guia para el docente 2
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La importancia de los contenidos en la intervención educativa de los niños con transtornos del neurodesarrollo y espectro autistaTRANSCRIPT
FICHAS INFORMATIVAS - FORMATIVAS
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Fundación Eres Mi Voz “Por la inclusión, integración y calidad de educación de nuestros niños TEA / TGD”
FICHAS: Guía para el docente (INTERVENCIÓN EDUCATIVA)
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FICHA (UNO) OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN
• Uno de los muchos aspectos complejos de la educación del niño con autismo consiste en la selección y organización de objetivos del proceso educativo.
• El diseño del currículum para niños con estas necesidades, debe fundamentarse en una serie de criterios a la hora de seleccionar los objetivos.
• Estos criterios son: relevancia, funcionalidad, adaptación al nivel evolutivo y validez ecológica.
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FICHA (DOS) DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS
Por tanto, los objetivos deben: • Ser adecuados a la evolución del niño.
• Tomar como referencia las pautas de evolución normal.
• Ser funcionales, encaminados a la consecución de conductas que le sean útiles en su vida diaria, y que le sirvan como base para desarrollar otras conductas o habilidades.
• Estimular la adaptación del niño TEA a sus ambientes naturales
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FICHA (TRES) BASES A CONSIDERAR AL DEFINIR LOS OBJETIVOS
Cuando definimos los objetivos debemos basarnos en: • Un conocimiento de las características del
niño.
• Una consideración realista sobre las posibilidades de desarrollo funcional del alumno en las distintas áreas.
• Un análisis del contexto educativo.
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FICHA (CUATRO) DIRECCIÓN DE OBJETIVOS GENERALES
Así pues, los objetivos generales irán dirigidos a:
• Desarrollar estrategias de comunicación funcionales, espontáneas y generalizadas, a través de signos, pictogramas, acciones básicas y otros sistemas de comunicación.
• Fomentar la intención comunicativa, y la reciprocidad de comunicación.
• Desarrollo del área académico-funcional, conceptos básicos y procesos cognitivos como atención, abstracción, memoria...
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FICHA (CINCO) DIRECCIÓN DE OBJETIVOS GENERALES
Así pues, los objetivos generales irán dirigidos a:
• Potenciar los máximos niveles de autonomía e independencia personal, logrando un desarrollo ajustado al entorno.
• Desarrollar las competencias básicas de autocontrol de la propia conducta.
•Desarrollar habilidades de interacción social, potenciar la atención conjunta y la comprensión de claves socio-emocionales.
• Fomentar la capacidad de desenvolverse en el medio social.
Espera la TERCERA entrega de esta serie para mayor detalle SOBRE LOS CONTENIDOS…….
Estos objetivos generales, deben adaptarse a las características del entorno y del niño con el que trabajamos, traduciéndose en objetivos operativos.
Material preparado a partir de: