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Entra una nia campesina corriendo. Se dirige al pblico.

Nia: -Hola!, qu pena que me vean correr pero tango algo de prisa, tengo quecontarle muchas cosas a mi mam, cosas nuevas que aprend en la escuela.ueno, es un poco larga la historia, si tienen tiempo puedo empear por el

principio, porque as se empiea" #ueno, tam#in por el medio o por el $inal, pero%o vo% a iniciar por el principio.

Al centro del escenario.

Nia: -&sta historia tiene dos protagonista % muchos villanos, para dar inicio quieroha#larles un poquito so#re un seor de apellido 'ora. &ste ilustre ca#allero,despus de la cada del go#ierno de (tur#ide, $ue comisionado para quepropusiese al )o#ierno un plan de re$orma para el colegio de *an (lde$onso, quesirviese de modelo para el nuevo arreglo de todos los esta#lecimientos de igualnaturalea en la +ep#lica.

uvieron que pasar adems de esto, muchos otros acontecimientos importantespara que 'ora $uese el arquitecto principal de los cam#ios en la educacin.

/quellos cam#ios son parte de llamada 0+evolucin de 12334. 5 con ella, continala 0/dministracin del seor 6aras4, en la que se ha#la#a poco pero seprocura#a hacer mucho.

/s pues, se instal una 7omisin del plan de estudios compuesta por 'ora,)orostia, 8uintana +oo, +odrgue 9ue#la % el mismo )me 6aras. asre$ormas educativas constitu%eron el meollo de esta revolucin % 0todos los

testimonios indican que, aunque nunca $ue o$icialmente ministro de &ducacin,'ora es uno de los responsa#les de la calidad educativa.

9ero #ueno, es un poco con$uso an para ustedes, ;verdad< o que pasa es queesta historia aun comiena.

&n ese momento, o sea, en 1233. &l presidente en turno era el pesado de pede *anta /nna quien 0se en$erm4 % pidi ooootra ausencia. =e manera que elvicepresidente, )me 6aras, tom mandos convirtindose en presidente interinoapo%ado por los li#erales.

5 $ue l quien de inmediato se propuso e$ectuar de una manera ms o menosrpida 0...la ocupacin de los #ienes del clero, la a#olicin de los privilegios deste % de la milicia, la di$usin de la educacin p#lica en las clases popularesa#solutamente independiente del clero, la supresin de los monacales, la a#solutali#ertad de opiniones, la igualdad de los e>tran?eros con los naturales en losderechos civiles, % el esta#lecimiento del ?urado en las causas criminales.

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;*e imaginan< &ste seor no slo quera educacin para nosotros loscampesinos, tam#in crea en el cam#io % en la igualdad. *in em#argo, la+e$orma &ducativa de este ao propona:

a li#ertad a#soluta, no slo de opiniones, sino tam#in de decidir porensear % aprender.

=eclar tam#in que la (glesia % el &?rcito no podan estar de la mano a laeducacin. /s como 6aras quera cerrar las puertas de la (glesia, su idea i#a ms all.

8uera l supresin de las instituciones monsticas % de todas las le%es queatri#u%en al clero el conocimiento de negocios civiles, como el contrato dematrimonio, etc.

9ropuso tam#in me?ora del estado moral de las clases populares con ladestruccin del monopolio del clero en la educacin p#lica, % para ladi$usin de los medios de aprendia?e % la inculcacin de los de#eressociales, por medio de la diseminacin de museos de arte, #i#liotecasp#licas, % por la creacin de esta#lecimientos para la enseana de la

literatura clsica, de las ciencia % la moral. a re$orma, adems de plantear la su#ordinacin del clero al go#ierno

mediante la seculariacin de algunos #ienes de la (glesia % lareorganiacin educativa e>clu%endo de sta al clero, tam#in esta#leca lasustitucin del e?rcito por una guardia nacional %a que aqul tirania#a a lanacin sin de$enderla.

5 aunque esta re$orma resalta#a diversos puntos, se le considera +e$ormaeducativa porque la educacin ocupa#a un lugar so#resaliente en los planes deldoctor 'ora. *e preocupa#a por la educacin, la enseana % los mtodos paraensear. *in em#argo, a pesar de ser apro#ada por el 7ongreso, casi de

inmediato importantes sectores del clero % el e?rcito pusieron todo el empeopara cancelarla. / la ca#ea de este movimiento apareci, naturalmente, el08uinceuas4@ (en susurro) ese es el apodo de pe de *anta /nna (se rie),quien en su calidad de presidente de la +ep#lica derog el decreto re$ormatorio %destitu% de sus cargos a )me 6aras % 'ora.

'i maestra nos di?o que a pesar de su corta vigencia, unos die meses, a lare$orma de 1233 de#e reconocrsele su gran importancia, no slo por lo que en smisma signi$ica, sino por representar el primer escaln de la revolucin re$ormistaque enca#eara aos despus el presidente enito Aure.Bn hom#re de$ensor de la igualdad, la li#ertad, la legalidad % la democracia.

/dems legisl para que la educacin de las % los me>icanos $uera gratuita,o#ligatoria % laica, % posteriormente $und la &scuela Nacional 9reparatoria, con elo#?etivo de eliminar la educacin religiosa, para #asarla en la ciencia. 9ero#ueeeeno, esa historia es otra historia.

5 ahora s, %a me tengo que ir, pero de#en recordar que la re$orma de 1233 tuvorepercusin en la educacin superior % dio un espritu innovador a sus nuevasgeneraciones, preocupndose por la instruccin % por una me?ora para el pas

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intelectual, cultura, poltica, la#oral % nacionalmente. (ntervino en la destruccin delmonopolio eclesistico % militar % dio paso a la enseana li#re del mismo modo allaicismo % a la educacin como derecho de todos./=(C*!!!

Sale corriendo, choca con el nio periodiquero.