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Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Guía docente
Máster Universitario en Energías Renovables
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Índice Página
Resumen de Contenido del Título 3
Perfil de ingreso 4
Módulo 1. Contexto Energético y Eléctrico Actual 5
Módulo 2. Energía Hidráulica 7
Módulo 3. Energía de la Biomasa y Biocombustibles 9
Módulo 4. Energía Fotovoltaica 11
Módulo 5- Energía Termosolar y Termoeléctrica 13
Módulo 6- Energía Eólica 15
Módulo 7- Energías Emergentes 17
Módulo 8- Gestión y Desarrollo de Proyectos de Energías Renovables 19
Módulo 9- Itinerario 1- Prácticas en Empresas 21 Itinerario 2- Creación de Empresas
Módulo 10- Proyecto Fin de Máster 26
Calendario y Cronograma 30
Claustro 31
Acciones de Mejora 31
Bibliografía 38
Empresas Colaboradoras 41
Madrid, Noviembre 2014
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RESUMEN CONTENIDO DEL TÍTULO
El Máster en Energías Renovables, de 60 créditos ECTS es un máster de carácter profesionalizarte y
académico según el itinerario elegido que prepara para la inserción en el mundo laboral y/o creación de
la propia empresa contribuyendo a mejorar la empleabilidad mediante el desarrollo de competencias y la
adquisición de conocimientos técnicos específicos.
Las materias centrales del Máster son el diseño y dimensionado de sistemas de generación eléctrica y
térmica basada en energías renovables, así como, el desarrollo de un plan de negocios de una empresa
del sector renovables. Las energías renovables que se estudian son la energía hidráulica, la energía de la
biomasa y biocombustibles, la energía solar térmica, fotovoltaica y termoeléctrica, la energía eólica, la
energía geotérmica, las energías del mar (undimotriz y mareas), la energía de hidrógeno y las pilas de
combustible.
La metodología de aprendizaje que se seguirá se basa fundamentalmente en los estudios de casos, la
discusión de ejemplos prácticos y el aprendizaje colaborativo. En las actividades de aprendizaje se
integran espacios tanto para desarrollar trabajos en equipo, como actividades autónomas que sean
equiparables a problemas reales que se les presentan habitualmente a los profesionales del sector de las
energías renovables
El programa formativo se divide en 8 módulos obligatorios de contenidos teórico-prácticos y el
Proyecto Fin de Máster, y un módulo optativo según el itinerario elegido por el estudiante, tal y como se
resume en la siguiente tabla:
DENOMINACIÓN CRÉDITOS
ECTS
Periodo
Módulo 1: CONTEXTO ENERGÉTICO Y ELÉCTRICO ACTUAL 6 1º trimestre
Módulo 2: ENERGÍA HIDRÁULICA 6 1º trimestre
Módulo 3: BIOMASA Y BIOCOMBUSTIBLES 6 2º trimestre
Módulo 4: ENERGÍA FOTOVOLTAICA 6 1º trimestre
Módulo 5: ENERGÍA TERMICA Y TERMOELECTRICA 6 2º trimestre
Módulo 6: ENERGÍA EÓLICA 6 2º trimestre
Módulo 7: ENERGÍAS RENOVABLES EMERGENTES 6 3º trimestre
Módulo 8: GESTIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS DE
ENERGÍAS RENOVABLES
6 3º trimestre
Módulo 9: Itinerario 1 PRÁCTICAS EN EMPRESAS
Módulo 9: Itinerario 2 CREACIÓN DE EMPRESAS
6 3º trimestre
Módulo 10: PROYECTOS DE ENERGÍAS RENOVABLES Y
PROYECTO FIN DE MÁSTER
6 3º trimestre
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Al finalizar el Máster, el alumno:
Tendrá una visión global del sector que tendrá un crecimiento sostenido en los próximos años
Adquirirá conocimientos teóricos y prácticos suficientes de las diversas tecnologías de energías
renovables que le permitirán incorporarse al mundo profesional con solvencia y competitividad
Será capaz de evaluar la viabilidad de nuevos proyectos en este campo, dimensionar y
seleccionar la alternativa más adecuada y diseñar y presupuestar el proyecto.
Estará formado para desarrollar y gestionar proyectos de energías renovables en un entorno
complejo y cambiante.
Poseerá la formación necesaria en los aspectos económicos y legales permitiéndole desarrollar si
fuera su deseo su propia iniciativa empresarial.
Perfil de ingreso El máster está dirigido a:
Graduados en Ingeniería.
Ingenieros técnicos.
Arquitectos y arquitectos técnicos.
Licenciados en Ciencias Ambientales, Físicas o Químicas.
Licenciados en Economía o Empresariales.
Profesionales del sector de las energías renovables que posean la formación universitaria
adecuada.
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Módulo 1 – Contexto Energético y Eléctrico Actual
El primer módulo introduce al alumno en el contexto energético actual incidiendo en los siguientes
aspectos de su funcionamiento: técnico, mercado eléctrico, entorno legal, planificación a corto y medio
plazo, etc. De igual manera se analizan las centrales convencionales desde un punto de vista tecnico asi
como temas relacionados con el impacto ambiental de las energías renovables y la importancia de la
eficiencia energética.
Ficha del módulo
MÓDULO Contexto Energético y Eléctrico Actual ECTS 6
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales y Específicas
Este módulo se vincula con las competencias:
Generales:
Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares), los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con su área de estudio.
Analizar, sintetizar y emitir juicios en función de criterios técnicos, económicos y
medioambientales.
Presentar ideas, procedimientos o informes de investigación y de asesorar a personas y a
organizaciones
Especificas:
Conocer el contexto energético y eléctrico actual desde distintas perspectivas: estructura del sistema
eléctrico, funcionamiento del mercado eléctrico, entorno normativo, análisis y evolución del sistema
de generación eléctrico a corto y medio y largo plazo.
Conocer los criterios técnico-económico de los sistemas de generación basado en la utilización de
las energías convencionales: energía nuclear, grandes hidráulicas, térmicas convencionales, ciclo
combinado y el entorno normativo actual de los sistemas de generación tanto convencionales como
renovables y su dinámica de evolución.
Analizar y evaluar los problemas medioambientales relacionados con la producción, transformación,
distribución y consumo de la energía y los causados por las diferentes tecnologías de generación
eléctrica renovables y convencionales.
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Contenidos del módulo
El contexto energético y eléctrico (1 ECTS)
o Introducción
o Contexto energético
o Conceptos básicos de energía
o El sistema eléctrico español
o Energías renovables en el suministro eléctrico
o Las redes de transporte y distribución
Energías convencionales (1,5 ECTS)
o Centrales Hidráulicas
o Centrales Nucleares
o Centrales Térmicas
o Centrales de Ciclo Combinado
Energías y medio ambiente (1 ECTS)
o Estrategias de minimización de los efectos ambientales de la generación de energía
o Desarrollo del caso práctico
Marco regulador comunitario y nacional (1,5 ECTS)
o Factores dinamizadores de las energía renovables:
o Políticas y normativa sobre cambio climático
o El primer paso concreto: El Protocolo de Kioto y repercusiones en el contexto energético
o La política Europea sobre la energía: la seguridad energética y el PECC
o Las renovables en España: dependencia energética y Protocolo de Kyoto
o Trabajo en equipo. Simulación de Plan Estratégico de una empresa del sector eléctrico.
Eficiencia Energética (1 ECTS)
o Factores que determinan las políticas de ahorro y eficiencia energética
o Políticas y normativa sobre eficiencia energética
o Ejemplos concretos en diferentes sectores
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Conocer el Contexto
Energético y Eléctrico desde
diferentes aspectos de vista
Conocer los sistemas
tradicionales de generación
con combustibles fósiles.
Analizar y aprender el
marco regulatorio en Europa
y España así como El
protocolo de Kyoto.
Diseñar proyectos teniendo
en consideración los
aspectos ambientales
Conocer las políticas de
ahorro y eficiencia
energética así como
ejemplos prácticos
Presentación en el aula de los
conceptos asociados al entorno
energético y eléctrico actual, utilizando
el método de la lección magistral..
Actividades relativas al seguimiento
individual o grupal de los proyectos
propuestos para la evaluación de las
mismas. Incluyen metodología de
trabajos práctico y metodología de
estudio de casos, que se desarrollarán
de forma grupal.
Evaluación y Trabajo Autónomo
Visita al Centro Control REE
Método del
Caso
Aprendizaje
Cooperativo
Clase magistral
Pruebas de conocimientos.
Trabajos y resolución de
casos prácticos, realizados de
manera individual o en grupo
Participación en actividades y
ejercicios realizados en el
aula.
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Módulo 2 – Energía Hidráulica
Descripción del Módulo y Objetivos
En el módulo 2, se comienza con una introducción y se aborda la formación técnica profunda de la
Energía Hidráulica desarrollando los siguientes temas principales: Introducción y Fundamentos,
Equipamiento de la Infraestructuras, Sistemas de Control, Operación y Mantenimiento y Proyecto de una
Central Hidráulica.
Ficha del módulo
MÓDULO Energía Hidráulica ECTS 6
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales y Específicas
Este módulo se vincula con las competencias:
Generales:
Capacidad para la dirección técnica y la dirección de proyectos en el ámbito de la energías
renovables
Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares), los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con su área de estudio.
Analizar, sintetizar y emitir juicios en función de criterios técnicos, económicos y
medioambientales.
Especificas:
Conocer los conceptos básicos relacionados con las centrales hidráulicas, el funcionamiento de las
centrales hidráulicas reversibles y sus diferentes regímenes de funcionamiento así como el entorno
normativo aplicable a los sistemas de generación hidráulicos dentro del régimen especial y
presentar su influencia en el sistema eléctrico y energético nacional.
