1. GUA DIDCTICA- SELECCIN DE BUENOS RECURSOS FICHA TCNICATtulo: Seleccin de buenos recursosAutoras:Galms Segu, CatalinaPia Gonzlez, PatriciaLpez Jimnez, VernicaLpez Martnez, BegoaLuna Fra, SaraURL: ?Plataforma: Recursos webLengua: Lengua castellanaPRESENTACIN DEL MATERIALA) BREVE DESCRIPCIN DEL MATERIALHemos seleccionado diferentes recursos acordes a nuestro proyecto futurosciudadanos. Hemos buscado buenos recursos que sean de nuestro inters y los cualespodamos usar tanto de forma didctica como ldica.Para llevar a cabo la seleccin de buenos recursos hemos seguido una serie decriterios de calidad como son:-que se encuentren en concordancia con los contenidos y objetivos marcados-que sean actividades variadas y diversas-que se tenga en cuenta el nivel y es tenga en mente el grupo destinatario- que sean motivadoras 2. -que sean coherentes, simples y de gran utilidad-que faciliten el proceso de enseanza-aprendizaje.Ya que consideramos que son unos requisitos necesarios a la hora de seleccionarrecursos con los cuales trabajaremos en el aula.B) DESTINATARIOSTodos los recursos seleccionados van dirigidos a alumnos de primer curso delsegundo ciclo, en concreto a los de tercero de primaria, los cuales estn trabajando enel proyecto de futuros ciudadanos.C) TIPO DE MATERIALEstos recursos podemos decir que son didcticos y que se trata de materiales deejercitacin, ya que se presenta el ejercicio o juego. El algunos de ellos podramosconsiderarlos tutoriales ya que tambin tienen una breve explicacin.D) REA Y CONTENIDOSAl tratarse de una gran seleccin de diferentes recursos y todos enfocados para incluiren nuestro proyecto trabajamos de manera transversal tocando muchas reas ycontenidos. Destacamos:reas: - Competencia social y ciudadana, esta es la base de nuestro proyecto. Ser futuros buenos ciudadanos y realizar una convivencia adecuada en comunidad. - Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico ya que est relacionado con la actuacin de los nios en la sociedad y en su vida cotidiana. - Competencia en el tratamiento de la informacin y competencia digital ya que trabajamos todos estos recursos de manera digital y con las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin haciendo un buen uso de stas. - Aprender a aprender favoreciendo el desarrollo de diferentes tcnicas de aprender, en este caso, mediante recursos tic. 3. - Autonoma e iniciativa personal ya que ensea a los alumnos a aprender valores as como a tomar decisiones desde el conocimiento de s mismos.Los contenidos que se van a trabajar estn (como bien hemos mencionado)relacionado con nuestro proyecto y nuestro proyecto est organizado en 4 bloquesdiferentes para conseguir nuestro propsito:Educacin vial: Educacin vial Seguridad a la hora de circular Reglas bsicas de circulacin Reconocimiento de las diferentes seales de trficoEducacin ambiental: La contaminacin El deterioro del medio ambiente La necesidad del ahorro del agua El cuidado del planetaEducacin emocional: La empata La solidaridad La justicia La paz, el egosmo y la generosidad La avaricia, lealtad E) OBJETIVOSObjetivo General * Conseguir de nuestros alumnos futuros ciudadanos que estn capacitados para llevar a cabo prcticas adecuadas en la sociedad en la que viven. * Educar a los alumnos para vivir en el futuro en un mundo ms solidario. * Aprender a usar las tecnologas de la informacin y comunicacin as como aprender a utilizar la pizarra digital, interactuar con ella y trabajar con webquest.Objetivos EspecficosEducacin vial: 4. - Iniciar a los nios en la educacin vial para que adopten conductas responsables y seguras a la hora de circular por la va pblica sea cual sea su medio de transporte.Educacin emocional i ciudadana: - Establecer actividades multimedia relacionadas con la autonoma personal, la resolucin de problemas de la vida diaria y la toma de decisiones. - Convivir en una sociedad multicultural y multitnica. - Cumplir las normas de convivencia - Ser conscientes de las diferentes situaciones emocionales de cada persona y respetarlas. - Procurar que los alumnos se conozcan a s mismos, se acepten en lo personal, tomen conciencia de los hbitos de higiene y aseo y tengan una actitud positiva hacia los temas relacionados con la salud. - Aprender a vivir en sociedad a travs del conocimiento