UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA PROFESORADO EN PEDAGOGA Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE, CUNOR CON ORIENTACIN EN MEDIO AMBIENTE COBN, ALTA VERAPAZ. TERCER AO SEXTO CICLO RESPONSABLE: LIC. ERICK SAL CIFUENTES CHVEZ CDIGO: APA-010

PREREQUISITO: CURSOS DEL V CICLO APROBADOS TOTALMENTE

GUIA PROGRAMTICA PRCTICA DOCENTE SUPERVISADA

I. DESCRIPCIN DEL CURSO

Prctica Docente Supervisada es un curso dirigido a estudiantes prximos a graduarse de Profesores de Enseanza Media para mejorar con ello su preparacin en campo educativo, adquiriendo las habilidades necesarias en el proceso de enseanza-aprendizaje.Este curso requiere poner en prctica la habilidad y conocimiento tcnico-profesional adquiridas durante el proceso, por lo que requiere dedicacin, estudio, observacin y trabajo, tanto dentro como fuera del aula, agregando a ello un alto grado de tica profesional.Aqu se combinan la investigacin, proceso que se inicia con el diagnstico del establecimiento y contina durante el proceso; la docencia que se constituye en la parte medular y el servicio que se presta tanto al establecimiento de aplicacin, como al estudiante y la comunidad en general.

II. COMPETENCIAS III. CONTENIDOS IV. INDICADORES DE LOGRO V. ACTIVIDADES Diagnostica la situacin de un establecimiento educativo usando metodologa participativa.

El establecimiento (tipos) El contexto El aula

Presentacin de un informe escrito detallado de la observacin realizada.

Asignacin de establecimiento por estudiante Coordinacin con administracin Realizacin del proceso de observacin Elaboracin de informe

Analiza crticamente la informacin obtenida de observaciones sistemticas, para plantear accin de mejoramiento.

Diagnstico Problemtica detectada Opciones de solucin Compromiso- participacin

Presentacin de un anlisis crtico de la situacin observada y propuesta de acciones viables de solucin

Anlisis de la informacin obtenida durante la etapa de observacin Identificacin situaciones no deseadas o susceptibles de mejorarse Planteamiento de opciones viables de solucin

Participa de manera comprometida con alumnos y docente, durante la etapa de auxiliatura.

El contexto de la clase Cooperacin en clase

Presentacin de evidencia de colaboracin espontnea y decidida en el aula, a travs de formularios y otros medios.

Coordinacin con docente Definicin de roles Colaboracin espontnea, continua y decidida para con el docente y los alumnos(as) Elaboracin de informe

Muestra capacidad para planificar y evaluar los procesos de enseanza y aprendizaje con sustento en la observacin, el diagnstico y la investigacin

Plan de curso Plan de unidad Plan de clase Componentes de un plan

Presentacin de un plan de unidad y veinte planes de clase detallados y aprobados por docente titular, director y docente de prctica docente

Coordinacin con docente para asignacin de contenidos y definicin de orientacin metodolgica Coordinacin catedrtico de prctica docente Elaboracin de plan de unidad didctica Investigacin bibliogrfica Planificacin de clases

Aplica metodologa participativa, adecuada al contexto durante la docencia directa

El mtodo didctico Tcnicas de orientacin del proceso de aprendizaje

Presentacin de formulario de calificacin de docente titular e informes de supervisores especficos de prctica docente supervisada.

Diagnostico la situacin de la clase Definicin de metodologa adecuada en coordinacin con docente titular Aplicacin metodolgica

Propone innovaciones educativas para facilitar el aprendizaje de alumnos y alumnas en el desarrollo del proceso de prctica docente.

Constructivismo y aprendizaje significativo Tecnologa educativa

Identificacin de intereses, necesidades y problemas del estudiante Promocin de acciones educativas que favorezcan la formacin integral del o la estudiante Promocin de aprendizaje significativo Utilizacin de recursos adecuados y novedosos Mantenimiento de la motivacin

Elabora material didctico y audiovisual adecuado a la competencia, tcnica y contenidos a desarrollar durante la docencia directa.

