guia para residence projects compatible
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A PARTIR DEA PARTIR DE::Detección de un problema Detección de un problema Una necesidad insatisfechaUna necesidad insatisfechaPotencialidades sub- Potencialidades sub- aprovechados que pueden aprovechados que pueden optimizarseoptimizarseComplementar aspectos del Complementar aspectos del proceso de enseñanza y de proceso de enseñanza y de aprendizajeaprendizaje
Selección de objetivos y de Selección de objetivos y de estrategias para alcanzarlosestrategias para alcanzarlos
Aprobación de la ideaAprobación de la ideaPlanificación operativaPlanificación operativa
Aprobación definitiva Aprobación definitiva del proyectodel proyecto
Puesta en marchaPuesta en marcha
Valoración y ajustes del proyectoValoración y ajustes del proyecto
Falta de claridad en lo que el residente se Falta de claridad en lo que el residente se compromete a realizar y excesiva carga en compromete a realizar y excesiva carga en lo que los alumnos deben realizarlo que los alumnos deben realizar
Propuesta de solución del problema con las Propuesta de solución del problema con las estrategias “de siempre”estrategias “de siempre”
Instituto Superior Josefina ContteInstituto Superior Josefina ContteCarrera del ProfesoradoCarrera del ProfesoradoEspacio curricularEspacio curricularProfesoras de la Práctica ProfesionalProfesoras de la Práctica ProfesionalEn recuadro, IN RESIDENCE PROJECT (y el En recuadro, IN RESIDENCE PROJECT (y el
título de fantasía)título de fantasía)ResidenteResidente
Año Año
Escuela o institución destinoEscuela o institución destinoCurso Curso Carga horaria Carga horaria Profesora a cargoProfesora a cargoNúmero de Alumnos Número de Alumnos (varones –mujeres)(varones –mujeres)
Nómina de alumnosNómina de alumnos
Situación presente redactada en 1ra personaSituación presente redactada en 1ra persona
Fundamentación o justificación Fundamentación o justificación (qué se quiere hacer, argumentos por los que se decide hacer esto y no otra cosa)
Expectativas de logro Expectativas de logro (qué beneficio se espera)
ObjetivoObjetivo (productos observables)
Aspectos metodológicos Aspectos metodológicos (¿Cómo se logrará el objetivo? Técnicas y estrategias didácticas que se emplearán. Tipos de actividades áulicas)
Contenidos a desarrollar Contenidos a desarrollar (¿Cuánto? ¿En qué tiempo? Calendario semanal)(¿Cuánto? ¿En qué tiempo? Calendario semanal)
RECURSOS (con qué?)
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
– inicial, formativa, inicial, formativa, finalfinal
– instrumentosinstrumentos
TOPIC WEBTOPIC WEB
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA