Servicio Nacional de Aprendizaje

Regional Distrito Capital

CENTRO DE FORMACIÓN DE PROCESOS DE LA INDUSTRI QUIMICA

INDUCCIÓN

Actividad 1

Participe activamente en la dinámica de presentación orientada por su instructor. (Taller de integración dirigida por el instructor líder)

Actividad 2Con el acompañamiento del tutor observe y reflexione sobre el contenido de los vídeos de Bienvenida que la entidad le ofrece. Escriba y socialice su reflexión con sus compañeros. (Doc: Videos Ginna Parodi e Institucionales)

Actividad 3Identifique y asuma los compromisos relacionados con el proceso de inducción y el proceso de formación. Escriba 5 renglones donde exprese su compromiso. (Doc: Presentación de inducción)

Mi compromiso con la inducción es cumplir con las actividades propuestas, participar, aportar ideas a mis compañeros q sirvan de ayuda y llegar puntual a mis clases.

Actividad 4Relacione esta lectura con las expectativas frente al proceso que usted está iniciando:

El punto de partida para este recorrido es usted mismo y por ello en algún momento de la existencia se ha preguntado ¿Quién soy? Para situarnos frente a esta pregunta le invitamos a desarrollar la siguiente actividad:

a. Lea detenidamente el siguiente texto:

CONSEJOS DE UNA ORUGA

Tomado de: Alicia en el país de las maravillas (Lewis Carroll)

La Oruga y Alicia se estuvieron mirando un rato en silencio: por fin la Oruga se sacó la pipa de la boca, y se dirigió a la niña en voz lánguida y adormilada.

-¿Quién eres tú? -dijo la Oruga. No era una forma demasiado alentadora de empezar una conversación. Alicia contestó un poco intimidada: 

-Apenas sé, señora, lo que soy en este momento... Sí sé quién era al levantarme esta mañana, pero creo que he cambiado varias veces desde entonces. 

-¿Qué quieres decir con eso? -preguntó la Oruga con severidad-. ¡A ver si te aclaras contigo misma! 

-Temo que no puedo aclarar nada conmigo misma, señora -dijo Alicia-, porque yo no soy yo misma, ya lo ve.

-No veo nada -protestó la Oruga.

-Temo que no podré explicarlo con más claridad -insistió Alicia con voz amable-, porque para empezar ni siquiera lo entiendo yo misma, y eso de cambiar tantas veces de estatura en un solo día resulta bastante desconcertante.

-No resulta nada -replicó la Oruga.

-Bueno, quizás usted no haya sentido hasta ahora nada parecido -dijo Alicia-, pero cuando se convierta en crisálida, cosa que ocurrirá cualquier día, y después en mariposa, me parece que todo le parecerá un poco raro, ¿no cree?

-Ni pizca -declaró la Oruga.

-Bueno, quizá los sentimientos de usted sean distintos a los míos, porque le aseguro que a mí me parecería muy raro.

-¡A ti! -dijo la Oruga con desprecio-. ¿Quién eres tú?

Con lo cual volvían al principio de la conversación.

Alicia empezaba a sentirse molesta con la Oruga, por esas observaciones tan secas y cortantes, de modo que se puso tiesa como un rábano y le dijo con severidad:

-Me parece que es usted la que debería decirme primero quién es. -¿Por qué? -inquirió la Oruga.

Era otra pregunta difícil, y como a Alicia no se le ocurrió ninguna respuesta convincente y como la Oruga parecía seguir en un estado de ánimo de lo más antipático, la niña dio media vuelta para marcharse. 

-¡Ven aquí! -la llamó la Oruga a sus espaldas-. ¡Tengo algo importante que decirte!

Estas palabras sonaban prometedoras, y Alicia dio otra media vuelta y volvió atrás. -¡Vigila este mal genio! -sentenció la Oruga.

-¿Es eso todo? -preguntó Alicia, tragándose la rabia lo mejor que pudo.

-No -dijo la Oruga.b. Reflexione sobre qué conversaban Alicia y la Orugac. Qué respondería si una Oruga se le apareciera y le preguntara: ¿Quién eres tú?d. Qué sentido tiene para mi vida personal que yo me pregunte: ¿Quién soy?e. Socialice con el grupo las reflexiones a las que llegó.

Alicia decidió que sería mejor esperar, ya que no tenía otra cosa que hacer, y ver si la Oruga decía por fin algo que mereciera la pena. Durante unos minutos la Oruga siguió fumando sin decir palabra, pero después abrió los brazos, volvió a sacarse la pipa de la boca y dijo: 

-Así que tú crees haber cambiado, ¿no?

