GUA DEL PROYECTO SOCIO

PRODUCTIVO

Planificacin del Desarrollo Curricular

Planificacin del Desarrollo Curricular

El presente documento, se constituye en el instrumento tcnico pedaggico que propone suge- rencias metodolgicas prcticas para el inicio de la gestin escolar 2013 Ao de la Revolucin Educativa, sobre temas relacionados a la planificacin y organizacin curricular en las unidades educativas, donde directoras, directores, maestras, maestros, madres, padres de familia, estu- diantes y comunidad plena, son parte activa de la toma de decisiones para la concrecin curricu- lar en los niveles de educacin inicial en familia comunitaria, primaria comunitaria vocacional y secundaria comunitaria productiva, articulada de forma complementaria a las realidades de cada contexto y la participacin de la comunidad educativa.

Por los motivos expuestos, se propone realizar una planificacin y organizacin de la unidad educa- tiva en funcin del Proyecto Socioproductivo (PSP), que se operativizar a travs de la planificacin anual, bimestral y de desarrollo curricular (de clase) para la maestra y el maestro.

1. Plan de Unidad Educativa (Proyecto Socioproductivo)

La accin educativa en el modelo de educacin sociocomunitario productivo, se constituye en un proceso dinmico participativo y de consenso, orientado a desarrollar la formacin integral y holstica de las y los estudiantes. Con ese propsito, es que se requiere realizar una planificacin y organizacin curricular apropiada en los tres niveles de concrecin curricular.

El plan de unidad educativa es el instrumento que permite integrar a las y los actores de la co- munidad educativa, el mismo que se concreta en un Proyecto Socioproductivo que responde a las necesidades, problemticas y actividades productivas del contexto.

En su elaboracin participan:

Autoridades locales. Representantes de organizaciones sociales, institucionales, sindicales, comunitarias y originarias. Directora o director. Maestras, maestros y personal administrativo. Representantes de madres, padres de familia Representantes de las y los estudiantes.

Todos estos actores de la comunidad educativa, participan en la elaboracin del Proyecto So- cioproductivo en funcin del siguiente procedimiento:

1. La o el Director de la unidad educativa, a principios del ao escolar inicia la elaboracin de

la planificacin del Proyecto Socioproductivo institucional, en coordinacin con la Direccin Distrital respectiva, convocando a una reunin a:

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Maestras, maestros y personal administrativo. Autoridades comunitarias, representantes de la comunidad, juntas vecinales, padres, ma-

dres de familia, estudiantes y otros.

2. En esta reunin se debate y orienta el sentido de los procesos educativos y la participacin que tiene la unidad educativa en funcin de responder a las necesidades y problemticas socioe- conmicas reales de la comunidad. En ese dilogo, se establecen prioridades y se proponen lineamientos para la elaboracin de un Proyecto Socioproductivo que responda a esa realidad. Ejemplo La produccin de plantas alimenticias y medicinales

3. Con base en los resultados de la reunin desarrollada y los lineamientos establecidos para el

Proyecto Socioproductivo, se elige una comisin interinstitucional encargada de coordinar ac- ciones con autoridades de los gobiernos locales y otros que correspondan, donde los acuerdos a travs del consenso, la organizacin, la planificacin, ejecucin y evaluacin del proyecto socioproductivo permitan relacionar el proceso educativo al desarrollo de actividades que respondan a las necesidades o problemticas de toda la comunidad (PSP).

4. En el caso de que exista ms de una unidad educativa en una comunidad, se consensua si se

responde a una misma necesidad, problemtica o a diversas, segn se establezca las prioridades con las autoridades locales, ya sea por redes o ncleos educativos.

Estructura y elaboracin del Proyecto Socioproductivo

a. Localizacin b. Diagnstico de necesidades y problemticas de la comunidad, zona o barrio c. Priorizacin de una necesidad o problema a resolver d. Ttulo del Proyecto Socioproductivo e. Fundamentacin f. Objetivo del Proyecto Socioproductivo g. Plan de accin h. Presupuesto i. Sistema de seguimiento y monitoreo j. Evaluacin del Proyecto Socioproductivo

a. Localizacin

Es la descripcin etnogrfica de la institucin o unidad educativa y del contexto, considerando sus ca- ractersticas particulares en lo cultural, social, econmico y respecto a las potencialidades productivas.

b. Diagnstico de necesidades y problemticas de la comunidad, zona o barrio

Para realizar el diagnstico de necesidades y problemticas de la comunidad, zona o barrio, es necesario aplicar la metodologa e instrumentos que mejor dominemos, ya que con estos identifi- caremos con mayor precisin las necesidades, problemticas o potencialidades relacionadas con los aspectos sociales y productivos, ambientales u otros. Para ello podemos utilizar, por ejemplo el FODA, el rbol de problemas, el Diagrama Espina de Pescado (DEP) u otros.

c. Priorizacin de una necesidad o problema a resolver

De las necesidades o problemticas socioproductivas identificadas en el diagnstico, se prioriza una de ellas, plantendose sta en el Proyecto Socioproductivo para ser respondida durante la gestin

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PROFOCOM

educativa con la participacin plena de las y los actores educativos, como por ejemplo: Excesivo consumo de alimentos y/o frmacos no nautrales, falta de riego, inseguridad ciudadana, inaccesi- bilidad a la unidad educativa, otros.

d. Ttulo del Proyecto Socioproductivo

Es planteado como respuesta a la necesidad o problemtica identificada y priorizada en el diag- nstico participativo, realizado el enunciado tiene que ser motivador y debe provocar compromiso de la comunidad educativa; como por ejemplo:

Necesidad o problemtica identificada

Ttulo del proyecto socioproductivo

Excesivo consumo de alimentos y/o frmacos no nautrales

La produccin de plantas alimenticias y medicina- les.

