guiaexpol&a 2015 1
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Lıneas y Antenas (2016503)2015-1
Guıa presentaciones
Javier Leonardo Araque Quijano
Edificio 453 - Of. 204
Ext.: 14083
Objetivos
La actividad de exposicion en clase busca que grupos de estudiantes realicen presentaciones breves de temas tecnicosrelacionados con la carrera seguidas por sesiones interactivas de preguntas/comentarios con los companeros de clase,quienes conforman la audiencia. El desarrollo de esta actividad busca desarrollar las siguientes habilidades:
• Manejo de bases de datos de artıculos tecnicos/cientıficos y eleccion de fuentes fiables y apropiadas para elobjetivo de la consulta
• Asimilacion de informacion tecnica de mediana complejidad (preferiblemente en idioma ingles)
• Seleccion adecuada del contenido de la presentacion para lograr transmitir informacion util y de interes con-siderando el tiempo y el nivel de la audiencia
• Comunicacion oral fluida y eficaz
• Desarrollo y manejo de material de apoyo a la presentacion
• Capacidad de discusion en publico en torno a temas tecnicos
Evaluacion
Las exposiciones tienen una duracion de cinco (5) minutos por cada integrante del grupo mas cinco (5) minutos parapreguntas/comentarios de la audiencia. Los criterios usados para la evaluacion son:
• Puntualidad (10%): Los expositores inician y terminan su exposicion a la hora prevista.
• Tema y fuentes (25%): El tema es adecuado para los objetivos de la actividad y la presentacion se basa enfuentes fiables, que son citadas en modo apropiado (encuentra fuentes sugeridas en la seccion de referencias alfinal de este documento).
• Forma (15%): Los expositores estan bien presentados y usan lenguaje apropiado.
• Material (25%): El material de soporte de la presentacion (diapositivas, notas, video, etc) facilita la com-presion y esta bien elaborado, con graficos claros y ortografıa y redaccion correctos.
• Nivel (25%): El tratamiento del tema tiene la profundidad adecuada para proporcionar informacion nueva yutil considerando el tiempo a disposicion y los conocimientos de la audiencia.
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References
[1] “Antennas and Propagation Magazine, IEEE,” http://ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=74.
[2] “Aerospace and Electronic Systems Magazine, IEEE,” ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=62.
[3] “Communications Magazine, IEEE,” http://ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=35.
[4] “Electromagnetic Compatibility Magazine, IEEE,” http://ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=5962381.
[5] “Geoscience and Remote Sensing Magazine, IEEE,” http://ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=6245518.
[6] “Instrumentation &Measurement Magazine, IEEE,” http://ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=5289.
[7] “Microwave Magazine, IEEE,” http://ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=6668.
[8] “Robotics & Automation Magazine, IEEE,” http://ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=100.
[9] “Vehicular Technology Magazine, IEEE,” http://ieeexplore.ieee.org/xpl/RecentIssue.jsp?punumber=10209.
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