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Antofagasta International SchoolLengua Castellana y Comunicación 2012mecc

GUÍA PREPARACIÓN SOLEMNE PRIMERO MEDIO A (II TRIM)

NOMBRE: CURSO: I medio A

INSTRUCCIONES GENERALES: resuelve los ejercicios para reforzar los contenidos de la prueba coeficiente 2.

A. VOCABULARIO BASE.

Consulte en su diccionario las siguientes palabras y escriba en las líneas dos significados y/o sinónimos diferentes para cada acepción.

a) Rubicunda:

1. adj. Rubio que tira a rojo.

2. adj. Dicho de una persona: De buen color y que parece gozar de completa salud.

3. adj. Dicho del pelo: Que tira a colorado.

b) encanecidos :

c) sienes :

d) ascendencia

e) nórdica.

f) manoseada

g) perceptible.

h) ribete

(Del fr. rivet, y este del lat. ripa).

1. m. Cinta o cosa análoga con que se guarnece y refuerza la orilla del vestido, calzado, etc.

2. m. Añadidura, aumento, acrecentamiento.

3. m. Entre jugadores, interés que pacta el que presta a otro una cantidad de dinero en la casa de juego para que continúe en él, y se debe pagar fuera de la suerte principal.

4. m. En la conversación, adorno que se añade a algún caso, refiriéndolo con alguna circunstancia de reflexión o de gracia.

5. m. pl. asomos (‖ indicios). Tiene sus ribetes de poeta.

11°

2

i) rugosos

j) coyunturas

(Del lat. cum, con, y iunctūra, unión).

1. f. Articulación o trabazón movible de un hueso con otro.

2. f. Sazón, oportunidad para algo.

3. f. Combinación de factores y circunstancias que, para la decisión de un asunto importante, se presenta en una nación. Coyuntura económica.

k) cernícalo. (Del lat. cernicŭlum, criba).

1. m. Ave de rapiña, común en España, de unos cuatro decímetros de largo, con cabeza abultada, pico y uñas negros y fuertes, y plumaje rojizo más oscuro por la espalda que por el pecho y manchado de negro.

2. m. coloq. Hombre ignorante y rudo. U. t. c. adj.

l) mareante

m) víspera

n) incidental

o) columbrar

(Del lat. collumināre).

1. tr. Divisar, ver desde lejos algo, sin distinguirlo bien.

2. tr. Rastrear o conjeturar por indicios algo.

p) introvertida

q) desplegadas

r) hidalgos

s) peón

t) solar

u) imprevistas.

v) inéditas.

w) rutinarios

B. Completa los siguientes cuadros:

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1. Establece relaciones entre género literario, funciones del lenguaje y características adecuadas.

Género función CaracterísticasNARRATIVO REFERENCIAL Cuenta historia (s)LÍRICO EMOTIVA Expresa la interioridad del hablante.DRAMÁTICO APELATIVA Diálogo entre personajes en representación.

2. Completa el cuadro de épocas:

ÉPOCA ANTIGÜEDAD

S. _VIII_a.C. –S. __V d.C

EDAD MEDIA

S. _V__-_XV___

RENACIMIENTO

S. __XVI

BARROCO

S. _XVII

NEOCLASICISMO

S. __XVIII___

IDEAS

CLAVES

POLITEÍSMO

ANTROPOMORFI

SMO

PREDOMINIO DE

LA RAZÓN,

MESURA Y

EQUILIBRIIO.

NORMAS Y LEYES

ESTÉTICAS

(RETÓRICA).

TEOCENTRISMO

FEUDALISMO (SEÑOR

–SIERVO)

VIDA AUSTERA

ANTROPOCENTRI

SMO

VIDA TERRENA

/SOBRENATURAL.

IDEALISMO

PLATÓNICO

DOMINIO DEL

HOMBRE SOBRE LA

NATURALEZA.

ARTE

NORMATIVO.

MIRADA A LA

ANTIGÜEDAD

CLÁSICA.

HUMANISMO

AFÁN DE

CONOCIMIENTO.

REALISMO

ESTILO

OSTENTOSO,

LIBÉRRIMO,

ACUMULATIVO Y

DETALLISTA.

USO DEL

CONTRASTE: REALISMO

E IDEALISMO; LO BELLO

Y LO FEO; REFINADO Y

GROSERO.

SENTIMIENTO

TRÁGICO DE LA VIDA.