Analizar y describir las diferentes fases de un proyecto hidráulico básico, incidiendo especialmente
en los aspectos técnicos, económicos y medioambientales del proyecto.
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Contenidos del módulo
Introducción y fundamentos físicos ( 1,5 ECTS)
o Introducción
o Tipos de centrales hidroeléctricas
o Fundamentos físicos de las centrales hidráulicas
o Componentes de las centrales
o Conceptos y parámetros hidráulicos
o Estudio hidrológico. Definición de los parámetros del recurso hidráulico
Equipamiento de las infraestructuras (1,5 ECTS)
o Azudes, presas y tomas. Canales y cámaras de carga
o Tuberías forzadas y distribuidores. Compuertas y limpiarrejas
o Turbinas hidráulicas y válvulas
Sistemas de control, operación y mantenimiento (1,5 ECTS)
o Regulación de turbinas y automatismos de la central
o Modos de operación y transitorios
o Pruebas y ensayos. Normas y códigos aplicables
o Programa de mantenimiento preventivo. Puntos críticos.
Proyecto de una central hidráulica (1,5 ECTS)
o Fases del proyecto
o Especificaciones técnicas. Cláusulas técnicas contractuales
o Costes de infraestructura. Costes de equipamiento. Costes de mantenimiento
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS
DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Conocer los fundamentos
físicos, las infraestructuras de
obra civil, el equipamiento
eléctrico, mecánico y de control
así como los aspectos claves de
la operación y mantenimiento
de una central hidráulica.
Analizar y aprender las
diferentes fases de proyecto
real de una central hidráulica
así como el diseño básico del
mismo.
Presentación en el aula de los conceptos
asociados a los sistemas de generación
hidráulicos, utilizando el método de la
lección magistral.
Actividades relativas al seguimiento
individual o grupal de los proyectos
propuestos para la evaluación de las
mismas. Incluyen metodología de
trabajos práctico y metodología de
estudio de casos, que se desarrollarán
de forma grupal.
Desarrollo de documentos y
presentaciones en grupo donde el
alumno demostrará su capacidad para
trabajar en equipo, comunicarse de
forma oral y escrita y aplicar los
contenidos de las asignaturas para
realizar juicios críticos
Evaluación y Trabajo Autónomo
Visita a una Central Hidráulica
Método del
Caso
Aprendizaje
Cooperativo
Clase
magistral
Pruebas de conocimientos.
Trabajos y resolución de
casos prácticos, realizados
de manera individual o en
grupo
.
Participación en actividades
y ejercicios realizados en el
aula.
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Módulo 3 – Biomasa y Biocombustibles
Descripción del Módulo y Objetivos
En el módulo 3, se comienza con una introducción y se aborda la formación técnica profunda de la
Energía de la Biomasa y de los Biocombustibles mediante la siguiente temática principal: Conceptos
Generales, Tratamientos Termoquímicos, Tratamientos Biológicos y Biocombustibles.
Ficha del módulo
MÓDULO Biomasa y Biocumbustibles ECTS 6
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales y Específicas
Este módulo se vincula con las competencias:
Generales:
Capacidad para la dirección técnica y la dirección de proyectos en el ámbito de la energías
renovables
Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares), los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con su área de
estudio.
Elaborar adecuadamente y con creatividad y flexibilidad, soluciones técnicas a los problemas que
aparecen en los proyectos de energías renovables.
Analizar, sintetizar y emitir juicios en función de criterios técnicos, económicos y
medioambientales.
Presentar ideas, procedimientos o informes de investigación y de asesorar a personas y a
organizaciones.
Capacidad para integrarse en equipos de trabajo multidisciplinares de manera eficaz y
cooperativa.
Especificas:
Obtener una visión profunda de las fuentes y tipos de biomasa y de los biocombustibles, destacando
los procesos de transformación inherentes a estas fuentes, la importancia del uso y
comercialización de los mismos en nuestros días.
Conocer las plantas industriales de producción de biomasa, biodiesel y bioetanol, e identificar los
principales problemas de estos procesos y cuáles son las estrategias que se pueden ejecutar para
solventarlos así como identificar y analizar las diferentes fases de un proyecto de biomasa y
biocombustibles básico.
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Contenidos del módulo
Conceptos generales
o Concepto y tipos de biomasa
o Evolución histórica del aprovechamiento de la biomasa
o Origen de la biomasa. Fuentes de biomasa
o Procesos de transformación de la biomasa
Tratamientos termoquímicos
o Combustión de la biomasa
o Pirolisis de la biomasa
o Gasificación de la biomasa
Tratamientos biológicos
o Digestión anaerobia de la biomasa
o Fermentación alcohólica de la biomasa
Biomasa Solida
Cultivos Energéticos y Análisis del Ciclo de Vida
Biocombustibles
o Cultivos energéticos y biocombustibles
o Biodiesel de 1ra generación y 2da generación
o Bioetanol de 1ra generación y 2da generación
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Conocer en detalle el
origen y tipos de biomasa
así como sus procesos de
transformación haciendo
especial hincapié en los
procesos termoquímicos y
tratamientos biológicos a
los que se somete en
procesos industriales.
Analizar y aprender las
diferentes fases de proyecto
real de una central de
Biomasa y de las
instalaciones de
producción de
bicombustibles así como el
diseño básico conceptual
del mismo.
Presentación en el aula de los
conceptos asociados a la las
tecnologías de transformación de la
biomasa y los biocombustibles,
utilizando el método de la lección
magistral.
Actividades relativas al seguimiento
individual o grupal de los proyectos
propuestos para la evaluación de las
mismas. Incluyen metodología de
trabajos práctico y metodología de
estudio de casos, que se desarrollarán
de forma grupal.
Evaluación y Trabajo Autónomo
Visita Planta Residuos
Valdemingomez
Método del
Caso
Aprendizaje
Cooperativo
Clase magistral
Pruebas de conocimientos.
Trabajos y resolución de
casos prácticos, realizados de
manera individual o en grupo
.
Participación en actividades y
ejercicios realizados en el
aula.
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Módulo 4 – Energía Fotovoltaica
Descripción del Módulo y Objetivos
En el módulo 4, se comienza con una introducción y se aborda la formación técnica profunda de la
Energía Solar Fotovoltaica tratándose los siguientes temas principales: Introducción, Diseño de los
Sistemas Conectados a la Red, Diseño de los Sistemas de Evacuación y Diseño de Sistemas Aislados.
Ficha del módulo
MÓDULO Energía Fotovoltaica ECTS 6
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales y Específicas
Este módulo se vincula con las competencias:
Generales:
Capacidad para la dirección técnica y la dirección de proyectos en el ámbito de la energías
renovables
Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares), los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con su área de
estudio.
Elaborar adecuadamente y con creatividad y flexibilidad, soluciones técnicas a los problemas que
aparecen en los proyectos de energías renovables.
Analizar, sintetizar y emitir juicios en función de criterios técnicos, económicos y
medioambientales.
Presentar ideas, procedimientos o informes de investigación y de asesorar a personas y a
organizaciones.
Capacidad para integrarse en equipos de trabajo multidisciplinares de manera eficaz y
cooperativa.
Especificas:
Conocer los conceptos básicos del diseño y dimensionado de sistemas fotovoltaicos conectados a
red y aislados.
Aplicar criterios técnicos y económicos de selección de los componentes eléctricos, mecánicos y de
control estos sistemas fotovoltaicos, así como la aplicación de la normativa vigente y realizar el
dimensionado y diseño de las diferentes fases de un proyecto fotovoltaico básico.
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Contenidos del módulo
Introducción
o Descripción de sistemas fotovoltaicos
o Características de la radiación solar
o Componentes de los sistemas fotovoltaicos
Diseño de sistemas conectados a red
o Entorno normativo
o Criterios técnicos de diseño
o Procedimiento de legalización
o Análisis de la inversión
Diseño del sistema de evacuación
o Normativa de conexión de sistemas fotovoltaicos
o Criterios de diseño del sistema de evacuación
o Caso práctico de diseño
Diseño de sistemas aislados
o Descripción de componentes
o Criterios de dimensionado y diseño
Sistemas de concentración fotovoltaica
o Fundamentos de sistemas de concentración
o Células fotovoltaicas para concentración
o Módulos de concentración fotovoltaica
o Sistemas de concentración fotovoltaica
o Mercados y predicciones de producción
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Conocer en detalle el
recurso solar a través de la
caracterización y estudio de
la radiación solar así como
las tecnologías disponibles
para producción de energía
eléctrica a través del efecto
fotovoltaico: Silicio
Cristalino, Lámina
Delgada, Materiales GIS,
Sistemas de Concentración,
etc.
Analizar y aprender las
diferentes fases de proyecto
real de una central de
Fotovoltaica conectada a la
red y de su línea eléctrica
de evacuación. De forma
similar, para proyectos de
energía solar fotovoltaica
aislados sin conexión a la
red eléctrica. En ambos
casos se incluye el diseño
básico conceptual de los
proyectos.
Presentación en el aula de los
conceptos de diseño y
dimensionamiento de los sistemas
solares fotovoltaicos conectados a
red y aislados, así como los
criterios de análisis de los
proyectos y aplicación de la
normativa de conexión vigente, con
utilizando el método de la lección
magistral..
Actividades relativas al
seguimiento individual o grupal de
los proyectos propuestos para la
evaluación de las mismas. Incluyen
metodología de trabajos práctico y
metodología de estudio de casos,
que se desarrollarán de forma
grupal.
