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Elaborado por: Grupo de Investigación Sistemas Inteligentes, Robótica y Percepción- SIRP- Pontificia Universidad Javeriana-Bogotá, 2010.

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Guía del profesor

TALLER: POLIPASTOS O APAREJOS.

Área: Física, tecnología.

Tema: Polipastos o aparejos.

Objetivos:

• Introducir el tema de poleas y polipastos.

• Identificar los diferentes tipos de poleas y su utilización.

• Definir y calcular la ventaja mecánica que se puede obtener con diferentes

sistemas de poleas.

• Analizar cómo varía la magnitud y dirección de una fuerza en un sistema de poleas

Duración de la actividad: 1 hora y 30 minutos

Introducción

Durante muchos años el ser humano se ha visto en la necesidad de levantar grandes objetos

que solo su fuerza no le permitía mover, por ejemplo levantar una enorme piedra, subir un

piano al tercer piso de un edificio o levantar el motor de un carro para arreglarlo. Para dar

solución a estos retos, el hombre debió desarrollar mecanismos que faciliten esta tarea. Estos

mecanismos son conocidos como máquinas y nos permiten reducir el esfuerzo necesario para

realizar un trabajo. La polea es un tipo de máquina simple que nos permite cambiar la

dirección y magnitud de una fuerza para obtener una ventaja mecánica.

En esta guía el docente encontrará las pautas para el desarrollo del taller de polipastos.

Adicionalmente se cuenta con una guía del estudiante con el procedimiento que debe seguir

para el desarrollo del taller y una serie de preguntas sobre el tema.

Descripción de la actividad

El taller de polipastos introducirá al estudiante el tema de poleas y polipastos; por medio de

cuatro sistemas de poleas aprenderá sobre los diferentes tipos de polea, la utilidad de las

poleas, la ventaja mecánica y cómo se afecta la magnitud y dirección de una fuerza aplicada.

Materiales

• 12 poleas sencillas • 2 poleas de doble canal • 2 metros de cuerda o lana • 4 pesos • Palos de balso para la construcción del soporte del sistema de poleas

Procedimiento:

Organización del taller

1. Para el desarrollo del tema de polipastos se han planteado cuatro sistemas de poleas,

que se pueden observar en la figura 1. Solicítele a sus estudiantes que realicen estos

montajes.

2. Haga entrega a los estudiantes de la guía del estudiante

3. Solicite al estudiante con anterioridad contestar individualmente las preguntas previas

que se encuentra en la guía del estudiante.

4. Prepare el tema de clase: Resuelva las preguntas previas de la guía del estudiante.

Figura 1 Montajes

Desarrollo de la actividad

Resuelva las preguntas previas y aclare las dudas de los estudiantes antes del desarrollo de la

actividad.

En la guía del estudiante se encuentra detallado el procedimiento que debe seguir para el

desarrollo del taller.

Bibliografía:

SOBRE PALANCAS, POLEAS Y GARRUCHAS. [Documento pdf].

http://casanchi.com/fis/05_palancas.pdf consultado 26/09/10

SISTEMAS MECÁNICOS. [Documento pdf]. http://www.tecnosefarad.com/wp-

content/archivos/bach_1/mecanica/sistemas_mecanicos.pdf Consultado 26/09/10

Máquina Simple [documento pdf]

http://www.videosdematematicas.com/Formularios%20pdf/Fisica/Maquina%20Simpl

e.pdf consultado 26/09/10

INTRODUCCIÓN A LAS MÁQUINAS SIMPLES Y COMPUESTAS [documento pdf]

http://www4.ujaen.es/~jamaroto/MAQUINAS%20SIMPLES%20Y%20COMPUESTAS.pdf

consultado 26/09/10

MÁQUINA DE ATWOOD [documento pdf]

http://www.educabolivia.bo/UserFiles/P0001%5CFile%5CTEORIA%20Atwood.pdf

consultado 26/09/10