guia_aprendizaje_no_1.pdf

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

DIRECCIN GENERAL DIRECCIN DE FORMACIN PROFESIONAL

Sistema Integrado de Mejora Continua

Pgina 1 de 12

GUA DE APRENDIZAJE N 01: FUNDAMENTACIN, MANEJO

DE HARDWARE Y SOFTWARE

FORMATO PE04

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

2. PRESENTACIN

3.

En esta gua se propone las actividades de aprendizaje requeridas para que usted como aprendiz explique que son las Tecnologas de la Informacin y las comunicaciones (TIC), identifique las herramientas que las componen y analice inicialmente que son los sistema de cmputo y sus elementos (Hardware, Software y Humanware), la clasificacin que se propone para cada uno de ellos, su funcin y la forma en que intervienen dentro del sistema.

Se inician las actividades de aprendizaje analizando la importancia del uso de las TIC las cuales han representado una variacin notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educacin, la economa, las relaciones interpersonales y la forma de difundir y generar conocimientos. Al final de esta gua usted ser capaz de: Definir que son las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones e Identificar los elementos que componen los sistemas de cmputo, su clasificacin y la funcin que cumplen dentro del sistema.

Programa de Formacin:

Cdigo: Versin:

Nombre del Proyecto:

Cdigo:

Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto: Identificacin del sistema informtico (Humanware, Hardware y Software).

Resultados de Aprendizaje: Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologas de la informacin y comunicacin disponibles.

Competencia: Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Duracin de la gua ( en horas):

16




Pgina 2 de 12



FORMATO PE04

3. ESTRUCTURA DIDCTICA DE LAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Conocer la historia del computador, los sistemas operativos, el Internet y su evolucin a travs de los aos y explicar los tipos de buscadores realizando bsquedas de informacin mediante el uso el motor de bsqueda de Google, aplicando diferentes tcnicas de bsqueda por palabras clave, bsqueda por frases, por operadores booleanos y la interfaz de bsqueda avanzada.

Elaborar mapas conceptuales para establecer relaciones de los componentes de los sistemas de cmputo. Usando el software CMAPTOOL para la creacin los mismos.

Operar de manera adecuada las herramientas y mejoras presentadas por el sistema operativo Windows 7.

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

3.1.1 Actividad: Historia del computador Tcnica didctica: Video foro (es un espacio de intercambio a partir de la presentacin de un video que ofrece la posibilidad a los aprendices de participar en la

discusin pblica de ciertos temas con sus compaeros y el instructor) Tiempo requerido: 2 Horas. Descripcin de la actividad: Durante los aos 80 el mundo de la informtica experimento unos cambios trascendentales que la llevaran a ser uno de los negocios ms lucrativos que existen. Durante esos aos la poderosa IBM intentaba construir un ordenador personal (PC) que pudiera competir con el Apple II. IBM despus de 'construir' el PC con el mejor hardware del momento busco un sistema operativo, en ese momento Bill Gates con Microsoft aprovecho un gran fallo de IBM y logro

Lo que se oye tiende a olvidarse, lo que se ve queda en nuestra memoria,

lo que se hace se aprende.

Lo que se escucha, se observa y se realiza, se domina.

Giovanny M. Martnez




Pgina 3 de 12



FORMATO PE04

hacerse con el control del mercado con un sistema operativo que no haban diseado, el resultado: La gran mayora de los habitantes de los pases ricos tienen un PC compatible con IBM y con Microsoft Windows como sistema operativo, las ventas de Microsoft han hecho a Bill Gates el hombre ms rico de la tierra. Como primer momento de esta actividad los aprendices debern ver el video: HISTORIA DEL COMPUTADOR enlace: http://www.youtube.com/watch?v=h1wRsbwnvDI ; El contenido del video muestra la historia del computador, los hitos que demarcaron claramente cada generacin, la implicacin que tuvo para la sociedad, el desarrollo econmico y las aplicaciones de cada mquina construida y desarrollada. Con base en el video visto, se deber participar en el foro en el ambiente de aprendizaje donde se proponen las siguientes preguntas de reflexin.

