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Título de la campaña

Título de la campaña

Evaluando

La Unidad Contenidos: Caracterización de las principales dinámicas

culturales en el desarrollo de la Época Moderna. El hombre y la razón en el centro del

pensamiento y de las expresiones culturales del humanismo renacentista.

La ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y la libertad

de creencias. Comparación entre períodos históricos

identificando las principales transformaciones.

GUÍA Nº13:

EDAD

MODERNA

Objetivos Fundamentales: Comprender que los períodos de la historia se definen según rasgos que les dan unidad y que el paso de un período a otro está marcado por cambios profundos que afectan múltiples dimensiones históricas. Comprender que todo relato histórico supone una selección de hechos y personajes. Indagar sobre temas del nivel seleccionando fuentes pertinentes y justificando su elección. Objetivos Fundamentales Transversales: Reconoce la importancia de respetar las creencias e ideas distintas a las propias. Mapas de Progreso: Democracia y desarrollo: Reconoce consecuencias sociales, culturales y ambientales del desarrollo. Espacio Geográfico: Selecciona fuentes de información pertinentes e interpreta información geográfica para analizar el dinamismo, la magnitud y alcance espacial de procesos naturales e históricos. Perspectiva Histórica: Comprende que el paso de un período a otro está marcado por cambios profundos que afectan múltiples dimensiones históricas. Identifica fuentes de información adecuadas para desarrollar temas históricos y distingue la información que le pueden aportar distintos tipos de fuentes. Secuencia períodos históricos utilizando siglos y milenios. Comprende que los períodos de la historia se definen según rasgos que les dan unidad. Comprende que para describir acontecimientos históricos es necesario seleccionar hechos y personajes.

Autores: Patricia Gómez – Víctor Salazar

¿Conoces los nombres de los personajes y obras que aparecen en las imágenes?

¿Qué relación tienen entre ellos? Fundamenta tu respuesta

Responde en una hoja tus respuestas y agrégala a esta

guía de evaluación de la unidad

8º Año Básico

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ACTIVIDAD Nº 1 “Línea Cronológica”

Objetivo Identificar personajes e hitos más destacados del paso de la Edad Media a la Edad

Moderna a través de la línea cronológica.

Instrucciones Colocar el nombre de los personajes o hitos expresados en las imágenes. Además debes

elegir 3 recuadros para realizar una pequeña explicación de ellos

EDAD MEDIA (RENACIMIENTO Y HUMANISMO) EDAD MODERNA

SIGLO XVI SIGLOS XIV Y XV

(1503-1513) (1513-1521) (1463-1494) (1304-1374) (1452-1529)

1545 a 1563

(1453) (1521)

(1440-1450) (1517)

3

Realiza en los siguientes recuadros la explicación de los personajes o hitos escogidos

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ACTIVIDAD Nº 2 “Renacimiento”

Objetivo Identificar la vida y obra de los principales exponentes del Renacimiento Artístico.

Instrucciones Elegir 3 artistas de los 7 a disposición. Debes escribir quienes fueron ellos, la importancia para la época del Renacimiento Artístico, y resaltar sus obras más importantes.

(1267-1337)

(1400-1455)

(1401-1428)

(1445-1510)

(1475-1564)

(1463-1494)

(1452-1519)

5

Nombre: Nombre: Nombre: Nombre:

ACTIVIDAD Nº 3 “El Humanismo”

Objetivo Identificar los lugares donde se dio con más fuerza el Humanismo, junto a los personajes

más influyentes de la época

Instrucciones Relacionar cada personaje con un país de Europa. Anótalo en el recuadro que aparece

debajo del mapa, e indica cuales son las principales obras o escritos de dichos personajes.

Tomás Moro

(1478-

1535)

Giovanni Pico della Mirandola (1463-1494)

Nicolás

Maquiavelo

(1469-

1527)

Erasmo de Rotterdam (1466-1536)

6

Fuente: http://asv.vatican.va/es/doc/1520.htm#top

ACTIVIDAD Nº 4 “Análisis de Fuentes”

Objetivo Analizar y explicar relevancia histórica de una fuente relacionada a la Reforma Protestante

Instrucciones Debes leer con atención la siguiente fuente, para luego analizarla según el procedimiento indicado en la tabla.