Evaluación y Trabajo Autónomo
Visita a una Planta Fotovoltaica
Silicio Cristalino
Visita a una Instalación de Solar
de Concentración
Método del Caso
Aprendizaje
Cooperativo
Clase magistral
Pruebas de conocimientos.
Trabajos y resolución de
casos prácticos, realizados
de manera individual o en
grupo
Participación en actividades
y ejercicios realizados en el
aula.
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Módulo 5 – Energía Térmica y Termoeléctrica
Descripción del Módulo y Objetivos
En el módulo 5, se comienza con una introducción y se aborda la formación técnica profunda de la
Energía Térmica y Termoeléctrica mediante los siguientes temas principales: Descripción de los Sistemas
Térmicos, Criterios de Diseño de Sistemas Térmicos, Descripción de los Sistemas Termoeléctricos y Criterios
de Diseño de los Sistemas Termoeléctricos.
Ficha del módulo
MÓDULO Energía Térmica y Termoeléctrica ECTS 6
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales y Específicas
Este módulo se vincula con las competencias:
Generales
Capacidad para la dirección técnica y la dirección de proyectos en el ámbito de la energías
renovables
Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares), los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con su área de
estudio.
Elaborar adecuadamente y con creatividad y flexibilidad, soluciones técnicas a los problemas que
aparecen en los proyectos de energías renovables.
Analizar, sintetizar y emitir juicios en función de criterios técnicos, económicos y
medioambientales.
Presentar ideas, procedimientos o informes de investigación y de asesorar a personas y a
organizaciones.
Capacidad para integrarse en equipos de trabajo multidisciplinares de manera eficaz y
cooperativa.
Especificas
Describir los conceptos básicos del diseño y dimensionado de sistemas térmicos y termoeléctricos.
Conocer los criterios técnicos y económicos de selección de los componentes eléctricos, mecánicos
y de control estos sistemas térmicos y termoeléctricos, así como la aplicación de la normativa
vigente y realizar el dimensionado y diseño de las diferentes fases de un proyecto solar térmico
básico.
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Contenidos del módulo
Descripción de sistemas térmicos
o Descripción de sistemas térmicos
o Características de la radiación solar
o Componentes de los sistemas térmicos
o Ventajas e inconvenientes de los sistemas solares térmicos
Criterios de diseño de sistemas térmicos
o Entorno normativo
o Criterios técnicos de diseño
o Procedimiento de legalización
o Análisis de la inversión
o Realización de caso práctico
Descripción de sistemas termoeléctricos
o Clasificación de los sistemas termoeléctricos
o Descripción de los elementos de un sistema termoeléctrico
o Descripción de proyectos termoeléctricos reales
Criterios de diseño de sistemas termoeléctricos
o Datos de partida de los sistemas termoeléctricos
o Criterios de dimensionado y diseño
o Análisis de viabilidad económicos
o Impacto medioambiental de los sistemas termoeléctricos
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Conocer en detalle el recurso
solar a través de la caracterización
y estudio de la radiación solar
desde un punto de vista de
aprovechamiento térmico así como
las tecnologías disponibles para
producción de energía eléctrica
(sistemas termo-elécticos):
Colectores Cilindro Parabólicos,
Torre Central, Stirling. Igualmente,
las tecnologías que se utilizan para
proyectos solares térmicos
(calentamiento ACS, etc.)
Analizar y aprender las diferentes
fases de proyecto real de una
central termoeléctrica conectada a
la red incluyéndose el diseño
básico conceptual..
Analizar y aprender las diferentes
fases de proyecto real de un
sistema térmico incluyéndose el
diseño del proyecto y cálculo y
especificación de sus principales
componentes.
Presentación en el aula de los
conceptos de diseño y
dimensionado de los sistemas
térmicos y termoeléctricos, así
como los criterios económicos
de análisis de los proyectos y
aplicación de la normativa de
vigente, utilizando el método de
la lección magistral
Actividades relativas al
seguimiento individual o grupal
de los proyectos propuestos
para la evaluación de las
mismas. Incluyen metodología
de trabajos práctico y
metodología de estudio de
casos, que se desarrollarán de
forma grupal.
Evaluación y Trabajo
Autónomo
Visita a una Planta
Termosolar
Método del Caso
Aprendizaje
Cooperativo
Clase magistral
Pruebas de conocimientos.
Trabajos y resolución de
casos prácticos, realizados
de manera individual o en
grupo
Participación en actividades
y ejercicios realizados en el
aula.
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Módulo 6 – Energía Eólica
Descripción del Módulo y Objetivos
En el módulo 6, se comienza con una introducción y se aborda la formación técnica profunda de la
Energía Eólica con el desarrollo de los siguientes temas principales: Estudio del Recurso Eólico, Descripción
de Aerogeneradores, Diseño de Parques Eólicos e Integración de Parques Eólicos en la Red Eléctrica.
Ficha del módulo
MÓDULO Energía Eólica ECTS 6
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales y Específicas
Este módulo se vincula con las competencias:
Generales
Capacidad para la dirección técnica y la dirección de proyectos en el ámbito de la energías
renovables
Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares), los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con su área de
estudio.
Elaborar adecuadamente y con creatividad y flexibilidad, soluciones técnicas a los problemas que
aparecen en los proyectos de energías renovables.
Analizar, sintetizar y emitir juicios en función de criterios técnicos, económicos y
medioambientales.
Presentar ideas, procedimientos o informes de investigación y de asesorar a personas y a
organizaciones.
Capacidad para integrarse en equipos de trabajo multidisciplinares de manera eficaz y
cooperativa.
Específicas
Describir los conceptos básicos del diseño y dimensionado de sistemas eólicos.
Aplicar criterios técnicos y económicos de diseño y dimensionado de parques eólicos, así como la
aplicación de la normativa vigente y estudios de viabilidad económica y realizar el dimensionado y
diseño de las diferentes fases de un proyecto eólico básico.
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Contenidos del módulo
Estudio del recurso eólico
o Descripción de sistemas eólicos
o Caracterización del recurso eólico
o Conversión aerodinámica
Descripción de aerogeneradores
o Tecnología de aerogeneradores
o Generadores eléctricos
o Sistemas de control
Diseño de parques eólicos
o Elementos de un parque eólico
o Criterios de diseño y dimensionad de parques eólicos
o Caso práctico de diseño y estudio de viabilidad económica
Integración de parques eólicos en la red eléctrica
o Integración en el mercado eléctrico
o Control de tensión y potencia reactiva
o Huecos de tensión y predicción de potencia eólica
Parques eólicos en el mar (profesor: Juan Amate)
Clases Maestras
o Pequeños Aerogeneradores (profesor: Alberto Ceña)
o Operación y Mantenimiento de Parques Eólicos (profesor: Alberto Ceña)
o Estudio de Micrositing de un Parque Eólico (profesora: Consuelo Alonso)
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Conocer el recurso eólico así como
los principios de conversión
aerodinámica. Aplicación al
diseño de parques eólicos mediante
simulación del campo de vientos y
estimación de la energía eléctrica
producida (Estudio de Micrositing)
Conocer las tecnologías actuales
de aerogeneradores de gran y
pequeña potencia.
Analizar y aprender las diferentes
fases de un proyecto real de un
parque eólico en tierra y en el mar
incluyendo la línea eléctrica de
evacuación de la energía. En
ambos casos se incluye el diseño
básico o conceptual de los
proyectos.
Conocer las soluciones técnicas
que se utilizan para la integración
de los parques eólicos a la red.
Conocer y aprender los aspectos
claves de la operación y
mantenimiento de parques eólicos.
Presentación en el aula de los
componentes eléctricos y mecánicos de
los aerogeneradores, así como los
criterios de diseño y dimensionado de
parques eólicos, utilizando el método
de la lección magistral.
Actividades relativas al seguimiento
individual o grupal de los proyectos
propuestos para la evaluación de las
mismas. Incluyen metodología de
trabajos práctico y metodología de
estudio de casos, que se desarrollarán
de forma grupal.
Evaluación y Trabajo Autónomo
Visita a un Parque Eólico
Método del
Caso
Aprendizaje
Cooperativo
Clase magistral
Pruebas de conocimientos.
Trabajos y resolución de
casos prácticos, realizados de
manera individual o en grupo
Participación en actividades y
ejercicios realizados en el
aula.
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Módulo 7 – Energías Renovables Emergentes
Descripción del Módulo y Objetivos
En el módulo 7, se comienza con una introducción y se aborda la formación técnica de las Energías de
renovables emergentes desarrollando los siguientes temas principales: Energía de la Geotermia, Energía
del Hidrógeno y Pilas de Combustibles y de las Energías del Mar.
Ficha del módulo
MÓDULO Energías Renovables Emergentes ECTS 6
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales y Específicas
Este módulo se vincula con las competencias:
Generales
Capacidad para la dirección técnica y la dirección de proyectos en el ámbito de la energías
renovables
Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares), los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con su área de
estudio..
Analizar, sintetizar y emitir juicios en función de criterios técnicos, económicos y
medioambientales.
Específicas
Conocer las principales características de sistemas renovables emergentes, que actualmente se
encuentran en estado demostrativo pero que en pocos años serán sistemas de generación con gran
aplicación en los sistemas energéticos.
Describir y analizar las diferentes fases de un proyecto geotérmico básico, incidiendo
especialmente en los aspectos técnicos, económicos y medioambientales del proyecto. De igual
forma la descripción y el análisis de las energías del Hidrógeno y Pilas de Combustibles y de las
Energías del Mar (undimotriz y mareas).