Segn el video cuales fueron las maquinas pioneras de la primera generacin de computadores?

Qu aspectos histricos influyeron en el acelerado desarrollo de los sistemas de

cmputo?

Qu invento marco la miniaturizacin de las computadoras personales?

Qu papel jugaron Paul Allen y Bill Gates con Microsoft en la evolucin de los equipos de cmputo?

Para lograr una mayor claridad del tema puede visitar el siguiente enlace: http://unidinformatica.galeon.com/Historia.htm

3.1.2 Lnea de tiempo. Con relacin a los siguientes videos: GENERACIONES DE LAS COMPUTADORAS disponible en el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=b6hr6vr9_BU e

HISTORIA DEL INTERNET disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=i4RE6dBAjH4 ; despus de vistos los videos el aprendiz deber crear una lnea de tiempo con dos componentes uno donde relacione claramente las fechas, los hitos y principales actores del desarrollo de los computadores y otro componente con los avances del internet, deber tambin ubicar cronolgicamente el ao en el cual tuvo su primer contacto con los computadores y con el internet (sus aplicaciones correo electrnico, redes sociales, uso de los navegadores etc.).




Pgina 4 de 12



FORMATO PE04

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.

3.2.1 Actividad: Situaciones problema (Hardware, Software)

Tcnica didctica 6x3x5: 6 personas se renen y han de escribir 3 ideas en 5

minutos sobre una situacin problema. Transcurrido ese tiempo, cada persona debe

pasar su hoja de papel a la persona que est sentada justamente a su derecha. Al recibir esa

hoja, cada persona revisa las ideas de sus compaeros y las aprovecha para desarrollarlas o

simplemente para inspirarse en ellas. La cuestin es aadir ideas. El mtodo prosigue hasta que

la hoja haya pasado por todas las personas.

Tiempo: 1 Hora

Situacin 1:

Su hermano menor jugando desconecto los perifricos bsicos del computador (Mouse, Teclado,

Monitor), usted necesita enviar por correo una actividad urgente para su instructor tcnico,

Cmo respondera usted ante esta situacin problema?

Situacin 2:

Su impresora multifuncional esta presentado problemas en el momento de imprimir un

documento, pero en el momento de sacar una copia funciona correctamente. Que podra estar

fallando, en su computador?

Situacin 3:

Usted est realizando un trabajo de tics, y de repente se cort el fluido elctrico del toma

corriente de su computador, pero al encenderlo de nuevo su equipo no carga el sistema

operativo, un amigo suyo que estudia Tecnlogo en sistemas en el SENA le pide que le diga que

sistema operativo y versin tenia instalado, que software de aplicacin y utilitarios necesita que le

instale, cmo reacciona usted ante esta pregunta?

Despus de recibir las hojas con las ideas de todo el equipo, se proceder a realizar la

retroalimentacin de la actividad en plenaria, para lo cual se plantean las siguientes preguntas:

Qu s para resolver la situacin problema?

Qu no se para resolver el problema?

Por qu debo saber esto?




Pgina 5 de 12



FORMATO PE04

3.3 Actividades de apropiacin.

3.3.1 Actividad: Bsqueda de informacin Conceptos de Sistemas de

Cmputo.

Tcnica didctica: Bsqueda y Anlisis de la informacin:(permite la

caracterizacin de un tema y orienta al aprendiz en la bsqueda de informacin que ayude a su

compresin mediante estrategias de organizacin y anlisis de la informacin).

Tiempo de ejecucin de la actividad: 2 horas

Descripcin de la actividad: Para el desarrollo de esta actividad propuesta se debern

organizar equipos de trabajo de 4 aprendices y debern recopilar diferentes recursos multimedia

(archivos en formato .DOC, .PDF, .PPT e imgenes en formatos JPG, PNG o GIF) sobre los

conceptos abajo relacionados realizando la consulta en GOOGLE; para hacer una bsqueda

eficiente consulte el material de apoyo LA INTERNET Y BUSCADORES, La informacin

recopilada deber ser analizada (leda detenidamente y discutida por equipos) y almacenada en

carpetas en el disco duro de su equipo siguiendo una jerarqua adecuada que permita la consulta

rpida de los recursos obtenidos.

