guia media cs. nat y mat 1

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¡RECUERDA!

Si logras fé en tí mismo y en lo mejor de quienes te rodean, fé en nuestro mundo y en

la vida siempre abierta al futuro, empequeñecerá todo problema que hasta hoy te

pareció invencible.

Cs. NaturalesMatemáticas Desarrollando Calidad HumanaGuías

2º Ciclo Educación Media

¡Antes decontestar, leaatentamente lasinstrucciones!

¡Cae dogma!"El cerebro humano puede generarneuronas"(Extracto de Revista Creces, enero 1999)

El dogma sostenía que las neuronas del cerebro humano con el tiempo se pueden destruiro envejecer, pero nunca se pueden regenerar. Ahora parece que esta creencia se desmorona.Dos neurocientistas, uno estadounidense y otro sueco, aportaron las primeras evidenciasque el cerebro maduro puede crear cientos de neuronas adicionales, por lo menos en unárea específica.Esto significaría que el cerebro está continuamente reparándose. Lo que no está claro, essi estas nuevas neuronas son realmente útiles, es decir si tienen la capacidad de conectarsecon sus vecinas a través de dendritas. Tampoco se saben si las nuevas neuronas puedenaparecer también en otras regiones del sistema nervioso. En todo caso este hallazgo podríapermitir encontrar algún factor que estimule la producción de nuevas neuronas, lo queevidentemente tendría una importante aplicación clínica.Según los autores, esto permitiría pensar en la posibilidad de cultivar neuronas paratransplantes, en especial, en las zonas que más se dañan por lesiones o enfermedadescomo la medula espinal, la corteza cerebral o el nervio óptico. De esta forma estedescubrimiento podría tener relevantes proyecciones médicas.

Masisa Melamina CoigüeOrigen: NacionalMedidas: 2.42 x 1.52 m.Espesor: 15 mm.Color: CoigüePeso: 10 kg/m2

Cubrecanto color coigüe

$ 13.000

$ 5.200

La electricidad permite realizar trabajos como levantarascensores o hacer funcionar una aspiradora, hace posiblesistemas de comunicación y el manejo de información. Sinla electricidad la civilización moderna desaparecería.La energía eléctrica se produce industrialmente engrandes centrales y se distribuye a larga distanciamediante líneas de alta tensión.

El alto voltaje se reduce en las subestaciones eléctricas y en los transformadoresde las calles hasta alcanzar 220 volts. La electricidad llega finalmente a lascasas en dos cables aislados, uno de los cuales se denomina “vivo” porquesu voltaje fluctúa constantemente y es el que transfiere la energía eléctrica.El otro cable (“neutro”) se conecta a tierra.Cuando los cables se conectan en un aparato -por ejemplo un motor- lacorriente fluye del cable “vivo” al “neutro” accionando el motor. De esta maneraes posible distribuir fácilmente energía a millones de aparatos de diversaíndole. El paso de una corriente eléctrica externa a través del cuerpo humanopuede alterar los sistemas internos causando la muerte. Por lo tanto todoslos cables y aparatos eléctricos deben aislarse.

La electricidad

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Si observamos el medio natural, vemos que innumerables especies de plantas, animales,aves, microorganismos y muchas otras formas de seres vivos habitan los distintos ambientesde nuestro planeta. Otra observación relevante es que dentro de cada especie podemosdistinguir que existe una gran variabilidad de caracteres entre los individuos que lacomponen.Los ambientes en los cuales se encuentran las especies no son constantes, estos cambiancontinuamente, debido a diferentes factores, por ejemplo, cambios geológicos, climatológicos,e incluso por drásticas intervenciones del ser humano. Estas variaciones hacen quecambien las especies que habitan estos ambientes.Observaciones de este tipo permitieron explicar cómo se habían formado las especies ycómo aquellas que viven en un hábitat determinado están relacionadas entre sí. Entonces,lo que le pueda ocurrir a una de ellas afecta, positiva o negativamente a las otras especies.

Evolución y biodiversidad

Los gráficos muestran ladistribución de lapoblación mundial en1998 y la poblaciónestimada mundial en elaño 2050 por tramos deedad.Se puede observar queen ambos casos, lapoblación infantil essimilar; no obstante, apartir de la adolescenciala situación es muydiferente.

Envejece la Población Mundial

Datos de las NacionesUnidas, División dePoblación, departamentode Asuntos Económicosy Sociales.http://popin.org/pop1998/9.htm

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Lea atentamente el texto Cae dogma: el cerebro humano puede generar neuronasde la página 1, y conteste, de acuerdo al texto y sus conocimientos, las siguientespreguntas:

1. El texto señala que para que las neuronas sean realmente útiles tienen que poderconectarse con sus vecinas a través de dendritas. Explique por qué esta conexiónes necesaria.

