guia_de_aprendizaje_unidad_1.pdf

8/18/2019 Guia_de_Aprendizaje_Unidad_1.pdf

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENAGUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejección de la Formación Profesional Integral

!ersión" #$

Fec%a" #$'&(#$)

*ódigo" F##'+P##,+GFPI

Programa de Formación:Redes y Medios de transmisión

Código:Versión: 1

Código: 220501012

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje:

TallerForo temáticoEvaluación

Resultados de Aprendizaje:

Planear los recursos requeridos por las fases delproyecto de la instalación de la red cableada einalámbrica de acuerdo con el diseño y losavances tecnológicos, los estándares y normasvigentes, para garantizar el funcionamiento de lared.

Competencia:

Implementar la estructura de la red deacuerdo con un diseño preestablecido apartir de normas técnicas internacionales.

Duración de la guía ( en horas): 10

Al desarrollar esta guía de aprendizaje aplicará los conceptos analizados en la primera etapa delcurso en un ambiente real, en donde identificará algunos de los elementos que pueden conformaruna red de área local y los medios que se utilizan para su conexión a internet, se busca quefortalezca el trabajo autónomo y la investigación auto dirigida.

Aplicará sus habilidades de interpretación y expresión para demostrar el manejo de los conceptosrelacionados con topologías de red, presentes en cualquier red actual.

Objetivos:-Identificar algunas elementos y características de los dispositivos de hardware de la red, tantoactivos como pasivos.-Identificar las principales topologías de red y las características que permiten distinguirlas oidentificarlas.

2. INTRODUCCIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE


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3.1 Actividades de Reflexión inicial.

FORO TEMÁTICO UNIDAD 1

El foro planteado para la Unidad Nº1 corresponde a la interpretación y reflexión de una situacióncotidiana o de consulta, el aprendiz deberá resolver la situación de la forma más adecuada yrealizar las respectivas recomendaciones sobre el caso.

El foro se encuentra disponible en el botón Foro de Discusión, foro temático Unidad N°1, en elmenú principal del curso, o en el botón actividades, Unidad Nº1.

Se deberá participar en el foro de discusión de la Unidad Nº1, de acuerdo con las instrucciones

brindadas en la descripción del foro.

Deberás participar en el foro de discusión de la Unidad 1 a través del botón “Foro de Discusión”ingresando al enlace del foro temático de la Unidad 1, leer la apertura del foro y a partir de lo allíplanteado se debe participar. La participación en el foro no debe ser incluida en el documento enque se presenta el taller. Son calificaciones independientes.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para elaprendizaje.

La actividad preliminar al desarrollo de la formación requiere de la revisión detenida de losdocumentos de estudio que se encuentran en Materiales del Programa Unidad 1 y la realizaciónde las respectivas consultas en internet, adicionalmente descargar el material que servirá de guíaen el proceso.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Antes de desarrollar el taller evaluable se recomienda que el aprendiz tome notas personales decada aspecto que considere importante.

Ingrese al enlace para presentar la evaluación en línea, este lo encontrara en el menú

Actividades en la carpeta que contiene las actividades de la Unidad.Nota: Si tiene algún tipo de dificultad recuerde contactar al instructor por el foro de dudas einquietudes.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Unidad 1.

a. Realice un listado de los elementos que componen la red (local) mediante la cual ustedrealiza el acceso a los cursos virtuales del SENA, teniendo en cuenta su clasificación

%. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


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identifique si el elemento es activo o pasivo.(Ej: modem, NIC cableada o inalámbrica, hub,etc.)

ELEMENTO FUNCIÓN ACTIVO-PASIVO

b. Utilizando la herramienta de la página bubbl.us u otra similar, elaborar un mapaconceptual que represente gráficamente los conceptos principales e ideas que considereimportantes del material de la primera unidad, finalmente realice una toma de pantalla oprintscreen del mapa y péguelo en el espacio disponible a continuación:

c. Considere el siguiente caso: uno de sus compañeros de trabajo no tienen claro comodiferenciar una red LAN de una WAN, y una topología en anillo de una en estrella,proponga un ejemplo práctico sencillo que le ayude a aclarar estos conceptos. Recuerdeque debe usar un ejemplo y no definir los conceptos. Puede usar imágenes.


