guias de intervención - terapia

8/16/2019 Guias de Intervención - Terapia

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UIAS DE

INTERVENCIO

N

TERAPIAS

DE

REHABILITACION

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FINALIDADEl C.A.R. “Matilde Pérez Palacio” del INABIF alberga niños, niñas adolescentescon trastornos ne!rol"gicos# ello i$%lica la atenci"n de NNA con li$itaciones&!ncionales en las distintas acti'idades de la 'ida diaria, $!c(as 'eces incl!endo%ostraci"n en ca$a )o silla de r!edas.*e all+ la necesidad de contar con ecn"logos Médicos en las distintases%ecialidades de re(abilitaci"n- era%ia F+sica, era%ia del eng!a/e era%ia0c!%acional a &in de $antener, incre$entar )o $e/orar la &!ncionalidad de losdistintos seg$entos cor%orales, &!nciones senso%erce%t!ales, &!nciones orales del leng!a/e, $e/orando el ni'el de 'ida de la %oblaci"n albergada.

as acti'idades de las distintas 1reas de re(abilitaci"n, nos lle'a a &or$!lar g!+asde atenci"n trata$iento, los c!ales brindaran !n $e/or dese$%eño calidad deatenci"n con los NNA del CAR.

SERVICIOS DE REHABILITACION

El C.A.R. “Matilde Pérez Palacio” c!enta con las sig!ientes 1reas de atenci"n-

1 Terapia Física:

o Inter'enci"n te$%rana ) Esti$!laci"n te$%rana.o Psico$otricidad.o 2inesiotera%ia.o 3idrotera%ia.o Electrotera%ia.o era%ia de%orti'a.

2 Terapia del Lenga!e:

o Inter'enci"n te$%rana 4Esti$!laci"n del leng!a/e5.o era%ia oro&acial.o eng!a/e co$%rensi'o e6%resi'o.

" Terapia Ocpaci#nal:

o Entrena$iento de las acti'idades de la 'ida diaria.o Esti$!laci"n senso%erce%t!al.o Elaboraci"n de ada%taciones &ér!las.

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TERAPIA

FÍSICA

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El ser'icio de era%ia F+sica e'al!a, %lani&ica e/ec!ta, acti'idades %re'enti'as asistenciales orientadas a e'itar alteraciones &isico%ost!rales o li$itacionesen la acti'idad $otora gr!esa de los residentes del CAR.

1 OB$ETIVOS

OB$ETIVO %ENERAL

ograr !n $aor grado de inde%endencia &!ncional, en los niños, niñas adolescentes 7!e %resenten li$itaciones &+sicas debido a &alta de esti$!loadec!ado, des"rdenes ne!rol"gicos, o trastornos $!sc!loes7!eléticos.

OB$ETIVOS ES&ECIFICOS

8. Esti$!lar el desarrollo del 1rea $otora gr!esa, sig!iendo la sec!enciane!roe'ol!ti'a nor$al.

9. Mantener )o incre$entar el grado de las a$%lit!des artic!lares:. *is$in!ir los ni'eles de es%asticidad $!sc!lar.;. Mantener )o esti$!lar el desarrollo de la &!erza $!sc!lar


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( LINEAS O E$ES DE ACCION

85 EAACIN FIDI0ERAPEICA

o E'al!aci"n de ingresoo Ree'al!aci"n %eri"dica

De e'al!ar1 a todos los niños con la &ic(a de e'al!aci"n &isiotera%é!tica. De!tilizar1 adicional$ente las &ic(as de e'al!aciones es%ec+&icas. De considerar1 losig!iente-

8 Antecedentes- *atos relacionados al niño, 7!e sean necesarios %ara llegar a!n diagn"stico )o %ara la elaboraci"n de !n %rogra$a de trata$iento&isiotera%é!tico.

9 E6a$en &+sico %ost!ral- E6a$inar la %ost!ra, !tilizando la $aor cantidad%osible de %osiciones.

: E6a$en $!sc!lar- E'al!ar tono, tro&is$o &!erza.

; E6a$en artic!lar- E'al!ar a$%lit!des artic!lares, dis$in!idas o a!$entadas,!tilizar &ic(a de gonio$etr+a.


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• era%ia de%orti'a 4era%ia en la c!al se e$%lea las disci%linas de%orti'ascon &ines tera%é!ticos, el de%orte &ortalece %re%ara el c!er%o %ara eles&!erzo &+sico $ental, siendo considerado !n ele$ento ca%az de%ro%orcionar e7!ilibrio $ental sal!d &+sica5.

TÉCNICAS ESPECÍFICAS DE TRATAMIENTO

• Método Bobat( 4Consiste b1sica$ente en in(ibir la (i%erton+a $ediante%ost!ras es%eciales, &acilitando reacciones a!to$1ticas adec!adas5

• Método o/ta 4B!sca desencadenar %atrones de loco$oci"n re&le/a a %artir de %ost!ras est+$!los de&inidos5

• Método Castillo Morales 4De basa en la esti$!laci"n de lacrono$ad!raci"n o desarrollo integral del niño5

• Método 2abat( 4Facilitaci"n ne!ro$!sc!lar %ro%ioce%ti'a, de $o'i$ientosgr!%ales en es%iral, sig!iendo !na direcci"n oblic!a5

En el caso de detectar alteraciones &isico%ost!rales, se solicitar1 s! deri'aci"n alorto%edista %ara el trata$iento res%ecti'o- calzado orto%édico, eso corrector,cir!g+a correctora, etc.