Tipos de materiales didcticos Forma de elaborarlos

Inventario de materiales disponibles Elaboracin de material pertinente Participacin del estudiante en procesos de construccin colectiva

Evala con criterio de objetividad y pertinencia los resultados de su tarea docente durante las micro clases

Evaluacin Diagnstica Formativa Sumativa Hetero, auto y coevaluacin

Presenta un plan de evaluacin congruente con las actividades a realizar

Presenta registros de evaluacin a docente titular y catedrtico de prctica docente supervisada.

Anlisis de competencias Planteamiento de estrategias de evaluacin inicial, de proceso y final Elaboracin y aplicacin de instrumentos Promocin de formas alternativas de evaluacin, auto, hetero y Coevaluacin Presentacin de registros de evaluacin

Elabora informe de prctica docente, detallando todas las etapas y momentos del proceso.

Presentacin de trabajos escritos

VI. EVALUACIN No. Actividad/producto 1 Presentacin de informe de observacin2 Presentacin de informe de auxiliatura3 Presentacin de plan de unidad4 Presentacin de planes de clase completos5 Calificacin del proceso de prctica por el catedrtico titular6 Elaboracin y presentacin de plan de evaluacin7 Presentacin de registros de evaluacin8 Presentacin de informe final Total

NOTA: cada una de las actividades debe obtenerse una nota mnima correspondiente al 61% de la nota, si una actividad es menorproceso.

VII. BIBLIOGRAFA Alves de Mattos, Luis. Compendio de Didctica GeneralCasares Arangoiz, David. Lderes y EducadoresColegio Profesional de Humanidades. Programacin para la ejecucin de talleresGalo de Lara, Carmen Maria. Tecnologa didctica y planeamiento.Garca, Violeta Irene. Metodologas didcticas aplicadas a un sistema semipresencialGrajeda Bradna, Geraldine. El ciclo docente y la mediacin pedaggicaGutierrez Prez, Francisco y Daniel Prieto Castillo. Mello Carvallo, Irene. El proceso didctico. Argentina Editorial Kapelusz, 1988Montenegro Aldana, Ignacio Abdn. Aprendizaje y desarrollo de las competenciasMorales, Pedro. Evaluacin y aprendizaje de CalidadNericiImideo. Hacia una didctica dinmica.

Presentacin de trabajos Presenta un informe detallado del proceso de prctica docente.

Ponderacin informe de observacin (parcial 1) 15 puntos

Presentacin de informe de auxiliatura 10 puntos Presentacin de plan de unidad 05 puntos Presentacin de planes de clase completos (parcial 2) 15 puntos Calificacin del proceso de prctica por el catedrtico titular 10 puntos Elaboracin y presentacin de plan de evaluacin 10 puntos Presentacin de registros de evaluacin y anlisis estadstico 10 puntos Presentacin de informe final 25 puntos

100 puntos

NOTA: cada una de las actividades debe obtenerse una nota mnima correspondiente al 61% de la nota, si una actividad es menor

Compendio de Didctica General. Brasil: Editorial Kapelusz, 1982 Lderes y Educadores. Mexico: Fondo de Cultura Econmica, 2001.

Programacin para la ejecucin de talleres de actualizacin docente. Guatemala: s.e., 2005Tecnologa didctica y planeamiento. Guatemala Editorial Piedra Santa, 1988.

Metodologas didcticas aplicadas a un sistema semipresencial. Guatemala: URL-KFW, 2008El ciclo docente y la mediacin pedaggica. Guatemala: Profasr/URL, 1995

Gutierrez Prez, Francisco y Daniel Prieto Castillo. Mediacin Pedaggica. Guatemala: USAC, 2002 Argentina Editorial Kapelusz, 1988

Aprendizaje y desarrollo de las competencias. Bogot, Colombia: Editorial Delfn Ltda., 2003Evaluacin y aprendizaje de Calidad. Guatemala: Profasr/URL, 1998

Argentina Buenos Aires Editorial Kapelusz, 1978.

Lectura de instructivo Recopilacin de materiales

Fecha tentativa 17/07/2012 24/07/2012 24-31/07/12 31/07/12 - 11/09/12 31/07/12 - 11/09/12 18-31/07/12 18/09/12 02/10/12 09/11/12

NOTA: cada una de las actividades debe obtenerse una nota mnima correspondiente al 61% de la nota, si una actividad es menor invalidar el

. Guatemala: s.e., 2005 Guatemala Editorial Piedra Santa, 1988.

KFW, 2008

. Bogot, Colombia: Editorial Delfn Ltda., 2003