guía docente · p resolución de ejercicios y problemas mediano (máx. 50) 2 p seminarios/talleres...

1/38

Guía Docente

Titulación de Arquitectura (Plan 2010)

Curso 2010-2011

(revisión julio de 2010)

Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona Av. Diagonal, 649

08028 BARCELONA

Tel.: +34 93 401 6333 — Fax: +34 93 433 3783 Email: [email protected]

www.etsab.upc.edu

2/38

Sumario Matemáticas I ................................................................................................................................................3

Programa docente ...................................................................................................................................3 Información curso 2010/11.......................................................................................................................5

Matemáticas II................................................................................................................................................6 Programa docente ...................................................................................................................................6 Información curso 2010/11.......................................................................................................................8

Física I...............................................................................................................................................................9 Programa docente ...................................................................................................................................9 Información curso 2010/11.....................................................................................................................11

Física II ............................................................................................................................................................12 Programa docente .................................................................................................................................12 Información curso 2010/11.....................................................................................................................15

Dibujo I ...........................................................................................................................................................17 Programa docente .................................................................................................................................17 Información curso 2010/11.....................................................................................................................19

Dibujo II ..........................................................................................................................................................20 Programa docente .................................................................................................................................20 Información curso 2010/11.....................................................................................................................22

Bases para el proyecto I .............................................................................................................................24 Programa docente .................................................................................................................................24 Información curso 2010/11 (grupos mañanas)...................................................................................26 Información curso 2010/11 (grupos tarde)..........................................................................................27

Bases para el proyecto II ............................................................................................................................28 Programa docente .................................................................................................................................28 Información curso 2010/11 (grupos mañanas)...................................................................................30 Información curso 2010/11 (grupos tarde)..........................................................................................31

Bases para la teoría.....................................................................................................................................32 Programa docente .................................................................................................................................32 Información curso 2010/11.....................................................................................................................35

Bases para la técnica .................................................................................................................................36 Programa docente .................................................................................................................................36 Información curso 2010/11.....................................................................................................................38

3/38

Matemáticas I. Programa docente e información del curso 2010/11

Matemáticas I Programa docente Modelo de docencia Tipo de docencia

Teoría (T): 2h/semana Práctica (P): 3h/semana (incluye 12,5h/semestre de tutorías)

Horarios Día 1: 2h de teoría Día 2: 2h de práctica Día 3: 1h de práctica

Metodología

Actividades presenciales Grupo Horas semana T Lección magistral / método expositivo Grande (Máx. 90) 2 P Resolución de ejercicios y problemas Mediano (Máx. 50) 2 P Seminarios/talleres Pequeño (Máx. 30) 1

Actividades No Presenciales Horas semestre - Trabajo autónomo 84

Evaluación de la asignatura

Sistema Evaluación Continuada

Evaluación Final

Convocatoria Extraordinaria

Pruebas de respuesta larga 80% 100% 100% Pruebas tipo test 10% 0 0 Trabajos y ejercicios individuales 10% 0 0

Objetivos La asignatura Matemáticas I se dedica a una introducción a la Geometría que es esencial en los estudios de Arquitectura, a desarrollar conceptos geométricos y algebraicos incidentes en el diseño arquitectónico y en el conocimiento del plano y del espacio. La asignatura quiere ser a su vez formativa e informativa, transmitiendo no sólo las técnicas de resolución sino sus conceptos teóricos esenciales, sin olvidar los contenidos culturales matemáticos que todo futuro arquitecto debe conocer en profundidad. Mediante la asignatura se trabajarán las competencias establecidas en la memoria del grado. Contenidos Geometría métrica Acerca de la regla, el compás y la arquitectura La regla geométrica Algunas construcciones elementales Herramientas y métodos para construcciones con regla y compás Números construibles con regla y compás Cuatro problemas clásicos de regla y compás Problemas métricos

4/38

Matemáticas I. Programa docente e información del curso 2010/11 Teoría de la proporción Teoría de la proporción en Arquitectura Propiedades elementales de la proporción Proporciones estáticas y dinámicas El número de oro: la divina proporción De las medidas y la proporción Concepciones culturales de la proporción en Arquitectura El Modulor de Le Corbusier La coordinación modular

Geometría vectorial Espacios vectoriales, subespacios, bases Aplicaciones lineales Matrices Álgebra matricial Representación matricial y gráfica de aplicaciones lineales Valores y vectores propios de un endomorfismo Diagonalitzación de endomorfismos Variedades lineales Producto escalar, norma, distancia y ángulo

Transformaciones geométricas Afinidades Transformaciones ortogonales Isometrías o movimientos rígidos Homotecias Parecidos Proyecciones Aplicaciones a cónicas y cuádricas

Teoría de la simetría Simetría y Arquitectura Grupo de simetría de una figura plana Grupos puntuales de simetría o de Leonardo Grupos de simetría de cenefas Grupos de simetría de mosaicos Simetría espacial Poliedros La Alhambra de Granada

Cónicas y cuádricas Descripción de las cónicas Descripción de las cuádricas Propiedades métricas Cónicas y cuádricas en la arquitectura Geometría de Gaudí

5/38

Matemáticas I. Programa docente e información del curso 2010/11

Información curso 2010/11 Profesor/a responsable Profesorado Alsina Catala, Claudi Cruells Pages, Pere

Boixader Ibañez, Dionis Casabo Gispert, Jorge Congost Iglesias, M. Assumpta Garcia Roig, Jaime Luis Guijarro Carranza, Maria Piedad Juan Moreno, Jose Maria Monreal Pujadas, Amadeo Recasens Ferres, Jorge Samper Rodes, Jose Maria Tomas Belenguer, Maria Santos

Departamento 716 - Departamento de Estructures en la Arquitectura Bibliografía básica - Alsina, Claudi.; Jacas, Joan; Tomás, M.Santos ‘Geometria a l’Arquitectura’. Barcelona:

Edicions UPC, 2007. ISBN 9788483019238. - Alsina, Claudi.; Nelsen, Roger B. ‘Charming proofs: a journey into elegant mathematics’.

Washington: Mathematical Association of America, 2010. ISBN-13: 9780883853481. - Guijarro Carranza, Piedad; Cruells Pagès, Pere. ‘Matemàtiques per a l’arquitectura:

problemes resolts’. 3a ed. Barcelona: Edicions UPC, 2007. ISBN 9788483019153. - Pedoe, Dan. ‘La geometría en el arte’. Barcelona: Gustavo Gili, 1979. - Puig Adam, P. ‘Curso de geometría métrica’. Madrid: Euler, 1986. ISBN 8485731050. Bibliografía complementaria - Coxeter, Harold.S.M. ‘Fundamentos de Geometría’. México D.F.: Limusa, 1971. ISBN

9681806417. - Eves, Howard Whitley. ‘Estudio de las geometrías’. México: Hispano Americana, [1969]. - Ghyka, Matila C. ‘Estética de las proporciones en la naturaleza y en las artes’. 3a ed.

Barcelona: Poseidón, 1983. ISBN 8485083067. - Ghyka, Matila C. ‘El número de oro: ritos y ritmos pitagóricos en el desarrollo de la

civilización occidental’. Barcelona: Poseidón, 1992. ISBN 8485083113. - Le Corbusier. ‘El Modulor’. 2 v. Barcelona: Poseidón, 1980. - March, Lionel; Steadman, Philip. ‘The geometry of environment’. London: Methuen & Co.,

1974. - Quaroni, Ludovico. ‘Proyectar un edificio: ocho lecciones de Arquitectura’. Madrid: Xarait,

1980. ISBN 8485434099. Otros Se programará alguna visita de claro interés geométrico-arquitectónico. Página Web de la Sección de Matemáticas e Informática:

http://www.upc.edu/ea-smi/index.html Recursos:

Se utiliza la Intranet Docente para intercambiar información entre el profesorado y el estudiantado.