-Mucho me temo que si, señora. No me acuerdo de cosas que antes sabía muy bien, y no pasan diez minutos sin que cambie de tamaño.

-¿No te acuerdas de qué cosas?

- Bueno, intenté recitar los versos de "Ved cómo la industriosa abeja... pero todo me salió distinto, completamente distinto y seguí hablando de cocodrilos".

Tome el papel de Alicia y piense que su recorrido por el bosque comienza hoy con la llegada al SENA y la apuesta a ser parte del proceso de formación al programa que libremente ha elegido. Para ayudar a Alicia desarrolle las siguientes actividades:

Inicie haciendo su reflexión individual y luego compártala con sus compañeros:

f. Alicia no sabe qué rumbo tomará, ¿acaso usted lo sabe? (Diapositivas de Alicia):

g. Responda a las siguientes preguntas propuestas en el siguiente ordenador gráfico:

CONCEPTUALIZACIÓN (construcción del conocimiento grupal):

Acción Interpretativa:

Actividad 5:

Participe en la socialización sobre construcción del conocimiento (guía de aprendizaje). Exprese su opinión en un párrafo. (Presentación Powet Point de Guía de aprendizaje…. El instructor presenta la guía de aprendizaje al aprendiz)

Actividad 6:

Participe en el taller de los componentes de la Política Institucional (Desarrolle la actividad de Identidad corporativa)

a. Retome la información ubicada en el curso de inducción en el botón denominado BIENVENIDA en la plataforma blacboard.

b. Acceda a la página institucional www.sena.edu.co, revise la historia, misión, visión, valores, símbolos e Identifique los conceptos clave.

c. Desarrolle el taller Identidad Corporativa.

d. Construya una imagen (dibujo) que represente al Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, (Prepare la presentación haciendo uso de la narrativa).

Actividad 7:

El Reglamento del Aprendiz SENA se aplica a todas las personas matriculadas en los programas de formación del SENA, es un documento que pretende regular las conductas y comportamientos que permitan una convivencia sana y pacífica en los diversos ambientes de formación. Sin embargo la existencia de este documento no asegura esta condición, la cual requiere el ejercicio consciente, autónomo y responsable frente al actuar de cada uno. Lo invitamos a efectuar lectura detallada de este Reglamento colgado en la página institucional que será analizado en conjunto con su docente.

a. En este proceso de inducción la intención es que usted reflexione con su equipo acerca de las normas en la sociedad.

b. Este primer acercamiento a la realidad institucional le permite establecer una posición frente al proceso que usted inicia; a continuación realice lectura comprensiva del REGLAMENTO DEL APRENDÍZ SENA, registre en la siguiente matriz los derechos y deberes del aprendiz SENA y clasifíquelos como académico o disciplinar, marcando con una X en la columna correspondiente:

Actividad 8:

Participe en la socialización de las Alterativas de etapa productiva. Reflexione y seleccione la alternativa de su preferencia. (Ver video de contrato de aprendizaje)

Actividad 9:Una vez haya recibido las orientaciones del instructor de Tics relacionado con las actividades propuestas en Gestión tecnológica y otras pertinentes que hacen parte del tercer momento de este curso, registre en el siguiente cuadro la información que allí se solicita:

Página Dirección WEB Finalidad

Sofía Plus www.senasofiaplus.edu.coEs la página en la cual podemos de mirar nuestro estado del Sena

Blackboard www.senasofiaplus.edu.coEs donde miramos todos los trabajos que nos dejan

Oficina Virtual www.senavirtual.edu.coConsultamos las dudas q tengamos

Correo Misena www.misena.edu.coDonde estamos en constate comunicación con los instructores para

trabajos y demás

Blog del centro http://talentohumanoensalud.blogspot.com/Donde nos informamos de foros y de los cambios q se realicen

Biblioteca virtual http://biblioteca.sena.edu.co/Consultas de índole educativo

Medios de comunicación

www.sena.edu.co información

Actividad 10:

Participe en la socialización del programa de BIENESTAR CTB de aprendices e identifique y liste los servicios a los que tiene derecho.-Tenemos derecho a utilizar las instalaciones de manera adecuada como son aulas, laboratorios, sala de sistemas, auditorio y biblioteca. También tenemos derecho a preguntar alguna inquietud q tengamos a los directivos del ctbActividad 11:

