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Guia Docente 2018/2019

Afecciones Médico-Quirúrgicas II

Afecciones Médico-Quirúrgicas II - Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Afecciones Médico-Quirúrgicas II ......................................................................................4

Breve descripción de la asignatura ...................................................................................4

Requisitos Previos ..............................................................................................................4

Objetivos ..............................................................................................................................4

Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................5

Metodología .........................................................................................................................6

Temario .................................................................................................................................7

Relación con otras asignaturas del plan de estudios .................................................... 11

Sistema de evaluación ...................................................................................................... 12

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 13

Web relacionadas .............................................................................................................. 14

Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 14

Material didáctico .............................................................................................................. 14

Tutorías .............................................................................................................................. 14




Módulo: Afecciones Médicas, Quirurgicas y Psiquiatricas.

Materia: Afecciones Medico-Quirurgicas II.

Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 6 ECTS

Unidad Temporal: 2º Curso – 2º Semestre

Profesor/a de la asignatura: Dr. José Manuel Marín Gascón

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: De lunes a viernes en horario de 10:00 a 13:30 y de 17:00

a 19:30 Profesor/a coordinador de módulo: Dr. José Manuel Marín Gascón

Breve descripción de la asignatura

La asignatura de Afecciones Medico-Quirurgicas II trata sobre la patologia del Ap. Locomotor en

sus tres facetas, traumatica, ortopedica y reumatica. A lo largo del curso se intenta que el alumno

de Terapia Ocupacional, como personal sanitario que es, tenga los conocimientos basicos de estas

patologias, imprescindibles para el tratamiento de los pacientes con lesiones del Ap. Locomotor.

Para ello, se aconseja a los alumnos tener aprobada la asignatura de Anatomia al estar muy

relacionada con esta asignatura y sentar las bases para su posterior desarrollo

Brief Description

The subject of Medico-Surgical Conditions II deals with the pathology of the Rev. Locomotor in its

three aspects, traumatic, orthopedic and rheumatic. Throughout the course is intended that the

student of Occupational Therapy, as medical personnel is to have basic knowledge of these

conditions, essential for the treatment of patients with lesions of the Rev. Locomotive. To do this,

students are advised to have passed the subjects of anatomy to be strongly related to this subject

and lay the foundation for further development.

Requisitos Previos

No existen requisitos.

Objetivos

1. Asimilar las causas de los procesos patologicos del aparato locomotor, traumáticos o no,

que conllevan secuelas invalidantes o discapacitantes, temporales o permanentes, asi

como la semiologia de estas enfermedades y su curso evolutivo.

mailto:[email protected]



2. Familiarizarse con los metodos diagnosticos y de tratamiento utilizados en la patología

del aparato locomotor, para mejorar y rehabilitar el estado de los pacientes y/o prevenir

mayores discapacidades.

3. Comprender las secuelas fisico-psiquicas de estas enfermedades y la calidad de vida de

las personas afectadas.

4. Estimular la formacion continua a traves de la consulta de la bibliografia de referencia.

5. Despertar la curiosidad cientifica como elemento fundamental en la tarea investigadora y

fomentar el espiritu critico que permita discriminar la validez de la informacion que llega

a los profesionales de la salud.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias básicas

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de

estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel

que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican

conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma

profesional y posean las competencias que suelen de mostrarse por medio de la elaboración y

defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes

(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre

temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un

público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para

emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias transversales

(CT1): Capacidad de analisis y sintesis

(CT3): Comunicacion oral y escrita en lengua nativa (CT7): Resolucion de problemas

(CT8): Toma de decisiones

(CT9): Trabajo en equipo

(CT14): Razonamiento critico

(CT16): Aprendizaje autonomo



Competencias específicas

(CES35): Conocer y comprender los conocimientos medicos, quirurgicos y psiquiatricos aplicables

al ser humano en todos los momentos del ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez, que capaciten

para evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Terapia Ocupacional.

(CES36): Conocer y comprender el proceso fisiopatologico en todos los momentos del ciclo vital,

identificando los problemas y aspectos preventivos y clinicos de la persona, tanto en la salud como

en la enfermedad.