6/38

Matemáticas II. Programa docente e información del curso 2010/11

Matemáticas II Programa docente Modelo de docencia Tipo de docencia



Metodología

Actividades presenciales Grupo Horas semana T Lección magistral / método expositivo Grande (Máx. 90) 2 P Resolución de ejercicios y problemas Mediano (Máx. 50) 2 P Seminarios / talleres Pequeño (Máx. 30) 1




Evaluación Final


Pruebas de respuesta larga 80% 100% 100% Pruebas tipo test 10% 0 0 Trabajos y ejercicios individuales 10% 0 0

Objetivos

Esta asignatura pretende desarrollar la capacidad para identificar, plantear, resolver, interpretar y verificar problemas que involucran cálculos, tomando como hilo conductor ejemplos propios del oficio arquitectónico con un carácter eminentemente geométrico. Se desarrollan técnicas de cálculo en sus vertientes heurística, analítica y numérica. Dado que esta última vertiente requiere una gran potencia de cálculo, se aprovecha para establecer una conexión entre el cálculo y la informática; se introduce el uso de ciertas aplicaciones informáticas y, una vez expuesta la parte teórica de los métodos numéricos y de los de modelización de curvas y superficies, se traducen a algoritmos que se implementan en estas aplicaciones. Contenidos El arte de calcular El viejo oficio de calcular y los cálculos de las y los arquitectos. Aprender a calcular El arco capaz y el problema de Regiomontanus El punto de Fermat y los servicios comarcales Calcular empíricamente El arte de calcular con trigonometría Curvas isópticas

7/38

Matemáticas II. Programa docente e información del curso 2010/11 Problemas de aparcamientos y escaleras Geomatemática y cálculos topográficos Pick en el Ensanche El arte de calcular funcionalmente Análisis de la forma. Relación entre funciones y objetos geométricos Funciones de dos y tres variables

- Curvas y superficies de nivel - Continuidad y diferenciabilidad. Gradiente, recta y plano tangente

Aproximación local de curvas y superficies. Fórmula de Taylor Cálculo de extremos. Relativos, condicionales y absolutos Mediciones. Integración. Cálculo de longitudes, áreas y volúmenes El arte de calcular numéricamente Unas primeras estrategias Aproximaciones y errores Ceros de funciones Integración numérica Las hojas de cálculo El arte de generar curvas y superficies en arquitectura Curvas y superficies Representación de curvas planas Representación de curvas espaciales Representación de superficies

8/38

Matemáticas II. Programa docente e información del curso 2010/11 Información curso 2010/11 Profesor/a responsable Profesorado Monreal Pujadas, Amadeo

Alsina Català, Claudi Boixader Ibáñez, Dionís Casabó Gispert, Jorge Congost Iglesias, M. Assumpta Cruells Pagès, Pere García Roig, Jaume LLuís Guijarro Carranza, María Piedad Juan Moreno, José Maria Recasens Ferres, Jordi Samper Rodes, José María Tomás Belenguer, María Santos

Departamento 716 – Departamento de Estructures en la Arquitectura Bibliografía básica - Alsina C., [et alt.]. ‘Càlcul per a l’Arquitectura.’ Barcelona: Edicions UPC, 2008. ISBN

9788483019450. - Demidovich B.P. ‘Problemas y ejercicios de análisis matemático.’ 11a ed. Madrid: Paraninfo,

1991. ISBN 8428300496. - Foley,James D. [et alt.]. ‘Computer graphics: principle and practice’. 2nd. ed. Reading, MA

[etc.]: Addison-Wesley, 1996. ISBN 0201121107. - Jacas, Joan [et al.]. ‘Informàtica per a arquitectes’. Barcelona: Edicions UPC, 2002. ISBN

8483015935. También disponible en: <http://bibliotecnica.upc.es/edupc/locate4.asp?codi=AR084XXX> (Accés restringit als usuaris de la UPC).

- Larson, Roland E. ‘Cálculo’. 8a ed. Madrid: Pirámide, 2006. ISBN 9701052749 (v.1); ISBN 9701052757 (v. 2).

Bibliografía complementaria - Baranenkov, G. [et al.]. ‘Problemas y ejercicios de análisis matemático’. Madrid: Paraninfo,

1993. ISBN 8428300496. - Curran, Susan. ‘Enciclopedia Alianza de la Informática’. Madrid: Alianza, 1987. ISBN

8420683034. - Hearn, Donald. ‘Computer graphics’. 2nd ed. Englewood Cliffs: NJ: Prentice-Hall, 1997. ISBN

0131615300. - Thomas, George Brinton. ‘Cálculo con geometría analítica’. 6a ed. Mexico D.F. [etc.]:

Addison- Wesley Iberoamericana, 1987. ISBN 9688580783.

Otros Página Web de la Sección de Matemáticas e Informática:

http://www.upc.edu/ea-smi/index.html Recursos:

Se utiliza la Intranet Docente para intercambiar información entre el profesorado y los estudiantes.

9/38

Física I. Programa docente e información del curso 2010/11

Física I Programa docente Modelo de docencia Tipo de docencia



Metodología

Actividades presenciales Grupo Horas

semana T Lección magistral / método expositivo Grande (Máx. 90) 2 P Resolución de ejercicios y problemas / Prácticas Mediano (Máx. 50) 2 P Trabajo en grupo Pequeño (Máx. 30) 1




Evaluación Final


Pruebas de respuesta corta 20% 30% 30% Pruebas de respuesta larga 60% 70% 70% Pruebas tipo test 10% 0 0 Trabajos y ejercicios en grupo 10% 0 0

Objetivos

Conocer adecuadamente y alcanzar un nivel suficiente de aplicación a la arquitectura de los principios de la estática y de la geometría de masas.

Adquirir un conocimiento adecuado y aplicado a la arquitectura de las propiedades mecánicas de los sólidos.

Adquirir la habilidad para aplicar de forma equilibrada y compatible la técnica, la tecnología y la sostenibilidad.

Detectar carencias en el propio conocimiento y buscar herramientas para superarlas mediante la reflexión crítica.

Alcanzar un nivel adecuado de comunicación oral y escrita. Ser capaz de comunicarse correctamente y con fluidez cuando se trate de los temas propios de la materia.

Mejorar las capacidades de trabajo en equipo y ser capaz de asumir distintos roles dentro del grupo.

Adquirir la destreza suficiente en la gestión de las fuentes de información internas y externas. Valorar críticamente la información recopilada.

Contenidos Principios de la mecánica. Estática de los sólidos rígidos Las estructuras y los materiales en la arquitectura

- Equilibrio y pequeñas deformaciones - Modelos mecánicos de la materia sólida: partícula puntual, sólido rígido, sólido elástico - Ecuaciones constitutivas.

10/38

Física I. Programa docente e información del curso 2010/11 Estática de la partícula puntual

- Leyes de Newton - Condiciones de equilibrio estático

Estática del sólido rígido - Momento de una fuerza - Equivalencia de sistemas de fuerzas - Centros de gravedad - Equilibrio del sólido rígido - Clasificación de los soportes - Fuerzas de vínculo

Equilibrio de sistemas de sólidos rígidos. Aplicaciones Estructuras planas isostáticas

- Celosías - Análisis de pórticos y marcos: soportes exteriores, vínculos internos - Diagrama del sólido libre

Vigas rectas - Vigas sometidas a fuerzas transversales (concentradas y distribuidas) y momentos

puntuales - Diagramas de fuerzas cortantes y momentos flectores

Diagramas de pórticos planos isostáticos - Diagramas de fuerzas axiales, fuerzas cortantes y momentos flectores

Propiedades mecánicas de los materiales. Elasticidad Propiedades mecánicas de los materiales

Diagrama tensión-deformación. Elasticidad y plasticidad. Materiales dúctiles y materiales frágiles. Rotura. Porosidad. Tenacidad. Resiliencia. Dureza.

Comportamiento elástico de los materiales - Modelo de sólido elástico. Tensiones y deformaciones - Carga axial uniforme: ley de Hooke, módulo de elasticidad, relación de Poisson - Carga multiaxial: ley de Hooke generalizada, módulo de elasticidad de volumen - Cizalladura pura: módulo de cizalladura. Dilatación térmica

Aplicaciones del comportamiento elástico - Flexión pura: distribución de tensiones, momentos de inercia - Flexión de una barra recta: desplazamientos y giros de los extremos, deformada a

estima - Torsión - Introducción a los problemas hiperestáticos

11/38

Física I. Programa docente e información del curso 2010/11 Información curso 2010/11 Profesor/a responsable Profesorado Fayos Vallès, Francesc

Batiste Boleda, Oriol Closa Domínguez, Josep M. Franco González, Fidel Martínez Santafé, Maria Dolors Niubó Eslava, Maria Roset Calzada, Jaume Torres Herrera, Ramon

Departamento 720 - Departamento de Física Aplicada Bibliografía básica - Beer, F.P.; Johnston, E.R.; Eisenberg, E.R.. ‘Mecánica Vectorial para Ingenieros: Estática’.

Mdrid: McGraw-Hill, 2010. ISBN 978-607-15-0277-3. - Beer, F.P.; Johnston Jr., E.R.; DeWolf J.T.. ‘Mechanics of materials’. New York: McGraw-Hill,

2006. ISBN 007-124999-0. - Obiol, A.; Morales, J.M.; López-Almansa, F.. ‘Apuntes para un curso básico de estructuras

planas’. Barcelona: ETSAB, 2010. Bibliografía complementaria - 'Codi tècnic de l’edificació. Documents bàsics SE (Seguridad estructural, abril 2009)’.