:5 CAPACIACI0N

De %rogra$ar1 c(arlas de ca%acitaci"n en %eriodos se$estrales, dirigidas al%ersonal de t!tor+a del CAR “Matilde Pérez Palacio”. Estas tendr1n !na d!raci"n$16i$a de tres (oras d!rante c!atro d+as consec!ti'os, e&ect!1ndose en el

A!ditorio del CAR# se e$%lear1- %izarras, %a%el"gra&os, e7!i%o $!lti$edia,e7!i%o de sonido, e6%osici"n de casos, etc.as c(arlas de ca%acitaci"n tendr1n %or ob/eti'o-

• Ca%acitar al %ersonal de t!tor+a, en lo relacionado al $ane/o, c!idado atenci"n de los niños con disca%acidad.

• Esti$!lar la %artici%aci"n en el trata$iento de los niños con disca%acidad.• ograr !na $aor co$%rensi"n de la %roble$1tica de los niños con

disca%acidad.• Me/orar la calidad en la atenci"n de los niños con disca%acidad.

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TERAPIA

DEL

LEN UAJ

E

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El ser'icio de tera%ia de leng!a/e %lani&ica, e/ec!ta, e'ala trata lasalteraciones del leng!a/e del (abla, realizar acti'idades %re'enti'as asistenciales orientadas a &ortalecer el traba/o en e7!i%o $!ltidisci%linario.

a %resente g!+a tiene co$o &inalidad establecer !n con/!nto de nor$as %ara la%lani&icaci"n, e/ec!ci"n, e'al!aci"n trata$iento en )erapia de lenga!ebrindando !na inter'enci"n in$ediata.

OB$ETIVO:

O*!e)i+# %eneral

8 ograr !na $aor inde%endencia &!ncional, $e/orando la calidad de 'idaen los niños 7!e %resentan li$itaciones en el leng!a/e, (abla &!ncionesesto$atogn1ticas, b!scando en ellos la e6%resi"n de s!s necesidades seade $anera oral o alternati'a !n adec!ado %atr"n ali$enticio.

O*!e)i+#s Especí,ic#s

8 Esti$!lar el contacto 'is!al.9 Esti$!lar la e$isi"n de sonidos aislados in'ol!ntarios G 'ol!ntarios.: E$isi"n de %alabras, &rases oraciones.: Fo$entar la intenci"n co$!nicati'a de cada residente.; Esti$!lar o incre$entar el re%ertorio se$1ntico 4'ocab!lario5.


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Elaborar e/ec!tar el Plan de traba/o del ser'icio, res%etando loslinea$ientos de %ol+tica instit!cional.

Identi&icar %riorizar los %roble$as 7!e a&ectan a la %oblaci"n. Partici%ar en el est!dio de casos cl+nicos de los residentes o&reciendo !na

sol!ci"n a s!s di&ic!ltades. Ca%acitar a los t!tores sobre el adec!ado $ane/o, c!idado control de las

&!nciones esto$atogn1ticas del leng!a/e. 0rientar a los t!tores sobre las %a!tas 7!e se deben tener en c!enta en

cada residente. Elaborar $étodos técnicas indi'id!ales con res%ecto a las di&ic!ltades de

leng!a/e (abla 7!e %resente cada residente. Realizar e'al!aciones indi'id!ales brindar el trata$iento res%ecti'o. Coordinar %er$anente$ente con la direcci"n el e7!i%o $!ltidisci%linario

sobre el raba/o tera%é!tico 7!e se 'a realizar con los niños.

ESTRATE%IAS

tilizar &ic(as es%ec+&icas de e'al!aci"n logo%édicas.

E&ect!ar el trata$iento tera%é!tico corres%ondiente a cada residente.

0bser'ar los res!ltados obtenidos en los niños atendidos.

Realizar in&or$es tera%é!ticos inicial e'ol!ti'o de los residentesatendidos, coloc1ndolos en el arc(i'o $atriz, con co%ia en la (istoriacl+nica.

Brindar orientaci"n asesora$iento sobre los c!idados )o &or$as deali$entaci"n en los residentes a los t!tores del C.A.R., a &in de brindar !na atenci"n de calidad.

Coordinar %er$anente$ente con la *irecci"n el E7!i%o M!ltidisci%linariosobre el traba/o tera%é!tico 7!e se realiza con los residentes.

LINEAS O E$ES DE ACCION

EAACI0N ERAPEICA

H? E'al!aci"n de ingresoH8 Ree'al!aci"n

De e'al!ar1 a todos los niños con la &ic(a de e'al!aci"n 0rto&"nico, &!ncionesesto$atogn1ticas ni'eles de leng!a/e. De !tilizar1 adicional$ente e'al!acioneses%ec+&icas consider1ndose lo sig!iente-

8 Antecedentes- *atos relacionados al niño, 7!e sean necesarios %ara llegar a

!n diagn"stico )o %ara la elaboraci"n de !n %rogra$a de trata$iento.

9/ E6a$en 0rto&"nico- se e'ala los "rganos &onoartic!ladores-

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- abios- Msc!lo $entoniano- $e/illas- dientes- artic!laci"n te$%oro $andib!lar.- leng!a

- %aladar - 'elo del %aladar.

: &!nciones esto$atogn1ticas-- Res%iraci"n.- Masticaci"n.- *egl!ci"n.- Fonoartic!laci"n.

; Ni'eles del leng!a/e-

- ni'el se$1ntico.- Ni'el $or&osint1ctico.- Ni'el %rag$1tico.- Ni'el &onético &onol"gico.

TRATA'IENTO

De elaborar1 !n %rogra$a de trata$iento, considerando el diagn"stico $édico el diagn"stico tera%é!tico, (allado $ediante la e'al!aci"n.