Identificar el concepto general de sistema de cmputo.

Reconocer las diferencias entre Hardware, Software y Humanware.

Clasificacin del HARDWARE: bsico y complementario ( Dispositivos Internos (CPU);

Dispositivos Externos perifricos)

Componentes de una tarjeta madre y sus funciones (Microprocesador, Memoria RAM,

Memoria ROM y Puertos Disponibles), Tarjetas de sonido, Tv y de video entre otras.

Microprocesadores ms usados y empresas fabricantes.

Explicar los principales tipos de Software del Sistema: (sistemas operativos, controlador

de dispositivos (driver), herramientas de programacin, utilidades, etc).

Funciones del sistema Operativo.

Sistemas operativos ms usados y compaas fabricantes.

Explicar los principales tipos de software de aplicacin: (suites de oficina, software

educativo, bases de datos, juegos, grficas, etc)

Reconocer los diferentes puertos disponibles en la Computadora.

Explicar el concepto de Humanware y los diferentes tipos.

Conocer las caractersticas y diferencias en trminos de capacidad, costo y necesidades

del usuario, entre: computador personal, servidor, PDA o Pocket, y Tablet PC.

La informacin recopilada como desarrollo de la actividad anterior se utilizara como material para

la creacin del mapa conceptual enunciado en la siguiente actividad.




Pgina 6 de 12



FORMATO PE04

3.3.2 Actividad: Mapa Conceptual sistemas Informticos

Tcnica didctica Mapa conceptual (es una tcnica usada para la

representacin grfica del conocimiento. Como se ve, un mapa conceptual es una

red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones

entre los conceptos.)


Descripcin de la actividad: Una vez hecha la bsqueda y anlisis de la informacin

obtenida en la actividad anterior, usted deber atender a la orientacin hecha por el instructor

sobre el manejo de la herramienta Cmaptools, consultar el material de apoyo (MANUAL

USANDO CMAPTOOLS) e instalar el software Cmaptools en su equipo.

Debern organizarse en equipos de trabajo de 4 aprendices y desarrollar el mapa conceptual en

el programa Cmaptools previamente instalado, teniendo como recursos para la construccin del

mapa los obtenidos en el desarrollo de la actividad 3.3.1 sobre INVESTIGACIN CONCEPTOS

DE SISTEMA DE COMPUTO como concepto central.

Para esto cree una carpeta con el nombre SISTEMA INFORMTICO dentro de espacio de vistas

CmapTools y coloque all todos los recursos multimedia (imgenes) obtenidos de su consulta y

que utilizara la para la construccin de su Mapa Conceptual.

Este mapa conceptual debe englobar todos los conceptos y definiciones antes obtenidos, se

debern agregar y editar los recursos obtenidos mediante la colocacin de imgenes que le

sirvan como gua para la presentacin de su mapa conceptual, editar los diferentes componentes

como son fuente, objeto, lnea e insertar un fondo a su CMAP, de la misma manera deber

agregar informacin a los conceptos usando la herramienta que se encuentra haciendo clic

derecho sobre el concepto, recuerde que una valoracin importante de este mapa conceptual

radica en la calidad del contenido, la presentacin y su exposicin.

El nombre de los integrantes del equipo de trabajo deber aparecer en la parte inferior derecha

del Mapa Conceptual.

Para el desarrollo de esta actividad

Recuerde que:

Los mapas conceptuales contienen tres elementos fundamentales: concepto, proposicin y

palabras de enlace. Los conceptos son palabras o signos con los que se expresan

regularidades; las proposiciones son dos o ms trminos conceptuales unidos por palabras de

enlace para formar una unidad semntica; y las palabras de enlace, por tanto, sirven para

relacionar los conceptos.




