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GUA PARA LA ELABORACIN DE LA TESIS DEL PROGRAMA DOCTORAL
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Gua para la
Elaboracin de la Tesis del Programa Doctoral
CENTRUM Catlica
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Tabla de Contenidos
Lista de Tablas .................................................................................................................. v
Introduccin ...................................................................................................................... 1
Captulo I: La Investigacin y Tesis Doctoral .................................................................. 4
1.1 El Tema de Tesis ......................................................................................................... 6
1.2 La Propuesta de Investigacin .................................................................................... 7
1.3 La Investigacin .......................................................................................................... 8
1.4 La Redaccin y Sustentacin de la Tesis .................................................................... 9
1.5 Autenticidad y Plagio ................................................................................................ 10
1.6 Mtodos de Investigacin: Cuantitativo, Cualitativo y Mixto .................................. 13
1.6.1 Mtodo cuantitativo. ........................................................................................ 13
1.6.2 Mtodo cualitativo. .......................................................................................... 14
1.6.3 Mtodo mixto. .................................................................................................. 15
1.7 Tipos de Investigacin .............................................................................................. 17
Captulo II: Revisin de la Literatura y Redaccin ........................................................ 22
2.1 Recopilacin y Anlisis de Datos ............................................................................. 22
2.2 Conclusiones y Recomendaciones ............................................................................ 23
2.3 Redaccin .................................................................................................................. 23
Captulo III: La Forma .................................................................................................... 26
3.1 Estructura de la Tesis ................................................................................................ 26
3.1.1 Seccin inicial o preliminar. ............................................................................ 26
3.1.2 Cuerpo de la tesis. ............................................................................................ 30
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3.1.3 Seccin final..................................................................................................... 32
3.2 Caractersticas Editoriales y Tipogrficas ................................................................ 34
3.2.1 Formato....... ................................................................................................... 354
3.2.2 Mrgenes. ......................................................................................................... 35
3.2.3 Espaciado. ........................................................................................................ 35
3.2.4 Numeracin de pginas. ................................................................................... 36
3.2.5 Cursivas............................................................................................................ 36
3.2.6 Abreviaturas. .................................................................................................... 38
3.2.7 Abreviaturas de expresiones latinas. ................................................................ 38
3.3 Herramientas para la Organizacin de Datos ............................................................ 39
3.3.1 Seriacin. ......................................................................................................... 39
3.3.2 Tablas...... ......................................................................................................... 40
3.3.3 Figuras.............................................................................................................. 43
3.3.4 Notas a pie de pgina. ...................................................................................... 45
3.4 Referencias ................................................................................................................ 45
3.4.1 Formas generales de las referencias. ...................................................................... 46
Referencias ...................................................................................................................... 47
Apndice A. Gua para Temas de Tesis de Doctorado en CENTRUM Catlica ........... 48
Apndice B: Modelo de Declaracin de Autenticada y No Plagio ................................. 51
Apndice C: Tipos de Investigacin ............................................................................... 52
Apndice D: Modelo de Cartula ................................................................................... 75
Apndice F: Ejemplo de Tabla de Contenidos ............................................................... 77
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Apndice G: Modelo de Declaracin de Revisin de Estilo........................................... 78
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Lista de Tablas
Tabla 1. Investigacin Cualitativa e Investigacin Cuantitativa .................................... 16
Tabla 2. Tipos de Investigacin ...................................................................................... 18
Tabla 3. Partes de una Tesis ........................................................................................... 27
Tabla 4. Especificaciones de Formato ............................................................................ 34
Tabla 5. Especificacione de los Mrgenes ...................................................................... 35
Tabla 6. Ejemplo de Tabla: Carga Atendida segn Trfico ........................................... 43
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Lista de Figuras
Figura 1. Modelo de Lista de Tablas .............................................................................. 29
Figura 2. Modelo de Lista de Figuras ............................................................................ 29
Figura 3. Ejemplo de figura en el texto .......................................................................... 44
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Introduccin
Esta gua tiene por objetivo proporcionar a los alumnos doctorales, asesores y
autoridades acadmicas las normas vinculadas al desarrollo de la investigacin de
tesis doctoral. Especficamente, la informacin sobre los procedimientos que se
seguirn en el desarrollo de la investigacin doctoral; la descripcin de las tareas y
responsabilidades de todos los vinculados con la investigacin doctoral, y las normas
relacionadas al contenido, presentacin y evaluacin de la tesis. En forma adicional a
lo especificado por este manual debe tenerse presente el Reglamento de la Escuela de
Posgrado de la PUCP (2000). En lo que sigue, esta gua centra su atencin en los
aspectos vinculados al proceso de investigacin en lo concerniente a CENTRUM
Catlica.
Qu es una Tesis o Disertacin Doctoral?
Preparar una disertacin doctoral conlleva un concienzudo anlisis del tema a
escoger, que hace del que la trabaja un experto nico en el mundo en dicho tema.
Posiblemente nadie sepa ms sobre ese tema que el alumno. Se confunde mucho el
tema de tesis con lo que se acostumbra a hacer para una maestra en la que el tema es
puramente aplicativo y de solucin de algn problema especifico. Pero no; una tesis
doctoral, de mucha mayor envergadura que la de maestra y es esa la razn principal
por la que muchos alumnos doctorales se quedan de candidatos por muchos aos, o
algunos para siempre. En un trabajo doctoral uno mueve las fronteras del
conocimiento y este debe ser preferentemente uno de investigacin bsica, no
aplicada, ya que la contribucin del alumno doctoral al conocimiento es lo ms
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importante. Una disertacin doctoral busca ampliar el conocimiento existente, llenar
un vaco encontrado en el conocimiento, o aplicar en una realidad algo que se ha
encontrado en otra.
Escoger un asesor es un tema delicado y debe hacerlo el alumno mismo,
buscando a una persona que pueda ser un tutor o consejero, ms que un experto, ya
que no se habra hecho nunca antes una investigacin igual. Muchos creen que el
asesor le hace a uno la tesis. Ni en las tesis de bachillerato, cuando las hay, ni en
licenciatura, y menos en maestra, la universidad o escuela designa asesores, ya que es
responsabilidad nica y exclusiva del alumno buscar a la persona, dentro o fuera de la
institucin, con la cual pueda tener esta tutora, o consejera, muy eventual por cierto,
ya que ms no debe ser. Si el paradigma no se rompe, el alumno no tendr xito. Al
final el alumno es su asesor principal. El Comit Doctoral, el coordinador del
programa y la facultad, estarn llanos a ayudar en lo que est dentro de sus
posibilidades. El alumno doctoral est slo contra el mundo. En la mayora de
universidades el alumno doctoral busca su rumbo y camino por s slo y nadie lo
ayuda; nadie, textualmente. No hay cursos lectivos, no hay seminarios, y si uno los
requiere para algn tema especfico, l mismo se los busca; la universidad
simplemente le abre la puerta.
Por ltimo, uno debe ser alumno a tiempo completo en el programa doctoral, y
empleado a tiempo parcial en su empresa. Muchos piensan que venir a clases es hacer
un doctorado; pero esto est muy lejos de la realidad, ya que es lo menos relevante en
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el peso especfico de lo que filosficamente significa hacer un doctorado, lo que en
las ciencias sociales es an ms complejo que en las ciencias exactas.
Fernando DAlessio Ipinza, DBA
Director General de CENTRUM Catlica
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Captulo I: La Investigacin y Tesis Doctoral
El desarrollo del trabajo de investigacin es la parte central del programa doctoral.
El alumno tiene bajo su responsabilidad el trabajo de un tema de investigacin, el cual
deber plasmarse en su tesis de grado. En el instante de la admisin al programa se
exige al postulante la presentacin de un tema de investigacin. En esta etapa la
investigacin an est al nivel incipiente de idea de estudio. El programa doctoral est
diseado para orientar y apoyar al alumno en el proceso de transformacin de su idea de
investigacin a una disertacin de tesis doctoral.
La tesis del programa doctoral de CENTRUM Catlica tiene como objetivos:
Proporcionar a los alumnos la oportunidad de involucrarse en un proyecto de
investigacin independiente.
Descubrir y desarrollar nuevas reas del conocimiento.