T0cnicas generales de )ra)aien)#a. rata$iento 0ro&acial 4en %roble$as de res%iraci"n, $asticaci"n,

degl!ci"n (abla5.b. Masotera%ia 4$asa/es con &ines tera%é!ticos5.c. Esti$!laci"n te$%rana ) inter'enci"n te$%rana 4 esti$!laci"n de

'ocales, ono$ato%eas, 'ocab!lario b1sico de ali$entos, %artes delc!er%o, &r!tas, 'erd!ras, %rendas de 'estir, tiles de aseo# esti$!laci"nsenso%erce%t!al de te6t!ras, sabores olores# esti$!laci"n deacti'idades de coordinaci"n $otriz gr!esa &ina asociados al leng!a/e5

d. Pra6ias oroling!o&aciales 4$o'i$ientos 'ol!ntarios de labios, leng!a

rostro5e. Re(abilitaci"n de los ni'eles del leng!a/e 4 ni'el se$1ntico, incre$entar el ni'el de 'ocab!lario# ni'el $or&osint1ctico, $e/orar el ni'el deestr!ct!raci"n de %alabras &rases# ni'el %rag$1tico, b!scar laintenci"n co$!nicati'a# ni'el &onético &onol"gico, correcci"n de los%roble$as artic!latorios5.

ME0*00JAas tera%ias ser1n interdiarias %or $edia (ora de $anera indi'id!al concada niño en el a$biente de tera%ia de leng!a/e en los centros de

es%arci$iento del C.A.R MAI*E PEREK PAACI0.

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CA&ACITACIONDe ca%acitar1 al %ersonal de t!tor+a en c!anto al $ane/o c!idado 7!e se debetener con las &!nciones esto$atogn1ticas de cada residente, esto se realizar1tri$estral$ente re%itiéndose d!rante ; d+as consec!ti'os de%endiendo de lost!rnos.

TERAPIA

OCUPACIONAL

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a tera%ia oc!%acional es el e$%leo es%ec+&ico de la acti'idad seleccionada4ldica, artesanales, labores de a!to'ali$iento, de socializaci"n,senso%erce%t!ales5, b!scando la rec!%eraci"n o $anteni$iento de las %ersonascon disca%acidad con la &inalidad de $e/orar la calidad de 'ida, lograr la $16i$ainde%endencia en las acti'idades de la 'ida diaria 4ali$entaci"n, 'estido, (igiene,sociorecreati'as5.

OB$ETIVO %ENERAL

*is$in!ir el grado de de%endencia &!ncional en los residentes. Conocer s!s(abilidades di&ic!ltades 7!e %resenta el %aciente en la realizaci"n de s!sacti'idades de la 'ida diaria sociorecreati'as, o%ti$izar s! $16i$ainde%endencia.

OB$ETIVOS ES&ECFICOS

a5 ograr inde%endencia en s!s acti'idades de la 'ida diaria.b5 ograr el $16i$o desarrollo de s!s (abilidades $otoras, sensoriales,

%s+7!icas (abilidad $an!al.c5 Fa'orecer el desarrollo de la ca%acidad cogniti'a %erce%t!al.d5 ograr ada%taci"n ace%taci"n social.

'ETAS

B!scar la $16i$a inde%endencia en las acti'idades de la 'ida diaria, &!ncional %s+7!ica en los residentes del CAR.

ACTIVIDADES

Elaborar e/ec!tar el Plan de traba/o del ser'icio. Realizar e'al!aciones indi'id!ales brindar el trata$iento res%ecti'o. A%licar trata$iento !tilizando $étodos técnicas de tera%ia oc!%acional. Ca%acitar a los t!tores sobre el adec!ado $ane/o de técnicas %ara la

$e/ora de las acti'idades de la 'ida diaria, !so de &ér!las ada%tacionesen general.

ESTRATE%IAS

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tilizar &ic(as es%ec+&icas de e'al!aci"n de tera%ia oc!%acional. E&ect!ar el trata$iento tera%é!tico corres%ondiente a cada residente. Realizar in&or$es tera%é!ticos inicial e'ol!ti'o de los residentes

atendidos, coloc1ndolos en el arc(i'o $atriz, con co%ia en la (istoriacl+nica.

Brindar orientaci"n asesora$iento sobre los c!idados )o &or$as de

atenci"n de los residentes, a los t!tores del C.A.R., a &in de brindar !naatenci"n de calidad.

Coordinar %er$anente$ente con la *irecci"n el E7!i%o M!ltidisci%linariosobre el traba/o tera%é!tico 7!e se realiza con los residentes.

EVAL-ACI3N

De e'al!ar1 a todos los niños con la &ic(a de e'al!aci"n. De considerar1 lo

sig!iente-8 An)eceden)es- *atos relacionados al niño, 7!e sean necesarios %ara llegar a!n diagn"stico )o %ara la elaboraci"n de !n %rogra$a de trata$ientooc!%acional.

9/ Ha*ilidades )#adas en cen)a- 3abilidades $otoras &inas, destrezas, $ani%!laci"n lateralidad.- 3abilidades $otoras gr!esas coordinaci"n.- Balance control %ost!ral.- Integraci"n bilateral.

- Pra6is o %lanea$iento $otor.- F!nciones $an!ales.- Rango $!sc!lar.- F!erza $!sc!lar.- Acti'idades de la ida *iaria

Integraci"n sensorial. F!nciones Mentales D!%eriores. F!ncionalidad de $ie$bros s!%eriores.

TRATA'IENTO

De elaborar1 !n %rogra$a de trata$iento, considerando el diagn"stico $édico el diagn"stico &!ncional, (allado $ediante la e'al!aci"n de tera%ia oc!%acional.

Esti$!laci"n $!ltisensorial, acti'idades de la 'ida diaria, control dees&+nteres, $ane/o del co$%onente oro&acial, esti$!laci"n de lacoordinaci"n $otora gr!esa &ina, integraci"n del es7!e$a cor%oral,esti$!laci"n de la atenci"n concentraci"n, esti$!laci"n de las relacioneses%aciales, ni'el de /!ego.