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
Página |18
Contenidos del módulo
Energía geotérmica
o Conceptos básicos de geotermia
o Descripción de los sistemas de transformación geotérmicos
o Diseño y dimensionado de sistemas geotérmicos
o Proyectos geotérmicos
Energía del hidrogeno y pilas de combustible
o Hidrogeno : vector energético
o La economía del hidrogeno
o Pilas de combustibles
Energías del mar
o Energía mareomotriz
o Energía undimotriz
o OTEC
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Analizar y aprender las
diferentes fases de proyecto
real de una central
geotérmica incluyendo el
diseño básico o conceptual.
Analizar y aprender la
energía del hidrógeno y las
pilas de combustible
haciendo especial hincapié
en sus tecnologías: power to
gas, etc.
Conocer las tecnologías del
mar referentes al
aprovechamiento de la
energías maremotríz e
hundimotriz así como las
tecnologías OTEC.
Presentación de diferentes proyectos
reales de energías renovables,
emergentes utilizando el método de la
lección magistral.
Actividades relativas al seguimiento
individual o grupal de los proyectos
propuestos para la evaluación de las
mismas. Incluyen metodología de
trabajos práctico y metodología de
estudio de casos, que se desarrollarán
de forma grupal.
Evaluación y Trabajo Autónomo
Método del
Caso
Aprendizaje
Cooperativo
Clase magistral
Pruebas de conocimientos.
Trabajos y resolución de
casos prácticos, realizados de
manera individual o en grupo
Participación en actividades y
ejercicios realizados en el
aula.
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
Página |19
Módulo 8 – Gestión y Desarrollo de Proyectos de Energías Renovables
Descripción del Módulo y Objetivos
El estudiante se familiarizará con las técnicas aplicadas en la gestión y desarrollo de proyectos de
energías renovables de hidráulica, eólica, solar, biomasa y biocombustibles. Para cada tipo de proyecto
anterior se analizan los siguientes aspectos: Presentación de Proyectos Reales, Análisis y Fases de
Gestión y Desarrollo.
Ficha del módulo
MÓDULO Gestión y Desarrollo de Proyectos de
Energías Renovables
ECTS 6
CARÁCTER Obligatoria
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Generales y Específicas
Este módulo se vincula con las competencias:
Generales
Capacidad para la dirección técnica y la dirección de proyectos en el ámbito de la energías
renovables
Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares), los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con su área de
estudio.
Elaborar adecuadamente y con creatividad y flexibilidad, soluciones técnicas a los problemas que
aparecen en los proyectos de energías renovables.
Analizar, sintetizar y emitir juicios en función de criterios técnicos, económicos y
medioambientales.
Presentar ideas, procedimientos o informes de investigación y de asesorar a personas y a
organizaciones.
Capacidad para integrarse en equipos de trabajo multidisciplinares de manera eficaz y
cooperativa.
Específicas
Conocer los elementos de gestión y desarrollo de proyectos prácticos reales relacionados con los
diferentes módulos de energías renovables anteriormente descritos.
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
Página |20
Contenidos del módulo
Gestión y desarrollo de proyectos hidráulicos
o Presentación de proyectos hidráulicos reales
o Análisis de proyectos hidráulicos
o Gestión y desarrollo de proyectos hidráulicos
Gestión y desarrollo de proyectos de biomasa y biocombustible
o Presentación de proyectos de biomasa y biocombustibles reales
o Análisis de proyectos de biomasa y biocombustibles
o Gestión y desarrollo de proyectos de biomasa y biocombustibles
Gestión y desarrollo de proyectos solares
o Presentación de proyectos solares reales
o Análisis de proyectos solares
o Gestión y desarrollo de proyectos solares
Gestión y desarrollo de proyectos eólicos
o Presentación de proyectos eólicos reales
o Análisis de proyectos eólicos
o Gestión y desarrollo de proyectos eólicos
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Conocer, analizar y
aprender la metodología de
gestión y desarrollo de
proyectos reales
hidráulicos, de biomasa y
biocombustribles, de solar
fotovoltaica, de termosolar,
de termoeléctrica y de
parques eólicos .
Presentación de diferentes proyectos
reales de energías renovables,
utilizando el método de la lección
magistral.
Actividades relativas al seguimiento
individual o grupal de los proyectos
propuestos para la evaluación de las
mismas. Incluyen metodología de
trabajos práctico y metodología de
estudio de casos, que se desarrollarán
de forma grupal.
Evaluación y Trabajo Autónomo
Método del
Caso
Aprendizaje
Cooperativo
Clase magistral
Pruebas de conocimientos.
Trabajos y resolución de
casos prácticos, realizados de
manera individual o en grupo
.
Participación en actividades y
ejercicios realizados en el
aula.
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
Página |21
Módulo 9 – Itinerario 1- Prácticas en Empresas
Itinerario 2- Creación de Empresas
Descripción del Módulo y Objetivos
El itinerario 1 está constituido por las prácticas profesionales que constituyen una etapa esencial en la
formación de los estudiantes. Aunque el resto de módulos también contienen prácticas profesionales
relacionadas directamente con los contenidos teóricos del módulo y basadas en la experiencia de los
profesores colaboradores de distintas empresas, dado el fuerte carácter profesionalizante del máster, se ha
añadido un módulo más con prácticas externas en empresas que permita al alumno aplicar en un marco
profesional y en proyectos reales los contenidos aprendidos en el máster en una de las empresas
concertadas bajo la supervisión de un tutor que hará un seguimiento del desempeño del estudiante durante
la actividad práctica.
El desempeño de los alumnos en las prácticas profesionales se realizara en base, principalmente, a las
observaciones y calificaciones que obtenga en cada una de las actividades que realice. Para ello el tutor
pedirá al alumno los informes, memoria y cualquier otra documentación necesaria para realizar dicha
evaluación de la manera más adecuada. El tutor también solicitará a dicha empresa los informes,
comentarios u opiniones que considere oportunos y se asegurará de que todas las actividades que tenga
que realizar el alumno estén coordinadas con los responsables del alumno en la empresa, incluyendo el
sistema de evaluación, forma y fechas de entregas, de modo que éstas se realicen dentro de los tiempos
adecuados. El responsable último de la evaluación de las prácticas será el profesor tutor del alumno y
para ello contará con la colaboración de profesores expertos en cada área específica.
El alumno presentará un informe sobre el trabajo de prácticas realizado que incluirá los objetivos del
mismo, así como, el análisis de la problemática, la solución dada, la planificación de acciones para
llevarla a cabo, el resultado final obtenido y las conclusiones y posibles mejoras a la solución implantada
El itinerario 2 se corresponde con cursar un módulo denominado Creación de Empresas. Para los
alumnos que se incorporen a esta opción, se crearán grupos de 3 alumnos que prepararán, guiados por un
tutor, los planes de viabilidad de empresas, después de recibir los contenidos básicos para el desarrollo
del mismo.
Para la realización del proyecto de creación de empresas a cada grupo de tres alumnos se le asignará un
tutor que será el encargado de seguir el trabajo del grupo y asesorar sobre la idoneidad de las soluciones.
La evaluación la realizará el tutor y director del Master auxiliados por otros profesores del Máster
expertos en la materia correspondiente
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
Página |22
Ficha del módulo
MÓDULO Itinerario 1- Prácticas en Empresas
Itinerario 2- Creación de Empresas
ECTS 6
CARÁCTER Obligatoria a elegir entre el itinerario 1 o 2
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Virtual
Competencias Básicas, Generales y Específicas
Este módulo se vincula con las competencias generales:
Generales (y en ambos itinerarios)
Capacidad para la dirección técnica y la dirección de proyectos en el ámbito de la energías
renovables
Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares), los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con su área de
estudio.
Elaborar adecuadamente y con creatividad y flexibilidad, soluciones técnicas a los problemas que
aparecen en los proyectos de energías renovables.
Analizar, sintetizar y emitir juicios en función de criterios técnicos, económicos y
medioambientales.
Presentar ideas, procedimientos o informes de investigación y de asesorar a personas y a
organizaciones.
Capacidad para integrarse en equipos de trabajo multidisciplinares de manera eficaz y
cooperativa.
Especificas
Para el itinerario 1: Prácticas en Empresas
Conocer los métodos de trabajo de las empresas de Energías Renovables y redactar informes sobre
las tareas relacionadas con la actividad de las mismas.
Para el Itinerario 2: Creación de Empresas
Presentar propuestas prácticas, que permitan obtener una visión útil del proceso de constitución,
organización, gestión y dirección de una empresa, así como las pautas y procedimientos claves
para ser capaces de elaborar un plan de negocios de una Empresa de Energías Renovables.
Desarrollar un plan de negocio y gestionar su propia empresa de Energías renovables
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Contenidos del módulo
Itinerario 1: Prácticas en empresas
El alumno desarrollará una actividad profesional en el área asignada en una de las empresas
colaboradoras y entregará un informe a su tutor en la empresa que servirá para evaluar su
desempeño
Itinerario 2: Creación de Empresas
Organización y dirección de la empresa
o Estructura y funcionamiento de la empresa
o Dirección y estrategia empresarial
Gestión del producto, marketing y comunicación
o Gestión del producto y marca
o Marketing y comunicación
o Gestión del cliente y gestión comercial
Gestión financiera y contable
o La función financiera
o Aspectos básicos sobre contabilidad
o Análisis financiero de proyectos y tramitación
Creación de empresas
o Constitución de una empresa
o Plan de negocio
Resultados de Aprendizaje
Itinerario profesional: prácticas en empresas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Conocer los métodos de
trabajo en empresas de
energías renovables.
