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GUÍA PARA ELABORAR EL CUESTIONARIO DE UN ESTUDIO CAP POR JUAN CENTENO

MARZO 2014

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Los estudios para evaluar los conocimientos, actitudes y prácticas (Estudios

CAP) sobre un tema en particular, son diseños transversales sencillos que

requieren una buena planificación, más aún en la elaboración del

instrumento.

Los estudios CAP generalmente llevan 4 grupos de variables:

1. Datos Generales

2. Variables para evaluar el conocimiento

3. Variables para determinar el tipo de actitud

4. Variables para describir las prácticas

Ejemplo: VIH-SIDA

CONOCIMIENTO: Vamos a elaborar un conjunto de preguntas para

determinar cuánto sabe el grupo a estudiar sobre ese tema. En otras palabras

vamos a elaborar un EXAMEN y al final a poner una nota que debe reflejar si

la persona “sabe” o “no sabe”. Esto significa que debemos organizar las

preguntas y darles un puntaje. Pueden ser 10, 15, 20 o más preguntas.

De esta manera cada persona obtiene su nota de Conocimiento.

20 PREGUNTAS DE

CONOCIMIENTO

(selección múltiple,

completar, abierta,

etc)

1. ___________

2. ___________

3. etc

Podemos otorgar 5 puntos a cada pregunta (5 x 20 = 100

puntos.) Y establecemos de acuerdo a nuestro criterio una

escala. Si responde bien

15 o más preguntas: Conoc. Bueno

10 a 14 : Conoc. Regular

9 o menos: Conoc. Malo

También se puede elaborar una escala con la nota

obtenida.

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Ejemplo: Pedro Pérez respondió correctamente 11 preguntas, por tanto su

nota es de 11 x 5 = 55. Aquí podemos utilizar la escala de notas de la facultad

0-59: Aplazado

60 a más: Aprobado

Agregando escalas intermedias como Bueno, muy bueno, etc. La escala debe

ser establecida por los autores y debe estar bien equilibrada para que mida

adecuadamente el conocimiento.

IMPORTANTE: En el cuestionario debe agregarse, después de las preguntas de

Conocimiento, la variable de “nota de conocimiento” una casilla que el evaluado

dejará en blanco para ser llenado por el investigador una vez que revise cuantas

respuestas correctas hay.

ACTITUDES: en este caso la evaluación se dirige a medir si la persona

presenta un conjunto de actitudes “positivas” o “negativas”. Supongamos que

hemos elaborado 10 preguntas sobre actitud: ejemplo:

¿Ud le daría la mano a una persona enferma de SIDA? SI___ NO___

Respuesta SI = Actitud positiva

Respuesta NO = Actitud negativa

A cada pregunta se le define cual es la respuesta que se considera positiva y

negativa.

Al final elaboramos una escala para mostrar si la persona evaluada tiene más

actitudes positivas o negativas. Si responde 6 preguntas como AP y 4 preguntas

como AN entonces hay un predominio de 60% de actitudes positivas sobre

las negativas. Si el resultado es 50% y 50% lo podríamos considerar como

Actitud Negativa.

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IMPORTANTE: En el cuestionario debe agregarse, después de las preguntas de

Actitudes, la variable de “nota de actitudes” una casilla que el evaluado dejará

en blanco para ser llenado por el investigador una vez que revise cuantas

respuestas positivas y negativas hay, y en ese espacio pondrá el % de las

positivas.

PRÁCTICAS: este grupo de preguntas deben elaborarse para medir si las

prácticas (o acciones) vinculadas al problema de estudio y que realiza el

evaluado constituyen un riesgo o no. Por eso al final podemos resumir si la

mayoría de esas prácticas son Adecuadas (No riesgosas) o No Adecuadas

(Riesgosas).

Debemos recordar que, en dependencia del tipo de población a evaluar es

probable que algunas personas no realicen todavía tales prácticas. Por ejemplo,

en un estudio sobre VIH-SIDA, si preguntamos sobre “prácticas sexuales”

algunos no habrán iniciado vida sexual, de modo que algunas preguntas No

aplican.

Entonces procedemos a organizar nuestras preguntas sobre las prácticas.

Supongamos 10, 15 o 20 preguntas. Ejemplo:

¿Cuándo tienes relaciones sexuales Tú o tu pareja siempre usa condón?

SI___ NO____ Nunca he tenido relaciones____

Si responde SI = Práctica adecuada

Si responde NO = Práctica inadecuada

Si responde Nunca he tenido relaciones = queda fuera del análisis.

A cada pregunta se le define cual es la respuesta que se considera como

“práctica adecuada” y cual “práctica inadecuada”.

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Al final elaboramos una escala para mostrar si la persona evaluada tiene más

prácticas adecuadas o prácticas inadecuadas. Si responde 6 preguntas como

PA y 4 preguntas como PI entonces hay un predominio de 60% de Prácticas

adecuadas sobre las inadecuadas. Si el resultado es 50% y 50% lo podríamos

considerar como Práctica Inadecuada.

IMPORTANTE: En el cuestionario debe agregarse, después de las preguntas de

Prácticas, la variable de “nota de prácticas” una casilla que el evaluado dejará

en blanco para ser llenado por el investigador una vez que revise cuantas

respuestas adecuadas y no adecuadas hay, y en ese espacio pondrá el % de las

adecuadas.

EJEMPLO: JUAN LOPEZ

Conocimiento: obtuvo 12/20 respuestas correctas, Nota=60, revisamos la

escala y podría corresponder a BUENO.

Actitudes: respondió 8/10 preguntas como positivas, Nota= 80% (predominio

de actitud positiva)

Prácticas: respondió 4/10 preguntas como adecuadas, Nota=40%

(predominio de prácticas NO adecuadas).