Aplicar modelos, conceptos y mtodos de gestin; aplicar diversos enfoques de
investigacin, mtodos de anlisis y manejo de la informacin y prcticas
metodolgicas ticas.
Desarrollar en los alumnos el pensamiento analtico, razonamiento crtico y
habilidades de sntesis.
Fortalecer la capacidad del alumno para comunicar ideas e informacin de
manera rigurosa y coherente, e involucrarlo en el tipo de redaccin que se
requiere para las publicaciones acadmicas y profesionales.
Que el alumno sea capaz de desarrollar una investigacin con la debida
profundidad.
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El logro de estos objetivos permite la formacin de un profesional con habilidades
y capacidades apropiadas para el desempeo de funciones de alta direccin y de alta
gestin. Este entrenamiento en el campo de la investigacin lo capacita para enfrentar
situaciones y problemas nuevos.
La investigacin doctoral debe cumplir con los siguientes requisitos:
Ser realizada por el alumno en forma individual. No se permiten tesis grupales.
Cumplir con los principios acadmicos, ticos y profesionales propios de las
ciencias administrativas y sociales aplicadas.
Estar acorde con los estndares y trayectoria tica de la PUCP y de su escuela
de negocios, CENTRUM Catlica.
Ser de carcter acadmico, indito, original, vinculado a la administracin de
organizaciones y relevante para este mbito.
Significar un aporte al conocimiento, como pueden ser la presentacin de
nuevas teoras, metodologas o herramientas; la contribucin con el
esclarecimiento de temas en debate, demostraciones y pruebas que cuestionan
y/o modifican teoras existentes, temas con aportes al conocimiento
establecido, entre otros.
Tener un impacto sobre la comunidad acadmica, el conocimiento y materias
de investigacin en curso y, sobre el bienestar de la sociedad.
Estar redactada en ingls.
De acuerdo al Reglamento de la Escuela de Posgrado (Pontificia Universidad
Catlica del Per, 2000) los temas son libres. Sin embargo, CENTRUM Catlica
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promueve el desarrollo de temas interdisciplinarios que impliquen la investigacin
cualitativa y cuantitativa avanzada en el mbito empresarial, de las organizaciones y
econmico. Tiene inters en el desarrollo de temas vinculados a la gestin de empresas,
los mercados, el desarrollo econmico y el bienestar de la sociedad, cuya trascendencia
pueda constituir un aporte a la cultura empresarial y econmica del pas, de la regin y
del mundo. Se recomienda la consideracin de los conceptos consignados en la gua
para temas de tesis de doctorado (Apndice A).
1.1 El Tema de Tesis
A partir de la idea de investigacin, presentada en su proceso de admisin, el
alumno desarrolla una amplia revisin de la literatura concerniente. Esta revisin se
desarrolla a lo largo del primer ao del programa doctoral, dentro del MNL Seminario
de Propuesta de Investigacin II. Este MNL tiene como uno de sus objetivos la revisin
sistematizada de la literatura relevante para el trabajo de investigacin. A travs de esta
revisin de la literatura se debe conseguir la definicin acadmica del tema de
investigacin doctoral; el conocimiento del estado del arte en el tpico de investigacin;
la familiarizacin con los enfoques y metodologas de investigacin en el tema de
investigacin, y la identificacin del aporte acadmico de la investigacin doctoral. El
programa de trabajo de este mdulo brinda detalles respecto de los objetivos sealados,
los trabajos y actividades a desarrollar y de la forma de evaluacin del mdulo. Este
trabajo se debe desarrollar a lo largo de todo el primer ao.
Durante este primer ao, el alumno debe encontrar un asesor para su tema de tesis.
El alumno comunicar al coordinador del programa doctoral su tema de investigacin y
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la aprobacin del mismo por un posible asesor. El coordinador del programa doctoral
elevar, al Comit Doctoral, la solicitud de aprobacin del tema de tesis y del asesor del
alumno.
1.2 La Propuesta de Investigacin
En el segundo ao, el alumno debe completar su propuesta de investigacin, o
research proposal, que tiene como objetivo central la formulacin acadmica del tema
de la investigacin y la argumentacin fundamentada respecto a la importancia
acadmica del tema, a su nivel doctoral y a su aporte al conocimiento. Tambin son
objetivos importantes el desarrollo del marco conceptual y la estrategia y metodologa
de la investigacin.
El participante tiene que entregar impresa su propuesta de investigacin, un
trabajo original que ser el resultado del estudio y de la investigacin personal. El tema
tiene que ser tratado a fondo y objetivamente. El estudio puede basarse en artculos que
ya se han publicado o se han enviado a journals para su edicin. Si alguna de estas
contribuciones se escribe con la cooperacin de uno o ms co-autores, el asesor
comprobar si la contribucin del participante es sustancial. El programa de trabajo del
mdulo correspondiente brinda detalles respecto de los objetivos sealados, los trabajos
y actividades a desarrollar y de la forma de evaluacin del mdulo. El alumno debe
desarrollar su propuesta de investigacin durante los dos primeros aos del programa
doctoral.
La propuesta de investigacin debe incluir un plan detallado de la investigacin
propuesta, incluyendo un plan de captulos que indique la metodologa y los tipos de
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fuentes de informacin que se utilizarn en cada captulo, un plan de la investigacin
que proporcionar un esquema de trabajo detallado y, un marco conceptual para la
recoleccin de datos que sern requeridos para la disertacin.
La propuesta de investigacin ser escrita bajo la gua del asesor. sta incluir:
Una pgina de cartula.
Un resumen ejecutivo.
Un contenido de tres captulos: Introduccin, Revisin de Literatura, y Mtodo.
Las referencias utilizadas.
Al finalizar este mdulo no lectivo, el alumno presentar y sustentar su propuesta
de investigacin desarrollada presentando los tres primeros captulos de su tesis. La
presentacin del documento de la propuesta de investigacin deber seguir las normas
especificadas en este manual. El documento elaborado por el alumno es elevado por el
coordinador del programa doctoral al Comit Doctoral. El Comit Doctoral y el asesor,
tendrn la responsabilidad de evaluar el documento y la sustentacin del mismo por el
alumno. La aprobacin de este mdulo confiere al alumno el status de candidato a
doctor. CENTRUM Catlica reconoce este status al alumno mientras se mantenga
activo en el programa doctoral.
1.3 La Investigacin
Durante el tercer ao la investigacin doctoral comprende las actividades
vinculadas a la recoleccin de datos y al anlisis de los mismos. Esto se desarrolla a
travs de los MNL Seminario de Tesis I y de Seminario de Tesis II.
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El MNL Seminario de Tesis I, comprende una serie de actividades que ayudarn
al alumno en la recoleccin sistemtica de los datos que usar en su investigacin
doctoral. El programa de trabajo de este mdulo presenta a detalle sus objetivos,
trabajos, actividades y sistema de evaluacin. El MNL Seminario de Tesis II comprende
una serie de actividades que ayudarn al alumno en la aplicacin de las tcnicas
cuantitativas y cualitativas, para el anlisis de los datos de su tesis doctoral. El programa
de trabajo de este mdulo presenta a detalle los objetivos, trabajos, actividades y
sistema de evaluacin del mdulo.
1.4 La Redaccin y Sustentacin de la Tesis
En el cuarto ao, el alumno se dedicar a la redaccin de la tesis y a prepararse
para la sustentacin. Estas tareas se desarrollan a travs de los mdulos: Seminario de
Tesis III y Seminario de Tesis IV. Los programas de trabajo respectivos para estos dos
mdulos describen en detalle los objetivos, trabajos, actividades y sistemas de
evaluacin. Al trmino del cuarto ao, para obtener el grado acadmico de Doctor en
Administracin Estratgica de Empresas, el alumno deber sustentar su tesis ante el
jurado designado por el Comit Doctoral de CENTRUM Catlica.
El documento de tesis y su sustentacin sern evaluados, en forma conjunta, por
el Comit Doctoral y el asesor. Luego de la aprobacin de la tesis, ser obligacin del
alumno la elaboracin de un artculo acadmico vinculado a la misma. Este artculo
podr ser elaborado en forma conjunta con su asesor de tesis. La Direccin de
Investigacin evaluar si el artculo cumple con los requisitos acadmicos del caso. De
ser as, comunicar al Comit Doctoral su conformidad para la aprobacin de esta
exigencia del programa doctoral. El alumno deber remitir el artculo para su
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publicacin en una revista auditada de nivel de publicaciones del Institute for Scientific
Information (ISI). Slo se exige el envo del artculo. Tras el cumplimiento de las
obligaciones anteriores el coordinador del programa doctoral solicitar al Comit
Doctoral la gestin para el otorgamiento del grado de Doctor en Administracin
Estratgica de Empresas.