2. Señale qué consecuencia física puede tener para una persona, sufrir una lesión en lamedula espinal.

3. Señale una enfermedad que afecta al sistema nervioso.

4. Entre los siguientes términos: axón, soma, dendritas, sinapsis; escoja los correspondientesa las partes de una neurona y complete el diagrama.

5. ¿De qué forma se podría utilizar el descubrimiento descrito en el texto, en eltratamiento de la ceguera producida por lesiones?

Lea atentamente el aviso Masisa Melamina Coigüe de la página 1, y contestelas siguientes preguntas:Recuerde:

1. Se quiere construir una mesa redonda de esta masisa. ¿Cuánto es lo máximo quepuede medir el radio si la cubierta debe ser de una sola pieza?

2. Sabiendo que 1 m 2 de masisa pesa 10 kg, ¿cuánto pesa la cubierta de una mesaredonda cuyo radio mide 0,6 m?

3. ¿Cuántos metros de cubrecanto se debe comprar como mínimo para cubrirelborde de una mesa redonda de 0,6 m de radio?

4. Una escuela comprará 45 tableros de masisa y 22 rollos de cubrecanto, parareparar los bancos de un curso, ¿cuánto pagará si le hacen un descuento de un15% sobre el precio total?

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Lea atentamente el texto La electricidad de la página 2 y conteste, de acuerd al textoy sus conocimientos, las siguientes preguntas.

1. Dé un ejemplo de un fenómeno natural que se relacione con la electricidad.

2. Mencione una fuente de energía natural usada por las grandes generadoraseléctricas en Chile.

3. Señale qué ocurriría a los aparatos eléctricos de una casa, si en lostransformadores de las calles no se reduce el voltaje.

4. Señale qué función cumplen los fusibles o tapones en las instalaciones eléctricasdomiciliarias.

5. Señale para qué sirven los cables a tierra en los aparatos electrodomésticos

6. Si se conecta una estufa eléctrica que consume 10 amperes de corriente através de un cable diseñado para ser usado con una corriente de 6 amperes,el cable se calienta. ¿Por qué ocurre esto?

Lea atentamente el texto Evolución y biodiversidad de la página 3, y conteste, deacuerdo al texto y sus conocimientos, las s iguientes preguntas:

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1. ¿Qué información del texto permite explicar la relación entre las especies y sumedio ambiente?

2. Las diferentes especies de aves tienen distintas formas de patas, como porejemplo las siguientes:

4. Ordene los siguientes grupos de organismos de acuerdo a su secuencia deaparición en la tierra:

anfibios – aves – reptiles – peces

Pata de Aguila Pata de PatoExplique por qué es necesario para cada ave que sus patas tengan estas formas.

3. Si en el ambiente en que se encuentra una población de conejos que está bienadaptada a él, ocurren cambios que lo afectan drásticamente. Señale unaconsecuencia sobre la población de conejos.

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Lea atentamente la noticia Envejece la población mundial de la página 4, yconteste las siguientes preguntas.

1. Aproximadamente, ¿cuántas mujeres de entre 30-34 años había en 1998?

5. Observando el gráfico de población estimada para el año 2050, ¿en qué tramo deedad la población masculina sería menor de 100 millones y la femenina mayor queesa misma cantidad?

2. En 1998, aproximadamente, ¿cuál era la población mundial en el tramo de edad de0 – 4 años?

3. ¿En qué tramo de edad, tanto en el gráfico de 1998 como en el de estimación de lapoblación para el año 2050, habría aproximadamente, la misma población femenina?

4. A partir de los gráficos, compare ambas poblaciones y señale dos característicasgenerales.

Se tienen dos cajas con bolitas del mismo tamaño y diferentes colores, como semuestra en la figura:

1. Si se saca al azar una bolita de la caja 1, ¿cuál es la probabilidad de que seagris?

4. ¿Cuántas bolitas blancas debería eliminar de la caja 2 para que al tomar al azaruna bolita de ella, la probabilidad de obtener bolita blanca sea?

2. ¿De que caja es más probable obtener una bolita negra?, justifiquematemáticamente.

3. Se agregará una bolita gris a una de las cajas. Explique a cuál caja debe agregarsepara tener mayor probabilidad de sacar bolita gris de ella.

¡Antes decontestar, lea

atentamente lasinstrucciones!

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Sabía usted que...La velocidad de un objeto que se deja caer en caída libre, desde cierta altura, aumentaa medida que el objeto cae.El siguiente gráfico distancia-tiempo muestra el movimiento de una bolita de acero, enintervalos de tiempo regulares, a partir del momento en que comienza la caída.

1. Seleccione tres instantes de tiempo del gráfico y complete la siguiente tabla:

2. Muestre con datos obtenidos del gráfico que la velocidad no es constante.

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Tiempo (segundos) Distancia (centìmetros)

¡Felicitaciones! Buen Trabajo

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