Aprender a redactar
estudios, informes o partes
de proyectos sobre energías
renovables.
La UEM dará a conocer
anualmente la propuesta de
prácticas presenciales y online
en empresas colaboradoras
cada curso. El alumno se
incorporará a un proyecto de la
empresa colaboradora
realizando las tareas que le
sean encomendadas en el
mismo. En la empresa el
alumno tendrá un tutor que le
guiará y evaluará durante las
prácticas. El alumno deberá
entregar un informe al finalizar
las prácticas describiendo las
tareas realizadas.
Prácticas en Empresas
La evaluación se
realizará a través del
informe entregado por el
tutor de prácticas en la
empresa y el informe
entregado por el
estudiante a la
finalización de las
prácticas.
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Itinerario de Creación de Empresas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Analizar y aprender los
aspectos claves de la
organización y dirección de
la empresa, la gestión de
producto, marketing y
comunicación así como la
gestión financiera y
contable.
Conocer el procedimiento a
desarrollar para realizar
un plan de negocio para
una empresa de energías
renovables.
Presentación de una visión
útil del proceso de
constitución, organización,
gestión y dirección de una
empresa, así como las pautas
y procedimientos claves para
ser capaces de elaborar un
plan de negocios, utilizando
el método de la lección
magistral
Actividades relativas al
seguimiento individual o
grupal de los proyectos
propuestos para la
evaluación de las mismas.
Incluyen metodología de
trabajos práctico y
metodología de estudio de
casos, que se desarrollarán
de forma grupal.
Evaluación y Trabajo
Autónomo
Método del Caso
-Lectura de
documentación
Informe del tutor y del
director del Máster,
para el desarrollo de
un plan de negocios.
Pruebas de
conocimientos
Aspectos específicos de las Prácticas en Empresas
Este módulo de 6 créditos ECTS (150 horas) consiste en la realización de prácticas profesionales
realizadas en empresas externas. En estas prácticas el alumno se ejercita profesionalmente sobre alguno de
los contenidos cursados en el programa.
La realización de las prácticas profesionales constituye un requisito indispensable para obtener el
Título de Máster Universitario de carácter profesionalizarte.
El módulo se divide en 2 partes:
‐ Actividades en una empresa, relacionadas con los contenidos del Máster
‐ Trabajo profesional tutelado, en el que aglutine todos los conocimientos y casos prácticos desarrollados
en la empresa
En ambas fases el trabajo del alumno estará tutelado por un profesor del Máster. En la primera fase,
durante su estancia en la empresa, el trabajo del alumno será tutelado, adicionalmente, por un representante
designado por la misma.
El objetivo de las prácticas es facilitar la integración del alumno en el mundo profesional empresarial,
desarrollando proyectos de energías renovables.
El desempeño de los alumnos en las prácticas profesionales se realizará en base, principalmente, a las
observaciones y calificaciones que obtenga en cada una de las actividades que realice. Para ello el tutor
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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pedirá al alumno los informes, memoria y cualquier otra documentación necesaria para realizar dicha
evaluación. El tutor también solicitará a la empresa en donde realiza las prácticas los informes, comentarios
u opiniones que considere oportunos. El responsable último de la evaluación de las prácticas será el
profesor tutor del alumno y para ello contará con la colaboración de profesores expertos en cada área
específica si fuera necesario.
Las prácticas tienen una duración mínima de 150 horas y máxima de 6 meses y se llevarán a cabo en
empresas del sector con las que la universidad tiene firmados acuerdos de colaboración. En los últimos
cursos académicos se han asignado prácticas en grandes empresas del sector energético como en empresas
de ingeniería.
El periodo de realización de las prácticas está abierto al intervalo temporal definido por el comienzo del
segundo semestre de docencia y la finalización al cabo de un año de haber comenzado el máster.
Los criterios de adjudicación de prácticas se basan en criterios de selección que realizarán las empresas
colaboradoras a partir de los CV de los alumnos aspirantes. Los criterios de selección incluirán al menos
una entrevista personal entre el candidato y la empresa interesada.
El director del máster será la persona responsable de realizar la búsqueda de las prácticas. Para ello, contará
con la ayuda del Gabinete de Orientación al Empleo (GOE) de la universidad.
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Módulo 10 – Proyecto de Fin de Máster
Descripción del Módulo y Objetivos
Comprende el proyecto fin de máster cuyo principal objetivo es el carácter integrador para la consecución
de las competencias, es decir, el alumno aplicará aquí los conocimientos y competencias adquiridas
durante el máster integrando tanto los conocimientos teórico-prácticos obtenidos como las competencias
generales adquiridas. Más específicamente el proyecto fin de máster consta de las siguientes actividades:
La primera actividad tendrá como objetivo capacitar a los alumnos en la elaboración de un
proyecto, el desarrollo de cada una de sus partes y la exposición y defensa en público del mismo. Se
incentivará el desarrollo en los alumnos de los recursos y habilidades necesarios para seleccionar y
utilizar los programas informáticos que permiten un adecuado análisis de los datos, así como la
presentación y exposición de resultados y conclusiones obtenidas en sus trabajos.
La segunda actividad es un proyecto original que contemple parte de los temas desarrollados
durante el programa. Este proyecto será dirigido por un tutor que orientará al alumno para su
elaboración. El alumno sólo puede presentar este proyecto para ser evaluado por un tribunal de
profesores del máster una vez que el tutor lo apruebe. Si el tribunal de evaluación aprueba el proyecto,
entonces este deberá ser defendido ante el mismo tribunal en una exposición pública abierta a la cual
pueden asistir los profesores y alumnos de cualquier estamento de la universidad.
Por último, después de la exposición y defensa pública, el tribunal calificará al alumno otorgándole
su calificación final.
Ficha del módulo
MÓDULO Proyecto fin de máster ECTS 6
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Competencias Básicas, Generales y Específicas
Este módulo se vincula con las competencias:
Generales:
Capacidad para la dirección técnica y la dirección de proyectos en el ámbito de las energías
renovables
Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares), los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con su área de
estudio.
Elaborar adecuadamente y con creatividad y flexibilidad, soluciones técnicas a los problemas que
aparecen en los proyectos de energías renovables.
Analizar, sintetizar y emitir juicios en función de criterios técnicos, económicos y
medioambientales.
Presentar ideas, procedimientos o informes de investigación y de asesorar a personas y a
organizaciones.
Capacidad para integrarse en equipos de trabajo multidisciplinares de manera eficaz y
cooperativa.
Específicas:
Adoptar soluciones técnicas basadas en la capacidad de análisis y síntesis de la información
obtenida durante los módulos precedentes mediante la aportación de soluciones técnicas
desarrolladas durante el dimensionado y diseño del proyecto de fin de Máster.
Adoptar soluciones técnicas creativas y con la flexibilidad necesaria para la implementación
práctica de los proyectos técnicos sobre Energías Renovables.
Contenidos del módulo
Elaboración de una propuesta de proyecto.
Desarrollo de un proyecto original que contemple parte de los temas desarrollados durante el
programa.
Exposición y defensa pública del proyecto desarrollado.
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Aplicación de los
conocimientos obtenidos en
el, diseño de un proyecto de
energías renovables, así
como su redacción y
presentación para su
evaluación final.
Actividades de seguimiento
individual o grupal de los
proyectos propuestos para
la evaluación de los
mismos. Incluyen
metodología de trabajos
práctico y metodología de
estudio de casos, que se
desarrollarán de forma
grupal
Tutorías (grupales o
individuales) y presentación
oral y pública del proyecto
Método del Caso
Aprendizaje
Cooperativo
Clase magistral
Se evalúa la redacción y
presentación oral y pública
del proyecto, así como la
originalidad de las soluciones
técnicas adoptadas durante el
dimensionado y diseño del
sistema renovables. Un
aspecto de especial interés del
proyecto de fin de Máster es
el estudio de viabilidad
económica y el estudio de
impacto medioambiental.
Aspectos específicos del Trabajo de Fin de Máster
El Proyecto Fin de Máster es un trabajo de integración multidisciplinar relacionado con las enseñanzas
recibidas en el Máster, así como con los conocimientos adquiridos en el marco del desarrollo de la práctica
profesional.
El Proyecto de fin de Máster debe respetar un formato, que podrá ser científico o profesional según
elección del alumno.
Este trabajo estará tutelado por un profesor tutor. El Director del Máster conocerá y autorizará el título y
contenido de cada uno de los trabajos previamente a su presentación. Una vez aprobado el trabajo, será
defendido ante tribunal en acto público.
Los contenidos de referencia del Proyecto Fin de Máster se enmarcan en las áreas tratadas durante el curso,
pudiendo centrarse en una sola área o integrar todas ellas, incluyendo los conocimientos aprendidos en el
resto de módulos.
Secuencias del Proyecto de Fin de Máster (PFM):
1. Propuesta y aprobación del tema del proyecto
Se formarán un grupo de alumnos de entre 3-4 personas que propondrá un tema de trabajo, enmarcado en
los contenidos de referencia indicados anteriormente, al Director del Máster.
El Director del Máster asignará un tutor a cada grupo de alumno.
2. Desarrollo del Trabajo Fin de Máster
Consiste en el desarrollo del proyecto elegido por el alumno y aprobado por el Director del Máster. Para
ello los alumnos deberán mostrar su espíritu emprendedor y ser capaces de diseñar y redactar el proyecto
fin de máster.
Esta fase se realizará con el seguimiento y orientación del Tutor asignado. Es muy importante que el
Alumno sea proactivo y que mantenga una comunicación constante con el Tutor vía email.
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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3. Presentación y Defensa del Proyecto Fin de Máster
El Tutor orientará a los alumnos para la elaboración y presentación del Proyecto Fin de Máster.