ACTITUD

RACIONALISTA Y

CRÍTICA.

LA ILUSTRACIÓN.

MORALISMO

IMITACIÓN DE LOS

CLÁSICOS.

PREDOMINIO DE LA

RAZÓN SOBRE LA

IMAGINACIÓN.

FE EN LA BONDAD

DEL HOMBRE

(ROSSEAU)

AUTOR • HOMERO

• VIRGILIO

• SÓFOCLES

• EURÍPIDES

• ESQUILO

• ARISTÓFAN

ES

• ANÓNIMO

• JUAN RUIZ

• ALFONSO X, EL SABIO

• MARQUÉS DE

SANTILLANA.

• JORGE MANRIQUE

• GONZALO BERCEO

• JUAN MANUEL

• FERNANDO DE ROJAS

• TOMÁS MORO

• JUAN BOSCÁN

• DANTE ALIGHIERI

• GIOVANNI BOCACCIO

• GEOFREY CHAUCER

• GARCILASO DE LA VEGA

• FRAY LUIS DE LÉÓN

• SANTA TERESA DE

JESÚS

• SAN JUAN DE LA CRUZ

•EL INGENIOSO HIDALGO

DON QUIJOTE DE LA

MANCHA (M. DE

CERVANTES)

•HAMLET (SHAKESPEARE)

•LUIS DE GÓNGORA

•FRANCISCO DE QUEVEDO

•LOPE DE VEGA

•TIRSO DE MOLINA

•CALDERÓN DE LA BARCA

•MOLIERE

• ROBINSON CRUSOE

(DANIEL DAFOE)

• VIAJES DE GULLIVER

(J. SWIFT)

• EL SÍ DE LAS NIÑAS (L.

FERNÁNDEZ DE

MORETÍN)

• FELIX MARÍA

SAMANIEGO

• TOMÁS DE IRIARTE

• JOSÉ CADALSO.

EXPRE-

SIÓN

LITERA-

RIA

• • • •NOVELA DE CABALLERÍA

•NOVELA PASTORIL

•NOVELA PICARESCA

•NOVELA BIZANTINA

•LÍRICA

•TEATRO: COMEDIAS,

• FÁBULA

• TEATRO

• LÍRICA

• NOVELA

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DRAMAS.

C. Lectura complementaria:OBRA AUTOR TEMA ARGUMENTO

D. Elabora un mapa conceptual de los siguientes conceptos:Elementos básicos de una narraciónEl autor es (o fue) un ser humano siempre externo a la construcción narrativa, y es quien determina el tipo de narrador que quiere para su historia.El lector es el ser humano que actualiza y resignifica el texto narrativo cada vez que lo lee.El narrador es un elemento ficticio, creado por el autor, y permanecerá vigente todo el tiempo que la novela o cuento existan como tales.El narratario es también un elemento ficticio supuesto por el relato, es el receptor ficticio que se configura por todas las marcas textuales que van prefigurando un lector ideal propio de cada texto.Los personajes son los agentes de la narración, sobre su actividad se constituye la historia y el relato. En lo fundamental, sobre estos versan los comentarios y las observaciones del narrador. Son seres imaginarios que exhiben distintos grados de importancia. El protagonista es el personaje más significativo del relato. Suele estar presente otro personaje que lo enfrenta, oponiéndose a sus acciones: es el antagonista. Existen, además, otros personajes secundarios, auxiliares o transitorios que cumplen roles menores.Los espacios constituyen esa determinación del relato que se refiere a los lugares en donde se realiza la acción, ya sea ligado al especio físico o sociocultural que compromete la acción de los personajes.Los mundos ficticios posibles constituyen la creación fundamental y más abarcadora que posibilita el relato. La constitución de un mundo da carácter de referencialidad al género pues como ya dijimos en la guía anterior: el discurso narrativo literario es creador de mundos autónomos, distintos del mundo real, y sólo existen en el espacio de lo posible. Si bien es cierto que el mundo real es el referente que presta un carácter de verosimilitud a los mundos literarios, el escritor, en un trato implícito con el lector, puede apartarse del mundo real para representar en y sólo a través del lenguaje verbal, nuevas versiones del mundo, pudiendo proyectarse, incluso, hacia la más desbocada fantasía.Las acciones son el centro de lo narrativo, pues esta se considera como una sucesión de acciones. Una acción no es cualquier incidente narrado o descrito: una acción es en términos simples una decisión que cambia el curso de los acontecimientos.

