guía póster la paz docentes inem

8/7/2019 Gua Pster la paz docentes INEM

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Presentacin

Introduccin (Descripcin del documento)

Objetivos

Estructura del contenido

Organizacin visual del poster

Metodologa

Observaciones sobre el uso y actividades sugeridas

Medios y recursos necesarios

Unidad 1.Lectura Cultura de paz

Video Desarrollo de hbitos de consumo y vida saludable

Juguemos: Utilizacin del tiempo de ocio

Aportes de la Biblia a la paz

Unidad 2.

Personajes que ha hecho posible la paz

Dialogamos sobre la paz (Escuchemos a los expertos sobre paz)

Unidad 3.

Tarea: Compartamos sobre el tema la paz en la comunidad internauta a travsdel blog.

Apuntes finales

Materiales de ampliacin


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I. GENERALIDADESPresentacin

Muchos de los estudiantes de la Institucin Educativa Inem Jorge Isaacs de Cali, vivenrodeados de situaciones violentas que suceden en sus localidades (sitios cercanos a lainstitucin), donde los grupos de amigos del Barrio, muchas veces proporcionan

violencia enfrentndose con otros grupos de localidades vecinas. Desde esa situacinde tipo social, los estudiantes pueden concebir la violencia como algo normal,

donde vivir en paz es algo lejano o inalcanzable

Por otro lado, actualmente los estudiantes protestan por diferentes situaciones lascuales no estn de acuerdo, como por ejemplo: refutan por la presencia de la fuerza

pblica dentro de la institucin, pero dicha protesta no es pacifica, por el contrario esviolenta, donde estos se enfrentan con la polica, presentan daos a servicios pblicos

y particulares, daos a negocios entre otros, por tanto la invitacin con este material omedio didctico, es buscar que se sensibilicen frente a la no violencia y puedangenerar espacios diferentes y si es de manifestar un desacuerdo lo hagan

pacficamente.

Desde ah surge el titulo Adelante!, podemos vivir en paz, con el cual se invita al

alumnado a proporcionar otros ambientes donde la sana convivencia y el respeto por elotro, sean las bases fundamentales de su entorno y actuar, no solo en el lugar donde

viven sino en el ambiente escolar, brindando a su vez, oportunidades de aprendizajediferentes de los tradicional, teniendo en cuenta sus estilos de aprendizaje y gustospersonales.

Por tanto, con esta gua, se busca brindar al profesorado orientacin e instruccinpara el uso del poster digital Adelante!, podemos vivir en paz, el cual puede serutilizado por docentes de cualquier rea del conocimiento. El poster posee recursosaudiovisuales, escritos, recursos de la web entre otros, acompaados de actividadesreferentes al tema la paz; pues es en ultimas, es labor de nosotros los educadores,utilizar estrategias motivadoras para aportar a la solucin de estos conflictos, sin

importar el rea de conocimiento a cargo, donde la intencin sea generar conciencia yactitudes que faciliten la sana convivencia y se haga vivencial un ambiente de paz.

Introduccin

El publico a quien va dirigido este pster, es un grupo de estudiantes de grado 9, quese encuentran entre los 13 y 15 aos de edad, de la institucin educativa Inem Jorge

IsaacsCali, donde gran poblacin de los estudiantes viven en el sector donde seencuentra la institucin.


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Estos jvenesson estudiantes que estn atravesando una etapa complejadenominada adolescencia, enfrentndose no solo a las situaciones de su edad yentorno, sino a las que se muestran en el pas como el desempleo y la falta deoportunidad para aquellos sectores ms bajos, lo cual puede ser situacin de muchos;siendo a su vez un elemento que puede llevar a incrementar la violencia, disminuyendolos actos de paz, por ejemplo, en cosas tan sencillas como el vocabulario el cual setorna en repetidas ocasiones vulgar y agresivo donde, algunos han establecido un

proyecto de vida en bsqueda de la felicidad pero otros no

Frente a su aprendizaje, el 30% tienen aprendizaje rpido y eficaz el resto muestrapoco inters por aprender o abordar estos temas.

Por ello, el pster como herramienta motivadora, innovadora y poco tradicional,busca desarrollar competencias personales e interpersonales tratando de abarcar las

situaciones de tipo social frente al tema de la violencia que viven estos jvenesactualmente.