Con&ecci"n de &ér!las ada%taciones %ara $ie$bros s!%eriores. Medidas ada%taciones de sillas de r!edas.

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'ETODOS

De a%licar1 el $étodo de trata$iento adec!ado a cada caso, tratando de ni'elar laedad $otora con la edad cronol"gica.

1 ECNICAD

Ali$entaci"n

estido

3igiene %ersonal Cogniti'o %erce%t!al o $ane/o sensorial Coordinaci"n $otora gr!esa &ina

2 AREA D0CIA-

0bser'aci"n 'is!al Docializaci"n I$itaci"n L!egos Control de es&+nteres. Ada%taci"n al $edio social

INDICADORES DE EVOL-CION DEL TRATA'IENTO

a5 E'ol!ci"n acti'idades de 'ida diaria.b5 A!tono$+a &!ncionalc5 Recreaci"n

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ANE5OS

ANE5OS DE TERA&IA FISICA

ANE5O N6 1

C A R "Matilde Pérez Palacio" - Sericio de Tera!ia F#ica

E V A L - A C I O N F I S I O T E R A & E - T I C A I N I C I A L

N0MBRE- E*A*-FEC3A *E NACIMIEN0- FEC3A *E EAACI0N-

ANTECEDENTES :

E5A'EN FISICO / &OST-RAL :

E5A'EN '-SC-LAR :

E5A'EN ARTIC-LAR :

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DESARROLLO 'OTOR :

OTROS :

CONCL-SIONES :

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ANE5O N6 2

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ANE5O N6 "


E 5 A ' E N D E L D E S A R R O L L O ' O T O R % R - E S O


DESARROLLO 'OTOR OBSERVACIONES

I. CONTROL CEFALICO

8. *ecbito %rono.......................................................

9. *ecbito s!%ino.....................................................

:. *ecbito lateral......................................................

II. ROLIDO

8. *ecbito s!%ino lateral.........................................

9. *ecbito s!%ino %rono..........................................

:. *ecbito %rono s!%ino..........................................

III. ARRASTRE

8. Est1tico................................................................

9. *in1$ico...............................................................

IV. %ATEO

8. Est1tico.................................................................

9. C!atro %!ntos...........................................................

:. res %!ntos........................................................

V. &OSICION SEDENTE

8. Mantiene %osici"n...................................................

9. sa rotaci"n co$%leta.............................................

:. sa rotaci"n %arcial................................................

;. Posici"n si$étrica.................................................. VI. &OSICION DE RODILLAS

8. Mantiene %osici"n..................................................

9. Marc(a de rodillas..................................................

:. Inicia bi%edaestaci"n..............................................

VII. &OSICION B&EDA

8. Con a%oo..............................................................

9. Din a%oo..............................................................

:. Inicia $arc(a.........................................................

;. Marc(a..................................................................

ANE5O N6 (

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E 5 A ' E N R E F L E 5 O L O % I C O


REFLE$OS OBSERVACIONESI. &RI'ER NIVEL / ES&INAL

8. Retracci"n &le6ora........................................

9. E6tensi"n re&le/a...........................................

:. E6tensi"n cr!zada........................................

II. SE%-NDO NIVEL / TALLO CEREBRAL

8. "nico cer'ical asi$étrico............................

9. "nico cer'ical si$étrico..............................

:. "nico laber+ntico s!%ino.............................

;. "nico laber+ntico %rono...............................


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ANE5OS DE TERA&IA DE LEN%-A$E

ANE5O N6 1

HO$A DE EVAL-ACI3N INICIAL DE TERA&IA DE LEN%-A$E

*A0D ENERAEDN0MBRED APEI*0D ........................................................................................E*A*................................................ FEC3A *E NACIMIEN0.............................FEC3A *E INRED0................................................................................................FEC3A *E EAACIN.......................................................................................

ANECE*ENED FAMIIARED-

*e la $adre-No$bre-........................................................................................................................Edad-......................0c!%aci"n-...................................................................................rado de instr!cci"n-..................................................Procedencia- ...........................En&er$edades- ............................................................................................................Presenta o %resent" alteraciones-Densoriales- .............................................

Motoras- ...................................................Mal&or$aciones congénitas- ..................................................................................... Alteraciones (eredo &a$iliares-...............................................................................*el leng!a/e el (abla- .............................................................................................Psi7!i1tricas- ............................................. Psicol"gicas- .........................................0tras-.........................................................................................................................Posee &a$iliares cercanos 7!e %resente o %resent" alg!na de las alteracionesanteriores-.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

*el %adre-No$bre-........................................................................................................................Edad-......................0c!%aci"n-...................................................................................rado de instr!cci"n-..................................................Procedencia- ...........................En&er$edades- ..........................................................................................................

..Presenta o %resent" alteraciones-

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Densoriales- .............................................Motoras- ...................................................Mal&or$aciones congénitas- ..................................................................................... Alteraciones (eredo &a$iliares-...............................................................................*el leng!a/e el (abla- .............................................................................................Psi7!i1tricas- ............................................. Psicol"gicas- .........................................

0tras-.........................................................................................................................Posee &a$iliares cercanos 7!e %resente o %resent" alg!na de las alteracionesanteriores-.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

*e los (er$anos del niño o adolescente-No$bre-........................................................................................................................

