nH4!f3e)cB

EVALUACIÓN

En cuanto a la evaluación del se#uimiento de los alumnos, noreali"aremos un e8amen de esta secuencia didáctica. 1a notanecesaria para poder evaluar a nuestros alumnos de estasactividades será el #rado de interés y participación que estosalumnos muestran a la hora de reali"ar estas actividades. &e estemodo, mediante una manera dinámica podremos concienciar anuestros alumnos de estos derechos animando su interés hacia estaasi#natura y más en concreto hacia los derechos para que todas laspersonas sean i#ual de respetadas, y en este caso, sobre todos losniños. or ello, el alumno aumentará su interés hacia la asi#natura através de la motivación adquirida mediante la reali"ación de nuestrosalumnos.

https://www.youtube.com/watch?v=gnHAjfRe5cU

https://www.youtube.com/watch?v=gnHAjfRe5cU

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