II. PROPUESTA DE TRABAJOComo se mencion anteriormente, se pretende proporcionar al docente un mediodidctico motivador, que va de la mano con las exigencias y gustos de nuestrosestudiantes de hoy, siendo una herramienta flexible, donde el discurso y motivacin delmaestro es un complemento del medio didctico para que este sea eficaz en el

cumplimiento de los objetivos propuestos.

El poster didctico, propone el estudiante a abordar el tema la paz, reflexionar sobre eltema y profundizar sobre el mismo, mostrando una serie de elementos propios para eltratamiento del contenido, desarrollados en tres unidades de trabajo.

A continuacin, se proponen una serie de objetivos en bsqueda de lo anterior:

Objetivo general:Valorar la sana convivencia, la solidaridad, el respeto, la tolerancia y el dilogo comoelementos esenciales en la bsqueda de la paz.

Objetivos especficos:1. Sensibilizar e invitar a los estudiantes, frente a lo importante que es conocer y

aceptar las diferencias existentes entre nosotros los seres humanos para que sed una sana convivencia.

2. Promover actos de solidaridad entre los educandos, para que ellos observen laimportancia y necesidad de acciones solidarias y de aceptacin de lasdiferencias de las personas que lo rodean.

3. Mostrar una herramienta didctica diferente a la tradicional, donde el texto y lamultimedia sean herramientas atractivas y motivadoras para los estudiantes.


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Estructura del contenido

Como se coment anteriormente, el poster esta estructurado en tres unidades en elsiguiente orden y esquema:

Unidades y temas del poster

Unidad 1.

Cultura de paz Desarrollo de hbitos de consumo y vida saludable Utilizacin del tiempo de ocio Aportes de la Biblia a la paz

Unidad 2. Personajes que ha hecho posible la paz Dialoguemos sobre paz, aporte de expertos

Unidad 3.

Actividad: Compartamos sobre el tema la paz en lacomunidad internauta a travs del blog

Tabla N. 1: Unidades y temas del poster

Desarrollados as:

Unidad I.

Unidad 1

Temas incluidos enel poster

Tipo de medio Ttulos y

Textos

Imagen que representa

el tema

Saludo debienvenida

Audio y video Poster: Adelante podemos vivir enpaz!

Cultura de paz Audio Cultura de paz

Desarrollo de

hbitos de consumo

y vida saludable

Video Desarrollo de hbitos de consumo yvida saludable:

Titulo del video Paz hablemos depaz

Video de YouTube

Utilizacin del

tiempo de ocio

Juego en lnea Animo a jugar!Juego 1Juego 2


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Aportes de la Biblia

a la paz

Texto en lnea,Herramienta

utilizadawww.myebook

.com

Aportes de la Biblia a la paz:

Primer texto: Juan 14: 6 Jesucristoes el camino, la verdad y la vida.Por qu ha existido la guerra?,

Jess a que nos invita?.

Texto en Myebook:

Titulo: la biblia y lapaz

Tabla N. 2: Unidad I

Unidad II.

Unidad 2


Tipo de medioTtulos y

Textos

Imgenes, dibujos o

fotografas

Personajes que ha

hecho posible la paz

Texto en lnea,Herramienta

utilizadawww.myebook

.com

Clic aqu

Personajes que han hecho posible la

paz.

Texto en MyebookTtulo: Personajes de

paz

Al finalizar el texto,este presenta un auto

evaluacin.

Dialogamos sobre la

paz

Pgina web

Universidadde Catalunyaexpertos sobre

paz.

Clic aquEscuchemos a los expertos sobre paz:

Expertos en resolucin de conflictosafirman que los mtodos pacficos einteligentes son las mejores armas

para conseguir la paz.

Tabla N. 3: Unidad II
http://www.myebook.com/http://www.myebook.com/http://www.myebook.com/http://www.myebook.com/http://www.myebook.com/http://www.myebook.com/http://www.myebook.com/http://www.myebook.com/http://www.myebook.com/http://www.myebook.com/


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Unidad III.

Unidad 3


Tipo de

medio

Ttulos y

Textos

Imgenes, dibujos o

fotografas

Compartamos sobre

el tema la paz en la

comunidad

internauta a travs

del blog.