1.5 Autenticidad y Plagio
De acuerdo con el documento Por qu y Cmo Debemos Combatir el Plagio del
Vicerrector Acadmico de la Pontificia Universidad Catlica del Per (Rubio, 2005),
todos debemos evitar y combatir el plagio porque es equivalente a negarnos a pensar
por nosotros mismos; porque sa es una actitud que retrasa el progreso del conocimiento
de la Humanidad; porque con ello se niega la esencia misma del trabajo universitario; y,
porque es profundamente inmoral (p.1).
El plagio consiste en hacer pasar las ideas o textos pensados por otras personas
como ideas propias. Incluye a las ideas expresadas de manera grfica, (fotografas,
pelculas, cuadros, caricaturas), obras escultricas o en obras musicales. Este puede
darse de dos maneras explicitas: cuando en un trabajo escrito no se cita o referencia de
manera adecuada al autor de la idea o texto que se est mencionando, y cuando de
manera oral se utilizan las ideas de otros y no se indica al autor, libro, documento o
circunstancia de la que fue tomada la idea. Siempre que se utilice la idea de otro como
propia y no se haga referencia al autor, se esta cometiendo plagio. Por lo tanto, el plagio
no depende de las intenciones de la persona que toma las ideas de otra persona sino del
hecho de no hacer referencia a la autora de la idea. Es decir, se puede plagiar tan solo
por tener poca atencin o poco cuidado (Rubio, 2005).
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Si bien como un todo, la tesis de doctorado debe ser un trabajo original y reflejar
las ideas propias de sus autores, stos pueden utilizar y/o referirse a la obra e ideas de
otros autores a fin de sustentar, comparar o contrastar los argumentos expuestos, la
informacin utilizada o los resultados obtenidos en la investigacin. En estos casos es
importante que se indique adecuadamente la naturaleza y la autora del texto incluido, es
decir, se debe registrar claramente si se trata, por ejemplo, de una transcripcin literal o
de un resumen, de un grfico o tabla extrados de otra fuente, de un grfico preparado a
partir de informacin de otros autores, etc.
Se debe hacer uso de comillas para referirse a las ideas textuales de otros autores y
si se ha utilizado la idea general o un resumen de un trabajo ajeno, se debe indicar de
igual manera, la fuente original de la que se tom la idea. Es muy frecuente tambin
utilizar como referencias trabajos o documentos encontrados en la Internet, de los cuales
es muy fcil copiar y pegar textos completos sin hacer un resumen o citar
adecuadamente la fuente o al autor de la referencia.
En resumen, la parfrasis y la cita estn permitidas pero no se debe abusar de
ellas, pues es importante que el texto articule sobre todo, las ideas y la contribucin
propia de los autores. Cuando sea necesaria la presentacin de conceptos, teoras,
argumentos, etc. de otros autores, stas deben resumirse en prrafos redactados por los
propios alumnos con las indicaciones necesarias sobre su origen. La omisin de las
referencias y fuentes utilizadas en la redaccin de la tesis puede dar lugar a la
presuncin de plagio. Con el fin de asegurar la autenticidad y autora de la
investigacin, se solicita a los alumnos la firma de la Declaracin de Autenticidad y No
Plagio (Apndice B).
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De acuerdo con Rubio (2005), las razones por las cuales el plagio es condenable y
sancionado son cuatro:
El plagio es equivalente a no pensar (p.2). Al mencionar las ideas de otros
como propias es como si se utilizara a las otras personas para no tener que
pensar y evadir el fin primordial de las instituciones acadmicas, el cual es
pensar.
si la vida nos dio la oportunidad de ser universitarios, entonces tenemos el
deber correspondiente de hacer nuestro mayor esfuerzo de pensar en beneficio
de la Humanidad, logremos resultados o no. Es un deber y tenemos que
exigrnoslo (p.2).
la verdadera razn de ser de la Universidad, es pensar para hacer progresar
el conocimiento si plagiamos para no hacer el esfuerzo de pensar, estamos
negndonos a hacer un trabajo propio de la Universidad (p.2).
El plagio es una forma de hurto. Conlleva intencin de mentir, de ocultar, de
fingir. Ningn plagio es excusable, permitido o tolerable. Lo tico es cumplir
bien nuestros deberes y reconocer a cada uno lo que es suyo, especialmente si es
su creacin (p.2).
Cuando se detecta el plagio parcial o total de un trabajo, esta situacin se
comunica al Consejo Acadmico de CENTRUM Catlica, a fin de definir la situacin
del alumno o alumnos involucrados. En estos casos, las sanciones pueden incluir hasta
la expulsin del programa sin la obtencin del grado acadmico correspondiente.
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1.6 Mtodos de Investigacin: Cuantitativo, Cualitativo y Mixto
Los mtodos que se presentan a continuacin se mencionan en el DBA Research
Handbook de la University of Phoenix (2003). De acuerdo con este libro, el mtodo y
diseo de la investigacin se derivan de la identificacin del problema de investigacin.
Todos los mtodos se clasifican bajo tres grandes reas, (a) cuantitativa, (b) cualitativa,
y (c) mixta.
1.6.1 Mtodo cuantitativo.
Un problema de investigacin cuantitativo requiere una descripcin o explicacin.
El propsito de la investigacin, las preguntas e hiptesis son cerradas y buscan datos
observables y medibles sobre una variedad de variables. La revisin de la literatura
justifica el problema de investigacin y proporciona direccin al diseo utilizado en el
estudio. El investigador debe ensamblar un gran nmero de participantes para colectar
datos suficientes para asegurar la validez del estudio. Estos datos deben ser como
mnimo 30 por cada variable a ser evaluada. Los investigadores deben inicialmente
planear ms participantes, dado que algunos pueden ser no-respondentes. Un test
estadstico existe para determinar el nmero ptimo de participantes requerido para el
estudio. El enfoque cuantitativo usa recoleccin de datos para probar hiptesis con base
en la medicin numrica y el anlisis estadstico para establecer patrones de
comportamiento. (Hernndez, Fernndez, & Baptista 2006).
Las caractersticas que se destacan en el enfoque cuantitativo de la investigacin
son (Hernndez et al, 2006): (a) elige una idea, (b) transforma una o varias preguntas de
la investigacin relevantes, (c) deriva hiptesis y variables, (d) mide las variables en un
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determinado contexto, (e) analiza las mediciones obtenidas, y (f) establece una serie de
conclusiones respecto de la hiptesis.
1.6.2 Mtodo cualitativo.
Un problema de investigacin cualitativo requiere una exploracin y
entendimiento. El problema de la investigacin debe guiar el debate y tambin debe
facilitar las preguntas que enriquezcan el pensamiento. Dado que la investigacin
cualitativa puede ser exigente es importante que los investigadores seleccionen un
estudio cualitativo que sea lo suficientemente interesante para mantener el inters y el
esfuerzo para su conclusin.
La investigacin cualitativa puede proveer de valiosas perspectivas cuando la
investigacin cuantitativa no sea posible o deseable. Las perspectivas ganadas seran de
otra manera perdidas debido a las limitaciones de la investigacin cuantitativa. El
enfoque cualitativo utiliza recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o
afirmar preguntas de investigacin y puede o no probar hiptesis en su proceso de
interpretacin (Hernndez et al., 2006).
Las caractersticas que se destacan en el enfoque cualitativo de la investigacin
son las siguientes (Hernndez et al., 2006): (a) son guiadas por las reas de
investigacin; (b) los estudios cuantitativos pueden desarrollar preguntas e hiptesis; (c)
el proceso se mueve dinmicamente; (d) se comprende un fenmeno social complejo;
(e) el nfasis no est en medir las variables involucradas en dicho fenmeno, sino en
entenderlo; y (f) en una investigacin cualitativa, lo importante es comprender el
fenmeno, como por ejemplo, las normas y condiciones propias que rigen la profesin
de un msico de jazz.