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E. Puzzle: 1 N A R R A T I V O2 E S T E T I C A3 L I T E R A R I A S4 M O V I M I E N T O S5 R E C U R S O S6 E S T R U C T U R A7 V E R S 0

El cuento popular y cuento literario pertenecen al género (1)____________ La función de la literatura es eminentemente (2)_____________ pues busca promover belleza. Las obras (3)__________ se manifiestan con diferentes tendencias, (4)_____________ o períodos

literarios, según la época literaria. En relación con las formas narrativas cuento y novela, es correcto afirmar que ambas pueden

utilizar los mismos (5)__________ narrativos. La literatura culta o canónica tiene un alto grado de organización (6)__________, pues cuida el

estilo y los temas. El lenguaje del género lírico se expresa en el (7)__________

F. VOCABULARIO EN CONTEXTO

Consulte en su diccionario las siguientes palabras e identifica en el grupo de sinónimos o ideas afines la palabra de diferente acepción o que se aleja del CAMPO SEMÁNTICO.

1) ADIVINAR – PREDECIR- PUBLICAR- AUGURAR- PROFETIZAR- PRESAGIAR

2) ESCUCHAR- OIR-PERCIBIR-ATENDER-PRESTAR OÍDOS-SENTIR

6

3) DESAFÍO -COMPETENCIA -APREMIO – RETO- BRAVATA- DUELO

4) HAZAÑA- META- PROEZA- AVENTURA –HEROICIDAD-GUAPEZA

5) VICTORIA- TRIUNFO- LAUREL- PREMIO- GLORIA- EXTERMINIO

6) ALGARABÍA- MUTISMO- LÍO -DESORDEN -BARULLO –CONFUSIÓN

7) PREVENIR -ADVERTIR –AVISAR- INFORMAR- VER -ACONSEJAR

8) ALBOROZAR- BAILAR - ENTUSIASMARSE –ALBOROZARSE- GOZAR -SATISFACER

9) BULLICIOSO- JUGUETÓN- VIVAZ- VIVARACHO- RETOZÓN- VELADO-

10)DESORDENADO- IRRITADO- PERTURBADO- ATROPELLADO- DESARREGLADO- DESQUICIADO

11) JUBILOSO- CAMPANTE- GOZOSO- RADIANTE- DELEITABLE- RISUEÑO- ENTUSIASMADO-

12) INFINIDAD- INMENSIDAD- GRANDEZA- SINFÍN- CÚMULO- ESPACIO-

13)MEZCOLANZA- COMBINACIÓN -FÁRRAGO- MISCELÁNEA- PROMISCUIDAD- REVOLTIJO

14)ACECHANDO- ESPIANDO- VIGILANDO- AVIZORANDO -AGUAITANDO- ENGAÑANDO

15)AGUARDANDO- EXPIANDO -DIFIRIENDO- PRORROGANDO- DEMORANDO- PERMANECIENDO

16)SOMERA- SUPERFICIAL- INSUBSTANCIAL- RÁPIDA- SUPERFLUA- LIVIANA

17) INESPERADO- INSOSPECHADO- INADVERTIDO—INOPINADO – IMPENSADO -INNOVADO

18)LANCES- ARROJES- ECHES- DESPIDAS- EXPULSES- PROYECTES

19)AVENTURAS- BIOGRAFÍAS- SUCESOS- ACONTECIMIENTOS- INCIDENTES- EPISODIOS-

20)PROBLEMAS- DIFICULTADES- COMPLICACIONES- TRABAS- CONTRARIEDADES- DESAZONES

21)ALARMANTES- IMPRESIONANTES - PAVOROSAS – HORRIPILANTES- REFULGENTES -TEMIBLES

22)ESTRIDENTES- CHILLONES- ESTREPITOSAS- RUIDOSOS- ENSORDECEDORES- JARANERAS-

23)REDIMIR- EXIMIR- LIBRAR- SALVAR- DISPENSAR- OTORGAR-

24)SUPERFLUA- NIMIA- RECARGADA- BARROCA- EXCESIVA- DETALLISTA

G. CONECTORES

a) _____________ yo soy imperfecto y necesito la tolerancia y la bondad de los demás, también he de tolerar los defectos del mundo hasta que pueda encontrar el secreto que me permita ponerles remedio.