Actividad enclase

Tarea

Imagen de la institucinque abre un video sobre laconvivencia en la escuela.

Tabla N. 4: Unidad III

Organizacin visual del pster

Imagen N. 1. Organizacin visual del poster

Titulo del

Poster

Tema cultura de paz

Tema desarrollo

De

Hbitos y cultura saludable

Personajes que han

hecho posible la paz.

Imagen

Escuchemos a

Los expertos de

Pa

Aportes de la

Biblia a la paz

Animo a Jugar

Imagen Tarea


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Metodologa

Como se coment anteriormente, esta es una propuesta de trabajo flexible, es decir, elorientador o educador, puede aplicar el medio segn considere pertinente, porejemplo: desarrollar las actividades individual o grupalmente, iniciar en el orden

temtico que desee, segn la necesidad y pertinencia del tema en el momento actual ygrupo que est trabajando.

A pesar de ello, se mostraran algunas sugerencias metodolgicas a considerar, paraque el uso del poster sea ms efectivo:

Antes de aplicar el medio, el docente debe estudiarlo para estar preparado ysacar el mayor provecho de el al momento de aplicarlo.

Antes de aplicarlo con el grupo de estudiantes, debe realizar una explicacingeneral de lo que pretende, como por ejemplo: presentar el objetivo que se

persigue, los contenidos de la unidad didctica y la lectura reflexiva, comotambin, resaltar que el uso de herramientas informticas diferentes einnovadoras pueden desarrollar temas que suelen ser tericos, como la paz.

Resaltar y mostrar el valor del poster, es decir dejar claro que este no es paraentretenimiento o por pasar el rato, sino un instrumento eficaz e innovadorque permite procesos de enseanzaaprendizaje, lo cual favorece su

formacin integral, y el momento de su uso debe ser de respeto y trabajoacadmico.

Al desarrollar los temas, detenerse a profundizar en el mismo y a desarrollarlas actividades propuestas, como tambin agregar otras que desee, como porejemplo: preguntas reflexivas en cada unidad, donde el dilogo sea factor

fundamental para la adquisicin de un conocimiento significativo en loseducandos.

Al finalizar la actividad, se sugiere realizar una evaluacin a travs delrazonamiento individual y grupal, donde los estudiantes escriban sugerencias,aportes y posibles cambios que se destaquen en el poster, los cuales debenquedar plasmados de forma escrita.

A partir de lo anterior, se sugiere, 6 horas para el uso del poster es decir tres clasescada una de dos horas.

De antemano felicitaciones maestro por abordar temas como la paz, el

cual hace parte del ser humano, de su felicidad y de los avances positivos

del mundo para las generaciones venideras.


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Observaciones sobre el uso y Actividades sugeridas

El docente debe tener en cuenta que cada unidad busca un aprendizaje diferente, perodentro de la temtica inicial, el tema la paz, por tanto debe utilizar todos los

apartados del poster.

Por ello, las actividades propuestas sondirectas en el poster, con acciones comolecturas, escucha de reflexiones, observacin de videos e indirectas, con el docente,grupo en general y con la comunidad internauta.

Medios y recursos necesarios

Sala de sistemasBlog de los estudiantesCuaderno para apuntesCartulina, tijeras, revistas

Memoria USB

III. ORIENTACIN DEL USO DE LA GUAInicialmente, el docente debe indicar al grupo que abra en explorador utilizado paranavegar en internet y digite la direccin,http://difejaes.glogster.com/inempaz.

Se les pide a los estudiantes, dar una mirada general al poster, luego visualizar el tituloPoster: Adelante!, podemos vivir en paz.
http://difejaes.glogster.com/inempazhttp://difejaes.glogster.com/inempazhttp://difejaes.glogster.com/inempazhttp://difejaes.glogster.com/inempaz


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Desarrollo unidad 1.

Se presenta una imagen de una guitarra la cual tiene incorporado un saludo debienvenida al poster, los estudiantes escucharn dicho saludo.

Luego, hacer clic en la imagen del ttulo del poster, el cual abrir un video

de youtube, donde se muestran dos personas violentndose, se sugieredetenerse en esta actividad para hacer cuestionamientos reflexivos sobre el video,donde los estudiantes que deseen responder a estos lo hagan frente a todo el grupo.