Procedimiento para el análisis de texto

Introducción:

Identificar el texto: Autor, de que trata el texto, lugar y fecha, naturaleza del texto (político, público, etc.), tipo de fuente (primaria o secundaria).

Desarrollo:

Explicar lo que el autor quiere comunicar.

Interpretar el texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe (sociales, culturales, políticas), expresando causas y consecuencias.

Conclusión:

Expresar una valoración histórica del texto.

Realizar una interpretación personal.

El Papa León X, a través de la Bula Papal…

“Condena 41 proposiciones o errores, extraídos de las obras del fraile. La justificación, la gracia, la jerarquía eclesiástica, la eficacia de los sacramentos, el purgatorio, la penitencia, las indulgencias, el pecado original. El papa conminaba a todos los fieles cristianos a no poseer, leer, defender o imprimir libros de Martín Lutero en los que hubiera tales errores y exhortaba más bien a quemarlos públicamente. Se anunciaba que habría sido excomulgado si dentro de los 60 días desde la promulgación de la bula en suelo alemán no realizaba acto de sumisión.”

Para escribir y desarrollar tu análisis, se entregan las siguientes líneas.

Recuerda considerar el contexto en el que se

escribió el documento.

7

Análisis documento

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REALIZA AQUÍ TU MAPA CONCEPTUAL

ACTIVIDAD Nº 5 “Mapa Conceptual”

Objetivo Elaborar un mapa conceptual con las principales características de la Reforma Protestante y la Contrarreforma Católica.

Instrucciones A través de los conceptos entregados, debes ordenar, jerarquizar y relacionar, para así realizar un mapa conceptual que sintetice estos procesos de la historia.

Conceptos: División de la cristiandad Siglo XVI – Martín Lutero – Reforma Protestante – Reformadores – Juan Calvino – Enrique VIII – Principios y postulados – Justificación por la fe – Predestinación – Anglicanismo – Contrarreforma Católica – Concilio de Trento – Papa Pablo III – Principios – Salvación por las obras – Lectura de la biblia por sacerdotes – adoración a la virgen y los santos – Santa inquisición – Ignacio de Loyola – Compañía de Jesús.

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Pauta de evaluación

ÍTEM Puntos Puntos Obtenidos

Reconoce aspectos sobre las preguntas de conocimientos previos a través de las imágenes

Identificar personajes e hitos más destacados del paso de la Edad Media a la Edad Moderna a través de la línea de tiempo

Explica con claridad los hitos y/o personajes seleccionados desde la línea de tiempo Describe e identifica personajes más importantes del Renacimiento Identifica geográficamente la influencia de los humanistas mencionados y menciona sus obras más importantes

Analiza, relaciona con su contexto y sigue el procedimiento indicado de análisis de documentos

Ordena, jerarquiza y relaciona conceptos más relevantes de la Reforma y Contrarreforma

El mapa conceptual es entendible y sus relaciones explican los procesos señalados

Nota:

1

2

3

4

5

6

7

Defino claramente las preguntas de conocimientos previos

Identifico explico los personajes e hitos planteados en la línea de tiempo

Identifico a artistas del Renacimiento y conozco sus obras principales

Identifico en el mapa la influencia de los humanistas y también tengo conocimiento de sus obras más relevantes

Tengo conocimiento del procedimiento adecuado para el análisis de fuentes

Desarrollo el análisis de fuentes considerando el contexto en el que se escribió

Identifico, ordeno, jerarquizo y relaciono conceptos de Reforma y Contrarreforma en la elaboración del mapa conceptual

SI NO

NOTA

AUTOEVALUACIÓN Instrucciones: Marca con una X si tu respuesta es Sí o No, en el cuadrado correspondiente y luego ponte una nota.