Falta de riego Construccin y mejoramiento del sistema de riego en nuestra comunidad.

Inseguridad ciudadana Clubes escolares de seguridad ciudadana.

Inaccesibilidad a la unidad educativa Mejorando los caminos a mi escuela.

e. Fundamentacin

Se plantea brevemente las razones por las cuales se ha priorizado una determinada necesidad o problemtica, las causas que originan y los efectos que producen, tomando en cuenta los aportes y beneficios a la comunidad desde lo social, cultural y productivo que se propone en el Proyecto Socioproductivo.

La importancia del proyecto, radica en la articulacin del mbito pedaggico de la unidad educativa con la realidad (zona, villa, barrio, municipio o comunidad).

f. Objetivos

Son los logros o resultados que deseamos obtener para la zona, barrio, villa o comunidad en fun- cin del proyecto planteado; estos deben ser coherentes y cuantificables, su redaccin no debe ser confundida con la de los objetivos holsticos.

Los objetivos deben ser evaluados con periodicidad, adems de ser alcanzables en el corto o mediano plazo, ejemplo:

Construir huertos escolares para producir plantas alimenticias y medicinales que permita so-

lucionar la desnutricin y las enfermedades, y adems de fortalecer la seguridad y soberana alimentaria.

Establecer acciones interinstitucionales comunitarias que permitan mejorar la seguridad ciu- dadana, promoviendo la creacin y el fortalecimiento de los centros escolares.

g. Plan de accin

Es la descripcin de la operativizacin de las acciones que respondan a los objetivos planteados, estas tienen que estar formuladas de manera puntual y deben ser coherentes con los resultados que formulamos en funcin de logro del Proyecto Socioproductivo.

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Se sugieren los siguientes elementos:

Actividades

Responsables

Cronograma

Costo

Son las acciones que se van a desarrollar, para el logro del PSP.

Quienes van a ser responsable de cada accin.

Los tiempos de inicio y finalizacin de cada actividad.

Montos econmicos previstos para cada accin.

h. Presupuesto

Se constituye en el monto econmico asignado para el total y pormenorizado del Proyecto So- cioproductivo, en el se contemplan:

Detalle de

actividades Item Cantidad Costo

unitario Costo total

i. Sistema de seguimiento y monitoreo

El seguimiento y monitoreo del proyecto ser desarrollado de manera bimestral, para lo cual se elaborarn los instrumentos pertinentes con la participacin de los representantes de la comu- nidad educativa.

Durante la ejecucin del proyecto es necesario compararlo con lo planificado inicialmente, en caso de que existan desviaciones se introducen medidas correctivas o se reformula el proyecto.

Un sistema de seguimiento bien diseado dar respuesta a las siguientes preguntas:

QU informacin es relevante para nosotros

(indicadores) CMO debera ser recolectada y analizada

(mtodo) QUIN se involucra en cada fase

(responsabilidad)

j. Evaluacin del Proyecto Socioproductivo

Es el anlisis comunitario de los resultados y la incidencia del Proyecto Socioproductivo en la comunidad sobre:

Participacin y compromiso de la

comunidad. Objetivos

alcanzados. Recursos utilizados.

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Problema Delimitacin del problema

Descripcin del problema: describe la ambientacin histrica y temporal del problema, elementos, relaciones entre ellos.

Anlisis del problema: descomposicin del problema en sus partes y relaciones.

Planteamiento del problema: debe estar claramente formulado, en forma de pregunta.

Formulacin de objetivos

1. Objetivo general: es la meta que se pretende llevar a cabo en la investigacin.

2. Objetivos especficos: es el desglosamiento de los pasos que se pretende llevar a cabo en la investigacin; la suma de ellos debe ser

igual al objetivo general.

Los objetivos deben ser observables y medibles. Ejemplos de verbos para los

objetivos: reproducir, describir, enumerar, identificar, reconocer, seleccionar,

determinar, explicar, demostrar, expresar, definir, ejemplificar, clasificar,

generalizar, ordenar, agrupar, diferenciar, distinguir, adaptar, chequera,

calcular, reparar, sistematizar, medir, localizar, resolver, elegir, transformar,

modificar, relacionar, utilizar, descifrar, descomponer, detectar, confeccionar,

disear, desarrollar, extender, reconstruir, planear, especificar, interpretar,

organizar, formular, componer, integrar, fabricar, enriquecer, juzgar, opinar,

constatar, examinar, verificar, criticar.

Justificacin Criterios para evaluar el problema potencial de una investigacin:

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conveniencia (necesidad), relacin social, implicaciones prcticas, valor

terico y utilidad metodolgica.

Es difcil cumplir con estos criterios; algunas veces slo puede cumplirse un

criterio.

El investigador debe cuestionarse tambin la viabilidad y consecuencia de la

investigacin.

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Estructura y elaboracin del Proyecto Socioproductivoa. Localizacinb. Diagnstico de necesidades y problemticas de la comunidad, zona o barrioc. Priorizacin de una necesidad o problema a resolverd. Ttulo del Proyecto Socioproductivoe. Fundamentacinf. Objetivosg. Plan de accinh. Presupuestoi. Sistema de seguimiento y monitoreoj. Evaluacin del Proyecto Socioproductivo