El alumno presentará en sesión pública este proyecto para ser evaluado por un tribunal de profesores del
máster una vez que el Tutor lo apruebe. Tras la exposición y la defensa pública, el tribunal calificará al
alumno otorgándole su calificación final.
La presentación oral de cada proyecto fin de máster tendrá una duración de 30 minutos máximo (8-10
minutos por alumno) una vez finalizado este tiempo el alumno no podrá continuar con su exposición, por
este motivo es muy importante el trabajo de síntesis y practicar antes de la exposición ante el tribunal.
Estructura del Proyecto Fin de Máster y Normas de Presentación
El director del Máster, con suficiente antelación, publicará las normas referentes al contenido y estructura
del proyecto fin de máster así como de su presentación.
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Calendario y Cronograma De Octubre a Julio en horario de Lunes a Jueves de 18:00 a 22:00 h. Calendario sujeto a modificaciones
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Claustro
El enfoque del máster es profesionalizante, por lo que el profesorado del máster se selecciona sobre la base
de contar con los mejores especialistas en cada área del sector de las energías renovables. Prueba de ello
es el plantel de profesores docentes procedentes del ámbito de la empresa privada y del mundo académico.
Se busca que los alumnos reciban no sólo los conocimientos y conceptos necesarios para el desempeño de
la profesión, sino también la experiencia que los expertos en el sector puedan transmitirles, experiencia que
solo se adquiere en la práctica de la profesión.
El claustro está compuesto por 26 profesores de los cuales 4 son profesores de universidad a tiempo
completo y otros 22 son profesionales de reconocido prestigio en el campo de las energías renovables que
compaginan su profesión con la docencia a tiempo parcial. Hay un total de 7 profesores que tienen la
titulación de doctor (3 con docencia a tiempo completo en universidad).
El claustro está compuesto por:
D.ª Consuelo Alonso Alonso
Directora del Área de Energía Eólica de Global Power Generation (Gas Natural Fenosa)
Directora del Máster de Energías Renovables de la UEM
D. Jose Manuel Alonso
Director de Proyectos de Energía Hidráulica en Gas Natural Fenosa Engineering
D. Juan Amate López
Responsable de Tecnología y Supply Chain Offshore en Iberdrola Ingeniería y Construcción
D. Antonio Bautista
Director General de Cleanergetic
D. Javier Baztan Moreno
Director de la Unidad de Hidráulica de Gas Natural Fenosa Ingeniería y Desarrollo de Generación
D. Alberto Ceña
Director Técnico Asociación Empresarial Eólica
D. Pablo Collado
Responsable de Inversiones en Iberdrola Renovables
Dª Nieves Cifuentes Valero
Directora de la Unidad de Medio Ambiente de Gas Natural Fenosa Engineering
D. Alejandro Datas Medina
Instituto de Energía Solar (Universidad Politécnica de Madrid)
D. Francisco Enseñat y Berea
Director de Hidráulica de Global Power Generation (Gas Natural Fenosa)
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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D.ª Myriam García Carromero
Directora General de qEnergy Ventures
D. Juan Francisco González González
Director de Proyectos de Endesa
D. Ricardo Latorre Dardé
Director Académico Escuela de Arquitectura de la Universidad Europea de Madrid
D. Rafael Luque Berruezo
Director General de ARIEMA Energía y Medio Ambiente
D. Alfonso Madera
Responsable de Área de Desarrollo de Negocio de Andritz
D.ª Piedad Martínez Gonzalo
Directora de Área de Energías Solar y Biomasa Gas Natural Fenosa Engineering
D. Javier Medina
Socio Director de Qi Energy
D. Juan María Menéndez Aguado
Profesor titular de la Universidad de Oviedo
D. Manuel Moran Bonet
Ingeniero de Gestión de Proyectos de INITEC Energía
D. Álvaro Naranjo Villalonga
Director de Desarrollo de Negocio en Biotecnología de las Microalgas del grupo Aurantia
D. Jorge Palomino Blanquez
Ingeniero de Preventa de GAMESA
D. Carlos Romón Salinas
Director General de Jarama Solar
D. Gabriel Tevar Bartolomé
Subdirector de Regulación de Endesa
D. Heikki Willstedt Mesa
Director de Políticas Energéticas en Asociación Empresarial Eólica
D. Jean G. Germain
Director de Proyectos Tecnológicos de I+D en Gas Natural Fenosa Engineering
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Resumen del CV del Claustro
Consolación Alonso Alonso (Directora del Master y profesora el módulo de Energía Eólica) es
ingeniera industrial, especialidad Técnicas Energéticas por la Universidad Politécnica de Madrid (1995).
Con 20 años de experiencia profesional en el campo de las energías renovables en el ámbito internacional
en países como México, Nicaragua, Panamá, Colombia, Ecuador, Sudáfrica; Indonesia, Filipinas,
Australia, Argelia, etc. Ha desarrollado su carrera profesional en las empresas del grupo energético Gas
Natural Fenosa. Actualmente es responsable de la Unidad de Ingeniería y Construcción Eólica de
Global Power Generation, la empresa de Gas Natural Fenosa que se dedica al desarrollo, construcción y
explotación de plantas de generación de energía eléctrica fuera de España. Desde el año 2010, Directora del
máster de Energías Renovables de la Universidad Europea de Madrid y profesora en dicha universidad. Su
experiencia docente se extiende al mundo de la empresa privada y a instituciones de gobiernos donde ha
impartido formación al amparo de colaboración de proyectos financiados por el Banco Mundial.
Ricardo Latorre Dardé (Profesor de los módulos Contexto Energético y Eléctrico y Energías del
Mar). Licenciado en CC. Químicas, especialidad en química industrial y Doctor en CC. Químicas en el
programa de Ingeniería química por la Universidad Complutense de Madrid. Profesor titular de la Escuela
Politecnica y Escuela de Arquitectura de la Universidad Europea de Madrid. Acreditado como profesor
contratado doctor y profesor de universidad privada por la ANECA. Dedicado a la docencia en asignaturas
relacionadas con los procesos industriales, tecnología energética y energías renovables desde 1993.
Actualmente participa en el grupo AEN/CTN 206/SC 114 "ENERGIAS MARINAS. CONVERTIDORES
DE ENERGIA DE OLAS Y CORRIENTES" como experto.
Gabriel Tevar Bartolomé (profesor del módulo de Contexto Energético y Eléctrico), Ingeniero Industrial
con especialidad en Técnicas Energéticas, MBA por Esade y Máster oficial en Sistema de Energía
Eléctrica. Carrera profesional de 29 años en el sector eléctrico en distintas funciones, participando en el
desarrollo del marco regulatorio en los últimos 17. Distintas colaboraciones docentes desde 2001.
Heikki Wilsted (profesor del módulo de Contexto Energético y Eléctrico), Licenciado en Ciencias
Políticas por la Universidad de Abo Akademi (Finlandia). Más de 20 años de experiencia como consultor
medioambiental, energía y cambio climático. Desde 2010, es el Director de Políticas Energéticas de la
Asociación Empresarial Eólica de España.
Nieves Cifuentes Valero (profesora del módulo de Contexto Energético y Eléctrico), Licenciada en CC.
Biológicas, Universidad Complutense de Madrid (1988-1993) y Master en Master en Ingeniería y Gestión
Medioambiental por EOI Escuela de Negocios (1994).
Más de 20 años de experiencia profesional en el ámbito de la sostenibilidad y medio ambiente en el sector
energético. Experiencia internacional. Actualmente Jefa del Departamento de Medio Ambiente y
Sostenibilidad en Gas Natural Fenosa Engineering.
Francisco Enseñat (profesor del módulo de Energía Hidráulica y Dirección de Proyectos de Energías
Renovables), Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos por la Universidad Politécnica de Madrid. Tiene
más de 20 años de experiencia profesional en el campo de las energías renovables en un ámbito
internacional en países como México, Panamá, Colombia, Ecuador, Egipto, Costa Rica, etc. Ha
desarrollado su carrera profesional en las empresas del Grupo energético Gas Natural Fenosa ocupando
diferentes cargos de dirección en el ámbito de la Energías Renovables. Actualmente es responsable de la
Unidad de Ingeniería y Construcción Hidráulica de Global Power Generation, la empresa de Gas Natural
Fenosa que se dedica al desarrollo, construcción y explotación de plantas de generación de energía eléctrica
fuera de España. Experiencia docente en la UEM, Club Español de la Energía y en el Colegio de Ingenieros
de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad Politécnica de Madrid. Es miembro del Comité Español
de Grandes Presas.
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Francisco Javier Baztan (profesor del módulo de Energía Hidráulica), Ingeniero de Caminos, Canales y
Puertos por la Universidad Politécnica de Madrid y Executive MBA por el Instituto Empresa (Madrid). Con
20 años de experiencia profesional en el campo de las energías renovables y presas. En 1994 se incorpora
a Unión Fenosa Ingeniería, en la unidad de Hidráulica, inicialmente en el área de seguridad de presas y
posteriormente en el desarrollo de proyectos hidroeléctricos. En 2008 se hace cargo de la unidad de
renovables de Gas Natural Fenosa Ingeniería en México. Actualmente a es responsable de la Unidad de
Ingeniería Hidráulica de Global Power Generation, la empresa de Gas Natural Fenosa que se dedica al
desarrollo, construcción y explotación de plantas de generación de energía eléctrica fuera de España. Es
vocal titular del Comité Español de Grandes Presas (SPANCOLD) y cuenta con experiencia docente en la
UEM, EOI, y en el Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos.