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Una vez realizado esto enviar por el espacio de “Envío de Actividad Unidad 1”.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas eInstrumentos de

Evaluación

Evidencias deConocimiento :

Evidencias de Desempeño:

Evidencias de Producto:

Se identifican varios elementos denetworking y se clasificancorrectamente como activos opasivos.

Se propone un ejemplo prácticoclaro y conciso para explicar losconceptos de topologías de red

Analiza de forma acertada el casoexpuesto en el foro y comparte consus compañeros.

Mapa conceptual omapa mental

FOROParticipar en el ForoTemático 1 y contestar loenunciado.

ACTIVIDAD:

El Documento debecontener los puntosdesarrollados en formatoWord o pdf.

Valor de las actividades: Actividad Taller entregable, 15% RAP. Foro Unidad 1, 5% RAP. Prueba o evaluación, 5 % RAP.

Plataforma virtual Blackboard, Consultas en Internet, Guías de Aprendizaje, talleres, foros,casos, consulta con expertos, ambientes virtuales, elementos audio-visuales, informaciónprimaria y secundaria, herramientas para la captura de datos, computadores con conexión aInternet

• El mismo se encuentra en el menú Glosario en la plataforma del curso

&. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

'. GLOSARIO DE TER(INOS

). *I*LIOGRAFÍA+ ,E*GRAFÍA


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- Contenido de Aprendizaje, SENA. Botón Material del Programa: Carpeta Unidad 1.

Ayda Andrea Franco Villamil, Tutor Virtual Centro ASTIN, Cali - Valle

Julio 2015

Valoración muybaja

Valoración baja Valoración media Valoración alta

Seguimientodeinstrucciones

No sigue lasinstruccionesdadas para larealización deltrabajo.

Sigue pocas delas instruccionesdadas para larealización deltrabajo.

Sigue la mayorparte de lasinstruccionesdadas para larealización deltrabajo.

Sigue todas lasinstruccionesdadas para larealización deltrabajo.

Manejo de

contenido y

claridad de

conceptos.

No es claro en

los conceptos y

no demuestra

asimilación delcontenido que sedebió haberestudiado pararealizar laactividad.

Es poco claro enlos conceptos ydemuestra pocomanejo delcontenido que

se debió haberestudiado pararealizar laactividad.

Aunque es losuficientementeclaro en losconceptos y elcontenido que se

debió haberestudiado pararealizar laactividad, aúnpresenta ciertasambigüedades

Demuestraamplitud yprofundidad en losconocimientos y enel contenido que

se debió haberestudiado pararealizar laactividad.

Presentaciónyorganización

No cumple con lasnormas depresentación,

Cumple en bajamedida con lasnormas de

Cumple con lamayoría de lasnormas de

Cumpleadecuadamentecon las normas de

-. CONTROL DEL DOCU(ENTO ELA*ORADA POR/

0. RU*RICA DE EVALUACIÓN


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organización ycitación. Presentainformacióndesordenada. Noutiliza normas depresentación APApara referencias ycitación. Latipografía no esadecuada

presentación,organización ycitación.



Uso derecursos

adicionales

No utiliza materialextra para

enriquecer laactividad.

Aunque utilizamaterial extra

para enriquecerla actividad, ésteno es pertinentea la actividadsolicitada.

Utiliza materialextra pertinente a

la actividadsolicitada, pero elmismo noenriqueceampliamente laactividad.

Utiliza excelentematerial extra que

enriquece laactividad solicitadaampliamente.

Originalidad

y creatividad

No añadeejemplos propios.No propone, nidesarrolla nuevos

elementos queenriquezcan ydiferencien laactividad.

Añade pocosejemplospropios.Propone pocos

elementos queenriquecen ydiferencian laactividad.

Añade lossuficientesejemplos propios.

Propone lossuficienteselementos queenriquecen ydiferencian laactividad.

Añade excelentesejemplos propios.

Propone grancantidad deelementos queenriquecen ydiferencian laactividad.

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