[Consulta: 7 julio 2010]. Disponible en: http://www.mviv.es/es/pdf/cte/DB%20SE%20abril%202009.pdf

- Collieu, AM; Powney, DJ. ‘Propiedades mecánicas y térmicas de materiales’. Barcelona: Reverté, 1977. ISBN 9788429141429.

- Navés, Francesc; Llorens, Miquel. ‘Càlcul d’estructures’. Barcelona: Edicions UPC, 1995. ISBN 84-8301-208-1. También disponible en: <http://bibliotecnica.upc.edu/EdUPC/locate4.asp?codi=AR011XXX> (Accés restringit als usuaris de la UPC)

- Sastre, Ramon. ‘Propietats dels materials i elements de construcció’. Barcelona: Edicions UPC, 2000. ISBN 848301422. También disponible en: <http://bibliotecnica.upc.edu/EdUPC/locate4.asp?codi=AR065XXX> (Accés restringit als usuaris de la UPC)

12/38

Física II. Programa docente e información del curso 2010/11

Física II Programa docente Modelo de docencia Tipo de docencia



Metodología


semana T Lección magistral / método expositivo Grande(Máx. 90) 2 P Resolución de ejercicios y problemas / Prácticas Mediano(Máx. 50) 2 P Trabajo en Grupo Pequeño (Máx.30) 1




Evaluación Final


Pruebas de respuesta corta 20% 30% 30% Pruebas de respuesta larga 60% 70% 70% Pruebas tipo test 10% 0 0 Trabajos y ejercicios en grupo 10% 0 0

Objetivos Adquirir un conocimiento adecuado y aplicado de los principios físicos del

acondicionamiento higrotérmico, térmico, acústico y lumínico de los espacios arquitectónicos.

Adquirir un conocimiento adecuado y aplicado de los principios físicos necesarios para dotar de los servicios esenciales (agua, luz y gas) a una estructura arquitectónica.

Alcanzar el conocimiento de los principios físicos necesarios para hacer un uso sostenible de los recursos energéticos en el acondicionamiento ambiental de los espacios arquitectónicos.

Adquirir la habilidad para aplicar de forma equilibrada y compatible la técnica, la tecnología y la sostenibilidad.

Detectar carencias en el propio conocimiento y buscar herramientas para superarlas mediante la reflexión crítica.

Alcanzar un nivel adecuado de comunicación oral y escrita. Ser capaz de comunicarse correctamente y con fluidez cuando se trate de los términos propios de la materia.

Mejorar las capacidades de trabajo en equipo y ser capaz de asumir distintos roles dentro del grupo.

Adquirir la destreza suficiente en la gestión de las fuentes de información internas y externas. Valorar críticamente la información recopilada.

13/38

Física II. Programa docente e información del curso 2010/11 Contenidos Bases físicas de las instalaciones de servicios Fluidos. Hidrostática y hidráulica

- Concepto de fluido: líquidos y gas - Ecuación fundamental de la hidrostática - Tensión superficial - Capilaridad - Viscosidad - Ecuación de Bernouilli generalizada - Pérdidas de carga en conductos

Generación, transporte y consumo de la corriente eléctrica - Corriente alterna: Potencia útil y factor de potencia - Fuentes de energía eléctrica - Energías renovables - Transporte: transformadores - Consumo: relación potencia generada/ potencia consumida

El acondicionamiento térmico. Transferencia de calor y aislamiento térmico Temperatura i calor. Confort higrotérmico

- Temperatura - Dilatación térmica - Calor específico y capacidad térmica - Calor sensible y calor latente - Principios de la termodinámica - Ciclos termodinámicos - Propiedades del aire húmedo - Ábaco psicométrico

Propagación del calor. Aislamiento térmico - Modos de propagación de calor: conducción, convección, radiación - Transmitancia de un cerramiento - Aislamiento térmico - Inercia térmica - Riesgo de condensaciones: diagrama de Glaser

El sonido. Acústica de sales Ondas mecánicas. Ondas sonoras. Energía en los procesos ondulatorios

- Vibraciones libres y forzadas - Ondas mecánicas - Ondas armónicas: periodo, frecuencia, amplitud, longitud de onda. Interferencia - Ondas estacionarias - Energía e intensidad

Percepción del sonido. Acústica de salas. Aislamiento acústico - Atributos del sonido - Sensación sonora - Nivel acústico - Transmisión, reflexión y absorción de la intensidad sonora - Acústica de salas: reverberación - Aislamiento acústico (sonido aéreo) - Aislamiento a las vibraciones

La luz y la iluminación de espacios Ondas electromagnéticas: radiación ultravioleta, luz visible e infrarroja

- Radiación - Magnitudes radiométricas - Espectro electromagnético - Transmisión, reflexión, absorción y emisión de radiación

14/38

Física II. Programa docente e información del curso 2010/11 - Superficies selectivas - Efecto invernadero

Percepción visual. Iluminación de espacios - Flujo luminoso - Rendimiento luminoso - Intensidad luminosa - Iluminancia - Luminancia - Transmisión de la luz

15/38

Física II. Programa docente e información del curso 2010/11 Información curso 2010/11 Profesor/a responsable Profesorado Martínez Santafé, Maria Dolors

Batiste Boleda, Oriol Closa Domínguez, Josep M. Fayos Vallès, Francesc Franco González, Fidel Roset Calzada, Jaume Torres Herrera, Ramon

Departamento 720 - Departamento de Física Aplicada Bibliografía básica - Collieu, AM; Powney, DJ. ‘Propiedades mecánicas y térmicas de materiales’. Barcelona:

Reverté, 1977. ISBN 9788429141429. - Egan, M. David. ‘Architectural Acoustics’. New York: McGraw-Hil, 1988. ISBN 978-

0070191112. - Egan, M. David. ‘Architectural Lighting’. New York: McGraw-Hill, 2001. ISBN 978-0070205871. - Incropera, Frank Paul; DeWitt, David P. ‘Fundamentos de transferencia de calor’. México

D.F.: Prentice Hall, 2000. ISBN 978-9701701706. - Tipler, Paul A.; Mosca, Gene. ‘Física para la ciencia y la tecnología’. Barcelona: Reverté,

2010. ISBN 978-8429144284. Bibliografía complementaria - ‘Codi tècnic de l’edificació. Documents bàsics HE (Estalvi d’energia, abril 2009), HR

(Protecció contra el soroll, setembre 2009)’. [Consulta: 7 julio 2010]. Disponible en: http://www.mviv.es/es/pdf/cte

- Faraoni, Valerio. ‘Exercises in environmental physics’. Berlin: Springer, 2006. ISBN 978-0387339122.

- Gonzalo, Guillermo Enrique. ‘Manual de arquitectura bioclimática’. Buenos Aires: Nobuko, 2003.

- Mulder, Karel. ‘Desarrollo sostenible para ingenieros’. Barcelona: Edicions UPC, 2007. ISBN 978-8483018927. [en línia]. 2007. [Consulta: 7 julio 2010]. Disponible en: http://bibliotecnica.upc.es/edupc/locate4.asp?codi=CT017XXX

- Pritchard, DC. ‘Lighting’. 6a ed. Harlow, PA: Pearson Longman, 1999. ISBN 0582357993 Sastre, Ramon. ‘Propietats dels materials i elements de construcció’. Barcelona: Edicions UPC, 2000. ISBN 848301422. También disponible en: <http://bibliotecnica.upc.edu/EdUPC/locate4.asp?codi=AR065XXX> (Accés restringit als usuaris de la UPC).