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La investigacin cualitativa provee desafos nicos porque el problema estudiado
realmente sucedi, y los lmites de la comunidad son definidos por eventos. Estos
lmites se dan en muchos niveles, desde individuos a culturas. Perspectivas mltiples en
un ambiente y la interaccin entre esas perspectivas influencian el resultado de eventos.
La investigacin cualitativa esta limitada en principio a las verdades bsicas de los
eventos y a la necesidad de reportar objetivamente esos eventos como temas, redes y
patrones.
Una revisin de la literatura es generalmente limitada pero debe dar soporte al
enunciado del problema. El propsito de la investigacin y las preguntas deben ser
amplios y generales. El nmero de participantes y/o sitios es generalmente pequeo y
opiniones subjetivas y sentimientos son usualmente buscados. La recoleccin de datos
es conducida a travs de entrevistas estructuradas y no estructuradas, protocolos, u
observaciones. El anlisis es abierto, comentarios libres pueden ser facilitados a travs
de programas de software. El objetivo del anlisis es descubrir temas comunes y
significados. En la Tabla 1 se muestran las diferencias entre la investigacin cualitativa
y la investigacin cuantitativa.
1.6.3 Mtodo mixto.
Las bondades que tienen los enfoques cuantitativos y cualitativos son (Hernndez
et al., 2006): que la investigacin cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar
los resultados ms ampliamente, nos otorga control sobre los fenmenos y un punto de
vista de conteo y magnitudes de stos, y que la investigacin cualitativa da profundidad
a los datos, la dispersin, la riqueza interpretativa, al contexto del ambiente o entorno,
los detalles y las experiencias nicas.
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Tabla 1 Investigacin Cualitativa e Investigacin Cuantitativa
Pasos en el Proceso Caractersticas - Cuantitativa Caractersticas - Cualitativa Identificacin del problema
Orientacin a descripcin y explicacin
Orientacin a exploracin y entendimiento
Revisin de literatura
Rol Mayor Rol menor Justificacin por problema de estudio y necesidad del estudio
Justificacin por problema de estudio
Especificacin de un propsito
Especfico y cerrado General y amplio
Datos observables y medibles Experiencias de participantes
Recoleccin de Datos
Instrumentos Predeterminados Protocolos emergentes. Data Numrica Data de test o imgenes
Gran nmero de participantes Bajo nmero de participantes
Anlisis de Datos Anlisis estadstico Anlisis de texto Descripcin tendencias, relaciones entre variables, comparaciones entre grupos
Descripcin, anlisis y desarrollo temtico
Comparacin de resultados con otros estudios
Reporte de Investigacin
Standard y fijo. Flexible y emergente. Objetivo no-sesgado Reflexivo y sesgado
Fuente: Creswell (2002). El enfoque mixto propone utilizar ambos enfoques en una misma investigacin o
estudio a travs de (Hernndez et al., 2006): (a) modelo de dos etapas, (b) el modelo de
enfoque dominante, y (c) el modelo mixto. En el modelo de dos etapas, dentro de una
misma investigacin, se aplica primero un enfoque y despus el otro, de forma casi
independiente, y en cada etapa se siguen las tcnicas correspondientes a cada enfoque.
El modelo de enfoque dominante se lleva a cabo bajo la perspectiva de alguno de los
enfoques, el cual prevalece, y el estudio conserva componentes del otro enfoque. El
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modelo mixto constituye el mayor nivel de integracin entre los enfoques cualitativos y
cuantitativos, donde ambos se combinan durante el proceso de investigacin.
1.7 Tipos de Investigacin
Los postulantes pueden seleccionar entre tres tipos de investigacin: disertacin,
estudio del caso o manuscrito escolstico (Para mas detalle ver el Apndice C). Los
primeros tres captulos son comunes para los tres tipos: Introduccin, Revisin de
Literatura y Metodologa. Los postulantes pueden seleccionar formas alternativas para
el Captulo IV: Resultados y el Captulo V: Conclusiones y Recomendaciones.
En la propuesta de investigacin los Captulos I, II, III se escriben en tiempo
futuro para reflejar las intenciones del estudiante. Sin embargo, en el estudio final estos
Captulos se escriben en tiempo pasado o presente perfecto. El tiempo pasado tambin
se usa para describir los resultados del Captulo IV. Sin embargo, tiempo presente o
futuro se usa para discutir los resultados en el Captulo V del estudio (American
Psycological Association [APA], 2010)
La consistencia es la clave para escribir una propuesta de calidad. Para asegurar
un estudio exitoso, el estudiante debe describir el problema de inters a travs una
exhaustiva revisin de literatura, escribir un objetivo coherente, y seleccionar un
procedimiento de investigacin apropiado para coleccionar y analizar la data. Es
tambin necesario desarrollar un cronograma realstico para conducir el estudio,
previendo problemas o contingencias que puedan ocurrir y asegurar que los protocolos
de investigacin se cumplen. En la Tabla 2 se muestran algunos aspectos importantes de
acuerdo al tipo de investigacin.
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Tabla 2 Tipos de Investigacin Disertacin Estudio de Caso Manuscrito Funciona bien con grandes cuerpos de datos. Suficiente para una muestra normal (de 30 o ms items)
Se centra en un tema Permite muestras menores (menos de 30)
Con base emprica Investigacin profunda de un tema individual Explora aspectos cualitativos de un tema Puede ser validada Se centra en la prctica de Einstein o en la mejor
prctica y no en el promedio Utiliza entrevistas a profundidad, observacin de participantes y conversacin
Mensurable y observable Utiliza entrevistas profundas, observacin de los participantes y la conversacin
Puede basarse en investigacin emprica y expandir interpretaciones y conclusiones de resultados
Repetible Construye el cuerpo de ejemplos anecdticos sobre una arena terica en particular
Apropiada para temas y teoras subyacentes, que no han sido plenamente definidas
Diseo aceptado Implica el estudio del actuar y el comportamiento humano y se preocupa esencialmente de la naturaleza, de la realidad del mundo social
Centrada en desarrollo terico, no en pruebas de teora
Proceso paso a paso A menudo la opinin o prctica de un experto o lecciones aprendidas de un solo incidente ofrecen la mejor informacin
Apropiada para comprensin prctica, terica y conceptos alternativos
El investigador se acerca a los participantes, penetra en su lgica interna e interpreta su comprensin subjetiva de la realidad
En la construccin de paradigma, la induccin inspirada aplicada a la investigacin, puede ser ms til que el razonamiento deductivo
Extrapola promedios al universo Permite a los investigadores visualizar las empresas en su totalidad y acercarse a los participantes, penetrar en sus realidades e interpretar sus percepciones
Involucra la accin y comportamiento humano; la preocupacin esencial es la realidad en el mundo social
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Tabla 2 (continuacin) Tipos de Investigacin Disertacin Estudio de Caso Manuscrito Se basa en el muestreo y la inferencia estadstica Puede centrar su atencin en una sola empresa rica
en informacin El investigador se acerca a los participantes, penetra su lgica interna, interpreta su apreciacin subjetiva de la realidad
No se limita a muestras al azar y a distribuciones normales
El mundo social no puede reducirse a variables aisladas (espacio y masa), debe ser observada en su totalidad
Se basa en el concepto de encontrar empresas y gente que tengan las mejores prcticas y copiarlas.