Jose Manuel Alonso (profesor del módulo de Enegía Hidráulica), Ingeniero de Caminos, Canales y
Puertos por la Universidad Politécnica de Madrid. Máster en Dirección y Gestión de empresas por el
Instituto Empresa (Madrid). Con 21 años de experiencia profesional en el campo de las energías renovables,
presas y planificación hidrológica. Comenzó su carrera profesional en 1993 en CYGSA trabajando en
diseño de proyectos hidráulicos y planificación hidrológica. En 1998 se incorporó a Unión Fenosa
Ingeniería, en la unidad de Hidráulica, participando y dirigiendo proyectos relacionados con las presas y
aprovechamientos hidroeléctricos. Actualmente forma parte de la Unidad de Ingeniería y Construcción
Hidráulica de Global Power Generation, la empresa de Gas Natural Fenosa que se dedica al desarrollo,
construcción y explotación de plantas de generación de energía eléctrica fuera de España. Experiencia
docente en la UEM, y en el Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos.
Alfonso Madera (profesor del módulo de Energía Hidráulica), es Ingeniero Electromecánico del ICAI
e Ingeniero Industrial, ha superado el nivel de Suficiencia Investigadora y está desarrollando una tesis
doctoral en la ETSII de Madrid. Más de 35 años en el campo de la energía hidráulica. Durante este tiempo
ha estado vinculado al diseño, la gestión de proyectos y a la venta del equipamiento electromecánico de
centrales hidroeléctricas en compañías como Sulzer, Vatech y Andritz. Los proyectos en los que ha
participado están localizados tanto en España como en el extranjero, fundamentalmente en el continente
americano. Actualmente es Director Comercial de Andritz España.
Manuel Moral (profesor del módulo de Energía Hidráulica), Ingeniero Técnico Superior de Caminos,
Canales y Puertos (UPM-2004) y Especialista en Gestión Integrada de Proyectos (ICAI-2012). Más de 10
años de experiencia como ingeniero civil y jefe de ingeniería de proyectos de Centrales Hidroeléctricas en
Iberdrola Ingeniería y Construcción. Actualmente Ingeniero de Gestión de Proyectos en Plantas de
generación eléctrica en Initec Energía (Grupo ACS) y profesor colaborador docente del Master de Energías
Renovables de la Universidad Europea de Madrid.
Antonio Bautista (profesor del módulo de Energía Solar Fotovoltaica), Ingeniero de Minas, especialidad
energía y combustibles. En 1996 se graduó como Doctor Ingeniero de Minas por la Universidad Politécnica
de Madrid. Más de 20 años de experiencia profesional en los campos de la energía solar, almacenamiento
de energía, redes inteligentes y cogeneración en las empresas Iberdrola, Powertech y BP Solar.
Actualmente es fundador y Director de la compañía Cleanergetic que tiene por misión el desarrollo de
servicios innovadores y soluciones para reducir la huella de carbono en el sector residencial y comercial
mejorando la eficiencia energética e incrementando la generación con energías renovables.
Alejandro Datas Medina (profesor del módulo de Energía Solar Fotovoltaica), es ingeniero eléctrico por
la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente dedicado a la investigación en el Instituto de la
Energía Solar de la Universidad Politécnica de Madrid, en donde se graduó como Doctor en el año 2011.
Es experto en tecnologías de generación fotovoltaicas de tercera generación tipo TPV, CPV, etc.
Investigador en los centros más prestigiosos del mundo: Instituto Tecnológico de Massachusetts (US),
Instituto Técnico de Tokio (Japón). Invitado ponente en centros como la NASA, MIT, Universidad de
Tokyo. Experiencia docente en universidades públicas y privadas.
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Miriam Garcia Carromero (profesora del módulo de Energía Solar Fotovoltaica y Gestión de Proyectos
de Energías Renovables), Ingeniería de Telecomunicaciones por la Universidad Politécnica de Madrid. Más
de 25 años de experiencia en el sector de la Consultoría en donde ha trabajado para las empresas Hewlett-
Packard y Alcatel. Así mismo ha sido Consultor del Departamento de Energía en EEUU y de la Comisión
de la Energía de California para definir los costes de sistemas de energías renovables basados en sistemas
fotovoltaicos de concentración (CPV), y CSP con distintas tecnologías. Análisis de riesgos y sensibilidad
de los parámetros más significativos de cada tecnología. En 2007, constituyó la empresa Grenergy
Renovables SL, dedicada a la ingeniería, diseño, construcción y mantenimiento de parques de energía solar
fotovoltaica, de la que ha sido propietaria y directora hasta 2014. En septiembre 2014, ha creado la
empresa, QENERGY VENTURES SL, que es una ingeniería y constructora de soluciones energéticas y de
telecomunicaciones en donde actúa como Consejera Delegada.
Carlos Romón Salinas (profesor del módulo de Energía Térmica y Termoeléctrica y del módulo de
Gestión de Proyectos de Energías Renovables), ingeniero técnico industrial por la Universidad Politécnica
de Madrid. Experiencia de más de 30 años en el campo de la ingeniería energética y educación. Desde
2004, Director técnico de la empresa Jarama Solar que tiene por objeto la formación de proyectos e
instalaciones de energía solar térmica, fotovoltaica y eólica. Amplia experiencia docente en donde ha
desempeñado diferentes cargos: director de la Escuela Taller Cabarrus (Torrelaguna), director y profesor de
Energías Renovables en la Escuela Taller Cerro San Pedro (Pedrezuela), Director y profesor de energías
renovables en el taller de empleo Solaris II, promovido por el Ayto. de Boadilla del Monte, ·Director y
Profesor de Energías Renovables en el Taller de Empleo Adecuación de Edificios Municipales promovido
por el Ayto. de Buitrago del Lozoya y el Servicio Regional de Empleo de la C.A.M., etc., profesor
colaborador en los másteres de Energías Renovables y Eficiencia Energética asi como en el Grado de
Ingeniería de Caminos de la UEM.
Juan Francisco González (profesor del módulo de Energía Térmica y Termoeléctrica), Doctor en
Ciencias Químicas por la Universidad de Granada, docencia en la Universidad en 1982-1984 en las
asignaturas de Termodinámica y Cinética Química. Experiencia de 30 años en la empresa eléctrica Endesa
desde 1985 hasta la actualidad en donde ha desempeñado diferentes cargos de responsabilidad en proyectos
de centrales solares, procesos, medio ambiente, nuevas tecnologías térmicas, desarrollo tecnológico
nuclear, servicios de laboratorios de carbones, aguas y metalúrgico y proyectos de I+D. Actualmente es
Jefe de Proyectos de Inversiones Medioambientales de la Subdirección de Gestión de Proyectos.
Alberto Ceña (profesor del módulo de Energía Eólica), Ingeniero aeronáutico, actualmente Coordinador
de los Servicios Técnicos de la Asociación Empresarial Eólica (Asociación de promotores, fabricantes y
entidades financieras), la cuál representa el 85% del total de la potencia instalada en España.
Anteriormente, ha sido Director de Proyectos Internacionales de la División de Energía de ACCIONA SA,
Presidente de GEDEON S. COOP, fabricante de aerogeneradores de mediana potencia, y ha ocupado
distintas responsabilidades en la Comisión Europea. IDAE y Ministerio de Industria y Energía.
Juan Amate (profesor del módulo de Energía Eólica y Gestión de Proyectos de Energías Renovables),
Ingeniero Industrial por la Universidad Alfonso X. Experiencia internacional de más de 12 años en
ingeniería y dirección de proyectos de parques eólicos. Comenzó su carrera en las empresas IBM e EYRA.
Desde el año 2004 trabaja para Iberdrola Ingeniería, en donde ha ejercido de director de proyectos de
parques eólicos en tierra. Actualmente es el Jefe del Departamento de Tecnología off shore de parques
eólico.
Jorge Palomino (profesor del módulo de Energía Eólica y Gestión de Proyectos de Energías Renovables),
Ingeniero técnico industrial, especialidad eléctrica centrales y redes por la Universidad Politécnica de
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Madrid. Tiene una experiencia profesional de más de 14 años en diferentes empresas del sector de la
ingeniería. Desde el año 2007 forma parte del equipo de profesionales de la multinacional Gamesa Energía
en donde ha desempeñado el cargo de Responsable de Infraestructura Eléctrica de proyectos llave en mano
de parques eólicos. En septiembre de 2014, fue nombrado Director de Operaciones de Ventas de Parques
Eólicos de Norte América.
Alvaro Naranjo (profesor del módulo de Biomasa y Biocombustibles y Gestión de Proyectos de Energías
Renovables), Es Licenciado en Ciencias Ambientales, Máster en Arquitectura Bioclimática y Medio
Ambiente y Auditor Energético en Edificación. Cuenta con una dilatada experiencia profesional en la
empresa privada , más de 15 años, dedicado al sector de las energías renovables, los residuos y la
eficiencia energética habiendo participado en la promoción, financiación, ejecución y operación de
proyectos de energía fotovoltaica, eólica, solar termoeléctrica, biomasa, biocombustibles y biogás, así
como diversos proyectos relacionados con la eficiencia energética, los residuos sólidos urbanos y la
cogeneración. Actualmente, es responsable del Área de Energía y Medio Ambiente en LIMES y Director
Técnico en Aurantia. Docente en diversos Másteres (Escuela de Organización Industrial, UEM y en la
Escuela Internacional de Negocios Aliter).
María Piedad Martínez Gonzalo (profesora del módulo de Biomasa y Biocombustibles), Licenciada en
Ciencias Químicas, especialidad Química Industrial por la Universidad de Zaragoza.