Edad-......................0c!%aci"n-...................................................................................rado de instr!cci"n-..................................................Procedencia- ...........................En&er$edades- ............................................................................................................Presenta o %resent" alteraciones-Densoriales- .............................................Motoras- ...................................................Mal&or$aciones congénitas- ..................................................................................... Alteraciones (eredo &a$iliares-...............................................................................*el leng!a/e el (abla- .............................................................................................Psi7!i1tricas- ............................................. Psicol"gicas- .........................................0tras-.........................................................................................................................Posee &a$iliares cercanos 7!e %resente o %resent" alg!na de las alteracionesanteriores-.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ANECE*ENED *E REDI*ENEPrenatales-

Pri$er tri$estre-E6%osici"n a raos 6- ............................ c!1ntas 'eces- ............................ A!to$edicaci"n- ..........................................................................................ra!$atis$os-...............................................................................................In&ecciones- ...................................................................................................Intentos o a$enazas de aborto- .................................................................Cons!$o de s!stancias t"6icas 4alco(ol, cigarros, drogas5-........................

Ali$entaci"n- ................................................................................................Control %re G natal- .....................................................................................

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Deg!ndo tri$estre-Control del %eso-.......................................................................................... A$enazas de aborto )o %arto %re$at!ro- ................................................ra!$atis$os- ...........................................................................................Cons!$o de $edica$entos- ....................................................................Cons!$o de s!stancias t"6icas- ................................................................

ercer tri$estre-Deg!ndo tri$estre-Control del %eso-.......................................................................................... A$enazas de aborto )o %arto %re$at!ro- ................................................ra!$atis$os- ...........................................................................................Cons!$o de $edica$entos- ....................................................................Cons!$o de s!stancias t"6icas- ................................................................

Parto- A tér$ino-........................................... C!1ntas se$anas- .............................

!gar 4casa o centro de sal!d5- ......................................................................E!t"cico-...................................... *ist"cico- ................... Por 7!é- .................so de &"rce%s- ..............................................................................................ie$%o de traba/o de %arto# ............................................................................D!&ri$iento &etal 4cord"n corto, circ!lar si$%le o doble5..................................0tras co$%licaciones- .....................................................................................

Recién nacido-Peso- ................................... alla- .................................. APAR- ....................lanto- ..................................D!cci"n- ..................................................................Co$%licaciones-...................................................................................................Ictericia- ...............................................................................................................Necesit" inc!badora- .............................. Medicaci"n- .........................................Presencia de re&le/os %atol"gicos- .........................................................................ono $!sc!lar- .....................................................................................................Mal&or$aciones congénitas- .................................................................................

ANECE*ENED PA0IC0D *E REDI*ENE

En&er$edades

anteriores- ..................................................................................................

Accidentes- ................................................................................................................

.......

ra!$atis$os-............................................................................................................

......

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0%eraciones- .........................

C!1l- ................................................................................

Con'!lsiones-........................................... A 7!é edad inici"- .....................

d!raci"n-.....

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ANE5O N7 2

EVAL-ACI3N F-NCIONES &RELIN%8STICAS 9 3R%ANOS

FONOARTIC-LATORIOS O.F.A;

No$bre-

F.nac.- Edad-

Fec(a E'al. -

FNCI0NED PREINOIDICAD

Respiraciilar

in,eri#r

Nor$al Micrognatia Prognatis$o

La*i#s Fis!ra D+ No

a$año Nor$al E'ertido

Corto

Fnci#nalidad

Protr!si"n Retracci"n

Adec!ada Din $o'ilidad

*is$in!ida

24


25/40

Mo'i$iento lateral

ibraci"n

Lenga Frenillo Nor$al corto

Color Nor$al secos ro/os

Cierre labial En re%oso-

Presente A!senteCon es&!erzo-

Presente A!senteLenga a$año Nor$al Macroglosia

MicroglosiaFrenillo Nor$al Corto r!eso

An7!ilosanteFnci#nalidad

Protr!si"n Retracci"n

Mo'i$iento lateral

Ele'aci"n C(as7!ido

Adec!ada

Din $o'ilidad *is$in!ida

&aladar

dr#

For$a Nor$al 0/i'al otra

Fis!ra si No o%erada

F+st!la Di No

&aladar

*land#

Fis!ra Di No o%erada

Mo'ilidad en &onaci"n Adec!ada *is$in!+da Din

$o'ibilidad

?+la Presente A!sente

Nor$al Corta arga B+&ida

Aígdalas

pala)inas

Presente A!sente

a$año Nor$al A!$entadas

*is$in!idas Asi$étricas

25


26/40

Den)ici


27/40

: )) lla'e %aaso: )l) l!na bola sol: )t) telé&ono %at+n: ) ) c(!%"n c!c(ara; )b) bal"n bebé; )g) gato tort!ga

; )r) arete collar = ) )ȓ rat"n %erro= )s) silla 'aso l1%iz= )6) /ab"n o/o relo/= )d) dedo candado red

;

Mezcla

s

)bl)

bl!sa

; )%l) %lato< )&l) Flor < )Ql) Cla'os< )br) ibro< )Qr) cr!z< )gr) tigre= )gl) lobo= )&r) &resa o &r!ta= )%r) %r+nci%e= )tr) tren= )dr) cocodrilo

:

*i%tong

os

)!a)

g!ante

: )!e) 3!e'o; )ie) Pie< )a!) La!la< )ei) Peine= )eo) e"n

27


28/40

ANE5O N7 (

EVAL-ACION DEL LEN%-A$E

eng!a/e co$%rensi'o-

eng!a/e e6%resi'o-

Ni'eles del leng!a/e-

De$1ntico-

Fonético G &onol"gico-

Mor&o sint1ctico-

Prag$1tico-

0bser'aciones-

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ANE5OS DE TERA&IA OC-&ACIONAL

ANE5O N6 1

C A R "Matilde Pérez Palacio" - Sericio de Tera!ia Oc$!acio%al

E V A L - A C I O N I N I C I A L D E T E R A & I A O C - & A C I O N A L


ANTECEDENTES :

CO'&ONENTE COND-CT-AL 9 E'OCIONAL :

CO'&ONENTE NE-RO'OTOR 9 'OTRICIDAD FINA :

CON RES&ECTO A LA F-NCIONALIDAD DE 'IE'BROS S-&ERIORES :

CO'&ONENTES SENSO&ERCE&T-ALES :

TRATA'IENTO :

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31/40

e desagrada los sonidos ines%erados, &!ertes o intensos

e $olesta r!idos cotidianos co$o la as%iradora, secador decabello, lic!adora, etc.

