guía profesor inteligencia artificial

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Documento de contenido Elaborado por: Grupo de Investigación Sistemas Inteligentes, Robótica y Percepción- SIRP- Pontificia Universidad Javeriana-Bogotá, 2010. El contenido de este documento se encuentra bajo licencia Creative Commons Atribution-ShareAlike 3.0 Unported Guía del profesor TALLER: Inteligencia Artificial Área: Tecnología Tema: Sensores para robótica, Ciencias de la computación, Informática. Conceptos Relacionados: Hardware software, ciencias de la computación. Objetivos: 1. Identificar sistemas actuales de inteligencia artificial. Duración de la actividad: 2 horas Introducción La inteligencia artificial, es una rama de las ciencias de computación, tradicionalmente ligada a la robótica, en este taller se muestra una aplicación de inteligencia artificial y otra de visión por computador que acerca al estudiante de manera didáctica a un campo más avanzado en tecnología de fabricación de robots. Descripción de la actividad Materiales Computador PC con Windows XP o superior Programa Dr.Abuse, disponible en: http://www.psicoactiva.com/abuse/drabuse.zip Programa “Cambia Kras”, disponible en https://sourceforge.net/projects/cambiakras/ . Para este programa es necesario cualquier cámara web que sea compatible con Windows, instalada en el sistema.

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Guía Profesor inteligencia artificial

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Page 1: Guía Profesor inteligencia artificial

Documento de contenido

Elaborado por: Grupo de Investigación Sistemas Inteligentes, Robótica y Percepción- SIRP- Pontificia Universidad Javeriana-Bogotá, 2010.

El contenido de este documento se encuentra bajo licencia Creative Commons

Atribution-ShareAlike 3.0 Unported

Guía del profesor

TALLER: Inteligencia Artificial

Área: Tecnología

Tema: Sensores para robótica, Ciencias de la computación, Informática.

Conceptos Relacionados: Hardware software, ciencias de la

computación.

Objetivos: 1. Identificar sistemas actuales de inteligencia artificial.

Duración de la actividad: 2 horas

Introducción La inteligencia artificial, es una rama de las ciencias de computación, tradicionalmente ligada a

la robótica, en este taller se muestra una aplicación de inteligencia artificial y otra de visión

por computador que acerca al estudiante de manera didáctica a un campo más avanzado en

tecnología de fabricación de robots.

Descripción de la actividad

Materiales

Computador PC con Windows XP o superior

Programa “Dr.Abuse”, disponible en: http://www.psicoactiva.com/abuse/drabuse.zip

Programa “Cambia Kras”, disponible en https://sourceforge.net/projects/cambiakras/ .

Para este programa es necesario cualquier cámara web que sea compatible con

Windows, instalada en el sistema.

Page 2: Guía Profesor inteligencia artificial

Procedimiento:

Instalación:

Para instalar Dr.Abuse, primero descomprima el archivo .zip que descargó de

http://www.psicoactiva.com/abuse/drabuse.zip, en algún lugar de su computador, puede

hacerlo desde Windows dando doble clic sobre el archivo y en la ventana del explorador

seleccionar y arrastrar a otra carpeta el archivo, después de esto, dar doble clic en el archivo

DrAbuse610R.exe y seguir los pasos para la instalación.

Para instalar Cambia Kras, primero descargue el erchivo disponible de

https://sourceforge.net/projects/cambiakras/files/Cambia_Kras_1.0_win32.exe/download.

Una vez en su computador, ejecútelo dando doble clic sobre él archivo y siga los pasos para la

instalación.

Práctica 1

Primero con el software Dr.Abuse, se procederá a hacer un test de turing sencillo,

Organice grupos de 3 estudiantes los cuales se dividirán de la siguiente manera:

Entrevistador: va a hacer las preguntas de la prueba.

Entrevistado: Va a ser junto con el software Dr.Abuse. El que responda las preguntas del

entrevistador de manera escrita

Guía: Escribirá las preguntas de el entrevistador y las respuestas del entrevistado y del

software Dr.Abuse.

Se organizarán tantas rondas de preguntas como el docente que lidere la práctica lo indique,

en cada ronda, el entrevistador podrá saber que dijeron tanto el entrevistado como el

software, sin especificar que uno es un humano y el otro es una máquina, se referirá a ellos

como el sujeto a y el sujeto b. El docente debe especificar el número de rondas en la guía del

estudiante.

Al final de las rondas de preguntas, el entrevistado deberá decidir quién es el humano y quién

la máquina.

El entrevistador debe hacer las mejores preguntas para decidir quién es humano y quien

máquina.

Práctica 2

Abra la aplicación y deje que los estudiantes experimenten con ella, puede cambiar la foto que

el programa muestra por defecto, cambiando la imagen que se llama “caras.jpg” que se

encuentra en el directorio “C:\Archivos de Programa\GRUPOSIRP\Cambia-Kras” por otra que

usted prefiera, cambiándole el nombre a caras.jpg y copiándola en esta misma carpeta

sobrescribiéndola.

Page 3: Guía Profesor inteligencia artificial

El objetivo de este software es mostrar una aplicación de visión por computador que identifica

el rostro de las personas, pida a sus estudiantes que no solo usen sus rostros sino algunos

tomados de recortes de revistas y de dibujos que ellos mismos hagan de rostros humanos,

pida que descubran las fortalezas y debilidades de la aplicación. Esta aplicación solo usa

reconocimiento de rostros de manera frontal y sin rotaciones.

NOTA: La aplicación usa la primera cámara web encontrada en el computador, si no encuentra

una cámara, no abre; por tanto, el computador deberá tener una instalada en el sistema;

refiérase a la documentación de la cámara web que esté usando.

Bibliografía:

• Enciclopedia Wikipedia, Inteligencia artificial, disponible en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificial. Consultado el 05-10-2010.

• Enciclopedia Wikipedia, Test de Turing, disponible en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Test_de_Turing. Consultado el 05-10-2010.

• Enciclopedia Wikipedia, Visión Artificial, disponible en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Vision_artificial. Consultado el 05-10-2010.