A) más aún B) sin embargo C) aunque D) puesto que E) en efecto

b) La prueba de lenguaje …………… es tan difícil, ……………… hay que trabajar lo suficiente y clase a clase, …………….. lograrás buenos resultados.

A) no porque sino queB) ni pero entonces,C) si entonces por lo tanto,D) no ya que no

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E) no sino que ya

c) …………… los filósofos griegos, la viada no se remitía sólo a los deportes, …………… ayudan a una mejor salud, …………… también se preocupaban de pensar en el espíritu.

A) Para que sinoB) Según la cual niC) Desde por lo que sino que inclusoD) Hasta pero y menosE) Con si bien aunque

H. Comprensión lectora

TEXTO

Parece mentiraque después de tanto tiemporotos nuestros lazossigamos manteniendo la ilusiónen nuestro aniversario.La misma mesitaque nos ha visto amarrarlas manos por debajocuida que el rincón de siemprepermanezca reservado.Y aunque la historia se acabóhay algo vivo en ese amorque aunque empeñados en soplarhay llamas que ni con el mar.Las flores de mayo

poco a poco cederána las patas de galloy nos buscaremos con los ojospor si queda algo.El siete de septiembrees nuestro aniversarioy no sabremos si besarnosen la cara o en los labios.Y aunque la historia se acabóhay algo vivo en ese amorque aunque empeñados en soplarhay llamas que ni con el mar.El siete de septiembrees nuestro aniversario.

1. De acuerdo con el contenido del texto, se puede afirmar que el hablante lírico:A) sufría por un amor no correspondido.B) quería celebrar su aniversario en septiembre y en mayoC) era el amante de una persona ya comprometida.D) aún tiene esperanzas en el aniversario de su relación amorosa.

2. El tema central del texto esA) el deseo.B) la muerte.C) el matrimonio.D) el amor.

3. En el texto se menciona el 7 de septiembre con el propósito deA) marcar una fecha de término de la relación amorosa.B) señalar el inicio temporal y formal de la relación de pareja.C) dar un antecedente histórico del viaje de Colón.D) señalar que el amor y la muerte están presentes en primavera.

4. De acuerdo a la información del texto, se puede afirmar queA) muestra un matrimonio que aún se ama, pero no con la debida pasión.B) los matrimonios siempre terminan separándose después de unos años.

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C) el matrimonio no se puede disolver jamás aunque se quiera.D) las parejas sufren por amor y se olvidan de la pasión.

5. ¿Qué sentido tiene la frase. “no sabemos si besarnos en la cara o en los labios?A) dividir el amor espiritual y/o físico.B) los amantes no saben qué hacer.C) es una relación amorosa rutinaria.D) la pareja ya no se ama ni respeta.

INSTRUCCIONES GENERALES: resuelve los ejercicios para reforzar los contenidos de la prueba coeficiente 2.

I. VOCABULARIO BASE.

Consulte en su diccionario las siguientes palabras y escriba en las líneas dos significados y/o sinónimos diferentes para cada acepción.

incidentalx) Rubicunda:

y) encanecidos :

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z) sienes :

aa) ascendencia

bb)nórdica.

cc) manoseada

dd)perceptible.

ee) ribete

ff) rugosos

gg)coyunturas

hh)cernícalo.

ii) mareante

jj) víspera

kk) incidental

ll) columbrar

mm) introvertida

nn)desplegadas

oo) hidalgos

pp)peón

qq)solar

rr) imprevistas.

ss) inéditas.

tt) rutinarios

J. Completa los siguientes cuadros:

3. Establece relaciones entre género literario, funciones del lenguaje y características adecuadas.

Género función Características

4. Completa el cuadro de épocas:

ÉPOCA ANTIGÜEDAD

S. _____a.C. –S. ____ d.C

EDAD MEDIA

S. ___-____

RENACIMIENTO

S. ______

BARROCO

S. _____

NEOCLASICISMO

S. __________

IDEAS POLITEÍSMO TEOCENTRISMO ANTROPOCENTRI REALISMO ACTITUD

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CLAVES ANTROPOMORFI

SMO

PREDOMINIO DE

LA RAZÓN,

MESURA Y

EQUILIBRIIO.

NORMAS Y LEYES

ESTÉTICAS

(RETÓRICA).

FEUDALISMO (SEÑOR

–SIERVO)

VIDA AUSTERA

SMO

VIDA TERRENA

/SOBRENATURAL.