Actividad 1. Escribe en tu cuaderno el mensaje que te dejo el video.

Tema Cultura de paz

En este apartado se pide a los estudiantes escuchar detenidamente el audio que posee

este elemento, haciendo clic la opcin de Play o detener. , este es uncuento sobre la sana convivencia y la paz:

Cuentan que...

Haba una vez un rey que ofreci un gran premio a aquel artista que pudiera captar en una pintura la paz perfecta.Muchos artistas lo intentaron.

El rey observ y admir todas las pinturas, pero solamente haba dos que a l realmente le gustaron y tuvo queescoger entre ellas.La primera era un lago muy tranquilo. Este lago era un espejo perfecto donde se reflejaban unas plcidasmontaas que lo rodeaban. Sobre stas se encontraba un cielo muy azul con tenues nubes blancas. Todos quienesmiraron esta pintura pensaron que sta reflejaba la paz perfecta.La segunda pintura tambin tena montaas. Pero stas eran escabrosas y descubiertas. Sobre ellas haba un cielofurioso del cual caa un impetuoso aguacero con rayos y truenos. Montaa abajo pareca retumbar un espumosotorrente de agua. Todo esto no se revelaba para nada pacfico.

Pero cuando el rey observ cuidadosamente, l mir tras la cascada un delicado arbusto creciendo en una grieta de

la roca. En este arbusto se encontraba un nido. All, en medio del rugir de la violenta cada de agua estaba sentadoplcidamente un pajarito en el medio de su nido... la paz perfecta.

Cul crees que fue la pintura ganadora? . El Rey escogi la segunda. Sabes por qu?

Porque, explicaba el rey: Paz no significa estar en un lugar sin ruidos, sin problemas, sin trabajo duro o sin dolor.Paz significa que, a pesar de estar en medio de todas estas cosas, permanezcamos calmados dentro de nuestrocorazn.

ste es el verdadero significado de la paz.

Autor desconocido


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Se solicita a un estudiante contextualice el cuento y su relacin con el tema tratado.

Actividad 2. Envia a tu compaero de lado, un mensaje corto sobre la paz en una hoja.Tarea para la casa: Escribir en el Facebook una frase aluciva a la paz.

Video Desarrollo de hbitos de consumo y vida saludable

Se pide a los estudiantes, visualizar el videocancin, haciendo clic en la opcin

Play si desea detener para hacer una intervencin clic en Stop.

Actividad 3. Se socializa con el grupo el mensaje del video-cancin, resaltando en eltablero las ideas ms relevantes y a que nos invita dicah reflexin y porque esimportante para nuestra vida.

Tarea: disear en un octavo de cartulina una reflexion corta con recortes acerca de lareflexin realizada con el profesor del video-cancin.

Juguemos: Utilizacin del tiempo de ocio

Docente, el estudiante debe ingresar a los juegos a travs del link juego 1 y juego 2

Se sugiere acompae al grupo, el primer juego es interactivo y el segundo es un juegode cuestionamientos, por ejemplo:


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Preguntas

1. Quin dijo: "la miseria humana y la marginacin se representan con figuras ligeramente alargadas"? (inicialdel nombre)

2. En 1979 se le concede un premio Nobel. (Vocal repetida del nombre)

3. Particip en la batalla de Campaldino. (Inicial del nombre)

4. En 1945 Public su obra "La penicilina, sus aplicaciones prcticas". (Inicial del nombre)

5. En 1893 se traslad a Sudfrica, en donde trabaj a favor de los indios residentes en ese pas. (Inicial delapellido)

6. Pint a Lisa Gherardini. (Vocal repetida del nombre)

7. Conoci a Pablo Neruda. (Inicial del nombre)

8. Propuso a la corte portuguesa llegar a las Indias atravesando el Atlntico. (Vocal del apellido)

La solucin al enigma es ...

Es importante, darles un tiempo considerado para el desarrollo del juego.

Actividad 4. Se solicita al grupo realizar un crucigrama de dos preguntas horizontalesy dos verticales con trminos relacionado a la convivencia en el cuaderno y en algnprograma del paquete de office (Word, Excel, entre otros). Cambiar con el(los)compaeros de lado el crucigrama y que los resuelvan el primer grupo que terminetendr reconocimiento por su trabajo.