Pgina 7 de 12



FORMATO PE04

Concepto: Es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un nombre o etiqueta

(Novak y Gowin, 1988) Por ejemplo, agua, casa silla, lluvia. Existen conceptos que nos definen

elementos concretos (casa, escritorio) y otros que definen nociones abstractas, que no podemos

tocar pero que existen en la realidad (Democracia, Estado).

Palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las

palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos y as armar una

proposicin Ej. : para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace permiten, junto con

los conceptos, construir frases u oraciones con significado lgico y hallar la conexin entre

conceptos.

Proposicin: Una proposicin es dos o ms conceptos ligados por palabras enlace en una

unidad semntica.

Lneas y Flechas de Enlace: En los mapas conceptuales convencionalmente, no se utilizan las

flechas porque la relacin entre conceptos esta especificada por las palabras de enlace, se

utilizan las lneas para unir los conceptos.

Un mapa conceptual no tiene que ser simtrico.

Un mapa conceptual es una forma breve de representar informacin.

No existe un mapa correcto o perfecto para un grupo de conceptos, los errores solo

ocurren si las relaciones entre los conceptos son incorrectas.

3.3.3 Actividad: Reconocimiento del sistema operativo Windows 7

Tcnica didctica Taller: Desarrollo de ejercicios prcticos referentes al tema

propuesto mediantes la utilizacin de herramientas ofimticas y software de Sistema,

los ejercicios propuestos en este taller tienen como finalidad afianzar los conocimiento sobre las

herramientas, actualizaciones y novedades que presenta el Sistema Operativo Windows 7 con

referencia a los Sistemas Operativos anteriores a W7, la mayora de novedades de Windows 7 se

centran en facilitarle a usuario su trabajo cotidiano, aportando flexibilidad y nuevas tcnicas que

permiten realizar, sencilla y cmodamente operaciones imprescindibles en cualquier sistema de

cmputo, como por ejemplo el manejo correcto de la herramientas del escritorio, las ventanas,

mens contextuales y el explorador de archivos.


Descripcin de la actividad: Organizados en equipos de trabajo de 2 aprendices se deber

desarrollar el taller propuesto en el archivo (CONOCIMIENTO Y APLICACIN DEL SISTEMA

OPERATIVO WINDOWS 7). disponible en la carpeta Material de Apoyo de la plataforma LMS.




Pgina 8 de 12



FORMATO PE04

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

3.2.1 Tcnica didctica juego de roles: (es una tcnica mediante la cual se tiene

la participacin de grupo a travs del anlisis crtico de la situacin representada.)

Tiempo de ejecucin de la actividad: 3 Horas

Descripcin de la actividad: Los aprendices se organizaran en equipo de trabajo de 4

aprendices pueden ser los mismos integrantes del equipo de trabajo que realizaron el mapa

conceptual, se asignara una situacin diferente a cada equipo de trabajo.

Un integrantes del grupo tomara el rol de vendedor de una tienda de tecnologa y debe asesorar

en la compra de computadores y perifricos a usuarios con diferentes requerimientos de uso.

Situacin 1: llega a su tienda una nia queriendo adquirir su primer computador, el cual quiere

usar para realizar las tareas propias del bachillerato, recomiende el equipo adecuado en cuanto a

Procesador, capacidad de Memoria RAM, Capacidad de disco DURO, tamao del monitor,

necesitara tarjeta de sonido o tarjeta de video especial.

Situacin 2: llega a su tienda un arquitecto queriendo comprar un computador de sobremesa el

cual desea utilizar para desarrollar planos y presentaciones renderizadas en AutoCAD, 3dmax,

debe presentar videos sobre los proyectos que desarrolla, recomiende el equipo adecuado para

este usuario.