17/38

Dibujo I. Programa docente e información del curso 2010/11

Dibujo I Programa docente Modelo de docencia Tipo de docencia


Horarios

Día 1: 1h de teoría i 2h de prácticas Día 2: 2h de prácticas

Metodología

Actividades presenciales Grupo Horas semana T Lección magistral / método expositivo Grande (Máx. 90) 1 P Clases prácticas Pequeño (Máx. 30) 3 P Trabajo en Grupo/ Talleres Pequeño (Máx. 30) 1




Evaluación Final


Pruebas de respuesta corta 10% 0 0 Pruebas de respuesta larga 60% 100% 100% Trabajos y ejercicios individuales 15% 0 0 Trabajos y ejercicios en grupo 15% 0 0

Objetivos

Alcanzar la destreza suficiente para visualizar y entender la arquitectura y su entorno. Conocer el uso del dibujo manual como herramienta de análisis de la arquitectura. Conseguir la habilidad suficiente para poder expresar y representar las formas de la

arquitectura a partir del esbozo y el croquis. Conocer las herramientas y las técnicas gráficas para poder realizar la toma de datos de

los espacios arquitectónicos y urbanos. Utilizar y dominar los instrumentos gráficos para la representación del proyecto

arquitectónico. Conocer el uso de los símbolos y de los signos gráficos utilizados en la arquitectura. Capacitar al estudiante para que pueda explicar los espacios y las formas de la

arquitectura mediante los diversos sistemas y técnicas de representación. Contenidos El espacio en el mundo de la plástica, la cultura y la arquitectura El dibujo del espacio con sistemas de representación para proyectación. Criterios de

aplicación. La perspectiva cónica. Conceptos básicos. La sección fugada Los sistemas de representación en planta y alzado. Secciones Introducción a la incidencia de la luz en las fachadas y los espacios interiores

18/38

Dibujo I. Programa docente e información del curso 2010/11 El esbozo de síntesis del natural Trazado de esbozos en perspectiva Espacios interiores y exteriores Elementos constructivos Criterios para la representación de la textura y la ambientación Croquis para la toma de datos. Estrategias y criterios básicos Croquis de elementos de mobiliario de calidad Croquis de espacios arquitectónicos con simplicidad de formas Croquis de espacios arquitectónicos con formas compuestas Croquis de agregaciones de espacios y fachadas La ergonomía y su relación con la arquitectura Escalas gráficas y humanas en la representación arquitectónica Representación sintética de la figura humana y su incorporación a los dibujos de

arquitectura. Cánones y módulos de proporción Secuencias visuales de espacios arquitectónicos Esbozos simplificados en el control de recorridos visuales de interiores de edificaciones Esbozos simplificados en el control de recorridos visuales de exteriores urbanos La representación de los detalles de la arquitectura La aproximación a los elementos que componen el espacio arquitectónico. El cambio de

escala El detalle constructivo Análisis gráfico de la arquitectura construida Otras técnicas de representación El colage, la maqueta y el fotomontaje Coordinación con Bases para el proyecto I El curso se expresará y se desarrollará mediante la utilización de las herramientas y los instrumentos de representación arquitectónica. Por eso, y de acuerdo con la asignatura de Bases para el proyecto I, el curso establece como contenidos a desarrollar: La introducción a la utilización de los distintos instrumentos de representación tridimensional

del espacio enfocada a la expresión y comunicación del propio proyecto La relación entre representación y concepción a través de la comprobación permanente

de la capacidad de comunicación de los documentos y del material generado.

19/38

Dibujo I. Programa docente e información del curso 2010/11 Información curso 2010/11 Profesor/a responsable Profesorado Lloveras Montserrat, Joaquim

Aguado, Maite Arribas, Irma Conte-Pomi, Gustavo Meneses, Miguel A. Mercadé, Joan Solés, Erik Zaragoza, Isabel

Departamento 718 - Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica I Bibliografía básica - Ching, Frank. 'Manual del dibujo arquitectónico'. 3a ed. rev. amp. México D.F: Gustavo Gili,

1992. ISBN 968-887-364-0. - Ching, Frank. 'Dibujo y proyecto'. Barcelona: Gustavo Gili, 1999. ISBN 84-252-2081-5. - Lloveras i Montserrat, Joaquim i Altres. 'Dibuix I: intervencions 2003-2007' [en línia]. 2007

[Consulta: 7 julio 2009]. Disponible en: http://e-md.upc.edu/diposit/material/30372/34112.pdf

- Lloveras Montserrat, Kim. 'Leyes del posicionamiento 2005' [en línia]. 2005 [Consulta: 7 julio 2009]. Disponible en: http://bibliotecnica.upc.edu/llibres/pdf/39895/39895_1.pdf

- Lloveras i Montserrat, Joaquim i Altres. 'Programa, exercicis, resum i fina 2003-2004'. [en línia]. 2005 [Consulta: 7 julio 2009]. Disponible en: http://e-md.upc.edu/diposit/material/26390/26390.pdf

- Lloveras i Montserrat, Joaquim i Altres. 'Programa i exercicis curs 2004-2005' [en línia]. 2007 [Consulta: 7 julio 2009]. Disponible en: http://e-md.upc.edu/diposit/material/30371/34111.pps

- Lloveras i Montserrat, Joaquim. 'Teoria TK de proporcions visuals' [en línia]. 2002 [Consulta: 7 julio 2009]. Disponible en: http://bibliotecnica.upc.es/llibres/pdf/33858/33858_1.pdf

- Lloveras Montserrat, Joaquim i Altres. ‘Programa I Exercicis curs 2009-2010’ (Próximamente en línea)

- Lloveras Montserrat, Joaquim i Altres. ‘Programa I Exercicis curs 2010-2011’ (Próximamente en línea)

- Lloveras Montserrat, Joaquim i Altres ‘DAM, Docència no Presencial’ (Próximamente en línea)

20/38

Dibujo II. Programa docente e información del curso 2010/11

Dibujo II Programa docente Modelo de docencia Tipo de docencia


Horarios

Día 1: 1h de teoría i 2h de prácticas Día 2: 2h de prácticas

Metodología

Actividades presenciales Grupo Horas semana

T Lección magistral / método expositivo Grande (Máx. 90) 1

P Clases prácticas Pequeño (Máx. 30) 3 P Trabajo en Grupo/ Talleres Pequeño (Máx. 30) 1

Actividades No presenciales Horas semestre - Trabajo autónomo 84



Evaluación Final


Pruebas de respuesta corta 15% 0 0 Pruebas de respuesta larga 70% 100% 100% Trabajos y ejercicios individuales 10% 0 0 Trabajos y ejercicios en grupo 5% 0 0

Objetivos Conocer los sistemas de representación tradicionales e informáticos usuales en la

arquitectura. Reconocer e interpretar los objetos a partir de imágenes representadas en axonometría

cónica, planta, alzados y/o secciones. Controlar los objetos en el espacio y su entorno, aplicando conceptos de medida, posición

y análisis formal. Utilizar la geometría como modelo de análisis y generación de los objetos. Gestionar los datos propuestos, estructurarlos, elaborarlos y valorar el resultado. Plantear y estructurar sistemas y métodos de resolución de las estrategias de trabajo en la

determinación gráfica de los objetos. Controlar gráficamente la influencia del entorno natural o artificial en los espacios

arquitectónicos: Imagen (percepción), energía (asoleamiento), y emplazamiento (terreno). Contenidos LA GEOMETRÍA DE LA REPRESENTACIÓN Representación bidimensional

- Conceptos y propiedades de la representación en axonometría, planta y alzado. - La imagen perspectiva: estructura y percepción - Lectura y comprensión de la representación de objetos. Aprehensión del espacio

21/38

Dibujo II. Programa docente e información del curso 2010/11 Representación tridimensional

- Control métrico y posicional de los objetos en el espacio - Entrada de datos en sistemas gráficos tridimensionales - Geometría básica en el espacio para la generación de objetos:

Pendientes y ángulos Perpendicularidad, normales y tangencias Curvas, superficies y volúmenes: conceptos, generación y control

- Operaciones de transformación geométrica. Modificación de entidades mediante la edición de sus parámetros. Conceptos de parametrización formal.

ANÁLISIS GEOMÉTRICO y PERCEPTIVO DE LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN LOS OBJETOS DE LA ARQUITECTURA Generación de modelos virtuales en 3D aplicando las interacciones entre cuerpos

geométricos. Transformación y modificación de formas para la generación de nuevos elementos de

diseño y arquitectura. Estrategias de formalización. Recursos geométricos aplicados a temas específicos para la resolución de cubiertas, el

trazado de escaleras, la generación de mallas espaciales, creación de superficies utilizadas en la arquitectura.

Recursos gráficos para el control del asoleamiento en la arquitectura y el urbanismo. Aplicación de la geometría de las superficies libres para la generación de modelos del

terreno y su modificación para la adaptación de elementos arquitectónicos.

22/38

Dibujo II. Programa docente e información del curso 2010/11 Información curso 2010/11 Profesor/a responsable Profesorado Santana Roma, Galdric

Alcaraz, Gonçal Brencea, Mihai Coloma, Eloi Ferran, Carles Giménez, Lluís Gimeno, Jaume de Mesa, Andrés Moreno Fernández, Mario-Víctor Mur, Rafael Majó, Pau Moya, Joaquim Navarro, Isidro Nocito, Gustavo Regot, Joaquim Ribó, Oriol Santana, Galdric Zapata, Hèctor

Departamento 718 – Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica I Bibliografía básica - Delgado, Magali; Redondo, Ernest. ‘Dibujo a mano alzada para arquitectos’. Barcelona:

Parramón, 2004. ISBN 9788434225497. - Sánchez Gallego, Juan Antonio. ‘Geometría descriptiva: sistemas de proyección cilíndrica’.

