gvirtz de que hablamos cuando hablamos de educacio

8/18/2019 Gvirtz de Que Hablamos Cuando Hablamos de Educacio

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A EDUCACION AYER,

A EDUCACION AYER,

HOY Y MAÑANAOY Y MAÑANA

El ABC de la pedagogíaEl ABC de la pedagogía

Silvina GvirtzSilvina Gvirtz


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De qué hablamos

e qué hablamos

cuando hablamos deuando hablamos de

educacin

ducacin

Capítulo 1Capítulo 1


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a educacin! un "enm eno

a educac in! un "enm eno

de #oda la hum anidad

e #oda la hum anidad

La educación no es una acción que seLa educación no es una acción que sereserve sólo al ámbito escolar.reserve sólo al ámbito escolar.

La educación es un acto que se manifiestaLa educación es un acto que se manifiestaen todos los aspectos de la vida.en todos los aspectos de la vida.

Aun en las cosas mas sencillas, puede Aun en las cosas mas sencillas, puede

decirse que se está educando.decirse que se está educando.


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$o% qué educam os& a

o% qué educam os& a

necesidad social de la

ecesidad social de la

educacin

ducacin

La educación en la sociedad, se aceLa educación en la sociedad, se acenecesaria, !a que sin esta, mucosnecesaria, !a que sin esta, mucossaberes ! conocimientos deberían sersaberes ! conocimientos deberían serredescubiertos. Acción que seriaredescubiertos. Acción que seriaimposible de ser realizada por una solaimposible de ser realizada por una solapersona, a corto plazo.persona, a corto plazo.

"l ba#a$e cultural de la sociedad, es un"l ba#a$e cultural de la sociedad, es unproducto de a%os.producto de a%os.


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Una %e lac in con"lic#i*a!

na %e lacin con"lic#i*a!

educacin ) (ode%

ducacin ) (ode%

"l termino )poder* utilizado como"l termino )poder* utilizado comosinónimo de incidencia sobre otro, ! nosinónimo de incidencia sobre otro, ! no

como e$emplo de autoritarismo.como e$emplo de autoritarismo. "+isten dos cate#orías de )poder*"+isten dos cate#orías de )poder*


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a-a- "l macropoder es el poder e$ercido por"l macropoder es el poder e$ercido porpolíticos, empresarios, medios depolíticos, empresarios, medios de

comunicación, #ente en una manifestación.comunicación, #ente en una manifestación.b-b- "l micropoder este tipo de poder se puede"l micropoder este tipo de poder se puedever refle$ado en el actuar entre un directivo !ver refle$ado en el actuar entre un directivo !un docente, un padre ! un i$o, aunqueun docente, un padre ! un i$o, aunque

tambin un alumno puede e$ercer estetambin un alumno puede e$ercer estemicropoder ante un maestro.micropoder ante un maestro.


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Hacia una de"inicin de

acia una de"inicin de

educacin

ducacin

/or lo asta el momento visto podría decirse/or lo asta el momento visto podría decirseque educación es el proceso por el cual unaque educación es el proceso por el cual una

determinada sociedad produce ! distribu!edeterminada sociedad produce ! distribu!esaberes de los que se apropian sussaberes de los que se apropian susmiembros.miembros.

"stos saberes son transmitidos de"stos saberes son transmitidos de#eneración en #eneración, ! tambin e+isten#eneración en #eneración, ! tambin e+istenlos intra#eneracionales, que son aquellos quelos intra#eneracionales, que son aquellos que

implican formas de comportamiento social.implican formas de comportamiento social.


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"stos saberes, este ba#a$e cultural tiene"stos saberes, este ba#a$e cultural tienedistintos matices, distintas formas de serdistintos matices, distintas formas de ser

transmitida. 0ale decir distintas formastransmitida. 0ale decir distintas formasde educar.de educar.

"stas formas varían se#n la re#ión"stas formas varían se#n la re#ión

#eo#ráfica, se#n la poca , etc.#eo#ráfica, se#n la poca , etc.


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os +*enes ) el sabe%! los

os +*enes ) el sabe%! los

l,mi#es de concebi% la

,m i#es de concebi% la

educacin com o un "enm eno

ducacin com o un "enm eno

en#%e -ene%aciones.

n#%e -ene%aciones. Siempre se tuvo el concepto de que eranSiempre se tuvo el concepto de que eranlos ma!ores los que educaban a loslos ma!ores los que educaban a los $óvenes. $óvenes.

Así lo sostiene 2mile (ur3eim, quien Así lo sostiene 2mile (ur3eim, quiendefine a la educación de la si#uientedefine a la educación de la si#uiente

manera Acción e$ercida por lasmanera Acción e$ercida por las#eneraciones adultas sobre las que#eneraciones adultas sobre las quetodavía no están maduras para la vidatodavía no están maduras para la vidasocial..social..


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&iene por ob$eto suscitar ! desarrollar en&iene por ob$eto suscitar ! desarrollar enel ni%o cierto nmero de estados físicos,el ni%o cierto nmero de estados físicos,

intelectuales ! morales, que e+i#en de lintelectuales ! morales, que e+i#en de lla sociedad en su con$unto ! el mediola sociedad en su con$unto ! el medioespecial al que está particularmenteespecial al que está particularmente

destinado.destinado.