Parece no esc!c(ar alg!nos sonidos o tiene !na ba/a res%!esta ar!idos &!ertes

iene di&ic!ltad %ara seg!ir las "rdenes 'erbales o necesita 7!e lere%itan las "rdenes

Con&!nde %alabras si$ilares

M!estra con&!si"n acerca de la direcci"n de donde %ro'iene elsonido

Frec!ente$ente grita o (abla &!erte

De distrae &acil$ente con r!idos irrele'antes o de &ondo co$o%ersonas 7!e con'ersan en la $is$a (abitaci"n, 'entilador, etc.

RES&-ESTA A LA INFOR'ACION %-STATIVA @ OLFATIVA

Ignora olores desagradables sa el ol&ato co$o $étodo %ara e6%lorar ob/etos n!e'os E6%lora ob/etos coloc1ndolos en la boca

e da na!seas o 'o$ita, c!ando (!ele /ab"n, %er&!$e o %rod!ctode li$%ieza

De 7!e/a 7!e la co$ida tiene %oco sabor o se niega a co$er co$idas con %oco sabor

!e ti%o de ali$entos %re&iere 4d!lce, salado, 1cido, etc.5

e g!sta %robar ob/etos no ali$enticios co$o go$a, cre$as,%int!ras, etc.

e dan arcadas c!ando antici%a co$idas %oco atraentes co$oes%inacas cocidas o c!ando 'e alg!na &r!ta

RES&-ESTA A LA INFOR'ACION VIS-AL

iene di&ic!ltad %ara di&erenciar &ig!ras si$ilares De $!estra sensible o se $olesta %or la l!z brillante Al $irar i$1genes, se &i/a en detalles no en la &ig!ra %rinci%al *i&ic!ltad %ara $antener la $irada en la acti'idad 7!e se realiza De distrae &acil$ente con est+$!los 'is!ales *i&ic!ltad %ara (allar !n ob/eto c!ando esta entre otras cosas *i&ic!ltad %ara seg!ir con la $irada ob/etos en $o'i$iento

*i&ic!ltad %ara no$brar, discri$inar o e$%are/ar colores, &or$as ota$años

Mantiene %obre contacto 'is!al c!ando se le (abla

En cas# de ni#s a#res de cinc# a#s:In'ierte %alabras o letras al escribir, co%ia o lee %alabras al re'es De %ierde al leer, co%iar o resol'er %roble$as *i&ic!ltad %ara ca$biar la $irada de la %izarra al c!aderno, c!andoesta co%iando de la %izarra

RES&-ESTA A LA INFOR'ACION &RO&IOCE&TIVA

De siente i$%!lsado a realizar acti'idades co$o e$%!/ar, tirar con

&!erza las cosas, arrastrar le'antar

D!/eta ob/etos tan ligera$ente 7!e le es di&+cil !tilizarlos

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32/40

A%lica de$asiada %resi"n al realizar ciertas acti'idades- ca$inar,correr, gol%ear %!ertas, !tilizar l1%ices, craolas o al $ani%!lar /!g!etes

Dalta de$asiado C(oca o e$%!/a a otros niños con &rec!encia C(!%a o $astica /!g!etes, ro%a ! otros ob/etos Parece inseg!ro al ca$biar de %osici"n en el asiento 4le'antarse

agac(arse5 o al %asar %or enci$a de !n ob/eto

*i&ic!ltad %ara 'estirse o des'estirse Parece general$ente débil o se cansa c!ando /!ega *iscoordinaci"n o di&ic!ltad %ara a%render n!e'os $o'i$ientos or%eza, se cae &acil$ente o tro%ieza con las cosas *i&ic!ltad %ara sentarse de $anera adec!ada a la silla

RES&-ESTA A LA INFOR'ACION VESTIB-LAR

Densible al $o'i$iento 4se $area &acil$ente5 M!estra te$or ante el $o'i$iento o c!ando esta sobre !n e7!i%o7!e se $!e'e 4s!bir, ba/ar escaleras, col!$%ios, etc5

E'ita acti'idades de e7!ilibrio co$o ca$inar %or el borde de laacera o en terreno irreg!lar

Co$%arado con niños de la $is$a edad, %arece /!gar d!rante $astie$%o o con $as &!erza en ciertos e7!i%os del %ar7!e

B!sca constante$ente darse '!eltas, saltar, balancearse, %onersede cabeza o darse 'olantines

De inco$oda c!ando s! cabeza esta en !na %osici"n di&erente a la'ertical

Al des%lazar s! c!er%o %ara aco$odarse, se cae de la silla

COND-CTA

Contento, re%osado, retraido, agresi'o con otros, se eno/a&acil$ente, $olesta o interr!$%e el /!ego de otros niños

De distrae &1cil$ente

iene $iedos in!s!ales

e $olestan los ca$bios o e'entos in!s!ales

iene a $en!do rabietas o ca$bios br!scos en s! te$%era$ento

Frec!ente$ente ca$bia de !na acti'idad a otra sin ter$inarla iene di&ic!ltad %ara es%erar s! t!rno Esta in7!ieto o se $!e'e constante$ente

ANE5O N6 "

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EVAL-ACION DE TERA&IA OC-&ACIONAL EN NIOS