Aportes de la Biblia a la paz

En este apartado, se desarrollara el tema aportes de la biblia a la paz, con el cual se

estudiaran pasajes bblicos alusivos a la paz desde el mensaje de Jess:


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LA BIBLIA Y LA PAZ

Cmo puedo encontrar la paz? Est en la Biblia, Job 22:21, "Vuelve ahora en amistad con l, ytendrs paz; y por ello te vendr bien".

La paz es poner todo en orden con Dios. Est en la Biblia, Romanos 5:1, "Justificados, pues, por la fe,tenemos paz para con Dios por medio de nuestro Seor Jesucristo".

La paz es un don de Dios. Est en la Biblia, Juan 14:27, "La paz os dejo, mi paz os doy; yo no os la doycomo el mundo la da. No se turbe vuestro corazn, ni tenga miedo".

La paz es el resultado de obedecer la ley de Dios. Est en la Biblia, Salmo 119:165, "Mucha paz tienenlos que aman tu ley, y no hay para ellos tropiezo".

La paz es un objetivo valioso. Est en la Biblia, Romanos 14:19, "As que, sigamos lo que contribuye a lapaz y a la mutua edificacin".

La paz es seguridad. Est en la Biblia, Salmo 122:6-7, "Pedid por la paz de Jerusaln; seanprosperados los que aman. Sea la paz dentro de tus muros, y el descanso dentro de tus palacios".

Una vez que haya encontrado la paz, cmo puedo mantenerla? Isaas 26:3-4, "T guardars encompleta paz a aquel cuyo pensamiento en ti persevera; porque en ti ha confiado. Confiad en Jehovperpetuamente, porque en Jehov el Seor est la fortaleza de los siglos".

La felicidad resulta al trabajar por alcanzar relaciones pacficas. Est en la Biblia, Mateo 5:9,"Bienaventurados los pacificadores, porque ellos sern llamados hijos de Dios".

Con apoyo de:

http://www.bibleinfo.com/es/topics/pazhttp://betbanda.wordpress.com/2008/07/11/la-biblia-catolica-para-jovenes/
http://www.bibleinfo.com/es/topics/pazhttp://www.bibleinfo.com/es/topics/pazhttp://betbanda.wordpress.com/2008/07/11/la-biblia-catolica-para-jovenes/http://betbanda.wordpress.com/2008/07/11/la-biblia-catolica-para-jovenes/http://betbanda.wordpress.com/2008/07/11/la-biblia-catolica-para-jovenes/http://www.bibleinfo.com/es/topics/paz


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Se pide al grupo hacer clic sobre la imagen y realizar la lectura del texto desde laherramienta myebook.com, adems visualice el video que aparece al final del textodigital.

Actividad 5. Docente, plantee una pregunta sobre el tema estudiado y solicite al grupoque la respondan a travs de un chat desde la red utilizando como herramientas comoel facebook.

Nota: los estudiantes que no tengan facebook, que se comuniquen a travs delMessenger o el chat de yahoo, para ello el docente debe hacer un sondeo y organizarlos grupos segn la herramienta a utilizar: facebook, Messenger o cualquier otro chat.

Para evaluar esta actividad, se recomienda que el docente participe en el chat o reviseen cada grupo los aportes compartidos.

Desarrollo unidad 2.

En esta unidad se hablar del tema Personajes que ha hecho posible la paz yaportes de los expertos sobre el tema la paz, con el cual se estudiaran personajesque han hecho aportes a la humanidad, evidenciando acciones de paz y el aporte deexpertos frente al tema y la situacin actual, permitiendo profundizar en a temtica..

Personajes que ha hecho posible la paz

Se pide al estudiante, visualice el collage por unos minutos y posteriormente haga clic

en la imagen , la cual lo enviara a otro texto en la herramienta web Myebook,


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Se pide al estudiante realice la lectura de los personajes que han aportado a la pazmundial, la cual corresponde a:

PERSONAJES QUE HAN HECHO POSIBLE LA PAZ

GANDHI

El da 30 de Enero se conmemora la muerte del lder nacional y espiritual de la India, elMahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fantico hinduista.

