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TÍTULO DEL VIDEO O SLIDER: ¡QUÉ MIEDO! Mitos y Leyendas

MATERIA:

ESPAÑOL

GRADO Y NIVEL:

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

BLOQUE: I TEMA: Mitos y Leyendas

FECHA: 22 de Octubre de 2016 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 40 min

AUTOR: Ramos Ruiz Gladis Nitzanit

Objetivo General: Al finalizar la sesión los estudiantes serán capaces de identificar mitos y leyendas, expresando su opinión respecto al impacto de cada uno de ellos en la sociedad.

Aprendizajes esperados: Identifica las características y función de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto, reconociendo la función cultural de estos en los grupos sociales.

Guion para Powtoon

CONTENIDOS

Escena Layout Contenido/Narración Música y/o efectos especiales

Tiempo (seg.)

ESCENA 1

Presentación

Presentación del recurso:

¡Qué miedo, mitos y leyendas! Español

Primer año de secundaria Bloque 1

Mitos y leyendas Objetivo General: Al finalizar la sesión los

estudiantes serán capaces de identificar mitos y leyendas, expresando su opinión

respecto al impacto de cada uno de ellos en la sociedad.

Identifica las características y función de mitos y leyendas, establece semejanzas y

diferencias entre ambos tipos de texto, reconociendo la función cultural de estos en

los grupos sociales

MÚSICA: HANINE EL ALAM: MAYAS 40 seg.

Escena 2

Storytelling

Una familia emprende el viaje

a Patzcuaro a pasar la festividad de Día de muertos

DAN: Que padre ir unos días a Pátzcuaro a disfrutar día de muertos

SELENE: A mi me da mucho miedoMÚSICA: HANINE EL

ALAM: MAYAS 1:20 MIN

Escena 3

Storytelling En el lago

DAN: pero ¿de qué tienes miedo?SELENE: El abuelo decía que acá hay fantasmas

APARECE LA PREGUNTA -¿Y TÚ TENDRÍAS MIEDO?

DAN: Tranquila hermana esas son solo leyendasSELENE: Y nos son reales, ¿y los mitos que son?DAN: Recuerdas la historia de la creación de la

lunaSELENE: SI, la que narra la historia de dos

enamorados…DAN: Exacto eso es un mito

DAN: Ahora recuerdas la historia de la lloronaSELENE: Si, la que cuenta la historia de una

mujer…DAN: Esa es una leyenda

DAN (ESCRIBIENDO) mira este cuadro te ayudara a entender mejor

MÚSICA: HANINE EL ALAM: MAYAS

Escena 4

Storytelling

APARECE EL FONDE DE HOJAS DE CUADERNO

Se escriben las características de los mitos y las leyendas

MÚSICA: HANINE EL ALAM: MAYAS 30 seg

Escena 5

Storytelling

EN EL LAGODAN: Ahora ya sabes las principales

características de cada uno

SELENE: SI, y las diferencias son


Escena 6

Storytelling

APARECE EL FONDE DE HOJAS DE CUADERNO

Se escriben las diferenciasMÚSICA: HANINE EL

ALAM: MAYAS 30 seg

Escena 7

Storytelling

EN EL LAGO

DAN: Entendiste muy bienSELENE: SI, ahora ya no tengo miedo

DAN: Te recomiendo está lectura (CLIC EN EL BOTON DE ACCIÓN)

SELENE: La leeré en casaSELENE: Vámos al centro de Pátzcuaro a descubrir más leyendas, o te da miedo!

DAN: A ver quién gana


Escena 5

Actividades de

aprendizaje

(colaborati-vas)

SELENE DANDO LAS INDICACIONES

Cuadro comparativo por completarInvestigar un mito o leyenda de alguna fuente de consulta formal, puede ser de algún libro, revista, sitio web. Y otro de

manera verbal.

DEBATE: ¿Existe diferencia en el impacto del mito o la leyenda si este es transmitido de

manera verbal o escrita (investigado)?


Escena 6

Recursos y

materiales

SELENE DANDO LAS INDICACIONES http://www.copan.edu.mx/docs/dessecu12-

13/myl.pdfMÚSICA: HANINE EL

ALAM: MAYAS

15 seg

EvaluaciónDescribe layout

Rubrica para el cuadro comparativo verificando que se puntualicen las

características y diferencias más relevantes.Verificar la participación activa en el debate

Quizz con 10 reactivos


Créditos

Producción Voces Música

FES ACATLÁN - UNAM

Materia: Nuevas Tecnológias Educativas

Alumna: Ramos Ruíz Gladis Nitzanit

Profesora: Norma Angélica Morales



Elaboró: Mtra. Norma Angélica Morales GonzálezNuevas Tecnologías en Educación. FES Acatlán-UNAM

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