IDEALISMO

PLATÓNICO

DOMINIO DEL

HOMBRE SOBRE LA

NATURALEZA.

ARTE

NORMATIVO.

MIRADA A LA

ANTIGÜEDAD

CLÁSICA.

HUMANISMO

AFÁN DE

CONOCIMIENTO.

ESTILO

OSTENTOSO,

LIBÉRRIMO,

ACUMULATIVO Y

DETALLISTA.

USO DEL

CONTRASTE: REALISMO

E IDEALISMO; LO BELLO

Y LO FEO; REFINADO Y

GROSERO.

SENTIMIENTO

TRÁGICO DE LA VIDA.

RACIONALISTA Y

CRÍTICA.

LA ILUSTRACIÓN.

MORALISMO

IMITACIÓN DE LOS

CLÁSICOS.

PREDOMINIO DE LA

RAZÓN SOBRE LA

IMAGINACIÓN.

FE EN LA BONDAD

DEL HOMBRE

(ROSSEAU)

AUTOR • HOMERO

• VIRGILIO

• SÓFOCLES

• EURÍPIDES

• ESQUILO

• ARISTÓFAN

ES

• ANÓNIMO

• JUAN RUIZ

• ALFONSO X, EL SABIO

• MARQUÉS DE

SANTILLANA.

• JORGE MANRIQUE

• GONZALO BERCEO

• JUAN MANUEL

• FERNANDO DE ROJAS

• TOMÁS MORO

• JUAN BOSCÁN

• DANTE ALIGHIERI

• GIOVANNI BOCACCIO

• GEOFREY CHAUCER

• GARCILASO DE LA VEGA

• FRAY LUIS DE LÉÓN

• SANTA TERESA DE

JESÚS

• SAN JUAN DE LA CRUZ

•EL INGENIOSO HIDALGO

DON QUIJOTE DE LA

MANCHA (M. DE

CERVANTES)

•HAMLET (SHAKESPEARE)

•LUIS DE GÓNGORA

•FRANCISCO DE QUEVEDO

•LOPE DE VEGA

•TIRSO DE MOLINA

•CALDERÓN DE LA BARCA

•MOLIERE

• ROBINSON CRUSOE

(DANIEL DAFOE)

• VIAJES DE GULLIVER

(J. SWIFT)

• EL SÍ DE LAS NIÑAS (L.

FERNÁNDEZ DE

MORETÍN)

• FELIX MARÍA

SAMANIEGO

• TOMÁS DE IRIARTE

• JOSÉ CADALSO.

EXPRE-

SIÓN

LITERA-

RIA

• • • •NOVELA DE CABALLERÍA

•NOVELA PASTORIL

•NOVELA PICARESCA

•NOVELA BIZANTINA

•LÍRICA

•TEATRO: COMEDIAS,

DRAMAS.

• FÁBULA

• TEATRO

• LÍRICA

• NOVELA

K. Lectura complementaria:OBRA AUTOR TEMA ARGUMENTO

L. Elabora un mapa conceptual de los siguientes conceptos:

11

Elementos básicos de una narraciónEl autor es (o fue) un ser humano siempre externo a la construcción narrativa, y es quien determina el tipo de narrador que quiere para su historia.El lector es el ser humano que actualiza y resignifica el texto narrativo cada vez que lo lee.El narrador es un elemento ficticio, creado por el autor, y permanecerá vigente todo el tiempo que la novela o cuento existan como tales.El narratario es también un elemento ficticio supuesto por el relato, es el receptor ficticio que se configura por todas las marcas textuales que van prefigurando un lector ideal propio de cada texto.Los personajes son los agentes de la narración, sobre su actividad se constituye la historia y el relato. En lo fundamental, sobre estos versan los comentarios y las observaciones del narrador. Son seres imaginarios que exhiben distintos grados de importancia. El protagonista es el personaje más significativo del relato. Suele estar presente otro personaje que lo enfrenta, oponiéndose a sus acciones: es el antagonista. Existen, además, otros personajes secundarios, auxiliares o transitorios que cumplen roles menores.Los espacios constituyen esa determinación del relato que se refiere a los lugares en donde se realiza la acción, ya sea ligado al especio físico o sociocultural que compromete la acción de los personajes.Los mundos ficticios posibles constituyen la creación fundamental y más abarcadora que posibilita el relato. La constitución de un mundo da carácter de referencialidad al género pues como ya dijimos en la guía anterior: el discurso narrativo literario es creador de mundos autónomos, distintos del mundo real, y sólo existen en el espacio de lo posible. Si bien es cierto que el mundo real es el referente que presta un carácter de verosimilitud a los mundos literarios, el escritor, en un trato implícito con el lector, puede apartarse del mundo real para representar en y sólo a través del lenguaje verbal, nuevas versiones del mundo, pudiendo proyectarse, incluso, hacia la más desbocada fantasía.Las acciones son el centro de lo narrativo, pues esta se considera como una sucesión de acciones. Una acción no es cualquier incidente narrado o descrito: una acción es en términos simples una decisión que cambia el curso de los acontecimientos.