(CES37): Conocer, evaluar, analizar, elaborar y participar en programas de educacion y promocion

de la salud dentro del ambito de la Terapia Ocupacional para prevenir las disfunciones

ocupacionales en general y subsecuentes a afecciones medicas, quirurgicas y psiquiatricas e

inadaptacion social.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

Lección Magistral 37.5

60 (40 %)

Seminarios teórico-

prácticos 7.5

Trabajo en equipo 7.5

Tutorización 4

Evaluación 3.5

Estudio personal 60

90 (60 %)

Preparación de seminarios 15

Búsqueda bibliográfica 7.5

Realización de trabajos 7.5

TOTAL 150 60 90



Temario

Programa de la enseñanza teórica

Bloque I. Traumatología.

Modulo I. Generalidades.

Tema 1. Fracturas I.

Tema 2. Fracturas II.

Tema 3. Traumatismos de la columna cervical.

Tema 4. Traumatismos de la columna dorso-lumbar.

Tema 5. Traumatismos medulares.

Modulo II. Patología miembro superior.

Tema 6. Traumatismos de la cintura escapular

Tema 6.1 Luxación esterno-clavicular.

Tema 6.2 Fractura de clavicula.

Tema 6.3 Luxaciones acromio-claviculares.

Tema 6.4. Fractura de escapula.

Tema 7. Luxación glenohumeral.

Tema 7.1 Luxaciones agudas.

Tema 7.2 Luxaciones inveteradas.

Tema 7.3 Luxaciones recidivantes. Inestabilidad de hombro.

Tema 7.4 Lesión de Bankart. Lesión de Hill-Sachs.

Tema 8. Otras lesiones de hombro.

Tema 8.1 Síndrome Subacromial.

Tema 8.2 Artrosis acromio-clavicular.

Tema 9. Fracturas de húmero.

Tema 9.1 Fracturas de la extremidad proximal.

Tema 9.2 Fracturas diafisarias.

Tema 10. Fracturas y luxaciones de codo.

Tema 10.1 Luxaciones de codo.

Tema 10.2 Fracturas supracondíleas.

Tema 10.3 Fracturas de olecranon.

Tema 10.4 Fractura de cabeza de radio.

Tema 11. Fracturas de antebrazo y muñeca.

Tema 11.1 Fracturas diafisarias de cúbito y radio.

Tema 11.2 Fractura-luxación de Monteggia y Galeazzi.



Tema 11.3 Fractura extremidad distal de radio; Fractura de Colles.

Tema 11.4 Fractura de Goyrand-Smith. Fractura de Rhea-Barton.

Tema 12. Epifisiolisis.

Tema 13. Lesiones traumáticas de muñeca.

Tema 13.1 Fractura y pseudoartrosis de escafoides.

Tema 13.2 Luxaciones e inestabilidades del carpo.

Tema 13.3 Necrosis del semilunar. Enfermedad de Kienböck.

Tema 14. Lesiones Traumáticas de la mano.

Tema 14.1 Reimplantes de los dedos de la mano.

Tema 14.2 Lesiones traumáticas complejas. Mano catastrófica.

Tema 15. Lesiones tendinosas de la mano.

Tema 15.1 Enfermedad de Dupuytren.

Tema 15.2 Tendinitis de D´Quervain.

Tema 15.3 Lesiones tendinosas de la mano: Roturas tendones extensores y flexores de los dedos.

Modulo III. Patología Miembro inferior.

Tema 16. Traumatismos de la cintura pélvica.

Tema 16.1 Fractura de la pelvis.

Tema 16.2 Luxación traumática de cadera.

Tema 16.3 Fracturas de acetábulo.

Tema 17. Fracturas de femur I.

Tema 17.1 Fractura de la extremidad proximal del femur.

Tema 17.2 Fractura subtrocantérea.

Tema 18. Fracturas de femur II.

Tema 18.1 Fracturas diafisarias de femur.

Tema 18.2 Fracturas del extremo distal del femur.

Tema 18.3 Fractura de rotula.

Tema 19. Lesiones ligamentarias de rodilla.

Tema 19.1 Lesiones ligamentarias de rodilla.

Tema 19.2 Luxaciones de rotula.

Tema 20. Patología articular de rodilla.

Tema 20.1 Patología meniscal.

Tema 20.2 Condromalacia/Condropatia rotuliana.

Tema 21. Fracturas de tibia y peroné.

Tema 21.1 Fractura del extremo proximal de tibia.

Tema 21.2 Fractura de diáfisis tibial.

Tema 21.3 Fractura de tibia en los niños.



Tema 22. Fractura de tobillo.

Tema 22.1 Fracturas de tobillo.

Tema 22.2 Fractura del tobillo en el niño.

