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GUÍA DE INTERPRETACIÓN DE LA OBRA LITERARIA LA BOLSA AMARILLA DE LYGIA BOJUNGA GRADO QUINTO NIVEL DE LECTURA LITERAL 1. Encuentre en la sopa de letras el personaje principal, los personajes secundarios y los deseos de Raquel según la obra literaria. P A P A M S N K K Ñ P T R S T M B E B K L L Ñ I I F G A C R J J H J S A M N B M Z G G D G H D B O M C K G R M S B G E R A N M A F A A C F H R U L Z S E R N I Ñ O S G N B Z X C V D S J O O A I E W E S A E V N P E T L R D F V W Z A K Y Y E D T N T U T M Y Ñ K N W A O V Q A R O T I R C S E L M P E I F U M L F U W I O H U E R G J Ñ O P Y T I O J U L I O E P F R 2. Los personajes que llegan a la bolsa amarilla son A. el gallo rey, el gancho de pañal, el paraguas B. El telegrama que le envía Andrés C. unos zapatos grandes, un collar, ropa grande D. los deseos de Raquel. 3. explica con tus palabras lo que entendiste del capítulo “terrible se marcha” NIVEL DE LECTURA INFERENCIAL 4. según el texto la palabra terrible significa A. pelea B. inquieto C. pérdida

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Page 1: Guía+de+c

GUÍA DE INTERPRETACIÓN DE LA OBRA LITERARIA

LA BOLSA AMARILLA DE LYGIA BOJUNGA

GRADO QUINTO

NIVEL DE LECTURA LITERAL

1. Encuentre en la sopa de letras el personaje principal, los personajes secundarios y los deseos de Raquel según la obra literaria.

P A P A M S N K K Ñ P TR S T M B E B K L L Ñ II F G A C R J J H J S AM N B M Z G G D G H D BO M C K G R M S B G E RA N M A F A A C F H R UL Z S E R N I Ñ O S G NB Z X C V D S J O O A IE W E S A E V N P E T LR D F V W Z A K Y Y E DT N T U T M Y Ñ K N W AO V Q A R O T I R C S EL M P E I F U M L F U WI O H U E R G J Ñ O P YT I O J U L I O E P F R

2. Los personajes que llegan a la bolsa amarilla sonA. el gallo rey, el gancho de pañal, el paraguasB. El telegrama que le envía AndrésC. unos zapatos grandes, un collar, ropa grandeD. los deseos de Raquel.3. explica con tus palabras lo que entendiste del capítulo “terrible se marcha”

NIVEL DE LECTURA INFERENCIAL

4. según el texto la palabra terrible significaA. peleaB. inquietoC. pérdidaD. susto5. Escribe una carta a su mejor amigo(a) donde le cuente sus sueños o deseos, así como lo

hizo Raquel.6. Elabore una friso sobre el capítulo que más le agradó de la obra literaria7. Explique el significado de las siguientes expresiones, según la obra literariaA. Eres tan burra que hasta das pena____________________________________________B. El hombre hizo cara de poco entusiasmo______________________________________C. A puesto que a ese perro le cosieron el pensamiento____________________________

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NIVEL DE LECTURA CRÍTICO-INTERTEXTUAL

8. En una hoja blanca escribe y dibuja sus sueños o deseos actuales y para su vida futura, luego péguela en el cuaderno de castellano para ser compartida con susu compañeros en clase.

9. En un octavo de cartulina dibuja la bolsa amarilla como la describe Raquel junto con sus bolsillos y en ellos el personaje.

10. Junto con sus padres escribe una historia de alguno de los objetos a los cuales Raquel les dio lenguaje (gancho, paraguas, el gallo etc).

11. Pida a tus padres que den su opinión acerca de la enseñanza que deja las historias contadas por Raquel en la obra literaria.