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M. Puzzle: 1 N2 S3 R A4 M M5 R E6 E T R7 S

El cuento popular y cuento literario pertenecen al género (1)____________ La función de la literatura es eminentemente (2)_____________ pues busca promover belleza. Las obras (3)__________ se manifiestan con diferentes tendencias, (4)_____________ o períodos

literarios, según la época literaria. En relación con las formas narrativas cuento y novela, es correcto afirmar que ambas pueden

utilizar los mismos (5)__________ narrativos. La literatura culta o canónica tiene un alto grado de organización (6)__________, pues cuida el

estilo y los temas. El lenguaje del género lírico se expresa en el (7)__________

N. VOCABULARIO EN CONTEXTO

Consulte en su diccionario las siguientes palabras e identifica en el grupo de sinónimos o ideas afines la palabra de diferente acepción o que se aleja del CAMPO SEMÁNTICO.

25)ADIVINAR – PREDECIR- PUBLICAR- AUGURAR- PROFETIZAR- PRESAGIAR

26)ESCUCHAR- OIR-PERCIBIR-ATENDER-PRESTAR OÍDOS-SENTIR

27)DESAFÍO -COMPETENCIA -APREMIO – RETO- BRAVATA- DUELO

28)HAZAÑA- META- PROEZA- AVENTURA –HEROICIDAD-GUAPEZA

29)VICTORIA- TRIUNFO- LAUREL- PREMIO- GLORIA- EXTERMINIO

30)ALGARABÍA- MUTISMO- LÍO -DESORDEN -BARULLO –CONFUSIÓN

31)PREVENIR -ADVERTIR –AVISAR- INFORMAR- VER -ACONSEJAR

32)ALBOROZAR- BAILAR - ENTUSIASMARSE –ALBOROZARSE- GOZAR -SATISFACER

33)BULLICIOSO- JUGUETÓN- VIVAZ- VIVARACHO- RETOZÓN- VELADO-

34)DESORDENADO- IRRITADO- PERTURBADO- ATROPELLADO- DESARREGLADO- DESQUICIADO

35) JUBILOSO- CAMPANTE- GOZOSO- RADIANTE- DELEITABLE- RISUEÑO- ENTUSIASMADO-

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36) INFINIDAD- INMENSIDAD- GRANDEZA- SINFÍN- CÚMULO- ESPACIO-

37)MEZCOLANZA- COMBINACIÓN -FÁRRAGO- MISCELÁNEA- PROMISCUIDAD- REVOLTIJO

38)ACECHANDO- ESPIANDO- VIGILANDO- AVIZORANDO -AGUAITANDO- ENGAÑANDO

39)AGUARDANDO- EXPIANDO -DIFIRIENDO- PRORROGANDO- DEMORANDO- PERMANECIENDO

40)SOMERA- SUPERFICIAL- INSUBSTANCIAL- RÁPIDA- SUPERFLUA- LIVIANA

41) INESPERADO- INSOSPECHADO- INADVERTIDO—INOPINADO – IMPENSADO -INNOVADO

42)LANCES- ARROJES- ECHES- DESPIDAS- EXPULSES- PROYECTES

43)AVENTURAS- BIOGRAFÍAS- SUCESOS- ACONTECIMIENTOS- INCIDENTES- EPISODIOS-

44)PROBLEMAS- DIFICULTADES- COMPLICACIONES- TRABAS- CONTRARIEDADES- DESAZONES

45)ALARMANTES- IMPRESIONANTES - PAVOROSAS – HORRIPILANTES- REFULGENTES -TEMIBLES

46)ESTRIDENTES- CHILLONES- ESTREPITOSAS- RUIDOSOS- ENSORDECEDORES- JARANERAS-

47)REDIMIR- EXIMIR- LIBRAR- SALVAR- DISPENSAR- OTORGAR-

48)SUPERFLUA- NIMIA- RECARGADA- BARROCA- EXCESIVA- DETALLISTA

O. CONECTORES

d) Puesto que yo soy imperfecto y necesito la tolerancia y la bondad de los demás, también he de tolerar los defectos del mundo hasta que pueda encontrar el secreto que me permita ponerles remedio.