Barcelona: Edicions UPC, 1997. ISBN 8483012219. También disponible en: <http://bibliotecnica.upc.es/edupc/locate4.asp?codi=EG007XXXNN> (Accés restringit a usuaris de la UPC)

- Villanueva Bartrina, Lluís. ‘Introducció al traçat d’ombres’. Barcelona: Departament EGA I, UPC, 2001. ISBN 8495249111.

- Villanueva Bartrina, Lluís. ‘Perspectiva lineal: su construcción y su relación con la fotografía’. Barcelona: Edicions UPC, 2001. ISBN 8483015013.

- Villanueva, Lluís; Mestres, Jordi; Llabot, Mercè. ‘Dibuix tècnic 2’. Barcelona. Barcanova, 2003. ISBN 8448913515.

Bibliografía complementaria - Ching, Francis D. K., Juroszek, Steven P.. ‘Dibujo y proyecto’. México. Gustavo Gili, 1999. ISBN

9688873659. - Foley, James D. ‘Computer graphics: principles and practice’. 2nd ed. Reading: Addison-

Wesley, 1996. ISBN 0201848406. - Izquierdo Asensi, Fernando. ‘Geometría descriptiva superior y aplicada’. 6a. ed. Rev.

Madrid: s.n., 2002. ISBN 849221094X. - Migliari, Riccardo. ‘Fondamenti della rappresentazione geometrica e informatica de-

ll’Architettura’. Roma: Kappa, 2000. ISBN 8878903566. - Monedero, Javier. ‘Aplicaciones informáticas en arquitectura’. Barcelona: Edicions UPC.

1999. ISBN 8483013282. - Pottman, Helmut; Asperl, Andreas; Hofer, Michael, Kilian, Axel. ‘Arcuitectural Geometry’.

Exton, PA: Bentley Institute Press, 2007. ISBN 9781934493045. - Sainz, Jorge; Valderrama, Fernando. ‘Infografía y arquitectura: dibujo y proyecto asistidos

por ordenador’. Madrid: Nerea, 1992. ISBN 8486763681.

23/38

Dibujo II. Programa docente e información del curso 2010/11 - Sánchez Gallego, Juan Antonio. ‘Geometría descriptiva: sistemas de proyección cilíndrica’.

Barcelona. Edicions UPC, 1997. ISBN 8483012219. También disponible en: <http://bibliotecnica.upc.es/edupc/locate4.asp?codi=EG007XXXNN> (accés restringit a usuaris de la UPC)

- Sanders, Ken. ‘El Arquitecto digital: guía para utilizar (con sentido común) la tecnología in-formática en el ejercicio de la arquitectura’. Madrid: Eunsa, 1998. ISBN 8431316160.

- Schaarwächter, Georg. ‘Perspectiva para arquitectos’. Barcelona: Gustavo Gili, 1969. - Schmidt Rudolph. ‘Geometría descriptiva con figuras estereoscópicas’. Barcelona: Reverté,

1983. - Thomae, Reiner. ‘Perspectiva y axonometría’. Barcelona: Gustavo Gili, 1981. Bibliografía de extensión - Cabezas, Lino; Ortega, Luis F.. ‘Anàlisi gràfica i representació geomètrica’. Barcelona.

Edicions Universitat de Barcelona. 1999. ISBN 8483381192. - Engel, Heinrich. ‘Sistemas de estructuras’. Madrid: Blume. 1970. - Gheorghiu, Adrian; Dragomir, Virgil. ‘Geometry of structural forms’. London: Applied Science

Publ., 1978. - Hohenberg, Fritz. ‘Geometría constructiva aplicada a la técnica’. Barcelona: Labor. 1970. - Pottmann, Helmut; Asperl, Andreas; Hofer, Michael; Kilian, Axel. ‘Architectural geometry’.

Exton. Bentley Institute Press. 2007. ISBN 9781934493045.

24/38

Bases para el proyecto I. Programa docente e información del curso 2010/11

Bases para el proyecto I Programa docente Modelo de docencia Tipo de docencia


Horarios

Día 1: 1h de teoría y 2h de prácticas Día 2: 2h de prácticas

Metodología

Actividades presenciales Grupo Horas semana T Lección magistral / método expositivo Grande (Máx. 90) 1 P Aprendizaje basado en proyectos Pequeño (Máx. 30) 3 P Seminarios /talleres Pequeño (Máx. 30) 1

Actividades No presenciales Horas semestre - Trabajo autónomo 84



Evaluación Final


Presentaciones orales 20% 20% 20% Evaluación de proyectos 80% 80% 80%

Objetivos Potenciar y desarrollar la capacidad de observación crítica y de análisis Potenciar y desarrollar la comprensión espacial Iniciar el uso de los instrumentos de proyectación arquitectónica Fomentar el aprendizaje interactivo, autónomo y diversificado, haciendo referencia a la

comprensión razonada de la complejidad arquitectónica Contenidos Bases para el Proyecto I gravita entorno a la noción general de habitabilidad en arquitectura, abordada inicialmente en sus aspectos dimensionales y de orden general. Conceptos arquitectónicos genéricos Medida: medida, proporción y escala Dimensionalidad: la experiencia del espacio Orden: relación entre organización funcional, definición física y estructura Los proyectos que se proponen tienen que permitir el desarrollo de las aptitudes de los estudiantes para que estos conceptos se materialicen en construcciones a un nivel de complejidad y de síntesis elemental. El desarrollo de los proyectos se acompañaran de las necesarias sesiones teóricas, en las cuales se expondrán ejemplos y experiencias reales con la finalidad de extraer de su estudio y análisis criterios y conclusiones de orden general al servicio de una funcionalidad y cultura específicas

25/38

Bases para el proyecto I. Programa docente e información del curso 2010/11 Temas específicos Elementos, ergonomía, movimiento, luz, geometría, habitabilidad

Mediante la práctica del proyecto deben ir incorporando estos temas específicos a considerar en los procesos de evaluación.

Herramientas comunes Sistema diédrico, maqueta, perspectiva y croquis Herramientas específicas Dibujo a mano alzada, axonometría, representación del movimiento, plano topográfico,

construcción del objeto, fotomontaje, collage, video, maqueta… Coordinación con Dibujo I El curso se expresará y se desarrollará mediante la utilización de las herramientas y los instrumentos de representación arquitectónica. Por eso, y de acuerdo con la asignatura de Dibujo I, el curso establece como contenidos a desarrollar: La introducción a la utilización de los distintos instrumentos de representación tridimensional

del espacio enfocada a la expresión y comunicación del propio proyecto. La relación entre representación y concepción a través de la comprobación permanente

de la capacidad de comunicación de los documentos y del material generado.

26/38

Bases para el proyecto I. Programa docente e información del curso 2010/11 Información curso 2010/11 (grupos mañanas) Profesor/a responsable Profesorado Cánovas Mendez, Elena Cós i Riera, Pilar Santos Fernandes Pinto de Freitas, Rita

Lafont Pomes, Josep Llobet Gelma, Josep Miralles Millón, Eduard Ortega Cerdà, Lluís Ortega Vázquez, Estel Santos Fernandes Pinto de Freitas, Rita Sanz Ausas, Martí Serra Casals, Sergi Such, Roger

Departamento 735 - Departamento de Proyectos Arquitectónicos Bibliografía básica Bibliografía elaborada conjuntamente con la asignatura “Bases para la teoría”. Bibliografía complementaria - Askildsen, Kjell. ‘Últimas notas de Thomas F. para la humanidad’. Mdrid: Ediciones Lengua de

Trapo, 2003. ISBN 84-96080-13-7, p.17 - Berger, John. ‘El tamaño de una bolsa’. Madrid: Taurus 2004, ISBN 8430604944, p. 153 - Cortázar, Julio.‘Instrucciones para subir una escalera. A: Cortázar, Julio. ‘Historias de

cronopios y de famas’. Madrid: Alfaguara, 2002. ISBN 978-84-204-8289-7. - Calvino, Italo. ‘Seis propuestas para el próximo milenio’. 3a ed. Madrid: Siruela, 2001. ISBN

8478444149, p. 67-71 - Chillida, Eduardo. ‘Discurso, Ingreso en la Academia de Bellas Artes’, Madrid, 1999 - Foucault, Michel. Las meninas. A:’ Foucault, Michel. ‘Las palabras y las cosas’. Madrid: Siglo

XX, 2009. ISBN 9682300177. - Giacometti, Alberto. ‘Escritos’. Madrid: Síntesis, 2007. ISBN 8477388806, p. 327-331 - Le Corbusier. ‘Mensaje a los Estudiantes de Arquitectura’. Buenos Aires: Infinito, 2001. ISBN

9879637038, p. 63-69 - Kahn, Louis. El orden es. A: ‘Perspecta’, 1955, núm. 3 - Koolhaas, Rem. ‘Delirio en Nueva York’. Barcelona: Gustavo Gili, 2004. ISBN 8825210663, p.