Gandhi naci en Porbandar, India, en 1869, y tras graduarse en derecho en Inglaterra, se instal enfrica del sur y luch all contra la discriminacin de que eran objeto los indios. Al volver a la Indiaorganiz la resistencia no violenta (su filosofa, de base religiosa, tena por principio fundamental lano violencia) contra el colonialismo y la no cooperacin con la administracin inglesa. Trat de frenarlos choques entre hindes y musulmanes que se produjeron tras la independencia en agosto de 1947.Fue encarcelado en numerosas ocasiones, era en 1937 el lder de un movimiento independentista

capaz de movilizar o detener a millones de indios.

MADRE MARA TERESA DE CALCUTA

La madre Teresa naci el 26 de agosto de 1910 en nacida en Skopje (actual capitalde la Ex-Repblica Yugoslava de Macedonia). Fue la menor de tres hermanos, elnombre de su familia era Bojaxhiu, y cuando solo tena un da de nacida fuebautizada como Agnes Gonxha, que quiere decir "capullo de flor".

Con la temprana muerte de su padre, Agnes aprendi una gran leccin: vender la adversidad y la

pobreza con espritu de esperanza.Agnes ingres a los 18 aos en la orden de las Hermanas de Nuestra Seora del Loreto en Irlanda, seconviti en religiosa el 23 de mayo de 1929, a los 19 aos de edad, y cambi su nombre aTeresa.

En 1943 el hambre atac a Bengala, cinco millones de personas murieron y muchos huyeron a Calcuta;las calles estaban llenas de enfermos y moribundos . La ocupacin de Birmania por parte de losJaponeses, hizo que las madres del convento evacuaran a los estudiantes. La madre Teresa pidipermiso para dejar su puesto en el convento y dedicarse desde 1948 a cuidar enfermos.

LUTHER KINN

Lder norteamericano pacifista de los Derechos Civiles. Premio Nbel de la Paz en1964. Dedic su vida a la integracin racial en EEUU, pero su carisma y mensaje deunidad es un emblema universal de la vida en paz y en comunidad para toda lahumanidad.Entre 1960 y 1965 la influencia de King como lder de los derechos civiles habaalcanzado su zenit. Las tcticas de no-violencia activa (sentadas, marchas deprotesta), pusieron el tema en la agenda nacional de los EEUU

Luther King naci en Atlanta (Georgia), el 15 de enero de 1929, hijo mayor de unministro baptista. Ingres en el Morehouse College a los 15 aos y fue ordenado

ministro baptista a los 17. Tanto su padre como su abuelo haban sido predicadores Bautistas.Graduado en el Crozer Theological Seminary en 1951, realiz su trabajo de posgrado en laUniversidad de Boston. Durante un seminario, se interioriz de los mtodos de protesta pacfica deMohandas Gandhi.


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Escuchemos a los expertos sobre paz:

Expertos en resolucin de conflictos afirman que los mtodos pacficos e inteligentes son

las mejores armas para conseguir la paz

Por tanto, se pide al estudiante que lea el texto anterior, luego haga clic en el texto

denominado; Clic aqu, para que lo enve a la pgina web que contieneel tema:

Noticias

Expertos en resolucin de conflictos afirman que los mtodos pacficos einteligentes son las mejores armas para conseguir la paz

[30/09/2010]

Los das 30 de septiembre y 1 de octubre, el Campus por la Paz de la UOC celebra el IV CongresoInternacional sobre Conflictologa y Paz, en el Cosmocaixa, con el objetivo de contribuir a promoveruna cultura de la paz y facilitar un lugar de encuentro a profesionales e investigadores de la

resolucin pacfica de los conflictos. Con la apertura de Imma Tubella, rectora de la UOC, la direccindel Congreso va a cargo de Eduard Vinyamata, director del Campus por la Paz, profesor y experto enconflictologa.

El Congreso rene a cincuenta profesionales, muchos de ellos de reconocido prestigio e implicados enla paz, que abordarn el tema del cambio cultural de una sociedad caracterizada por el consumismo,las desigualdades y la violencia hacia una cultura de la paz y la sostenibilidad. El objetivo es ofrecerun punto de encuentro e intercambio de experiencias a todos, profesionales, expertos y especialistasque trabajan en favor de la paz, la justicia restaurativa, la gestin de conflictos, la mediacin, elarbitraje y la conciliacin, explica Vinyamata.