No limitada a muestras aleatorias y distribuciones normales
De ms fcil comprensin para personas que no son investigadores
Fcil de entender por nefitos
El diseo de la investigacin puede evolucionar a medida que el estudio avanza
El investigador inyecta su subjetividad en el estudio y sus conclusiones por definicin
Se limita a datos cuantificables Una muestra de un solo tem tiene varias limitaciones
Muestras pequeas
Se trabaja con promedios y no con casos individuales
Pone mayor nfasis en tcnicas no empricas nfasis en tcnicas no-empricas
A veces resulta en hiptesis de prueba deducidas de trminos dbiles, generalizaciones sin sustento y aserciones
Mayor dificultad para alcanzar una calidad y satisfacer estndares de nivel doctoral
Ms difcil de alcanzar calidad y estndares de nivel doctoral
A veces ignora los problemas reales con el fin de adecuarse a paquetes pulcros
Casi nunca puede ser repetido o duplicado por otros investigadores
Ms difcil de duplicar por otros investigadores
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Tabla 2 (continuacin) Tipos de Investigacin Disertacin Estudio de Caso Manuscrito Otros estn de acuerdo en que, al sacar los pequeos pero firmes problemas del contexto dentro del cual ocurren naturalmente, los hallazgos encontrados mediante acercamientos positivistas son generalizables slo en la medida en que las condiciones bajo las cuales los datos son recolectados existan en el mundo social
Los investigadores pueden inyectar mucho de su subjetividad a sus estudios y conclusiones
Respuestas difciles de obtener; se refiere a seres humanos
A veces fuerza los datos dentro de supuestos y categoras derivadas de deducciones lgicas
La data primaria son las experiencias y percepciones de involucrados; toda sujeta a interpretacin; los entrevistados no son siempre sinceros
Los investigadores pueden inyectar mucho de su subjetividad a sus estudios y conclusiones
Objeto de la investigacin es generar comprensin substancia, antes que validar hiptesis; los resultados emergentes son limitados en su aplicabilidad a una poblacin ms amplia
Nota. Fuente: University of Phoenix (2003).
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Como siempre, un investigador debe tener presente la perspectiva de sus autores
fuente. Las necesidades del estudio pueden diferir de la experiencia de los autores, de
modo que es necesario ir ms all de las aseveraciones para determinar la raz del
problema como base para las decisiones en cuanto al diseo.
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Captulo II: Revisin de la Literatura y Redaccin
La revisin de literatura es el primer paso en el desarrollo de toda investigacin.
Los alumnos deben buscar en la literatura, relacionada con el tema o problema de la
investigacin, aquellas fuentes que permitan definir detalladamente cada uno de los
temas a ser considerados. En esta etapa se recogen y almacenan los datos e
informacin que sirven para obtener las conclusiones de la investigacin. Los
investigadores necesitan emprender cada una de estas actividades gradualmente.
En la revisin de la literatura solamente deben ser incorporadas aquellas fuentes
que contribuyen de manera importante a la formacin del marco de anlisis de la tesis.
No hay una regla determinada en cuanto al nmero de referencias a utilizarse en el
desarrollo de una tesis, pero ms de 50 acadmicas es una estimacin razonable.
Incluir referencias extensas que no se han utilizado durante el proceso de la
investigacin slo conduce a percepcin negativa sobre la seriedad del estudio o sus
autores. Toda idea, opinin o comentario, por breve que fuera, y que haya sido
incluido en la investigacin debe ir acompaada de la referencia correspondiente; no
se espera, ni es posible, que todas las ideas planteadas en la tesis sean nicamente las
de los autores, pero estos nunca deben asumir como suya una idea u opinin que no lo
es.
2.1 Recopilacin y Anlisis de Datos
Al momento de recoger y analizar datos e informacin, solamente deben
utilizarse aquellos especficos al tema de la investigacin. La informacin general
empleada para definir y presentar el contexto para el tratamiento del tema central de la
investigacin slo debe indicarse a travs de citas indirectas e incluirlas en las
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referencias; nunca debe representar un porcentaje elevado de la informacin total
proporcionada.
Los datos recogidos deben ser organizados intuitivamente y presentados
sistemticamente, de modo que haya un acoplamiento claro entre el marco de anlisis
y la pregunta de la investigacin. Se recomienda el empleo de tablas y figuras,
estadstica descriptiva o de otras ayudas que ilustren adecuada y sucintamente puntos
especficos de la investigacin. Se debe evitar incluir en el cuerpo de la tesis tablas y
estadsticas extensas o suplementarias; en estos casos debern colocarse en apndice.
2.2 Conclusiones y Recomendaciones
Los principales resultados de la investigacin deben exponerse en un captulo
especial, en forma clara, directa y concisa. Se debe presentar el razonamiento que las
sustenta y discutir quines las pondran en ejecucin, las acciones directivas y
recursos que se requieren para que puedan realizarse, as como cundo y cmo se
podran ejecutar.
2.3 Redaccin
En cuanto a la redaccin, se sugiere que los alumnos preparen primero un
esquema bsico, luego desarrollen los captulos individuales y finalmente elaboren un
borrador del trabajo que incluya la introduccin, mtodos, anlisis y las conclusiones.
Luego deben revisar y corregir el borrador y preparar una copia final que se adecue a
la forma establecida en la presente gua. Con el objeto de enlazar los captulos del
documento de manera que el lector pueda tener una idea muy exacta del tema y su
desarrollo con slo leer algunos prrafos, es recomendable considerar terminar cada
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captulo con un prrafo o seccin de resumen en la que se presenten las conclusiones
derivadas de la argumentacin desarrollada en el mismo.
Debe tomarse en cuenta que el perodo de investigacin y de redaccin exige la
interaccin con el asesor, sobre la base de los captulos y los borradores presentados
por el alumno. Es importante observar aqu que la base de la discusin entre el
alumno y el asesor es el texto producido por el primero. Por tal motivo, el alumno
debe entregar versiones preliminares del documento a su asesor en intervalos
regulares de modo que este pueda comentar respecto a su contenido o forma y hacer
sugerencias para su mejora.
La eleccin apropiada de las palabras es muy importante en la redaccin de
trabajos acadmicos. El lenguaje empleado debe ser analizado y evaluado
rigurosamente. Las afirmaciones hechas en la investigacin deben ser claras, de forma
que mantengan el inters del lector. Un lector no debe tener que adivinar o tener
dificultades para comprender el significado de lo afirmado, debido a una redaccin
complicada o confusa. Se debe evitar el empleo de frases repetitivas o trilladas (i.e., a
fin de, sin embargo, ms an, en trminos de, etc.).
Las oraciones deben mantenerse cortas (menos de 25 palabras) y se debe evitar
el empleo de jerga propia de alguna profesin o actividad especfica. Los trminos
tcnicos deben ser totalmente explicados. Los investigadores deben evitar siempre el
lenguaje hiprbole:
Esta investigacin es vital...
Es extremadamente importante conocer....
Ninguna otra investigacin se ha desarrollado...
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La nica de su tipo...
Debe conducirse...
Debe, siempre, nunca
sta investigacin dar las respuestas al problema...
Los prrafos deben estar unificados. Cada prrafo debe desarrollar una nica
idea principal y servir de transicin para el inicio del siguiente. Los prrafos pueden
tener de tres a cinco oraciones y deben organizarse de tal manera que permitan que el
proceso de razonamiento discurra de manera ordenada y coherente.
El lenguaje debe estar libre de sesgos (gnero, identidad tnica, orientacin
sexual, edad o discapacidad), clichs y jerga. Deben evitarse tambin los pronombres
personales (e.g., Yo, mo, nosotros, nuestro). Las opiniones deben ser
especficas y objetivas. A lo largo del documento, el investigador debe considerar y
presentar diversas opiniones sobre puntos especficos, pero los sesgos personales
nunca deben mostrarse, debe presentarse evidencia que solo apoye o refute una
afirmacin reduce la credibilidad del investigador. La redaccin acadmica correcta
debe ser justa y presentar todos los lados posibles de forma clara y objetiva.
Debe emplearse la tercera persona con excepcin de la dedicatoria y los
agradecimientos. En la redaccin acadmica se prefiere el uso de la voz activa. En tal
sentido, se debe emplear la voz activa en vez del verbo ser (y sus conjugaciones) y
minimizar el uso de adjetivos y adverbios.
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Captulo III: La Forma
Si bien en lo fundamental el contenido de una tesis es resultado directo de un
adecuado diseo metodolgico y trabajo intelectual, en la prctica es importante
considerar que los objetivos y resultados de toda investigacin deben ser propuestos,
presentados y difundidos de acuerdo a las normas y convenciones establecidas para la
comunicacin cientfica. En el caso de la comunicacin escrita, la forma de un
documento acadmico comprende todas aquellas caractersticas fsicas, editoriales y
de organizacin que facilitan la lectura y comprensin del contenido y texto final de la
investigacin.