Experiencia desde 1991 en empresas de ingeniería especializadas en el sector energético, con especial
dedicación a los sectores de energías renovables y cogeneración. Ha trabajado como Jefe de Proyecto en la
realización de estudios de viabilidad energética, Due Diligences técnicas, ingeniería básica e ingeniería de
detalle de proyectos de instalaciones de energías renovables. Actualmente es la responsable en Gas Natural
Fenosa Engineering de los proyectos de tecnología solar y bigas/biomasa. Cuenta con experiencia
internacional, habiendo trabajado en México, Argelia, Finlandia, Perú, Portugal, entre otros. Colabora
como profesora con la UEM.
Francisco Marcos Martín (profesor del módulo de Biomasa y Biocombustibles)
Profesor Titular de la Universidad Politécnica de Madrid. Doctor Ingeniero de Montes por la Universidad
Politécnica de Madrid. Más de 30 años de docencia, y autor de más de 18 libros especializados en
planificación energética, energías renovables y aplicaciones de la termodinámica. Profesor visitante en
Estados Unidos, Chile y Argentina. Profesor en Perú a los responsables de Energía del Viceministerio de
Energía
Juan María Menéndez (profesor del módulo de Energías Emergentes: Energía de la Geotermia),
Ingeniero de Minas desde 1997 y Doctor Ingeniero de Minas en 2001, ambos por la Universidad de
Oviedo. Profesor Titular de dicha Universidad y Profesor Visitante en las siguientes universidades:
Universidad Nacional de San Juan (ARG), Universidad Nacional de San Luis (ARG), Universidad
Nacional de La Rioja (ARG, Universidad Nacional de Colombia, Universidad Central de Venezuela,
Escuela Superior Politécnica del Litoral (ECUADOR), Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa
(Cuba). Más de 50 publicaciones (20 indexadas en JCR), participación en proyectos de I+D a nivel
nacional, europeo e internacional, 10 tesis doctorales dirigidas.
Rafael Luque Berruezo (profesor del módulo de Energías Emergentes: Energía del Hidrógeno y Pilas
de Combustible), es Ingeniero Industrial, especializado en los campos de energía, hidrógeno, pilas de
combustible y en energía en barcos de pesca. Ha trabajado 13 años en el Instituto Nacional de Técnica
Aeroespacial, donde fue Jefe del Laboratorio de Sistemas de Energía Terrestre, y participó en numerosos
proyectos de I+D, en particular proyectos con financiación de la Unión Europea. Durante cinco años ha
sido profesor asociado de la Universidad de Huelva.
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Desde 2002, es Director General de ARIEMA, empresa independiente líder en España en los campos de
hidrógeno y pilas de combustible. ARIEMA diseña y construye instalaciones, en particular de producción
de hidrógeno con energías renovables, y participa en proyectos de I+D.
Conferenciante en más de 20 Universidades, Rafael Luque representó a España en el “Hydrogen Executive
Committee” de la Agencia Internacional de la Energía, y en el “Fuel Working Party” del grupo europeo
“CARS- 21”.
Jean Gardy Germain (profesor del módulo de Proyecto Fin de Máster), es Doctor ingeniero industrial por la Universidad Politécnica de Madrid (2002). Tiene más 15 años de
experiencia profesional en el sector eléctrico en España. Ha desarrollado su carrera profesional entre los
sectores universitarios y empresariales vinculados al sector eléctrico. Como Profesor Asociado o Profesor
Colaborador Doctor en las Universidades Carlos III de Madrid, San Pablo CEU y Europea de Madrid.
Participando en Másteres en Energías Renovables y en Sistemas Eléctricos, Impartiendo clases y dirigiendo
proyectos fin de la carrera o fin de máster. Actualmente es responsable de la dirección de varios proyectos
tecnológicos de la Unidad de Proyectos Tecnológicos Redes Eléctricas de GAS NATURAL SDG. Desde
2000 y hasta ahora colabora con las grandes universidades de Madrid y en paralelo lleva una carrera
profesional vinculada a la investigación y dirección de proyectos de I+D+i de Redes Eléctricas para Unión
Fenosa y ahora para Gas Natural Fenosa.
Javier Medina (profesor del Módulo de Creación de Empresas), Economista, especialidad Finanzas. Máster en Negocio Energético y PDG-IESE. Desarrolla su carrera
profesional especializado en sectores tecnológico- industriales de ENERGÍA (Renovables y Eficiencia
Energética), TRANSPORTE y RELACIONES UNIVERSIDAD-EMPRESA (I+D+i y Tecnologías). Más
de 16 años de experiencia y trayectoria contrastada en FUNCIONES DIRECTIVAS y más de 18 años de
Consultoría ESTRATÉGICA internacional en I+D+i en diseño y desarrollo de (i) nuevos modelos y planes
de negocio de tecnologías convencionales y emergentes (ii) operaciones de transferencia de tecnología y
proyectos de I+D (Análisis de Inversiones y viabilidad, valoración por DFC y Opciones Reales,
estructuración, negociación y venta/alianzas) y (iii) desarrollo de negocio , con responsabilidad directa en
la innovación y desarrollo de nuevos productos y servicios tecnológicos. Actualmente director de la
empresa Qui Energy.
Pablo Collado (profesor el Módulo de Creación de Empresas), es Ingeniero de Telecomunicaciones y
MBA Internacional. Co-fundador y gerente de Pensad.net (empresa online dedicada a la gestión de clases
particulares) vende su participación y decide incorporarse a Deloitte Consulting donde lanza su carrera de
consultoría estratégica. Durante varios años participa en proyectos de M&A, posicionamiento estratégico,
en los sectores de Utilities y Retail tanto para Deloitte Consulting como para la línea de servicios
estratégicos de Accenture. En 2005 entra en el Negocio Renovable de Iberdrola, actuando como
responsable de la oficina de Inversiones. Ha sido un miembro activo del proceso de adquisición de Scottish
Power y de la salida a bolsa de Iberdrola Renovables (25b€) la mayor en la historia de la bolsa española.
Profesor colaborador de Universidades o Escuelas de Negocio destacando ESADE, EOI, IEDE, Nebrija,
Universidad de Castilla La Mancha, Universidad Politécnica de Madrid
Guía docente Máster Universitario en Energías Renovables
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Acciones de Mejora
El compromiso de la universidad con la calidad de la enseñanza conlleva a seguir trabajando para
conseguir:
Colaboración más estrecha con empresas y asociaciones profesionales con el objeto de
incrementar y diversificar las posibilidades de realizar prácticas en empresas de mayor
relevancia y dispersión geográfica.
Proporcionar a los estudiantes información de cara a que puedan tener mayores oportunidades
de asistir a eventos técnicos del sector de las renovables y con ello puedan complementar su
aprendizaje y posibilidades de templabilidad.
Bibliografía
Plan de Energías Renovables. 2011-2020
Directiva 2009/28/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 23 de abril de 2009, relativa al
fomento del uso de energía procedente de fuentes renovables.
Fundamentos, Dimensionado y Aplicaciones de la Energía Solar Fotovoltaica. CIEMAT
Compendio de Energía Solar: Fotovoltaica, Térmica y Termoeléctrica. AMV Ediciones y
Mundi-Prensa.
Sistemas Eólicos de Producción de Energía Eléctrica. Editorial Rueda.
Guía técnica de la energía solar termoeléctrica –FENERCOM- Madrid 2012
Hidráulica Técnica y Mecánica de Fluidos . Antonio Osuna
Análisis de Sistemas Hidroeléctricos .Jose Román Wilhelmi Ayza
Aprovechamientos Hidroeléctricos . Luis Cuesta / Eugenio Vallarino
Guidelines for design of intakes for hydroelectric powerplants. ASCE
Design of Small Dams. U.S. Army Corps of Engineers
Hydraulic Design Criteria. U.S. Bureau of Reclamation
Steel Pipe – A guide for design and installation . AWWA
Recommendations for the design, manufacture and erection of steel penstocks of welded
construction for hydroelectric installations. CECT
Welded steel penstocks. U.S. Bureau of Reclamation
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Ingeniería de Presas . Joaquín Díez-Cascón / Francisco Bueno
Tratado básico de Presas. Eugenio Vallarino
Grandes Presas – 110 años de trabajo de Iberdrola. Joaquín Díez-Cascón / Francisco Bueno
Los Biocombustibles. Colección Energías Renovables. Ediciones Mundi-Prensa.
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"Concentrator Photovoltaics" Springer series in optical sciences 130
"Handbook of photovoltaic science and engineering", Wiley (2nd edition)
The Handbook of Biomass Combustion & Cofiring. SJAAK VAN LOO & JAPP KOPPEJAN
Evaluación del potencial de energía de la biomasa. Estudio Técnico. PER 2011-202. IDAE
Guía de la maquinaria para el aprovechamiento y elaboración de biomasa forestal. E.T.S.I.
Montes & E.U.I.T. Forestal. Universidad Politécnica de Madrid.
Biomasa. Maquinaria agrícola y forestal. IDAE
Biomasa. Experiencias con maquinaria agrícola y forestal para uso energético. IDAE
Aprovechamiento de biomasa forestal: maquinaria, sistemas de recogida, rendimientos y
costes. Experiencias reales. E.T.S.I. Montes & E.U.I.T. Forestal. Universidad Politécnica de
Madrid.
Guía Técnica para la medida y determinación del calor útil, de la electricidad y del ahorro de
energía primaria de cogeneración de alta eficiencia. IDAE
Experiencia en gasificación de biomasa. Jesús Arauzo. Universidad de Zaragoza.
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Empresas Colaboradoras