Situacin 3: Esta en su local un cliente insatisfecho por la compra de un equipo, el cual presenta

problemas en el momento de abrir varias aplicaciones simultneamente, adems se queja que su

sistema operativo WINDOWS VISTA est presentando problemas en el momento de instalar la

suite de MICROSOFT OFFICE 2010, Cmo solucionara usted este inconveniente?.

Situacin 4: Se presenta un cliente a su tienda queriendo actualizar su equipo, aumentar la

capacidad de disco duro, mejorar la velocidad de ejecucin de los programas, tener acceso

inalmbrico, e instalar una tarjeta de video y de sonido, Que recomendara usted al cliente y que

revisara como primera medida?.

3.4.2 Actividad: Mapa Conceptual tema libre sobre aspectos tcnicos del

programa de formacin

Tcnica didctica Mapa conceptual (es una tcnica usada para la representacin

grfica del conocimiento. Como se ve, un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red,

los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.)




Pgina 9 de 12



FORMATO PE04

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

5. GLOSARIO DE TRMINOS


Descripcin de la actividad: organizados en equipos de trabajo de 4 aprendices debern

realizar un mapa conceptual sobre un tema libre tomando como concepto central aspectos

tcnicos orientados por otro instructor, que pertenezca al trimestre que estn cursando los

aprendices.

El mapa conceptual deber realizarse en el programa de CMAPTOOLS y socializado en la

prxima sesin de formacin, este mapa conceptual deber contar con recursos multimediales

(imgenes, enlaces URL a pginas que contengan informacin relevante al tema tratado)

Los mapas conceptuales debern ser guardados o almacenados en lnea (Google DRIVE,

DROPBOX) ya que sern utilizados ms adelante en la creacin del Blog del equipo de trabajo,

tema que ser desarrollado en sesiones de formacin posteriores.

Ambiente de aprendizaje adecuado como sala de sistemas Orientacin, acompaamiento y exposiciones permanentes del instructor. Computador personal (Sistema operativo Windows 7) con conexin de internet Software de instalacin programa CmapTools Google Driver (almacenamiento de datos en lnea) Proyector de video (VideoBeam)

Material de apoyo disponible en plataforma LMS Bsqueda avanzada en Google. CmapTools Taller de Conocimiento y Aplicacin del Sistema Operativo Windows 7

Sistema computo: Un sistema de cmputo es un conjunto de elementos electrnicos que interactan entre s, (Hardware) para procesar y almacenar informacin de acuerdo a una serie de instrucciones. (Software), y el Humanware. Hardware: se refiere a todas las partes tangibles de un sistema informtico; sus componentes son: elctricos, electrnicos, electromecnicos y mecnicos. Hardware: se refiere a todas las partes tangibles de un sistema informtico; sus componentes son: elctricos, electrnicos, electromecnicos y mecnicos.




Pgina 10 de 12



FORMATO PE04

Software: equipamiento lgico o soporte lgico de un sistema informtico, comprende el conjunto de los componentes lgicos necesarios que hacen posible la realizacin de tareas especficas, en contraposicin a los componentes fsicos, que son llamados hardware. Humanware: "El factor humano de un sistema". En el mbito de sistemas de informacin, se refiere generalmente a las personas involucradas con un sistema: usuarios, administradores de aplicacin, administradores de bases de datos. Microprocesador: es el cerebro del ordenador. Se encarga de realizar todas las operaciones de clculo y de controlar lo que pasa en el ordenador recibiendo informacin y dando rdenes para que los dems elementos trabajen. Memoria RAM: La memoria RAM, se compone de uno o ms chips y se utiliza como memoria de trabajo para guardar o borrar nuestros programas y datos. Es un tipo de memoria temporal que pierde sus datos cuando el computador se queda sin energa. Perifricos: se denomina perifricos a los aparatos y/o dispositivos auxiliares e independientes conectados a la unidad central de procesamiento de una computadora. Se consideran perifricos tanto a las unidades o dispositivos a travs de los cuales la computadora se comunica con el mundo exterior, como a los sistemas que almacenan o archivan la informacin, sirviendo de memoria auxiliar de la memoria principal.