El encuentro trata sobre cmo se puede construir la paz y vivir en paz desde la experiencia y elconocimiento de un elenco de profesionales pertenecientes a universidades, redes, asociaciones yfundaciones, instituciones de investigacin, revistas y publicaciones, as como instituciones pblicas.
http://www.uoc.edu/portal/castellano/sala-de-premsa/index.htmlhttp://www.uoc.edu/portal/castellano/sala-de-premsa/index.htmlhttp://www.uoc.edu/portal/castellano/sala-de-premsa/index.html


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Estimado docente, si el grupo no tiene blog, se puede solicitar a las docentes de rea detecnologa e informtica, creen el blog en una clase y realicen la entrada del blog conla respuesta de la pregunta, individual o en grupo.

Apuntes finales

Estimado docente:

Las actividades anteriores son sugeridas, donde se invita al estudiante a la reflexin,sensibilizacin, conceptualizacin, sobre el tema y a su vez lograr promover actos de

paz en su mismo saln de clase y por ende en su entorno, lo cual dara paso alcumplimiento del objetivo general:

Valorar la sana convivencia, la solidaridad, el respeto, la tolerancia y eldilogo como elementos esenciales en la bsqueda de la paz.

Pero, si usted docente desea utilizar el poster y solo realizar la actividad final querene todo lo anterior puede hacerlo, recuerde que su entusiasmo y discurso

pedaggico es complemento de esta herramienta.

xitos en la actividad.

Lic. Diana Fda. Jaramillo

Docente Tecnologa e Informtica

Institucin Educativa Inem Jorge Isaacs

IV. REFERENCIAS RECOMENDADASAlcalda de Cali. (s.f) Cali Cultural y Turstica de la Alcalda de Cali. Consultado enhttp://www.cali.gov.co/sil/sil.php?id=1572&Buscar=barrio%20petecuy&Tipo=I&Por=

Llorente (1998): Medios visuales y educacin visual. Revista de Psicodidctica. Consultado enhttp://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/272/269

http://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=14337&id_pagina=1

http://www.unesco.org/cpp/sp/proyectos/suncofp.pdf

http://www.bibleinfo.com/es/topics/pazhttp://www.myebook.com/index.php?option=ebook&id=70641

http://www.myebook.com/index.php?option=ebook&id=70645

http://www.reflejosdeluz.net/pastoral/orapaz7.htmhttp://www.uoc.edu/portal/castellano/sala-de-premsa/actualitat/noticies/2010/noticia_149.html

http://www.materialesfichasymas.blogspot.com/
http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/272/269http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/272/269http://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=14337&id_pagina=1http://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=14337&id_pagina=1http://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=14337&id_pagina=1http://www.unesco.org/cpp/sp/proyectos/suncofp.pdfhttp://www.unesco.org/cpp/sp/proyectos/suncofp.pdfhttp://www.bibleinfo.com/es/topics/pazhttp://www.bibleinfo.com/es/topics/pazhttp://www.myebook.com/index.php?option=ebook&id=70641http://www.myebook.com/index.php?option=ebook&id=70641http://www.myebook.com/index.php?option=ebook&id=70645http://www.myebook.com/index.php?option=ebook&id=70645http://www.reflejosdeluz.net/pastoral/orapaz7.htmhttp://www.reflejosdeluz.net/pastoral/orapaz7.htmhttp://www.uoc.edu/portal/castellano/sala-de-premsa/actualitat/noticies/2010/noticia_149.htmlhttp://www.uoc.edu/portal/castellano/sala-de-premsa/actualitat/noticies/2010/noticia_149.htmlhttp://www.materialesfichasymas.blogspot.com/http://www.materialesfichasymas.blogspot.com/http://www.materialesfichasymas.blogspot.com/http://www.uoc.edu/portal/castellano/sala-de-premsa/actualitat/noticies/2010/noticia_149.htmlhttp://www.reflejosdeluz.net/pastoral/orapaz7.htmhttp://www.myebook.com/index.php?option=ebook&id=70645http://www.myebook.com/index.php?option=ebook&id=70641http://www.bibleinfo.com/es/topics/pazhttp://www.unesco.org/cpp/sp/proyectos/suncofp.pdfhttp://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=14337&id_pagina=1http://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=14337&id_pagina=1http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/272/269

guía póster la paz docentes inem

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