3.1 Estructura de la Tesis
La tesis est organizada bsicamente en tres partes o secciones distintivas: (a)
seccin inicial o preliminar, que incluye informacin bsica para la identificacin del
documento, sus autores (y su filiacin acadmica) as como para la descripcin del
contenido; (b) cuerpo de la tesis, comprende el diseo metodolgico y la
investigacin propiamente dichas; y (c) seccin final, son las fuentes de informacin
empleadas y ayudas para facilitar la lectura del texto. Cada una de estas partes a su
vez se divide en otras secciones (vase Tabla 3).
3.1.1 Seccin inicial o preliminar.
Cartula.
Al finalizar el programa de estudios, los alumnos obtienen el grado de doctor. El
modelo de cartula se puede apreciar en el Apndice D. La pgina de ttulo es la
primera en el documento final. Se tiene que tener en cuenta que esta pgina se cuenta
como la nmero i, pero no se numera en el documento.
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Tabla 3 Partes de una Tesis
Seccin inicial Cuerpo de la tesis Seccin final
1. Cartula 2. Pgina de Aprobacin 3. Resumen Ejecutivo 4. Dedicatoria 5. Agradecimientos 6. Tabla de Contenidos 7. Lista de Tablas 8. Lista de Figuras
De acuerdo al tipo de investigacin
1. Referencias 2. Lista de Abreviaturas 3. Glosario 4. Apndices
Pgina de aprobacin.
La pgina de aprobacin debe incluir a los miembros del jurado que
participaron en la sustentacin y al asesor del alumno. El formato de esta pgina se
muestra en el Apndice E.
Resumen Ejecutivo.
Un resumen ejecutivo es un sumario completo acerca del contenido del trabajo
de investigacin y permite que los lectores reconozcan con rapidez tal contenido. En
el abstract se debe indicar qu se hizo?, cmo se hizo? y cules fueron los
resultados? Un resumen bien elaborado debe ser compacto en su informacin, pero
tambin legible, bien organizado, de corta extensin y completo. Cada oracin debe
ser informativa al mximo y tan breve como sea posible, sin aadir ni comentar sobre
lo que se encuentra en el cuerpo de la tesis. No debe exceder de 300 palabras o dos
pginas y media y debe ir a doble espacio. El resumen ejecutivo ser de conocimiento
pblico a travs de la pgina web de la institucin.
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Dedicatoria.
Se registran en hoja aparte (pero esta no se considera en la tabla de contenidos).
Las dedicatorias deben ser cortas y sencillas; las dedicatorias elaboradas o
extravagantes adems de poco acadmicas son cosa del pasado. No se debe incluir la
palabra dedicada. Las dedicatorias deben ir centradas y comenzar a 7.5 cm del
encabezado de la pgina. No se le debe colocar punto al final.
Por ejemplo:
Dedication
To ___________, my wife and to our children: ________________
Agradecimientos.
Los agradecimientos deben ir en hoja aparte pero no deben ser extensos. La
primera lnea deber ir con sangra y el contenido a doble espacio.
Por ejemplo:
Acknowlegements
Profound thanks to _________________, for his dedication and his
contribution throughout the research process.
My special thanks to __________________, for his advise, assistance, and
suggestions.
Tabla de Contenidos.
Los ttulos principales (nivel 1) y los secundarios deben ir a doble espacio. Solo
la primera letra de cada palabra de los ttulos principales debe ir en maysculas. Los
ttulos secundarios (nivel 2) llevan maysculas slo en la primera letra de cada
palabra. Deber contener como mximo tres niveles de ttulos. Hasta antes del primer
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captulo la numeracin debe ser con numerales romanos en minsculas; despus se
utilizan nmeros arbigos (vase Apndice F).
Lista de Tablas.
El nombre de la tabla comienza un espacio despus del punto del nmero de la
tabla; debe coincidir exactamente con el nombre asignado dentro del texto. La
separacin entre los nombres de las tablas ser a doble espacio y si hubiera un
subttulo este va a espacio simple (vase la Figura 1).
Figura 1. Modelo de Lista de Tablas.
Lista de Figuras.
El nombre de la figura comienza un espacio despus del punto del nmero y
debe coincidir exactamente con el nombre asignado en el texto, a menos que ste
ltimo sea muy largo. La separacin entre los nombres de las figuras ser de doble
espacio, y si hubiera un subttulo ir a espacio simple (vase la Figura 2).
Figura 2. Modelo de Lista de Figuras.
List of Tables
Table 1. Distribution of the Population in Peru 1990 2011 ................................ 35
Table 2. Gross Domestic Product in Peru 1990 2011 ......................................... 37
Table 3. Illitarate Population in Peru 1990 2011 ..................................................45
Table 4. Matrix of Results from Analyzed Cases.....................................................45
Figure 1. Fit between organizational forms and knowledge requirements ........ 35
Figure 2. Organizational forms and assumptions about human nature ............. 37
Figure 3. Examples of the evolution of organizational forms ............................... 45
Figure 4. Competing logics for choosing a bank....................................................46
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Certificado de revisin de redaccin y estilo.
Los alumnos deben solicitar los servicios de un corrector de estilo calificado y
luego de realizada la revisin, deben presentar el respectivo certificado de redaccin y
estilo, firmado por el corrector de estilo que realiz la revisin de la tesis (Apndice
G).
3.1.2 Cuerpo de la tesis.
Comprende la parte ms importante del trabajo. Constituye el desarrollo de las
propuestas y criterios de los autores as como el resultado de su investigacin. Debe
seguir una secuencia lgica, veraz y coherente; debe incluir las citas de las fuentes de
donde se tom la informacin, siguiendo las pautas de estilo que se detallan ms
adelante. El cuerpo de la tesis debe dividirse en captulos, cada uno de los cuales se
inicia en una nueva pgina.
Las secciones principales deben resaltarse ms que las secciones de menor
nivel. Los ttulos centrados tienen mayor atencin que los subttulos y los textos en
cursivas tienen ms atencin que el texto simple. La forma de la redaccin ser
utilizando el estndar de la American Psychological Association (APA).
Nivel de ttulos.
Los ttulos principales deben representar las secciones ms importantes de la
tesis. Deben ser cortos y reflejar slo lo que se puede encontrar en esa seccin del
documento. Deben ser iguales a los que aparecen en la Tabla de Contenidos. Se
aceptan hasta cinco niveles de ttulos y subttulos.
Nivel 1: Ttulos de captulos: centrado, en negritas, numerados con caracteres
romanos en maysculas y la primera letra de cada palabra en maysculas.
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Nivel 2: Se utilizan negritas. Deben ir al margen izquierdo y se numeran con
nmeros arbigos subordinados al nmero de captulo. Llevan maysculas en la
primera letra de cada palabra.
Nivel 3: Se escriben en negritas, indentados con numeracin subordinada al
Nivel 2 y llevan maysculas slo en la primera letra de la primera palabra y en las
palabras importantes o nombres propios, se finaliza con un punto.
Nivel 4: Deben ir en negritas y en cursiva, indentados y llevarn maysculas
slo en la primera letra de la primera palabra y en las palabras importantes o nombres
propios.
Nivel 5: Deben aparecer en cursivas, sin negritas, sin numeracin, y llevar
maysculas slo en la primera letra de la primera palabra y en las palabras
importantes o nombres propios. Terminan en punto.
Por ejemplo:
Captulo II: Revisin de la Literatura (Nivel 1)
2.1 Revisin de la Literatura Relevante (Nivel 2)
2.1.1 Escuela clsica. (Nivel 3)
Periodo 1850 1920. (Nivel 4)
Periodo 1980 a la fecha.
Realista en la poca. (Nivel 5)
2.1.2 Escuela Neo Keynesiana
2.2 Orden de las Referencias
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3.1.3 Seccin final.
Referencias.
Las referencias al final de una tesis documentan y proporcionan la informacin
necesaria para identificar y localizar cada fuente. Las referencias se citarn en el texto
con un sistema predeterminado de citacin de autor y fecha y se listarn
alfabticamente en la seccin Referencias de acuerdo a las pautas sealadas en el
siguiente captulo.
Lista de abreviaturas y siglas.
Para aumentar la claridad es preferible usar las abreviaturas con moderacin.
Aunque las abreviaturas algunas veces resultan tiles para los trminos tcnicos
largos en la escritura cientfica, la comunicacin usualmente se trunca ms que
aclararse si, por ejemplo, una abreviatura es desconocida por el lector. Adems, el uso
excesivo de abreviaturas puede dificultar la comprensin de la lectura. En la Lista de
Abreviaturas y Siglas se deben listar en orden alfabtico por la abreviatura; el
espaciado entre las abreviaturas debe ser doble, pero al interior de cada una ser
simple.