3.5 Actividades de evaluacin.

Para la evaluacin de las actividades propuestas en esta gua de aprendizaje se utilizaran diferentes tcnicas e instrumentos de evaluacin con el fin de recoger evidencias de conocimiento, desempeo y producto, estas tcnicas e instrumentos son:

Tcnica formulacin de preguntas: Se utiliza para obtener evidencia de los conocimientos esenciales para el desarrollo de las actividades y se complementara con las evidencias obtenidas de desempeo y de producto.

Instrumento de evaluacin: cuestionario sistemas informticos (hardware, Software y Humanware); este instrumentos de evaluacin estar conformado por preguntas que permitirn verificar los conocimientos esenciales que debe tener y aplicar el aprendiz sobre Sistemas informticos. El cuestionario ser aplicado de manera virtual sobre la plataforma LMS. El tipo de preguntas que se incluyen en el cuestionario son de seleccin mltiple, preguntas de correspondencia, verdadero o falso, completar espacios en blanco y ordenacin. Las indicaciones sobre la realizacin del cuestionario, tiempo de ejecucin y valoracin final estarn disponibles en la plataforma LMS.

Tcnica mapas: Son recursos que representan grficamente el conocimiento (mapas conceptuales, mapas mentales, entre otros) que permiten representar jerrquicamente conceptos y proposiciones sobre un tema determinado, y las conexiones que ha logrado establecer entre ese conocimiento y otros que posee

usted como aprendiz.




Pgina 11 de 12



FORMATO PE04

6. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA

Instrumento de evaluacin: Para la valoracin de los mapas, se aplicara una lista de chequeo con los criterios en los que se determinara: la calidad de la informacin y recursos multimedia obtenidos en la actividad de bsqueda y anlisis de la informacin, el manejo de la herramienta informtica CMAPTOOLS, la presentacin de cada uno de los mapas conceptuales, la organizacin de la informacin obtenida, la ortografa y el trabajo en equipo entre otros, esta lista de chequeo estar disponible en la plataforma LMS en la carpeta de evidencias; la cual deber ser consultada durante el desarrollo de la actividad.

Tcnica entrevista: Es una charla personal entre el instructor y el aprendiz que permite clarificar evidencias documentales presentadas, revisar y/o complementar las evidencias de desempeo, de producto o de conocimiento. Esta tcnica es muy importante para verificar valores, actitudes y aspectos personales relacionados con el

anlisis crtico, capacidad de direccin, toma de decisiones, as como la profundidad en la comprensin de temas complejos y la habilidad para explicarlos en trminos simples. Instrumento de evaluacin: la rbrica este instrumento de evaluacin ser aplicado durante todo el desarrollo de las actividades propuestas en esta gua aprendizaje identificando: el componente comportamental y actitudinal de cada aprendiz durante el desarrollo de las actividades propuestas enfatizando en: el trabajo en equipo, la colaboracin y aportes individuales al equipo de trabajo, el correcto uso de los recurso informticos disponibles en el ambiente de aprendizaje, los roles adoptados dentro del equipo de trabajo conformado para la realizacin de las actividades. Este instrumento de evaluacin est disponible en la plataforma LMS carpeta de evidencias.

http://bioinf.ibun.unal.edu.co/cbib/estudiantes/1-07/introSistemasDeComputo.pdf http://www.slideshare.net/Jys94/sistema-de-computo-1228229 http://www.mitecnologico.com/Main/ComponentesDeUnSistemaDeComputo http://es.wikipedia.org/wiki/Diccionario_de_datos Informtica presente y futuro Autor: Donal H Sanders.




Pgina 12 de 12



FORMATO PE04

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Gua elaborada por: DI. Mnica Andrea Mosquera L. ING. Jair Felippe Chvez c.

Fecha de elaboracin: 20 de Enero de 2013

Revisada por:

guia_aprendizaje_no_1.pdf

Documents