Tema 23. Esguince de tobillo.

Tema 23.1 Síndrome del seno del tarso.

Tema 24. Fracturas de calcaneo y astrágalo.

Bloque II. Ortopedia

Tema 25. Anomalias congénitas de la columna vertebral.

Tema 26. Desviaciones de la columna vertebral.

Tema 26.1 Escoliosis.

Tema 26.2 Cifosis.

Tema 27. Cervicalgias y Cervicobraquialgias.

Tema 28. Lumbalgias y lumbociaticas.

Tema 29. Espondilodiscitis.

Tema 30. Espondilolistesis.

Tema 31. Displasias óseas.

Tema 32. Displasia de cadera.

Tema 33. Epifisiolisis de cadera.

Tema 34. Enfermedad de Perthes.

Tema 35. Osteocondropatías.

Tema 35.1 Enfermedad de Köhler.

Tema 35.2 Enfermedad de Freiberg o Köhler II.

Tema 35.3 Enfermedad de Sever o Haglund.

Tema 35.4 Enfermedad de Kienbock.

Tema 35.5 Enfermedad de Osgood-Schlatter.

Tema 35.6 Osteocondritis disecante.

Tema 36. Síndromes canaliculares.

Tema 36.1 Síndrome del túnel carpiano.

Tema 36.2 Síndrome de atrapamiento cubital.

Tema 36.3 Meralgia Parestésica.

Tema 36.4 Neuroma de Morton.

Tema 37. Afecciones ortopédicas del pie.

Tema 37.1 Pie plano.

Tema 37.2 Pie cavo.

Tema 37.3 Pie equino-varo congénito o pie zambo.



Bloque III. Reumatología.

Tema 38. Artritis Reumatoide.

Tema 38.1 Introducción.

Tema 38.2 Patogenia.

Tema 38.3 Clínica.

Tema 38.4 Tratamiento.

Tema 39. Artropatía Degenerativa.


Tema 39.2 Etiología.


Tema 39.4 Clínica.

Tema 39.5 Diagnóstico.


Tema 40. Espondilitis Anquilosante.


Tema 40.2 Epidemiología.

Tema 40.3 Clínica.

Tema 40.4 Manifestaciones extraarticulares.

Tema 40.5 Formas clínicas especiales.


Tema 40.7 Curso y pronóstico.


Tema 41. Espondiloartropatías.


Tema 41.2 Clasificación.



Tema 42. Fibromialgia. Síndrome de Fatiga Crónica.





Tema 42.5 Clínica.



Tema 43. Lupus Eritematoso Sistémico.





Tema 43.3 Etiopatogenia.

Tema 43.4 Clínica.



Tema 44. Monoartritis.


Tema 44.2 Etiopatogenia.

Tema 44.3 Clínica.



Tema 45. Poliartritis.





Programa de la enseñanza práctica

Seminario teórico-práctico 1: Exploración columna vertebral.

Seminario teórico-práctico 2: Exploración miembro superior.

Seminario teórico-práctico 3: Exploración miembro inferior.

Trabajo en equipo 1. Caso clínico de Traumatología.

Trabajo en equipo 2. Caso clínico de Ortopedia.

Trabajo en equipo 3. Caso clínico de Reumatología.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia

Afecciones Médico-Quirúrgicas I y Afecciones Medico-Quirúrgicas III.

Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios

Esta asignatura está relacionada con otras materias como:



- Estructura del Cuerpo Humano.

- Función del Cuerpo Humano.

- Terapia Ocupacional Aplicada I-II.

- Ayudas Técnicas Ortoprotésicas.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio:

Parte teórica: Examen escrito: 50%. Para ello se realizarán dos parciales cada uno de ellos tendrá

un valor del 25%. El Examen Final corresponderá con la Recuperación del Primer Parcial y la

Recuperación del Segundo Parcial.

Informes y trabajos: 20%. Se realizarán trabajos grupales de exposición oral sobre temas

relacionados con el contenido de la asignatura.

Exposición en seminarios teórico-prácticos: 30%. Constará de una exposición individual sobre

exploraciones del aparato locomotor, desarrolladas en los seminarios teórico-prácticos.

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se

hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global

sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al

20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria

dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales

(Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso

académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las

partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente:

0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP)

7,0-8,9 Notable (NT)

9,0-10 Sobresaliente (SB)



La mencion de “matricula de honor” podra ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una

calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados

en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos

matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

Convocatoria de Septiembre:

Los alumnos tendrán los mismos valores de puntuación para la parte teórica y práctica que en la

convocatoria de Febrero/Junio.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Caceres Palau, E. Manual SECOT de Cirugía Ortopédica y Traumatología.