de reglas de colaboracin y participacin. - Participar activamente en actividades de grupo, desarrollando habilidades sociales que conduzcan a la adopcin de un comportamiento responsable, constructivo, solidario y dialogante, respetando los principios bsicos del funcionamiento democrtico - Utilizar la lectura y las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando la contribucin a la mejora de las condiciones de vida de las personas.Educacin ambiental: - Adoptar un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico. - Crear ciudadanos responsables e interesados por el medio ambiente y por la conservacin de ste.F) DESCRIPCIN DETALLADA DEL MATERIAL: 5. Educacin vial. Propuestas de actividades mediante el uso de pizarra digital:Una de las actividades para llevar a cabo la educacin vial en el aula de primaria serala siguiente:En una columna apareceran vietas con varias situaciones relacionadas con el tema.Por ejemplo, un nio cruzando con el semforo en rojo. En la otra columna, uncuadrado verde en el que aparece la palabra bien y otro rojo en el que aparezca mal.Esta actividad puede realizarse de forma oral, de modo que sea el profesor el queclique sobre la respuesta que indiquen los alumnos, o bien, que salgan voluntarios y laseleccionen ellos mismos en la pizarra digital.Otra de las actividades que realizaremos utilizando la pizarra digital ser una especiede simulacin. A partir de una serie de vdeos en el que aparecer en primer plano unapersona en bicicleta por la calle, iremos planteando diferentes retos. Por ejemplo,iremos en bicicleta, y nos encontraremos el semforo de los coches en verde, y el delas bicicletas y peatones en rojo, el vdeo se detendr y tendremos que elegir por culde los semforos nos guiaremos.A lo largo de la actividad, los nios vivirn en primera persona el trayecto de unabicicleta por la ciudad, sabiendo lo que pueden hacer o no, y midiendo lasconsecuencias de sus actos sin tener que sufrirlas en la realidad. A medida queavancen por el ejercicio, irn encontrndose con ms incgnitas: seales de trfico,cruces de calles, etc. y tendrn que elegir entre diversas opciones y as,interactuarn con la pizarra. Estos vdeos se colocarn en un PowerPoint, para poderintroducir el feed-back y los botones para que los nios elijan la opcin correcta.Para esta actividad podemos pedir a los alumnos que se presenten voluntarios paracontestar en la pizarra, o bien podemos dividir la clase por equipos y que consensuenlas decisiones y un portavoz las responda en la pizarra.Futuros profesionales. Propuestas de actividades mediante el uso de webquest:La webquest que vamos a realizar est destinada a alumnos de cuarto de primaria, elobjetivo principal es fomentar una actitud emprendedora por parte de los alumnos ypromover la capacitacin del alumnado en el desarrollo de una actividad empresarial,tratando de facilitar las competencias para explorar y desarrollar sus talentos yposibilidades; reconocer y valorar las vocaciones ms relevantes y tener un primercontacto con el mundo laboral y aquellos aspectos principales que lo sustentan.Para esto realizaremos una actividad practico-terica en la que en grupos de entrecuatro y cinco, los alumnos debern crear su propia empresa. Habr varios negociospara escoger, comercios como restaurantes, venta de bicicletas, taller mecnico, ociocomo agencia de viajes, organizacin de excursiones, gimnasiosinformacin comorevista local, noticias televisivasAgricultura y ganadera como granjas, elaboracin yventa de quesos, huertos 6. Una vez quede definido el proyecto que llevar a cabo cada grupo se plantearnpreguntas abiertas, para que los alumnos comiencen a establecer conexiones ydescubrir entre todos que necesitas para poner en marcha su negocio.Aunque hayamos trabajado en crear una empresa informaremos a los alumnos de queesa no es la nica posibilidad tambin cabe la posibilidad de trabajar como empleado,esa idea se transmitir a travs del papel del profesor ya que es cercano a ellos todoslo conocen y es un ejemplo claro.Educacin emocional. Propuestas de actividades mediante el uso con pizarradigital:La actividad que realizaremos ser la siguiente: Le plantearemos diferentessituaciones (experiencias reales) y ellos lo tienen que relacionar con la caracorrespondiente. Saber qu emocin representa.Las situaciones sern:-Un nio que le pega a otro, le insulta, se mete con l, le hacen burla... le hacenbullying.