N0MBRE- E*A*-

FEC3A *E NACIMIEN0- FEC3A *E EAACI0N-

I CO'&ONENTES DEL DESE'&EO OC-&ACIONAL

A / CO'&ONENTE SENSORIO'OTOR

1 INTE%RACION SENSORIAL

A; &ROCESA'IENTO SENSORIAL

TACTIL 4 5 Adec!ado 4 5 3i%erreacti'idad4 5 4 M 54 D 5

4 5 3i%orreacti'idad

0bser'aciones

&RO&IOCE&TIVO 4 5 Adec!ado 4 5 3i%erreacti'idad4 5 4 M 54 D 5

4 5 3i%orreacti'idad

0bser'aciones

VESTIB-LAR 4 5 Adec!ado

4 5 3i%erreacti'idad a5 Inseg!ridad gra'itacional 4 5 4 M 5 4 D 5

b5 Intolerancia al $o'i$iento 4na!seas, $areos, $alestar, etc5 4 5 4 M 5 4 D 5

4 5 3i%orreacti'idad a5 Poca d!raci"n del nistag$!s 4 5

b5 Poca res%!esta al est+$!lo 'estib!lar 4 5

0bser'aciones

VIS-AL 4 5 Adec!ado 4 5 *e&iciente

Deg!i$iento 'is!al 4 5 Adec!ado 4 5 Inadec!ado 4 5 Pobre 4 5 N!lo

A-DITIVO 4 5 Adec!ado 4 5 Inadec!ado

B; DESTREAS &RECE&T?ALES

EDEMA C0RP0RA ReconoceDi 4 5 No 45 Partes &inas 4 5 Partes gr!esas 4 5

*IDCRIMINACI0N *EREC3A ) IKIER*A Di 4 5 No 4 5

REC0N0CE C00RED F0RMAD E0MERICAD

2 NE-RO'-SC-LAR

REFEL0D PRIMII0D RCA 4 5 RCD 4 5 M0R0 4 5 R 4 5 C0ND 4 5

0R0D

RAN0 *E M0IMIEN0 C0NR0 P0DRA

0N0 MDCAR

REACCI0NED AD0CIA*AD 4 5 FERKA

MDCAR

" 'OTOR

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34/40

0ERANCIA A A ACII*A* INERACI0N BIAERA CRKA A INEA ME*IA DI 4 5N0 4 5 PRASID ) PANEAMIEN0 M00R C00R*INACI0N M00RAREDA

INERACI0NID0M00RA

*0MINANCIA MANA AERAI*A*

C00R*INACI0N ) *EDREKA M00RA FINA-C0NR0 M00R 0RA

a5 Iniciati'a ideo$otriz 4 5b5Prensi"n - M* MI

c5 Alcance d5Mani%!laci"n e5 C!bos &5 *estreza $an!al

g5 rans&erencia de ob/etos (5 Manteni$iento de la%rensi"n

( DESARROLLO &SICO'OTOR

R0A 4 5 DE DIENA 4 5 DE MANIENE DENA*0 4 5 DE ARR0*IA 4 5 DE P0NE *E PIE 4 5CAMINA 4 5 C0RRE 4 5 DE ARRADRE 4 5 AEA 4 5 DBE BALA EDCAERAD 4 5 DAA 45

OTROS: CARACTERISTICAS &ATRONES O &OST-RAS ANOR'ALES

MMDD

MMII

B / INTE%RACION 9 CO'&ONENTES CO%NITIVOS

ie$%o de atenci"n concentraci"n Me$oria A%rendiza/e

C / DESTREAS &SICOSOCIALES

C0N*CA D0CIA

4 5 Ace%table 4 5 3i%oacti'idad 4 5 3i%eracti'idad 4 5 Agresi'idad 4 5 Irritabilidad 4 5 lanto

4 5 Engrei$iento 4 5 Mani%!laci"n 4 5 Estereoti%ias

ENALE

E6%resi'o Co$%rensi'o

est!al Co$!nicaci"n r1&ica

ect!ra Escrit!ra

II AREAS DEL DESE'&EO OC-&ACIONAL

A / ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA

1 ALI'ENTACION 4 5 *e%endiente 4 5 De$ide%endiente 4 5 Inde%endiente 4 5 De$iinde%endiente

Patr"n $ano boca

*egl!ci"n 4a5 D"lidos 4b5 +7!idos

Masticaci"n D!cci"n so de c!biertos ) taza

2 VESTIDO @ DESVESTIDO 4 5 *e%endiente 4 5 De$ide%endiente 4 5 Inde%endiente 4 5 De$iinde%endiente

Prendas s!%erioresPrendasin&eriores

Botones 4 5 Cierres 4 5 N!dos ) azos 4 5 Broc(es ) elcro 4 5

" HI%IENE 4 5 *e%endiente 4 5 De$ide%endiente 4 5 Inde%endiente 4 5 De$iinde%endiente

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Labonado En/!ag!e

Decado Ce%illado

Control de es&+nteres

B / ACTIVIDADES DE $-E%O O ES&ARCI'IENTO

8 ESP0RACI0N *E LE0 Interes 4 5 Acti'idades de /!ego a%ro%iados 4 5

9 *EDEMPET0 *E LE0

Di$b"lico 4 5 Dolitario 4 5 Paralelo 4 5 r!%al 4 5 Con reglas 4 5

Partici%a en el /!ego- Di 4 5 No 4 5 Dabe es%erar t!rno- Di 4 5 No 4 5

&-NT-ACION : A ; ADEC-ADO R ; RE%-LAR B ; B-ENO ' ; 'ALO D ; DEFICIENTE

OB$ETIVOS @ 'ETAS DE TERA&IA OC-&ACIONAL

ANE5O N6 (

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&ROTOCOLO DE EVAL-ACION DE &SICO'OTRICIDAD FINA

N0MBRE- E*A*-

FEC3A *E NACIMIEN0- FEC3A *E EAACI0N-

EVAL-ACION

FECHA:GGGGGGGGGGGGG

REEVAL-ACION

FECHA:GGGGGGGGGGGGG

&ATRONES O&OST-RAS

ANOR'ALES

MMDD *EREC30 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

MMDD IKIER*0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

'IE'BROSS-&ERIORES

*ID0CIA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

30MBR0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0*0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