Por ejemplo:
Lista de Abreviaturas
AER American Economic Review
HBR Harvard Business Review
MINCETUR Ministerio de Comercio Exterior y Turismo
MYPE Micro y Pequea Empresa
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Glosario.
Si una tesis incluye muchos trminos extranjeros o tcnicos poco conocidos,
debe incluir una lista de los mismos con la traduccin o definicin de cada uno. El
espaciado debe ser doble.
Por ejemplo:
Glosario
Agua de bombeo. Es el agua que se bombea del mar para transportar el pescado desde
la embarcacin hasta las pozas de las fbricas.
Artefacto. Cualquier cosa hecha por el hombre. El trmino es empleado para
significar cualquier pieza de piedra que ha sido modificada por el hombre.
Ecosistema. Sistema complejo conformado por interacciones entre los diferentes
organismos vivos y entre estas y el medio que lo rodea.
Apndices.
Contienen aquel material importante pero complementario que sirve para
entender mejor o dar mayor informacin sobre el tema de la tesis, pero que por su
carcter no requiere estar en la parte principal del documento. Pueden incluir:
encuestas o cuestionarios empleados, figuras y/o tablas adicionales.
Si la tesis tiene slo un apndice, debe denominarse Apndice. Si en cambio son
necesarios ms de uno, se rotular a cada apndice con una letra mayscula (Apndice
A, Apndice B, etc.), en el orden en el que se les menciona en el texto principal. Cada
apndice debe tener un ttulo, que debe ir centrado, a espacio doble y llevar
maysculas en la primera letra de cada palabra. En el texto, la referencia a los
apndices debe hacerse por los rtulos asignados.
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Por ejemplo:
Produjo los mismos resultados para ambos estudios (vanse los
Apndices A y B para pruebas completas).
Al igual que en el texto principal, un apndice puede incluir ttulos y subttulos.
Asimismo, un apndice tambin puede incluir tablas, figuras y ecuaciones. Cada tabla
y figura deber numerarse correlativamente continuando la numeracin del cuerpo de
la tesis. Las mismas reglas para citar que se aplican al texto principal son vlidas para
los apndices: todas las tablas y figuras de los apndices deben citarse dentro del
mismo y numerarse en el orden correlativo en que se citan.
3.2 Caractersticas Editoriales y Tipogrficas
Al preparar la organizacin del texto de la tesis de acuerdo a la estructura
descrita, es recomendable aplicar desde el inicio las convenciones editoriales y
caractersticas tipogrficas establecidas para la preparacin de tesis en CENTRUM
Catlica.
3.2.1 Formato.
Tabla 4 Especificaciones de Formato
Elemento Especificaciones
Tamao del papel Formato A4
Fuente Times New Roman
Tamao 12
Estilo Normal
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3.2.2 Mrgenes.
Tabla 5 Especificaciones de los Mrgenes
Elemento Especificaciones
Margen Izquierdo 3.81 centmetros
Margen Derecho 2.54 centmetros
Margen Superior 2.54 centmetros
Margen Inferior 2.54 centmetros
Encabezado 1.27 centmetros
Pie de Pgina 1.27 centmetros
3.2.3 Espaciado.
En todo el documento se emplea doble espacio: entre lneas de texto, entre
prrafos, entre un texto y una cita larga, entre un subttulo y el texto que le sigue (mas
no en el que le antecede). Tambin en las pginas de dedicatoria, agradecimientos y
en la tabla de contenidos. Tomar en cuenta las siguientes consideraciones:
Los ttulos no deben dejarse flotando al pie de las pginas sin texto que los
acompaen.
Cada captulo debe iniciarse en una pgina nueva, pero las secciones van una
inmediatamente despus de la otra.
Debe colocarse un espacio entre palabras; tambin despus de un punto al
final de una oracin para mejorar la lectura, y despus de una coma, dos
puntos, punto y coma. No se coloca espacio antes o despus de guiones o
apstrofes.
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3.2.4 Numeracin de pginas.
Las pginas de la seccin inicial o preliminar deben numerarse con caracteres
romanos en minsculas en la parte superior derecha de la pgina. La cartula no se
numera, pero si sern contadas en la numeracin de las pginas. A partir de la
Introduccin, el resto del documento se numera con caracteres arbigos que deben ir
en la parte superior derecha de las pginas.
3.2.5 Cursivas.
En general el uso de letras cursivas debe limitarse al mnimo necesario: para el
nivel 4 y 5 de los subttulos, para toda palabra en lengua extranjera (excepto las ya
asimiladas al espaol, las cuales irn sin cursivas y con la acentuacin
correspondiente. Por ejemplo: rcord, estndar, etc. Adems se emplean cursivas en:
Ttulos de libros, publicaciones peridicas, publicaciones en Internet.
American Psychologist
Los elementos de estilo
Gneros, especies y variedades.
Macaca mulata
Presentacin de un trmino o etiqueta nuevo, tcnico o clave.
Despus de la primera mencin, el trmino no se requiere utilizar nuevamente
cursivas
El trmino enmascaramiento inverso alude a la
En cada caja etiquetada vaca
Letra, palabra o frase citada como ejemplo lingstico.
Palabras tales como grande y pequeo
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La letra a
El sentido de encajar hermticamente
Palabras que podran leerse errneamente.
El grupo Chico
Los rangos de una escala.
Los rangos de calificaciones de salud variaron de 1 (deficiente) a 5
(excelente)
Nmeros de volumen en las referencias.
Yordanova, D. (2011). The effects of gender on entrepreneurship in Bulgaria: An
empirical study. International Journal of Management, 28(1), 289-305.
En general no se utilizan cursivas para:
Frases extranjeras y abreviaturas comunes en el idioma en que se escribe
como:
a posteriori et al.
a priori per se
ad lib vis-a-vis
Trminos trigonomtricos
sen, tan, log
Letras griegas
Enfatizar.
En general, el nfasis debe darse por sintaxis. Las cursivas se permiten slo si,
de otra manera, pudiera perderse el nfasis.
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Por ejemplo:
Es importante tener en mente que este proceso no se propone como una
teora fsica del desarrollo
En este caso las cursivas son innecesarias.
3.2.6 Abreviaturas.
Para favorecer la claridad de la redaccin se sugiere el uso moderado de las
abreviaturas. Aunque estas algunas veces resultan tiles para los trminos tcnicos
largos en la escritura cientfica, la comunicacin usualmente se trunca ms que
aclararse si, por ejemplo, una abreviatura es desconocida para el lector.
Un trmino que va a abreviarse debe, en su primera aparicin, escribirse
completo e inmediatamente despus anotar su abreviatura entre parntesis. Las
abreviaturas estndar para las unidades de medida no necesitan desdoblarse en el
primer uso. Despus, se usar la abreviatura en el texto sin mayor complicacin.
Ejemplo:
Los resultados de los estudios de tiempo de reaccin simple (TR) ante un
objetivo visual han mostrado una fuerte relacin negativa entre el TR y la
luminancia.
3.2.7 Abreviaturas de expresiones latinas.
Utilice las siguientes abreviaturas estndar de trminos latinos nicamente para
material parenttico; el material que no se incluya entre parntesis debe traducirse al
espaol.
c.f. Confero Confrntese, compare
i.e. id est esto es, es decir,
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e.g. exempli gratia Por ejemplo
Viz Videlicet es decir, esto es
Etc. et cetera y as
vs. Versus contra, en oposicin
3.3 Herramientas para la Organizacin de Datos
En algunos casos, por el carcter de los datos o por el tipo de argumentacin
utilizada (listas, mltiples cifras, comparaciones, etc.) es recomendable emplear
recursos alternativos de exposicin que faciliten la presentacin directa, sucinta y
ordenada de la informacin como tablas y figuras.
3.3.1 Seriacin.
Comprende la numeracin de elementos en una serie para facilitar la lectura o
para aclarar la secuencia o relacin entre elementos, particularmente cuando son
extensos o complejos. En este caso, debe identificarse cada elemento con una letra
(dentro de un prrafo u oracin) o con un nmero (al inicio de cada prrafo en una
serie).