A) más aún B) sin embargo C) así pues D) puesto que E) en efecto

e) La prueba de lenguaje …………… es tan difícil, ……………… hay que trabajar lo suficiente y clase a clase, …………….. lograrás buenos resultados.

A) no porque sino queB) ni pero entonces,C) si entonces por lo tanto,D) no ya que noE) no sino que ya

f) …………… los filósofos griegos, la viada no se remitía sólo a los deportes, …………… ayudan a una mejor salud, …………… también se preocupaban de pensar en el espíritu.

A) Para que sinoB) Según la cual niC) Desde por lo que sino que inclusoD) Hasta pero y menosE) Con si bien aunque

P. Comprensión lectora

TEXTO

Parece mentiraque después de tanto tiempo

rotos nuestros lazossigamos manteniendo la ilusión

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en nuestro aniversario.La misma mesitaque nos ha visto amarrarlas manos por debajocuida que el rincón de siemprepermanezca reservado.Y aunque la historia se acabóhay algo vivo en ese amorque aunque empeñados en soplarhay llamas que ni con el mar.Las flores de mayopoco a poco cederána las patas de gallo

y nos buscaremos con los ojospor si queda algo.El siete de septiembrees nuestro aniversarioy no sabremos si besarnosen la cara o en los labios.Y aunque la historia se acabóhay algo vivo en ese amorque aunque empeñados en soplarhay llamas que ni con el mar.El siete de septiembrees nuestro aniversario.

6. De acuerdo con el contenido del texto, se puede afirmar que el hablante lírico:A) sufría por un amor no correspondido.B) quería celebrar su aniversario en septiembre y en mayoC) era el amante de una persona ya comprometida.D) aún tiene esperanzas en el aniversario de su relación amorosa.

7. El tema central del texto esA) el deseo.B) la muerte.C) el matrimonio.D) el amor.

8. En el texto se menciona el 7 de septiembre con el propósito deA) marcar una fecha de término de la relación amorosa.B) señalar el inicio temporal y formal de la relación de pareja.C) dar un antecedente histórico del viaje de Colón.D) señalar que el amor y la muerte están presentes en primavera.

9. De acuerdo a la información del texto, se puede afirmar queA) muestra un matrimonio que aún se ama, pero no con la debida pasión.B) los matrimonios siempre terminan separándose después de unos años.C) el matrimonio no se puede disolver jamás aunque se quiera.D) las parejas sufren por amor y se olvidan de la pasión.

10. ¿Qué sentido tiene la frase. “no sabemos si besarnos en la cara o en los labios?A) dividir el amor espiritual y/o físico.B) los amantes no saben qué hacer.C) es una relación amorosa rutinaria.D) la pareja ya no se ama ni respeta.

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TEXTOUn incidente cotidiano, del que resulta una confusión cotidiana. A tiene que cerrar un negocio con B en H. Se traslada a H para una entrevista preliminar, pone diez minutos en ir y diez en volver, y se jacta en su casa de esa velocidad. Al otro día vuelve a H, esta vez para cerrar el negocio. Como probablemente eso le exigirá muchas horas, A sale muy temprano. Aunque las circunstancias (al menos en opinión de A) son precisamente las de la víspera, tarda diez horas esta vez en llegar a H. Llega al atardecer, rendido. Le comunican que B, inquieto por su demora, ha partido hace poco para el pueblo de A y que deben haberse cruzado en el camino. Le aconsejan que espere. A, sin embargo, impaciente por el negocio, se va inmediatamente y vuelve a su casa.

Esta vez, sin poner mayor atención, hace el viaje en un momento. En su casa le dicen que B llegó muy temprano, inmediatamente después de la salida de A, y que hasta se cruzó con A en el umbral y quiso recordarle el negocio, pero que A le respondió que no tenía tiempo y que debía salir en seguida.