307-210 - Munari, Bruno. ‘¿Cómo nacen los objetos?: apuntes para una metodología proyectual’.

Barcelona: Gustavo Gili, 2002. ISBN 8425211549. - Smithson, Alison. ‘Team 10 primer’. London: Studio Vista Limited, 1968, p. 20-22 - Sota, Alejandro de la. ‘Escritos, conversaciones, conferencias’. Barcelona: Gustavo Gili,

2002. ISBN 8425218802, p. 94 - Venturi, Robert. ‘Complejidad y Contradicción en arquitectura’. Barcelona: Editorial

Gustavo Gili, 1980. ISBN 9788425216022, p. 25-26 - Zumthor, Peter. ‘Peter Zumthor: atmósferas: entornos arquitectónicos, las cosas a mi

alrededor’. Barcelona: Gustavo Gili, 2006. ISBN 9788425221170, p. 45-49 Información complementaria sobre objetivos y evaluación. Curso 2010/11 Objetivos en relación a la metodología docente: - Consolidar el papel del estudiante como principal actor responsable del proceso de

enseñanza, haciendo que reflexión y práctica se desarrollen de manera integrada - Introducir la valoración de la práctica personal como herramienta docente, estableciendo

27/38

Bases para el proyecto I. Programa docente e información del curso 2010/11 pautas de organización del trabajo

- Fomentar la reflexión crítica hacia el propio trabajo y el de los compañeros - Potenciar la capacidad de comunicación y expresión (gráfica, oral y escrita) del

estudiantado Objetivos en relación a los nuevos instrumentos de soporte a la docencia: - Potenciar los recursos y las nuevas tecnologías como herramienta de aprendizaje e

instrumento de comunicación - Potenciar y desarrollar el rendimiento de los medios que la UPC pone al alcance tanto del

estudiantado como del profesorado (Intranet docente, Factoría de recursos…) - Uso de la plataforma virtual Atenea como ámbito docente de interrelación - Seguimiento “on-line” por parte del profesorado y del estudinatado de todo el material

producido durante el curso Sobre el programa docente: - La secuencia observar-analizar, pensar-reflexionar, actuar-proponer establece el

mecanismo desde el cual el estudiantado se enfrentará al hecho de proyectar. - Los temes propuestos se desarrollan a lo largo de 6 ejercicios, y se complementan con

clases magistrales conjuntas (6 sesiones coincidentes con el inicio del ejercicio) y con clases teóricas en grupos reducidos (sesiones de refuerzo del ejercicio, desarrolladas en el ámbito de cada grupo).

Sobre la evaluación: - El proceso de evaluación es de evaluación continuada, y ésta se obtiene después de la

entrega del último ejercicio y del conjunto completo de todos los ejercicios realizados durante el curso.

- La evolución continuada incluye en su proceso: o Sesiones de debate en los talleres con breves exposiciones de los procesos de trabajo y

del material producido o Calificaciones orientativas para cada uno de los ejercicios realizados

Información curso 2010/11 (grupos tarde) Professor/a responsable Professorat Torres Tur, Elias

Llobet Dalmases, Feliu Llobet Ribeiro, Xavier Muro, Carles Partida, Mara Gabriela Ribas, Carmen Salvador, Anton Usandizaga, Miguel

Departament 735 - Departamento de Proyectos Arquitectónicos Bibliografia bàsica No preestablecida. Se informará al estudiantado a lo largo del curso.

28/38

Bases para el proyecto II. Programa docente e información del curso 2010/11

Bases para el proyecto II Programa docente Modelo de docencia Tipo de docencia


Horarios

Día 1: 1h de teoría y 2h de prácticas Día 2: 2h de prácticas

Metodología


semana T Lección magistral /método expositivo Grande (Máx. 90) 1 P Aprendizaje basado en proyectos/talleres Pequeño (Máx. 30) 3 P Seminarios Pequeño (Máx. 30) 1




Evaluación Final


Presentaciones orales 20% 20% 20% Evaluación de proyectos 80% 80% 80%

Objetivos

Potenciar y desarrollar la capacidad de síntesis Iniciar en la precisión de la documentación precisa, el rigor en la exposición de ideas,

procesos y propuestas del proyecto Dominio en el uso de los instrumentos de proyectación arquitectónica Iniciar el aprendizaje interactivo, autónomo y diversificado, haciendo referencia a la

comprensión razonada de la complejidad arquitectónica Contenidos Bases para el proyecto II gravita entorno a la noción general de habitabilidad en arquitectura, abordada en este estadio fundamentalmente en sus aspectos funcionales, constructivos y de relación con el contexto. Conceptos arquitectónicos genéricos Programa: como elementos integrantes del proyecto Materia: relación entre materia y forma. Características físicas, comportamiento estático y

cualidades formales Contexto: el lugar y su interacción con el proyecto Estos conceptos se tienen que desarrollar en proyectos que tengan en consideración tanto las condiciones materiales y ecológicas del lugar físico como sus características culturales y sociales El desarrollo de los proyectos se acompañarán de las necesarias sesiones teóricas, en las cuales se expondrán ejemplos y experiencias reales con la finalidad de extraer de su estudio y

29/38

Bases para el proyecto II. Programa docente e información del curso 2010/11 análisis, criterios y conclusiones de orden general al servicio de una funcionalidad y cultura específicas Temas específicos Texturas, recorridos visuales, límites, topografía, habitabilidad

Los ejercicios y el desarrollo de los proyectos se realizaran acompañados de clases teóricas expositivas sobre experiencias reales y ejemplos relacionados con estos objetivos.

Herramientas comunes Sistema diédrico, maqueta, perspectiva y croquis Herramientas específicas Dibujo a mano alzada, axonometría, representación del movimiento plano topográfico, construcción del objeto, fotomontaje, collage, video, maqueta…

30/38

Bases para el proyecto II. Programa docente e información del curso 2010/11 Información curso 2010/11 (grupos mañanas) Profesor/a responsable Profesorado Cánovas Mendez, Elena Cós i Riera, Pilar Santos Fernandes Pinto de Freitas, Rita

Lafont Pomes, Josep Llobet Gelma, Josep Miralles Millón, Eduard Ortega Cerdà, Lluís Ortega Vázquez, Estel Santos Fernandes Pinto de Freitas, Rita Sanz Ausas, Martí Serra Casals, Sergi Such, Roger

Departamento 735 - Departamento de Proyectos Arquitectónicos Bibliografía básica Bibliografía elaborada conjuntamente con la asignatura “Bases para la teoría”. Bibliografía complementaria - Askildsen, Kjell. ‘Últimas notas de Thomas F. para la humanidad’. Mdrid: Ediciones Lengua

de Trapo, 2003. ISBN 84-96080-13-7, p.17 - Berger, John. ‘El tamaño de una bolsa’. Madrid: Taurus 2004, ISBN 8430604944, p. 153 - Cortázar, Julio.‘Instrucciones para subir una escalera. A: Cortázar, Julio. ‘Historias de

cronopios y de famas’. Madrid: Alfaguara, 2002. ISBN 978-84-204-8289-7. - Calvino, Italo. ‘Seis propuestas para el próximo milenio’. 3a ed. Madrid: Siruela, 2001. ISBN

8478444149, p. 67-71 - Chillida, Eduardo. ‘Discurso, Ingreso en la Academia de Bellas Artes’, Madrid, 1999 - Foucault, Michel. Las meninas. A:’ Foucault, Michel. ‘Las palabras y las cosas’. Madrid:

Siglo XX, 2009. ISBN 9682300177. - Giacometti, Alberto. ‘Escritos’. Madrid: Síntesis, 2007. ISBN 8477388806, p. 327-331 - Le Corbusier. ‘Mensaje a los Estudiantes de Arquitectura’. Buenos Aires: Infinito, 2001. ISBN

9879637038, p. 63-69 - Kahn, Louis. El orden es. A: ‘Perspecta’, 1955, núm. 3 - Koolhaas, Rem. ‘Delirio en Nueva York’. Barcelona: Gustavo Gili, 2004. ISBN 8825210663, p.

307-210 - Munari, Bruno. ‘¿Cómo nacen los objetos?: apuntes para una metodología proyectual’.

