UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS

FORMATO DE PLANEACIÓN DE PRESENTACIÓN ANIMADA

DATOS GENERALES: Nombre del autor: Bravo Burgos Mareli Guadalupe Muñoz Villarreal Martha Ivonne Tema: Paradigma sociocultural Objetivo de la presentación animada: Describir los principios teóricos del paradigma sociocultural; así como sus aportaciones y propuestas educativas.

Secuencia Imagen/personaje Acción Texto Notas

Diapositiva 1 1. Imagen de fondo: pizarrón de clases

2. Escudos de la UNAM y de la FES Acatlán (

1. El texto es escrito por una mano (Text: Hand writing)

2. Pull Down Transition

1. Universidad Nacional Autónoma De México

2. Facultad De Estudios Superiores Acatlán

Diapositiva 2 1. Imagen de fondo Style Brackground: Classroom side

2. Text: Speech bubble

1. El texto aparece poco a poco (Letters Rolling)

2. El personaje aparece hablando (Characters: Idea)

3. El texto aparece gradualmente (Text: Letters Apearing )

1. Principios fundamentales 2. El individuo no es la única

variable en el aprendizaje

4. Sqweegee transition

Diapositiva 3 1. Imagen de fondo Style Brackground: Classroom side

2. Ciudad 3. Text: Red Banner 4. Burbuja de dialogo (Text:

Speech bubble) 5. Relación triangular entre

sujeto-objeto-instrumentos sociculturales

1. El personaje aparece hablando (Characters: Idea)

2. Text: Word Scaling down

3. El texto aparece gradualmente (Text: Letters Apearing)

4. Tv noise transition

1. También influye el contexto sociocultural

2. Su historia personal 3. Su clase social 4. Época histórica 5. Etc. 6. Estableciendo una

relación triangular entre:

Pista de audio: Sonido de ciudad

Diapositiva 4 1. Imagen de fondo Style Brackground: Office

2. Props: Couch 3. Props: Laptop 4. Objects: Thought Bubble 5. Letras: L, I, D, E, R, 6. L. S. Vigotsky 7. J. Bruner 8. M. Cole 9. Glasser 10. Reuven Feuerestein 11. Letra E donde aparece el

nombre de Roggofot 12. Del nombre Scribner 13. Del nombre Brown

14. Del nombre J Wertvh

1. El personaje aparece hablando (Characters: Idea)

2. Text: Speech bubble 3. Text: Letters

Apearing 4. El personaje aparece

tecleando una computadora (Characters: Typing)

1. Ahora conozcamos a los principales representantes

Diapositiva 5 1. Imagen de fondo Style Brackground: Classroom

2. Relación triangular entre sujeto-objeto-instrumentos sociculturales

3. Mundo sociocultural 4. Funciones psicológicas

superiores 5. Tittle: A main title and

subtitule 6. Badges: Stamp 7. Badges: Green circle

1. El personaje aparece hablando (Characters: Idea)

2. El texto aparece poco a poco (Letters Rolling)

1. Propuestas Educativas 2. Vigotsky 3. A través de la actividad

mediada en interacción con su contexto y participando con otros se construyen:

Diapositiva 6 1. Imagen de fondo Style Brackground: Classroom Side

2. Props: Clock 3. Props: Chart Earth 4. Badges: Venus 5. Title: Corners 6. Texte baaners: Perspective

bubble

1. El personaje aparece hablando (Characters: Idea)

2. El personaje aparece pensando (Characters: Think)

3. Text: Word Scaling down

1. Bruner 2. Foros culturales 3. Espacios en los que se: 4. Negocia 5. Discute 6. Comparte 7. Y se reconstruyen 8. Códigos y contenidos

curriculares 9. Creando interpretaciones

y asimilando significados

Diapositiva 7 1. Imagen de fondo Style Brackground: Living room

2. Niños jugando con bloques 3. Badges: Shine on 4. Title: Black Frame

1. M. Cole 2. Actividades motivadas

teóricamente y organizadas, después de la escuela

3. Estudiar el desarrollo en el tiempo

4. A través de métodos psicológicos, etnográficos y microsociológicos

Diapositiva 8 1. Libros con mundo terráqueo 2. Planeación 3. Proyecto de Intervención

temprana 4. Desarrollo humano 5. Title: Decorative Banner 6. Title: Belle Banner

1. El texto aparece poco a poco (Letters Rolling)

2. El personaje aparece hablando (Characters: Idea)

1. Aportaciones a la educación

2. Planeación y desarrollo de la enseñanza

3. Programa de enriquecimiento escolar e instrumental

4. Zona de desarrollo próximo

Diapositiva 9 1. Mujer leyendo 2. Niño con palabras escritas

en distintos idiomas 3. Curriculum cognoscitivo 4. Papel de la actividad

mediada y el lenguaje 5. Evaluación dinámica 6. Title: Red Banner 7. Title: White Banner

1. El texto aparece poco a poco (Letters Rolling)

2. El personaje aparece hablando (Characters: Idea)

3. El texto es escrito por una mano (Text: Hand writing)

1. Métodos de la enseñanza de la lecto –escritura

2. Escuelas bilingües

Diapositiva 10

1. Imagen de fondo Style Brackground: Classroom Side

2. Interacción 3. Badges: Rays

1. El personaje aparece hablando (Characters: Idea)

1. Profesor 2. Su enseñanza es directive 3. En una situación

interactive 4. Y mediante el andamiaje

4. Badges: Super 5. Badges: Black circle 6. Bagges: Excellent

Diapositiva 11

1. Imagen de fondo Style Brackground: Classroom Side

2. Animación- idea 3. Imagen de un grupo de

niños 4. Pizarrón 5. Imagen de un rompecabezas 6. Imagen de Idea!

1. Sale un recuadro de idea…

2. El texto aparece poco a poco

3. El texto aparece escrita por una mano

1. El profesor es un agente cultural y un mediador

2. Promoviendo zonas de… 3. ¡¡¡ Conocimiento!!!

Diapositiva 12

1-Imagen de fondo (Living room) 2-Imagen de una niña con libros 3-circulo negro 4-Imagen de un grupo de niños 5-Circulo negro

1. El texto es escrito por una mano

2. El texto aparece poco a poco (Letters Rolling)

3. El texto aparece gradualmente ( Words scaling down)

1. Papel del alumno 2. Ente social… producto de

múltiples interacciones sociales

3. Reconstruye los saberes en colaboración con los otros

Diapositiva 13

1-Imagen de fondo: un grupo de alumnos en un aula 2-animación de un profesor- idea 3-Globo de basic text.

1. El texto aparece escrita por una mano

2. recuadro de text Barners

3. el texto aparece gradualmente- Words fading

1. La Evaluación… 2. Es dinámica!! 3. Diagnostica el potencial

de mi aprendizaje