A pesar de esa incomprensible conducta, B entró en la casa a esperar su vuelta. Y ya había preguntado muchas veces si no había regresado aún, pero seguía esperándolo siempre en el cuarto de A. Feliz de hablar con B y de explicarle todo lo sucedido, A corre escaleras arriba. Casi al llegar tropieza, se tuerce un tendón y a punto de perder el sentido, incapaz de gritar, gimiendo en la oscuridad, oye a B -tal vez muy lejos ya, tal vez a su lado- que baja la escalera furioso y que se pierde para siempre. (F. Kafka)

1. El motivo literario del relato anterior es:A) La soledadB) El amorC) La amistadD) La confusiónE) La mala suerte

2. El personaje B, del relato anterior lo podemos clasificar como:A) Principal-planoB) Secundario-redondoC) Principal-estáticoD) Secundario-estáticoE) Principal-antagonista

3. Entre las características del relato anterior NO se encuentra:A) Ser literario

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B) Ser estéticoC) Ser ficciónD) Tener narradorE) Ser verídico.

4. El texto anterior corresponde al género literario llamado:A) LíricoB) DramáticoC) PoéticoD) NarrativoE) estético

5. En texto anterior, ¿Qué tipo de narrador encontramos?A) Protagonista, heterodiegético.B) Homodiegético, protagonista.C) omnisciente, fuera del relatoD) omnisciente dentro del relatoE) Cronológico, testigo.

TEXTO 1. “La espera hora a hora de las últimas informaciones que vamos recibiendo sobre el manejo de la dramática crisis en la central nuclear de Fukushima me hizo recordar una escena de "El sacrificio", testamento fílmico de ese cineasta-profeta ruso que fue Andrei Tarkovski. Alexander, un profesor y crítico de arte que acaba de jubilar y se retira a su casa construida con el esfuerzo de años, escucha por la radio alarmantes informaciones sobre un inminente conflicto nuclear entre las entonces superpotencias mundiales. La bomba atómica puede ser lanzada en cualquier momento, y el mundo desaparecer. Con desesperación, Alexander se arrodilla y reza, pidiéndole a Dios que salve al mundo, y a cambio se compromete a dos grandes sacrificios: enmudecer, no hablar nunca más y entregar todo lo que tiene si el planeta se salva. La crisis nuclear es superada y el mismo Alexander, ante el estupor de sus amigos y familia, procede -como en una suerte de ritual sagrado- a incendiar su propia casa, cumpliendo lo que había prometido a su Creador. ¿Es una locura lo que hizo Alexander y por eso merecería ser encerrado en un manicomio, o es un supremo acto de sacrificio que lo redime y nos salva a todos?2. Tarkovski fue muy crítico de la civilización occidental, de su materialismo devastador:"Hemos creado una civilización que amenaza destruir a toda la humanidad. Ante esta catástrofe global, me planteo la única cuestión que me parece importante en sus principios: la pregunta por la responsabilidad personal del hombre. La pregunta por su capacidad de sacrificio interior, sin la que cualquier pregunta por lo espiritual resulta superflua".3. "El sacrificio" fue filmada en 1986, en plena Guerra Fría. Han pasado más de 25 años, cayó el Muro de Berlín, se desmoronó el sistema soviético (el mismo que condenó a Tarkovski al exilio), cambió el "orden mundial", pero el diagnóstico de Tarkovski sigue vigente y actual. En 25 años la tecnología ha hecho avances espectaculares, la ciencia ha cruzado fronteras impensadas, pero ¿ha habido un desarrollo de la conciencia humana de la misma magnitud que ese formidable desarrollo material?4. ¿Qué han producido Europa o Estados Unidos en el ámbito estético o espiritual que se acerque a la magnitud proteica de los reactores nucleares? ¿Al servicio de qué ha sido puesta la inteligencia humana? ¿Han logrado la ciencia y los científicos una independencia de los intereses económicos o políticos tal que permita que uno pueda creer -en crisis como la que hoy vive Japón- los juicios tranquilizadores de algunos de ellos?5. El mundo está cada vez más afuera y cada vez menos adentro, en el corazón del hombre, que es donde se juega finalmente todo. Y ahí están los resultados: en este momento estamos condenados a ser los espectadores voyeristas de un Chernobyl en cámara lenta. ¿Qué estamos dispuestos a sacrificar -como Alexander, el personaje de Tarkovski- antes de que sea demasiado tarde?” Cristián Warnken, Emol (fragmento).