guión de observación - practica de jornada 26, 27 y 28 de abril

Escuela Normal No.3 de Toluca Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar Docente: Irais Pliego Flores Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales Grado: 1° Grupo: “1”

Segunda Jornada de Práctica de Observación

Guión de Observación

Propósito: Identificar los procesos de

gestión que se llevan a cabo en la

escuela, así como los diversos aspectos

definidos en los cursos del segundo

semestre.

Duración: La práctica se llevará a cabo

durante 3 días siendo estos 26, 27 y 28 de

Abril del año en curso, en un horario de

8:30 a.m. a 1:30 p.m.

Actividades a realizar durante la jornada de observación:

Observación.

Entrevistas a docente titular del grupo y directivo.

Aspectos a Observar por Curso: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR

Relación entre directivo y docente.

Organización en eventos escolares.

Distribución de actividades entre el personal de la institución.

Cómo se gestiona el uso de las instalaciones.

Organización para entrega de planeaciones. Cómo se gestionan los materiales.

Recepción de los niños.

Actitud de la maestra al dar la bienvenida a los niños.

Apariencia física de la maestra. Rutina.

Organización de la maestra al realizar la rutina.

Actitud de la maestra en la realización de la rutina. Actitud de los niños al realizar las actividades rutinarias.

Aula de clase.

Qué competencias comunicativas tiene la educadora.

Actitud de la educadora.

Control de grupo.

Resolución de conflictos.

Conductas de los niños. Tema para platicar con los alumnos.

Participaciones de los niños.

Valores que se practican tanto de la educadora como de los niños.

Actividades que realiza la maestra con los niños. PLANEACIÓN EDUCATIVA

Observar el trabajo de la educadora durante la sesión de clase. Postura general de la educadora durante la sesión de clase.

Materiales que utiliza para el proceso de enseñanza- aprendizaje.


Cómo integra la educadora el diagnóstico.

Características, necesidades y debilidades de los alumnos.

Cómo evalúa y en qué momento. BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

Observar y analizar la presencia de las teorías psicológicas del aprendizaje que el docente emplea en su práctica docente y el impacto en los alumnos.

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

Prácticas sociales del lenguaje que práctica tanto la maestra como los alumnos. LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA EN LOS CENTROS ESCOLARES Observación de la práctica en la escuela

Hay luz en la escuela

La escuela cuenta con sala de medios

Sala de cómputo

Si si hay Cuantos equipos de computo

Si hay internet

Si la sala ce cómputo cuenta con internet Observación de la práctica en al aula

El aula cuenta con un equipo de cómputo

Cuenta con servicio de internet La educadora en su planeación implementa el uso de las TIC

EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL EN EL PREESCOLAR

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Aspectos a observar de la docente:

Fase 1. Presentación del problema y predicciones (perspectivas para la solución)

Actividad observada

Número de la

actividad


Aspectos a observar de la docente y el alumno:

Fase 3. Solucionan problemas por sí mismos.

Actividad Observada Número de la actividad

1. Anticipa distintas ideas de solución de los niños considerando el orden de su posible ocurrencia en la clase.

2. Privilegia lo que hacen los niños de acuerdo a la explicación.

3. Escuchar y seleccionar lo que los niños murmuran para

1. Presentación del “problema” para inducir que se genere la “problemática”

2. Ubicación del planteamiento del problema en el contexto cotidiano o el contexto matemático que es de utilidad para el niño.

3. Propicia el desarrollo de la problemática por parte de los alumnos para que clarifique cual es el propósito de la clase del día.

4. Explica métodos de resolución y solución de problemas.

Fase 2. Solucionan problemas por sí mismos Actividad Observada Número de la actividad

1. Ayuda a los niños a que apliquen lo que previamente han aprendido

2. Anticipa las respuestas de los niños o lo que pueden pensar

3. Anticipa los tropiezos de los niños, sugiere ideas para ayudarlos a que avancen por si mismos

4. Propicia que los niños solucionen los problemas comprendiendo la importancia de la “representación” (escritura)”en la resolución.

5. Pide a los niños que escriban una solución usando una representación que les permita explicar


conducir la discusión (desde el punto de vista de la problemática o el propósito).

4. Considera las intervenciones de los niños que se pueden derivar en explicaciones comprensibles.

5. Propicia el desarrollo de la capacidad de los niños para escucharse y entenderse unos a otros.

6. Usa la “problemática” para que generalicen y se alcance el objetivo de la sesión.

7. Toma en cuenta las opiniones y argumentos de los niños.

Aspectos a observar de la docente:

Fase 4. Integración (reflexión) Actividad observada Número de la actividad

1. Propicia el proceso de aprender cómo desarrollar el conocimiento matemático.

2. Propicia que los niños expresen su satisfacción por lo que han experimentado.

3. Resume los logros respecto al propósito de la lección.

Escuela Normal No.3 de Toluca Licenciatura en Educación Preescolar Curso: Observación y Análisis de la Practica Escolar Docente: Irais Pliego Flores Docente en Formación: Diana Isabel Granados Morales Grado: 1° Grupo: “1” Exploración

Aspecto Indicaciones Descripción 1. Fecha: Día que se realiza

27 de abril de 2016 2. Hora: Es necesario

registrarla para poder ubicar en

qué momento de la clase sucedió la

acción.

De 10 de la mañana a 12 de la mañana

3. Nombre Nombres del alumno, alumnos o

grupo.

Participaron todos los niños de la

escuela; los de primer grado, segundo grado y tercer grado.

4. Actividad evaluada: Anotar específicamente

qué aspectos o qué actividades están

sujetos a evaluación.

Por ser la semana del día del niño las

maestras y directivos organizaron varias actividades para los alumnos, en donde el niño tenía la libertad de elegir la que

fuera de su agrado, de la que yo hare mención se llamó “los costales”

5. Contexto de la observación:

Lugar y ambiente en que se

desarrolla la situación.

En el patio del preescolar “josefina

Ramos del Rio” ubicado en la localidad de Calixtlahuaca

6. Descripción de lo observado

A modo de relatoría, sin juicios

ni opiniones personales.

Esta actividad consistía en que el niño desarrollara sus movimientos

psicomotrices como es el saltar con los dos pies dentro de un costal hasta llegar a una lugar determinado y regresar, para

motivar al niño que llegaba en primer lugar se le obsequiaba como premio una

moneda de chocolate y a los participantes en la actividad 3 lunetas de distintos sabores. Al principio los niños

no sabían en qué consistía la actividad de los costales pero la docente que

estaba como encargada de esa actividad les mostraba como se debía hacer, poniéndose el costal entre los pies y


brincando a una línea verde y regresar. Todos los niños tienen habilidades y

características diferentes, por lo tanto algunos de ellos brincaban con mucha

facilidad y rapidez, en cambio a otros les costaba más trabajo brincar con los dos pies y tropezaban hasta caer al suelo o lo

hacían más lento y con mayor tiempo. 7. Interpretación de lo

observado Lectura, análisis e interpretación que el docente hace de la situación; incluye

por qué se considera relevante.

Se le considera relevante a esta actividad porque tiene un enfoque de

intervención educativo cuyo objetivo es que los niños desarrollen sus

movimientos motrices a partir del cuerpo,

lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento de forma lúdica

y significativa para el aprendizaje.

guión de observación - practica de jornada 26, 27 y 28 de abril

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