- Quiero utilizar un juguete/material con el que est jugando otro nio.-Vamos de excursin y se le cae un juguete/objeto/material/botella de agua... a uncompaero o profesor/a.-Vemos a un compaero que est solo en el recreo, no cuentan con l para jugar y notiene amigos.-Un compaero se ha olvidado la merienda en casa.-Juan y Mara se pelearon en el recreo. Luego, en clase, ninguno prestaba atencin aotra cosa que no fuera molestar al otro con burlas y gestos. Distraan a todos.-Un compaero le cuesta hacer las actividades. A veces, no sabe muy bien lo que laprofesora explica y no entiende los ejercicios. Qu haras?Qu haras en cada una de estas situaciones?A partir de estas situaciones que nos cuenten cmo reaccionaran ellos en cada uno deestos casos.Si creemos que es correcto le sacaremos la tarjeta verde, si creemos que se podracorregir o aadir algo le sacamos la tarjeta naranja y si estamos no estamos deacuerdo o est mal le sacamos la tarjeta roja.Se llevar a cabo con el fin de que los alumnos conozcan todas las sensaciones /emociones existentes y aquellas reacciones o comportamientos que puedan conllevar.Medioambiente, ecologa y reciclaje. Propuestas de actividades mediante el usode pizarra digital: 7. Empezaremos la sesin haciendo una lluvia de ideas en la pizarra digital sobre losusos del agua y los beneficios que tiene esta sobre nosotros, nuestro ritmo de vida ynuestra vida en general; con el objetivo de que vayan conciencindose del mal uso quehacemos de este recurso. Aumentaremos, quizs, sus respuestas mediante un vdeosobre el tema (el cual todava no hemos elegido porque estamos viendo qu videopuede aportarnos ms, seguimos buscando).Posteriormente, proyectaremos en la PDI el recurso elegido: LA IMPORTANCIA DELAGUA, donde de una forma interactiva se les introduce y motiva hacia el tema quevamos a tratar. Mediante esta pgina WEB podemos hacer participar a los alumnos enla navegacin por sus diferentes apartados e ir reflexionando sobre lo que se les vaexplicando y los ejercicios que irn realizando.Posteriormente, proyectaremos diferentes situaciones de buen/mal uso del agua ydebern debatir si esa situacin es correcta o no. Como por ejemplo: un niolavndose los dientes con el grifo abierto, un sistema de regado excesivo, un hombrelimpiando el coche gastando mucha agua, una seora metida en una baera con elagua hasta arriba, etc.La otra parte de estas propuestas que tambin hace referencia a la ecologa y elmedioambiente y que tambin trataremos con la pizarra digital es el reciclaje. La ideaque tenemos es realizar un powerpoint interactivo en el cual ayudaremos a unpersonaje a tomar decisiones como por ejemplo: este nio se encuentra un papel en elsuelo, qu decide?, tirarlo o no tirarlo. Tambin le ayudaremos a recoger los residuosy clasificarlos en distintos contenedores, cuidar el medio ambiente, etc.Otra actividad propuesta para desarrollar este apartado seria la comparacin deimgenes entre el pasado y la actualidad. Ya que estamos trabajando con pizarradigital y podemos poner tinta sobre una imagen sera interesante ir marcando todasaquellas diferencias entre las dos fotos que se observan con el paso del tiempo en losdos lugares (haciendo referencia al medio ambiente). Vendra a ser una especie dejuego de las siete diferencias.Tambin nos gustara que para tratar la ecologa viniera un especialista para trabajaralgunos aspectos con nuestros alumnos. Despus de su exposicin sobre el temaabriramos un debate con ellos para ver qu han aprendido, cmo creen que podemosmejorarlo, cmo actuar en consecuencia, etc. Todas las conclusiones de este debatesern anotadas en la pizarra digital para despus poder hacer una captura de pantalla.H) RECURSOS NECESARIOSLos recursos necesarios para llevar a cabo este proyecto son:-Ordenadores con conexin a Internet-Proyector 8. -Pizarra digital-WebquestI) FORMAS DE USO DEL MATERIAL EN EL AULAEstos recursos los trabajaremos en el aula cuando trabajemos nuestro proyectofuturos profesionales, siendo actividades ldicas y complementarias de inters. Ascomo de concienciacin.Algunos de los recursos seleccionados los trabajaremos mediante pizarra digital yotros mediante la realizacin de webquest.