Dentro de un prrafo u oracin, deben identificarse los elementos en una serie
con letras minsculas (sin cursivas) entre parntesis. Por ejemplo:
Las tres opciones de los participantes fueron (a) trabajo con otro participante,
(b) trabajo en equipo, y (c) trabajo a solas.
Dentro de una oracin se utilizan comas para separar tres o ms elementos que
no tienen comas internas; punto y coma para separar tres o ms elementos que
tienen comas internas. Por ejemplo:
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Se hizo la prueba a tres grupos: (a) puntuacin baja, quienes obtuvieron menos
de 20 puntos; (b) puntuacin moderada, a quienes lograron un puntaje de entre 20
y 50 puntos; y (c) puntuacin alta, a quienes lograron ms de 50 puntos.
Prrafos separados en una serie, tales como la relacin de conclusiones o
pasos de un procedimiento, se identifican con un nmero arbigo seguido de
un punto pero no entre parntesis ni seguido de un parntesis. Por ejemplo:
Empleando la teora de la desutilidad aprendida, predijimos que los
participantes deprimidos y no deprimidos haran los siguientes juicios de control:
1. Individuos que (contina prrafo).
2. Personas no deprimidas expuestas a (contina prrafo).
3. Personas deprimidas expuestas a (contina prrafo).
4. Participantes deprimidos y no deprimidos en el grupo de prueba
(contina prrafo).
3.3.2 Tablas.
Las tablas permiten que el investigador presente gran cantidad de datos en un
espacio reducido. En general, las tablas disponen en una presentacin ordenada de
columnas y filas, en las que los datos numricos muestran valores exactos, lo cual
facilita las comparaciones.
No obstante la utilidad de este recurso, es necesario considerar tambin que el
uso excesivo de tablas dificulta la lectura de la tesis pues el mensaje o argumentacin
principal puede diluirse entre la revisin de tabla y tabla. Adicionalmente, un gran
nmero de tablas puede causar problemas para la diagramacin del texto y el diseo
de la pgina.
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Por estas razones, se deben reservar las tablas para datos cruciales que se
relacionan de manera directa con el contenido del texto y para simplificar un texto que
de otra manera sera demasiado denso si se incluyeran las cifras. Adicionalmente,
deben considerarse ciertas pautas para el adecuado uso de estos recursos:
Discusin de las tablas en el texto.
Una tabla debe complementar, no duplicar, el texto. En el texto, se debe indicar
al lector qu es lo que debe buscar en la tabla y cul es el aspecto global que debe
apreciarse a partir de la misma. Si por el contrario, el texto describe detalladamente el
contenido y/o cada elemento, la tabla se hace innecesaria.
Numeracin de tablas.
La numeracin de tablas debe realizarse en orden correlativo de aparicin (1, 2,
3, 4, etc.), sin considerar si despus se hace un anlisis ms detallado de las mismas
en otras secciones de la tesis. Para la numeracin se emplean caracteres arbigos de la
siguiente forma:
Tabla 1.
Tabla 2. Y as sucesivamente.
Ttulo de las tablas.
El ttulo de las tablas debe expresar con precisin el contenido de la misma.
Debe preceder a la tabla a la que corresponde y aparecer a la izquierda y en cursivas,
numerados correlativamente, a espacio simple. Los ttulos llevan maysculas slo en
la primera letra de cada palabra principal.
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Tabla 1 Porcentaje mensual de alumnos desaprobados
Debajo de cada tabla debe indicarse la fuente de donde se obtuvo originalmente.
En caso tablas preparadas especialmente para el estudio por los autores no se indica
nada.
Referencia a las tablas.
En el texto, se debe hacer referencia a las tablas utilizando su nmero (y no el
ttulo):
(...) como se muestra en la Tabla 18, las respuestas fueron (...)
(...) los nios con entrenamiento previo (vase Tabla 31) (...)
No tiene sentido utilizar el nmero de pgina (en la Tabla de la pgina 11) o
la posicin de la tabla con respecto al texto (en Tabla de arriba), pues la misma
puede variar numerosas veces durante el proceso de redaccin de la tesis.
Relacin entre tablas.
Por lo comn, no deben aparecer en dos o ms tablas columnas o filas idnticas
de datos. La presentacin de todas las tablas debe ser consistente para facilitar las
comparaciones. Se debe emplear tambin estructuras, ttulos y encabezados similares
as como la misma terminologa (e.g., tiempo de respuesta o tiempo de reaccin, no
ambos; vase Tabla 6).
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Tabla 6
Carga atendida segn trfico (2003)
Terminal Contenedores Carga Granel Granel Portuario fraccionada Slido Lquido
Paita X X X
Salaverry X X X
Chimbote X X
Callao X X X X
Gral. San Martn X X X X
Ilo X X X
3.3.3 Figuras.
Para efectos de una publicacin acadmica, se considera figura a cualquier tipo
de ilustracin, grfico, diagrama, fotografa, mapa, o dibujo distinto de una tabla
(arreglo de filas y columnas). La eleccin sobre cundo usar una tabla o una figura
depende por lo tanto, del tipo de informacin que se requiere mostrar.
A menudo se prefieren las tablas para la presentacin de datos cuantitativos
debido a que proporcionan informacin exacta mientras que las figuras por lo general,
requieren que el lector estime valores (e.g. grficos de barra). Por otro lado, las
figuras comunican de un rpido vistazo un patrn general de resultados.
Una figura no es necesaria si duplica el texto, pero puede ser la manera ms
eficiente de presentar informacin si complementa el texto o elimina una discusin
extensa. Las normas para las buenas figuras son sencillez, claridad y continuidad. Una
buena figura: (a) enriquece el texto en vez de duplicarlo, (b) comunica slo hechos
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esenciales, (c) omite los detalles visualmente distractivos, (d) es fcil de leer y
comprender, (e) es consistente y est preparada en el mismo estilo que figuras
similares, y (f) se plane y prepar de manera cuidadosa.
Ttulo de las figuras.
Debe ir debajo de la figura a la que corresponden, a la izquierda, numerados, a
espacio simple y en maysculas slo en la primera letra de la primera palabra y en los
nombres propios.
Numeracin de figuras.
Al igual que las tablas, todas las figuras deben ir numeradas correlativamente:
(1, 2, 3, etc.), con caracteres arbigos en el orden en que se mencionan por primera
vez en el texto, sin considerar si despus se hace un anlisis ms detallado de las
figuras dentro de la tesis.
Debajo de cada figura debe indicarse la fuente de donde se obtuvo
originalmente. En caso de figuras preparadas especialmente para el estudio por los
autores, debe indicarse la fuente de la informacin utilizada. Si los datos de la figura
fuesen resultados de su propia investigacin (e.g. anlisis o evaluacin de estrategias),
no es necesario colocar la fuente (vase Figura 3).
Figura 3. Ejemplo de figura en el texto.
1 Situacin poltica,
econmica, jurdica y social
del pas
14 Ubicacin e integracin local
y regional
Factores de la competitividad portuaria
F 1-14 F 14-1010 integrado
Componentes de la competitividad portuaria
1 Situacin poltica,
econmica, jurdica y social
del pas
14 Ubicacin e integracin local
y regional
Factores de la competitividad portuaria
F 1-14 F 14-1010 integrado
Componentes de la competitividad portuaria
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Referencia a las figuras.
En el texto, se debe hacer referencia a las figuras utilizando su nmero (y no el
ttulo).
Por ejemplo:
(...) como se muestra en la Figura 10, el modelo propuesto (...)
(...) las etiquetas utilizadas en el experimento (vase Figura 15) (...)
3.3.4 Notas a pie de pgina.
Las notas a pie de pgina deben evitarse; estas deben incluir informacin
complicada o no esencial. Una nota a pie de pgina de contenido debe comunicar una
sola idea: si mientras se redacta una nota se descubre la misma toma forma en
prrafos, entonces puede considerarse que el texto principal o un apndice seran
mejores lugares para la presentacin de esa informacin.
Las notas a pie de pgina se redactan con la misma fuente del texto principal
(tipo Times New Roman) en un tamao menor, generalmente nueve. Se numeran
consecutivamente a lo largo del documento con superndices y en nmeros arbigos.
(...) observndose en todos los casos los mismos re