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(urante muco tiempo, ! an o! en(urante muco tiempo, ! an o! enal#unos #rupos se tiene el concepto deal#unos #rupos se tiene el concepto de

que el adulto es el que )sabe* ! el ni%o elque el adulto es el que )sabe* ! el ni%o elque )i#nora*. /ero este concepto fueque )i#nora*. /ero este concepto fuecambiando su tonalidad sobretodo con lacambiando su tonalidad sobretodo con la

era informática. "n este caso suelen serera informática. "n este caso suelen serlos $óvenes los que ense%an a loslos $óvenes los que ense%an a losma!ores.ma!ores.


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Una *ie+a (olémica! las

na *ie+a (o lém ica! las

(os ibil idades ) los l,mi#es de

osibilidades ) los l ,m i#es de

la educacina educac in

"+iste un cuestionamiento sobre qu"+iste un cuestionamiento sobre quinfluencia tiene, la naturaleza, el medioinfluencia tiene, la naturaleza, el medio

social ! cultural, sobre los procesossocial ! cultural, sobre los procesoseducativos.educativos.

Las potencialidades de los seresLas potencialidades de los seresumanos, 4pueden convertirse a travsumanos, 4pueden convertirse a travs

de un proceso educativo5de un proceso educativo5 4e+isten las vocaciones innatas54e+isten las vocaciones innatas5 4"s el ser umano un producto de su4"s el ser umano un producto de su

ambiente5ambiente5


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"l trmino educación tiene doble"l trmino educación tiene dobleetimolo#íaetimolo#ía

a)a) educereeducere que si#nifica acer salir, que si#nifica acer salir,e+traer, llevar desde adentro aciae+traer, llevar desde adentro aciafuera.fuera.

b)b) educare:educare: que si#nifica conducir, #uiar.que si#nifica conducir, #uiar.


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Al-unos #é%m inos cla*e (a%a

l-unos #é%m inos cla*e (a%a

en#ende% el "enmeno

n#ende% el "enm eno

educa#i*oduca#i*o

Socialización primaria ! secundariaSocialización primaria ! secundaria

Sabiendo que socialización es la maneraSabiendo que socialización es la manera

de entender, creer, ! de actuar . Lade entender, creer, ! de actuar . Lasocialización no es la misma en todas lassocialización no es la misma en todas laspersonas, aun cuando estas vivan el elpersonas, aun cuando estas vivan el el

mismo #rupo familiar.mismo #rupo familiar.


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La socialización primaria se produce enLa socialización primaria se produce enla ni%ez, ! varia de una cultura a otra, dela ni%ez, ! varia de una cultura a otra, de

un #rupo social a otro ! de una poca aun #rupo social a otro ! de una poca aotra. Los aprendiza$es recibidos en laotra. Los aprendiza$es recibidos en laetapa de la ni%ez, son difícilmenteetapa de la ni%ez, son difícilmente

revertibles.revertibles.


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La socialización secundaria se realiza enLa socialización secundaria se realiza enlas instituciones. &rata del aprendiza$e delas instituciones. &rata del aprendiza$e de

roles. "stos son formas deroles. "stos son formas decomportamiento, tales como el rol delcomportamiento, tales como el rol delmaestro, el alumno, el medico, etc.maestro, el alumno, el medico, etc.

"ste modelo de socialización requiere de"ste modelo de socialización requiere depautas de conducta especificas.pautas de conducta especificas.


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Educac in "o%m al ) no "o%m al

ducacin "o%m al ) no "o%m al

La educación formal es aquella que seLa educación formal es aquella que serecibe en la institución escolar6 sea esta,recibe en la institución escolar6 sea esta,

inicial, primaria, secundaria, terciaria,inicial, primaria, secundaria, terciaria,cuaternaria 7pos#rados-.cuaternaria 7pos#rados-. La educación no formal, es la que noLa educación no formal, es la que no

sucede en la escuela, por e$emplo lossucede en la escuela, por e$emplo los

planes de alfabetización, !a que proponeplanes de alfabetización, !a que proponeresolver situaciones que el sistemaresolver situaciones que el sistemaformal no consi#ue solucionar.formal no consi#ue solucionar.


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Educacion sis#em/#ica )

ducacion sis#em/#ica )

asis#em/#ica

sis#em/#ica

Sistemática implica las formas de educaciónSistemática implica las formas de educacióntanto formal como no formal, es en todos lostanto formal como no formal, es en todos los

casos una acción planificada, #raduada.casos una acción planificada, #raduada.

Asistemática es otra forma de educación Asistemática es otra forma de educaciónmenos re#lada, pero cu!os resultados sonmenos re#lada, pero cu!os resultados soni#ual de si#nificativos.i#ual de si#nificativos.

8in8in


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PedagogíaPedagogía

Integrantes:Integrantes: Solares MartaSolares Marta

Torres Graciela Torres Graciela Vivas EsterVivas Ester

Docente:Docente:

Ibos GracielaIbos Graciela Tramo de formación pedagógica para Tramo de formación pedagógica para

nivel superiornivel superior

gvirtz de que hablamos cuando hablamos de educacio

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