Panamericana;2003. (Temas 1-12)

Klaus Buckup. Pruebas Clínicas para Patología Ósea, Articular y Muscular. Masson 2002.

2ª edición. (temas 6-24)

MC. Rae, R. Exploración Clínica Ortopédica. 5ª ed. España: Elservier; 2005. (Tema 25-37)

Silberman, FS , Barahona, O. Ortopedia y Traumatología. Madrid: Panamericana; 2003.

Reumatología (temas 25-37)

Sociedad Española de Reumatología. Manual SER de las Enfermedades Reumáticas. 4ª

Ed.Panamericana; 2004. (tema 6-24)

Sociedad Española de Reumatología. Monografías SER. Semiología de las Enfermedades

Reumáticas. Panamericana; 2006. (temas 25-37)

Bibliografía complementaria

American Academy of Orthopaedic Surgeons (AAOS) OKU. Actualizaciones en Cirugía

Ortopédica y Traumatología. Tumores Osteomusculares. Ars Médica-AAOS, Madrid 2003.

Buckup K. Pruebas Clínicas para la Patología Ósea, Articular y Muscular. 2a edición.

Barcelona: Masson SA; 2002.

Farreras Rozman. Compendio de Medicina Interna. 16a ed. Barcelona: Ed. Elsevier España

SL; 2009.

Harrison. Principios de Medicina Interna. 17a ed. Ed. Mc Graw Hill; 2009.

Kinesiterapia. Enciclopedia Médico-Quirúrgica. Elsevier-Masson.

Manual SER de las Enfermedades Reumáticas. Panamericana.

Manual Washington de Terapeutica Medica. 32 ed. Department of Medicine,

Washington University School of Medicine.



Tachdjian, Mihran O. Ortopedia Clínica Pediátrica, Diagnóstico y Tratamiento. Madrid.

Editorial Médica Panamericana; 2000.

Terry Canale S. Campbell. Cirugía Ortopédica. 10a edición (4 tomos). Barcelona: Elsevier.

España; 2004.

Web relacionadas

Sociedad Española de Cirugía Ortopédica y Traumatología. www.secot.es

Sociedad Española de Reumatologia. www.ser.es

Escuela de Medicina, Universidad Católica de Chile. http://medicina.uc.cl

Recomendaciones para el estudio

En el campus virtual, los alumnos dispondrán de todo el material necesario para el correcto

desarrollo de la materia.

• Durante el desarrollo de las clases presenciales, el profesor irá orientando a los alumnos

sobre la forma adecuada de abordar el estudio de la materia.

• Se aconseja a los alumnos acudan a clase con el tema previamente estudiado o al menos

leído para poder aclarar dudas.

Material didáctico

• Atlas de anatomía.

• Temario (campus virtual).

• Vídeos (campus virtual).

Tutorías

En la tutoría académica se va a trabajar el Decreto nº 359/2009, de 30 de octubre, por el que se

establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma

de la Región de Murcia. La importancia del uso de las tutorías académicas con el docente se

fomentará hacia el alumnado de primer año y se reforzará durante el resto de estancia académica,

ya que garantiza el éxito en los conocimientos que se van adquiriendo en la titulación. El profesor

informará debidamente al alumnado en el primer día de clase sobre el funcionamiento y el beneficio

de uso, pactándose con ellos el día de la semana y horas que estará a su disposición.

http://www.ser.es/



El uso de tutorías se presenta como la orientación hacia aquellas actividades formativas y

metodológicas de enseñanza, facilitando mayores fuentes bibliográficas para ayuda al estudio así

como realizar un seguimiento de aprovechamiento de las horas solicitadas por el alumno. Las

tutorías académicas aportan al alumnado la seguridad de la adecuada asimilación de

conocimientos así como aporta al profesor una retroalimentación de la metodología de enseñanza

que está impartiendo.

Las horas dedicadas a las tutorías serán 4 (2+2), en las que se tratara de aclarar las dudas

surgidas con cada una de las dos partes en que se divide el temario teórico.

La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal

con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes

durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar en el siguiente enlace:

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria

http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria

guia docente 2018/2019 · tema 16.1 fractura de la pelvis. tema 16.2 luxación traumática de...

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