Con base en la información y documentos suministrados por el instructor resuelva los siguientes cuestionamientos:

a. Enuncie las competencias que el Sena aborda para el desarrollo de la Formación profesional Integral.b. En acompañamiento con el instructor efectúe lectura dirigida del programa de formación.c. Relacione los tipos de competencias con las de su programa de formación y consígnelas en la siguiente matriz:

Actividad 20 -24:Diligencie la prueba de valoración de autoestima, caracterización socioeconómica y valoración nutricional, escriba un ítem por cada aspecto valorado. Disponga del tiempo para que los profesionales de BIENESTAR CTB le realicen el tamizaje.

Acción argumentativa:

Actividad 12:

A partir de la comprensión realizada del programa de formación, participe en una mesa redonda donde se discutirá sobre cual será su rol como futuro egresado y cuál será su aporte para la

transformación de su entorno. Como resultado de este ejercicio elabore un texto de dos párrafos. (Relate en un escrito y anexe a la guía)

Actividad 13:A través de la técnica Phillips 66, desde sus vivencias definan qué es un problema. Escriba su conclusión en un párrafo.-Es una forma muy práctica de explicar algún tema ya q se realiza de una forma rápida y sencilla -Actividad 15:Siguiendo las indicaciones de su instructor, lea e interprete el compromiso mi SENA, en un escrito de 3 párrafos argumente lo que significa comprometerse con el SENA y consigo mismo, durante el proceso de formación. (Ahora Firme el compromiso Misena)- El compromiso que yo adquirí con el Sena ser juiciosa con mi formación, cuidar las instalaciones que me brindaron, tener buen comportamiento con las serie de personas que me rodean y superarme y salir adelante en este proceso. - Actividad 18: Con la orientación de la Bibliotecóloga y su instructor(a), participe activamente en la utilización de bases de datos y buscadores para la búsqueda de información. Con la información aprendida construya una red conceptual del paso a paso.

Actividad 21:Luego de escuchar la exposición “hábitos de vida saludable y Salud sexual, planificación familiar”, argumente en un párrafo la forma de aplicación le dará para su vida. (INTERVENCION DE BIENESTAR CTB)

CONTEXTUALIZACIÓN: Acción propositiva:

Actividad 14:Es este punto del viaje, usted ya ha logrado determinar cuál es su rol como aprendiz; teniendo como referencia el documento sobre elaboración de árbol de problemas, con su equipo de trabajo identifique una situación problema de su entorno comunitario. Utilice el siguiente gráfico en el que plasme el problema, analice las causas y efectos, elabórelo en un pliego de papel craft.

Actividad 19:

Con la orientación del instructor, conozca la institución y los laboratorios de CTB.

Actividades 22:

En colaboración con su instructor diligencie su hoja de vida.

Actividades 23 y 26:

Participe en el taller de hábitos de estudio y de identificación de estilos de aprendizaje, identifique sus formas de aprender y construya una propuesta de aplicación durante la formación. (Ver documento de estilos de aprendizaje)

Actividad 25:

Con la orientación sus instructores, responda la prueba de identificación de dominios previos.

Actividad 27:

Una vez documentado sobre la elección democrática de los representantes, monitores y líderes, participe activamente en dicho proceso al interior de su grupo.

-La persona que elegimos fue Leonardo ya sus propuestas fueron buenas-

Actividad 17:

Después de haber vivenciado este proceso de inducción, con las indicaciones del instructor, diligencie en plataforma la encuesta de satisfacción.

EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD:

EVIDENCIA(P o V)*

PRODUCTO CONOCIMIENTO DESEMPEÑOFECHA /

HORA DE ENTREGA

VALOR

Participación y compromiso durante el proceso de inducción.

P 40

Resolución de la guía de aprendizaje en su totalidad.

P 30

Participación en los foros propuestos en la plataforma

P 30

TOTAL 100

*(P) Presencial / (V) Virtual.BIBLIOGRAFIA

Curso de inducción Aprendiz Sena. www.senaSofiaplus.edu.co.

Material gráfico en Power Point sobre inducción, guía de aprendizaje, competencias, taller de signos y símbolos y árbol de problemas.

REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENA. Servicio Nacional de Aprendizaje, Acuerdo 0007 de 2011.

Videos institucionales SENA. 2012

www.sena.edu.cohttp://induccioncbblogspot.com. Video presentación Centro de Formación de Talento Humano en Salud.