Barcelona: Gustavo Gili, 2002. ISBN 8425211549. - Smithson, Alison. ‘Team 10 primer’. London: Studio Vista Limited, 1968, p. 20-22 - Sota, Alejandro de la. ‘Escritos, conversaciones, conferencias’. Barcelona: Gustavo Gili,

2002. ISBN 8425218802, p. 94 - Venturi, Robert. ‘Complejidad y Contradicción en arquitectura’. Barcelona: Editorial

Gustavo Gili, 1980. ISBN 9788425216022, p. 25-26 - Zumthor, Peter. ‘Peter Zumthor: atmósferas: entornos arquitectónicos, las cosas a mi

alrededor’. Barcelona: Gustavo Gili, 2006. ISBN 9788425221170, p. 45-49 Información complementaria sobre objetivos y evaluación. Curso 2010/11 Objetivos en relación a la metodología docente: - Consolidar el papel del estudiante como principal actor responsable del proceso de

enseñanza, haciendo que reflexión y práctica se desarrollen de manera integrada - Introducir la valoración de la práctica personal como herramienta docente,

31/38

Bases para el proyecto II. Programa docente e información del curso 2010/11 estableciendo pautas de organización del trabajo

- Fomentar la reflexión crítica hacia el propio trabajo y el de los compañeros - Potenciar la capacidad de comunicación y expresión (gráfica, oral y escrita) del

estudiantado Objetivos en relación a los nuevos instrumentos de soporte a la docencia: - Potenciar los recursos y las nuevas tecnologías como herramienta de aprendizaje e

instrumento de comunicación - Potenciar y desarrollar el rendimiento de los medios que la UPC pone al alcance tanto del

estudiantado como del profesorado (Intranet docente, Factoría de recursos…) - Uso de la plataforma virtual Atenea como ámbito docente de interrelación - Seguimiento “on-line” por parte del profesorado y del estudinatado de todo el material

producido durante el curso Sobre el programa docente: - La secuencia observar-analizar, pensar-reflexionar, actuar-proponer establece el

mecanismo desde el cual el estudiantado se enfrentará al hecho de proyectar. - Los temes propuestos se desarrollan a lo largo de 6 ejercicios, y se complementan con

clases magistrales conjuntas (6 sesiones coincidentes con el inicio del ejercicio) y con clases teóricas en grupos reducidos (sesiones de refuerzo del ejercicio, desarrolladas en el ámbito de cada grupo).

Sobre la evaluación: - El proceso de evaluación es de evaluación continuada, y ésta se obtiene después de la

entrega del último ejercicio y del conjunto completo de todos los ejercicios realizados durante el curso.

- La evolución continuada incluye en su proceso: o Sesiones de debate en los talleres con breves exposiciones de los procesos de trabajo

y del material producido o Calificaciones orientativas para cada uno de los ejercicios realizados

Información curso 2010/11 (grupos tarde) Professor/a responsable Professorat Torres Tur, Elias

Llobet Dalmases, Feliu Llobet Ribeiro, Xavier Muro, Carles Partida, Mara Gabriela Ribas, Carmen Salvador, Anton Usandizaga, Miguel

Departament 735 - Departamento de Proyectos Arquitectónicos Bibliografia bàsica No preestablecida. Se informará al estudiantado a lo largo del curso.

32/38

Bases para la teoría. Programa docente e información del curso 2010/11

Bases para la teoría Programa docente Modelo de docencia Tipo de docencia


Horarios

Día 1: 3h de teoría Día 2: 2h de práctica

Metodología


semana T Lección magistral /método expositivo Grande (Máx. 90) 2 T Clase expositiva participativa Mediano (Máx. 50) 1 P Clases prácticas Pequeño (Máx. 30) 2




Evaluación Final


Pruebas de respuesta larga 50% 100% 100% Trabajos y ejercicios individuales 30% 0 0 Trabajos y ejercicios en grupo 20% 0 0

Objetivos

Desde su origen la producción de arquitectura ha sido inseparable de su reflexión y teorización. La asignatura tiene el objetivo de iniciar al estudiante en este aspecto teórico de la arquitectura, introducirle en la comprensión de que no ha habido nunca construcción pura, de que construir es inseparable de interpretar y reflexionar: reflexionar sobre los distintos modos de habitar o las distintas formas de vida, sobre las distintas definiciones del hombre y del mundo en las distintas épocas históricas, sobre los conceptos de espacio sobre el uso de la técnica en relación a la naturaleza y, finalmente, sobre el sentido del arte. Todos estos aspectos teóricos se pueden ver o “leer” en la arquitectura de todos los tiempos. La asignatura trata de educar la mirada, de proporcionar al estudiante las herramientas conceptuales, y los conocimientos históricos básicos con los cuales aprende a mirar la arquitectura para así comprender toda su riqueza de significados culturales. Se trata, en definitiva, de estudiar la arquitectura no sólo como un edificio que satisface las necesidades básicas de un programa, sino como un objeto cultural que debe ser entendido en toda su complejidad. Sólo si se aprende a mirar la arquitectura se puede aprender a proyectar. La asignatura tiene un segundo objetivo más aplicado y disciplinario, una teoría del proyecto, que consiste en el análisis de obras concretas de arquitectura tanto a través de la experiencia directa de los edificios de Barcelona como de sus representaciones gráficas y escritas. Dado el carácter teórico de la asignatura se hará especial hincapié en la lectura de textos.

33/38

Bases para la teoría. Programa docente e información del curso 2010/11 Contenidos Arquitectura - una aproximación desde las ciencias humanas. Se tratan las cuestiones más puramente teóricas, enmarcadas en el campo de las ciencias humanas y orientadas a la comprensión del significado de la arquitectura como fenómeno cultural complejo. Arquitectura y historia

Comprensión de la arquitectura en su historicidad. La interpretación del mundo que se tiene en cada época histórica se expresa en la arquitectura. Leer en los edificios la forma del mundo antiguo, medieval y moderno. Explicar la “forma” o “formas” del mundo moderno tal como la podemos ver en la arquitectura del siglo XX. Plantear la cuestión de la Postmodernidad.

Arquitectura y cultura La arquitectura además de ser un edificio funcional que satisface un programa, resuelve un problema constructivo, es también una construcción cultural, definición del mundo cultural humano en contraposición al mundo natural. Se ejemplifica con la cuestión constante a lo largo de la historia, de plantear el origen de la arquitectura como separación del estado de naturaleza: arquitectura y lenguaje, la cabaña primitiva, la arquitectura del paraíso.

Arquitectura y técnica No se trata de explicar la historia de la técnica de la construcción, sino de comprender el significado tradicional de la técnica artesana (téchne) y el del nuevo concepto moderno de tecnología. El debate al inicio del siglo XX entre la artesanía y el nuevo paradigma de la máquina. Crítica al mito del progreso.

Arquitectura y arte La arquitectura forma parte de una tradición milenaria que la define como una de las artes. Plantear la cuestión de hasta que punto se puede considerar la arquitectura como arte. Qué diferencia hay entre el edificio funcional y el edificio como obra de arte objeto de experiencias estéticas. La cuestión del ornamento. La influencia de las vanguardias históricas en la arquitectura. Diferencia entre estética y poética.

Arquitectura - una aproximación disciplinar (Teoría del proyecto) Se desarrollan los aspectos más aplicados en el ámbito disciplinar y se orienta a la teoría del proyecto arquitectónico. Arquitectura y naturaleza

Ver las distintas maneras en las que se da forma a la naturaleza: clasicismo y pintoresquismo. Ejemplificarlo en distintas arquitecturas: el tiempo griego en el paisaje, la escenografía paisajística de la Acrópolis y en el Helenismo, los jardines barrocos franceses e ingleses, la naturaleza artificial moderna.

Arquitectura y función El edificio satisface las funciones de control medioambiental, eficacia constructiva y optimización del programa. De la función al funcionalismo: la concepción del edificio como una máquina y del arquitecto como un ingeniero. El caso de Le Corbusier y las vanguardias de la nueva objetividad “Form follows function” y su crítica: “Form follows fun”.

Arquitectura y espacio Las distintas concepciones del espacio a lo largo de la historia y su forma arquitectónica: el volumen aislado antiguo, la especialidad interior romana, el espacio en movimiento medieval, el espacio perspectivo del renacimiento, el espacio-tiempo y la fluidez espacial moderna. Diferencias entre la experiencia vivida del espacio y su concepción geométrica. Psicología de la Gesalt, el juego entre fondo y figura: el patio y el pabellón.

Arquitectura y ciudad Concepciones de la ciudad. La inauguratio de la ciudad: mundus, templum. La ciudad antigua: centro y límite. El espacio público de la ciudad barroca: plazas y avenidas. La ciudad industrial del XIX. El debate entre Ciudad moderna vs. Ciudad antigua del siglo XX. La recuperación de la ciudad antigua.