MTECA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

*E*0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

0ERANCIA A A ACII*A* DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

CRKA A INEA ME*IA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

*0MINANCIA MANA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

INERACI0N BIAERA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

PRASID ) PANEAMIEN0M00R

DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

INERACI0N ID0M00R DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

AERAI*A* DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

/ 1 'ES

REFEL0 *E PRENDI0N PAMAR DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

P0DICI0N *E AD MAN0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

FILACI0N *E A D0NALA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

0CAIKACI0N *E A D0NALA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

D0AR IN0NARIAMENE DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

2 / " 'ESES

MANIPACI0N *E A D0NALA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5 AARRA A D0NALA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

D0DIENE A D0NALA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

BDCA A D0NALA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

PERCEPCI0N *E A D0NALA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

DEIR A D0NALA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

0BDERA AD MAN0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

( / 'ESES ACCI0NAR 0D BRAK0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

MANENER A D0NALA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

PRENDI0N 0NARIA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

ACERCA A A INEA ME*IA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

IRA *E A CER*A DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

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37/40

C0E N PAPE DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

PRENDI0N PRECARIA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

LNAR AD MAN0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

/ J 'ESES

EANA A CBEA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

0PEA E CB0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

PRENDI0N RA*I0 PAMAR DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

R0ACI0N *E MTECA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

PRENDI0N CBI0 PAMAR DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

REIENE CB0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

RANDFIERE CB0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

PRENDI0N *E RADA*0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

K / 'ESES

C00CAR CAILAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

PRENDI0N C0N E PAR DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

NIEN*0 CB0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

REIENE CB0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

PRENDI0N- RADCA*0 RA*IA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

PRENDI0N- PINKA INFERI0R DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

MANIPAR PAPE DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

PAM0EAR MAN0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

1 / 11 'ESES

C00CAN*0 AR0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

3RAR C0N E *E*0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

DAC*IR A B0EA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

PINKA DPERI0R DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

D0AR CB0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

AIAR A CC3ARA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

0PEAR A CC3ARA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

12 / 1" 'ESES


ABRIEN*0 NA CALA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C00CAR B0IAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

0EAR PAINAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5PRENDI0N EEA*A DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0NDRE 0RRED DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0E CB0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

ENCALAR F0RMAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

1 / 1J 'ESES DACAR CB0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

ENAR CBEA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0NDRIR 0RRE DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

IMIAR ARABA0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

PRENDI0N- PR0NACI0N DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5


DACAR ME*IAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

37


38/40

ENCALAR F0RMAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

1K / 2" 'ESES

C00CAR B0IAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

DEPARAR CENAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

0EAR PAINAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

INDERAR F0RMAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0NDRIR 0RRED DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5IMIAR RAK0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

ENDARAR CENAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0RAR C0N ILERAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

2( / 2 'ESES

C00CAR ANI0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

IRAR A PERIA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

DACAR APAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

DEPARAR CENAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

IMIAR RAK0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0NDRIR N REN DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

" / " 'ESES

C0NDRE 0RRED DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0NDRE N PENE DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0PIA N CIRC0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

AAR MAN0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

*EDAB00NAR DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0RAR PAPE DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

" / (1 'ESES

M0DRAR MAN0 PREFERENCIA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

DACAR APAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

ENDARAR CENAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

MTEC0 *E MANIEA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0RAR INEAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0PIAR NA CRK DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

(2 / (J 'ESES

RAKAR INEAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

D0DIENE N CRA0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0PIAR NA CRK DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0PIAR N CA*RA*0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0RAR N CIRC0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

AAR C0R*0NED DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

(K / 'ESES

D0AR B0IAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5 AB00NAR DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0NDRIR NA PERA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

*0BAR PAPE DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0RAR E CA*RA*0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C00CAR CIPD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

/ J1 'ESES

NIR PN0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0NDRIR NA PIRAMI*E DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

0CARDE 0D *E*0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

ENR0AR N CARREE DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C00REAR *ENR0 *E AINEA

DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C00CAR CENA0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

38


39/40

J2 / K" 'ESES

C0PIAR NA PAABRA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

*IBLAR NA PERD0NA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0PIAR N *IAMANE DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

0CARDE 0D *E*0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0NDRIR EDCAERAD DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C00CAR CENA0D DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

COORDINACION @ DESTREA 'OTORA FINA

INICIACI0N I*E0M0RIK

PRENDI0N

ACANCE

MANIPACI0N

CB0D

*EDREKA MANA

RANDFERENCIA *E 0BLE0D

MANENIMIEN0 *E APRENDI0N

INTE%RACION 9

CO'&ONENTESCO%NITIVOS

AENCI0N C0NCENRACI0N DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

MEM0RIA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

APREN*IKALE DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

ACEPABE 4segn edad5 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

3IP0ACII*A* DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

3IPERACII*A* DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

AREDII*A* DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

IRRIABII*A* DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

AN0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5ENREIMIEN0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

MANIPACI0N DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

EDERE0IPIA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

LEN%-A$E

ESPREDI0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

EDA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0MPRENDI0 DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

C0MNICACI0N RAFICA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

ECRA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

EDCRIRA DI 4 5 N0 4 5 DI 4 5 N0 4 5

39


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guias de intervención - terapia

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