34/38

Bases para la teoría. Programa docente e información del curso 2010/11 Observaciones sobre el desarrollo de la asignatura TEORÍA Y PRÁCTICA (Experiencia) La estructura de la asignatura consta de dos partes, cada una de las cuales desarrolla los elementos básicos del discurso arquitectónico mediante distintas metodologías: una teórica y otra práctica. Las clases de teoría se ocupan de la arquitectura en sus distintos aspectos conceptuales mediante clases magistrales y de lectura de textos en grupos más reducidos. Las clases de prácticas se dedican a la experiencia directa de la arquitectura y del espacio usando como base la ciudad de Barcelona. TEORÍA Las clases de teoría desarrollan el discurso arquitectónico en sus distintas vertientes conceptuales que se han convertido en fundamentales para la teoría de la arquitectura. Las clases de teoría están divididas en dos partes: Clases teóricas magistrales y lectura de textos. Las clases de grupos reducidos dedicadas a la lectura de artículos y de libros introducen al estudiantado en la lectura y comentario de textos relevantes que permiten profundizar en los aspectos conceptuales tratados en teoría. El conocimiento de los textos permite hacer la transición entre la teoría y la práctica. PRÁCTICA (Experiencia arquitectónica) Las clases prácticas consisten en el aprendizaje del análisis arquitectónico que es fruto de la experiencia del espacio. Se trata de desarrollar la sensibilidad en la percepción de la arquitectura para permitir una mejor comprensión, experimentando directamente las proporciones y cualidades del espacio, y sus formas, los modos de habitar, los movimientos y las distancias, la estructura de la ciudad. La ciudad de Barcelona ofrecerá los distintos espacios a vivir y sobre los que reflexionar, lo que servirá para dotar al estudiantado (muchas veces procedente de fuera de la ciudad) de un conocimiento indispensable de Barcelona desde el primer momento de su carrera.

35/38

Bases para la teoría. Programa docente e información del curso 2010/11 Información curso 2010/11 Profesor/a responsable Profesorado Pla Serra, Maurici

Pedragosa Bofarull, Pau Marín Vega, Celia

Departamento 703 - Departamento de Composición Arquitectónica Bibliografía básica - Fletcher, Sir Banister. ‘A History of Architecture’. Oxford: Architectural Press, 1996. ISBN

0750622679. - Kostof, Spiro. ‘El arquitecto: historia de una profesión’. Madrid: Cátedra, 1984. ISBN

8437604761. - Rasmussen, Steen Eiler. ‘La experiencia de la arquitectura: sobre la percepción de nuestro

entorno’. Madrid: Reverté, 2004. ISBN 8429121056. - Vitrubio, Marco Polión. ‘Los diez Libros de arquitectura’. Madrid: Alianza Editorial, 2009. ISBN

978-84-206-7133-8. - Zevi, Bruno. ‘Leer, escribir, hablar arquitectura’. Barcelona: Apóstrofe, 1999. ISBN 8445501879. Bibliografía complementaria - Casey, Edward. ‘The Fate of Place: a philosophical history’. Berkeley: University of California

Press, 1998. ISBN 052020296. - Evans, Robin. ‘Traducciones’. Valencia: Pre-Textos, 2005. ISBN 8481917176. - Giedion, Sigfried. ‘Espacio, tiempo y arquitectura’. Barcelona: Reverté, 2010. ISBN

9788429121179 - Mumford, Lewis. ‘Técnica y Civilización’. Madrid: Alianza Editorial, 2006. ISBN 8420679178 - Ockman, Joan. ‘Architecture-Culture 1943-1968: a documentary anthology’. New York:

Columbia Books of Architecture, Rizzoli, 1993. ISBN 0847815226. - Padovan, Richard. ‘Towards universality: Le Corbusier, Mies + De Stijl’. London: Routledge,

2002. ISBN 0419240306.

36/38

Bases para la técnica. Programa docente e información del curso 2010/11

Bases para la técnica Programa docente Modelo de docencia Tipo de docencia

Teoría (T): 3h/semana Práctica (P): 2h/semana (incluye12,5h/semestre de tutorías)

Horarios

Día 1: 3h de teoría Día 2: 2h de práctica

Metodología

Actividades presenciales Grupo Horas semana T Lección magistral /método expositivo Grande (Máx. 90) 3 P Estudio de casos Mediano (Máx. 50) 1 P Trabajo en Grupo Mediano (Máx. 50) 1




Evaluación Final


Pruebas de respuesta corta 34% 34% 34% Pruebas de respuesta larga 34% 34% 34% Presentaciones orales 12% 0 0 Trabajos y ejercicios individuales 20% 32% 32%

Objetivos Analizar el edificio y reconocer sus partes: léxico, representación y características

fundamentales. Conocer los principios y los requerimientos físicos y ambientales básicos del edificio. Conocer los parámetros básicos que caracterizan el acondicionamiento ambiental de los

edificios. Conocer los fundamentos mecánico-estructurales relativos a la estabilidad de los edificios Introducir a la ciencia de los materiales y la cuantificación y parametrización de los

requerimientos básicos Contenidos De cómo los principios participan en las decisiones del proyecto de los elementos Introducción a los Principios

- Relaciones entre el principio de adecuación del espacio, y el uso, la estructura y los delimitadores del espacio.

- Id. de adecuación del ambiente y el uso y los cerramientos - Id. de integridad global y la estructura y los cerramientos

Estudio monográfico del envolvente - Id. de eficiencia productiva y del resto

Análisis sistemático de los materiales más habituales - Relaciones entre principio de conveniencia estética y las razones de la eficiencia

productiva y las de las razones prácticas

37/38

Bases para la técnica. Programa docente e información del curso 2010/11 De cómo los elementos del repertorio de nuestro contexto más próximo pueden cumplir lo que determinan los principios. Terminología Básica de todos los temas Introducción a los elementos

- Repertorio usual de elementos del exterior del edificio, - Id. de la estructura portante, - Id. de las compartimentaciones y de los revestimientos interiores - Id. de les fachadas y de las cubiertas

Introducción a las instalaciones - Instalaciones de transporte y comunicaciones de señales - Instalaciones que optimizan el ambiente

Servicios de evacuación. Aguas pluviales Acondicionamiento. Frío y calor. Luz Contaminación. Ventilación. Aportación de aire nuevo. Servicios de evacuación.

- Instalaciones que preservan la integridad Contra incendios Pararrayos Intrusos

- Instalaciones que suministran fluidos básicos Agua. Gas. Electricidad

- La unidad instalaciones-edificio Integración funcional Ubicación de las instalaciones Instalaciones y conveniencia estética

Ejemplos de relaciones entre principios y elementos Síntesis de todo lo dicho en los temarios anteriores Realización del análisis del Centro Docente Conclusiones finales de la asignatura

38/38

Bases para la técnica. Programa docente e información del curso 2010/11 Información curso 2010/11 Profesor/a responsable Profesorado José Luis González

Albert Casals Irene Oliver Santiago Fuentes Javier Sanz Daniel López Ignacio Sanfeliu Mariona Genís

Departamento 704 - Departamento de Construcciones Arquitectónicas I Bibliografía básica - ‘Diccionari visual de la construcció’. 6a ed. [Barcelona]: Generalitat de Catalunya,

Departament de Política Territorial i Obres Públiques, 2004. ISBN 8439365098. - Fullana, Miquel. ‘Diccionari de l'art i dels oficis de la construcció’. 8a ed. Palma de Mallorca:

Moll, 2005. ISBN 8427307438. - González, J.L.; Casals, A.; Falcones, A. ‘Les Claus per a construir l'arquitectura’. Tom I

Principis. Toms II i III Element. 2a ed. rev. conforme al CTE [Barcelona]. Generalitat de Catalunya, Departament de Política Territorial i Obres Públiques: Gustavo Gili, 2009. ISBN 9788425223150.

- Paniagua Soto, J. R. ‘Vocabulario básico de arquitectura’. Madrid: Cátedra, 1978 Bibliografía complementaria - Allen, Edward. ‘Cómo funciona un edificio: principios elementales’. 8a ed. Barcelona:

Gustavo Gili, 2002. ISBN ISBN 8425210895. - Allen, Edward. ‘Architectural detailing: function, constructibility, aesthetics’. 2nd ed.

Hoboken, N.J.: John Wiley & Sons. 2007. ISBN 9780471488170. - ‘Aprendiendo a construir la arquitectura’. Valencia: Editorial de la UPV, 2003. ISBN

8497054431. - ‘Construir la arquitectura: del material en bruto al edificio’. Barcelona. Gustavo Gili, 2010.

ISBN 9788425223518. - Fumadó, J. Ll.; Paricio, I. ‘El tendido de las instalaciones’. Bisagra, Barcelona, 1999. ISBN

8492312580.