1. Fitxa tècnica.

a. Titol: El Mercat.

b. Autors: Pilar Calvet i Civit, Rosa Vilardell i Moya. Coordinats per el Servei d'Immersió i ús de la llengua i el Servei de Tecnologies per a l'Aprenentage i el Coneixement.

c. Editorial: Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.

d. URL: http://www.edu365.cat/primaria/acollida/lamines/mercat/index.html#

e. Plataforma: web (http://www.edu365.cat)

f. Tipus de material: d’exercitació.

g. Llengua: català.

2. Breu descripció.

Es tracta d’un material multimèdia interactiu i educatiu per treballar vocabulari de la llengua catalana, on mitjançant la simulació d’un mercat en el que hi trobam diferents parades (la peixateria, la carnisseria, la polleria, el forn de pa, el bar, la bacallaneria, la fruiteria i la cansaladeria) amb els aliments, objectes i personatges típics dels mercats, podrem aprendre, practicar i assolir vocabulari quotidià i pròxim.

Aquest vocabulari se’ns presenta de diferents maneres ja que el podem llegir, escoltar, escriure i fins i tot dir-lo nosaltres. A més podem triar entre dos nivells de dificultat o jocs, si volem fer un ús més lúdic.

3. Objectius.

- Aprendre nou vocabulari pròxim a l’alumne.

- Practicar:

o l’escriptura i l’ortografia.

o el llenguatge oral.

o la lectura.

4. Continguts

- Vocabulari en català relacionat amb el mercat i amb el dia a dia mitjançant paraules, frases, textos o diàlegs i mitjançant l'escolta, la lectura, l'escriptura o la parla.

5. Descripció detallada.

Quan accedim al material se’ns convida a entrar al mercat. Un cop dins se’ns mostra un vídeo d’un mercat on podem veure diferents parades que trobam normalment a un mercat.

Després d'aquesta introducció (que podem saltar si no ens interessa) hem de triar una bossa de la compra. Ens mostren tres bosses diferents, les dues primeres representen dos nivells diferents, el nivell 1 i el nivell 2 i la tercera bossa està destinada a la part més lúdica, ja que si l'elegim trobarem diferents jocs. Independentment de l’opció elegida, a continuació haurem d'elegir si volem treballar mitjançant paraules, frases, diàlegs o textos. Triem l'opció que triem, un cop ja dins la tasca podrem anar variant, ja que quan anem fent la tasca tenim sempre dos menús. Un a sobre on tenim l'opció de tornar a l'inici per triar una altra bossa, o bé canviar amb que volem treballar (paraules, frases, diàlegs o textos) i a l'esquerra de la pantalla podem anar elegint que volem treballar (escolta, parla, lectura o escriptura). On per cada elecció que facem se'ns presentaran quatre activitats diferent. Hi ha activitats que les trobam als dos nivells, simplement canvia el nivell de dificultat o trobam una variant. Pas a detallar-les a continuació:

- Escolta.

Quan volem treballar el llenguatge oral mitjançant l'escolta tenim l'activitat de clica i escolta (nivell 1 i 2). Aquesta activitat la trobam tant a les paraules, frases, diàlegs i textos. Es tracta d'una activitat on hem d'anar clicant a llocs senyalats del mercat i en funció del que estiguem treballant en aquell moment escoltarem una paraula, una frase, un diàleg o un text. Alhora que ens ensenyaran una imatge i/o l'escriptura d'allò que escoltam.

Una variant que trobam és l'escolta i clica; (nivell 1); escolta i treu les coses que no hi ha al bar d'en Manel o escolta i fes-ho (nivell 2). Aquestes activitats són molt semblants a l'anterior però primer escoltam una paraula o text per després senyalar a la pantalla el que hem escoltat. O les versions que trobam al nivell 2 és que hem de fer l'acció que se'ns demana o escoltar bé què es el que hi ha o no hi ha.

A més, quan esteim treballant les frases, tenim l'activitat clica si o no (nivell 1 i 2). Es tracta d'escoltar la frase que ens diuen per després, en funció de la imatge que se'ns mostra a la pantalla, contestar si o no.

En el cas dels diàlegs, també hi ha l'activitat qui parla (nivell 1 i 2). Aqui haurem d'esbrinar quin personatge del mercat hem sentit parlar en funció del diàleg i de la veu podrem esbrinar qui ha estat.

I la darrera activitat d'aquest apartat que trobam es diu clica damunt (nivell 1). Consisteix en escoltar el que ens diuen per després senyalar allò que hem escoltat.

- Parla.

En aquest cas el que treballarem serà la parla mitjançant l'enregistrament de la nostra pròpia veu. Les activitats que ens proposen són:

Escolta i repeteix; clica, escolta i repeteix; escolta i respon; parla i escolta; escolta, clica i parla o escolta i repeteix: digues que vols. Es tracta d’una sèrie d’activitats que tot i que se’ns presenten de diverses maneres l’activitat que hem de dur a terme com a usuaris és la de repetir una paraula, una frase o un diàleg, enregistrar-la per després escolar-nos.

- Llegeix.

La primera activitat que podem trobar és llegeix i relaciona (nivell 1 i 2); classifica (nivell 1 i 2); col·loca al seu lloc (nivell 1) i posa els venedors al mercat (nivell 2) . Ens donen uns cartells amb unes paraules, frases o diàlegs i unes imatges i es tracta de relacionar el que llegim amb el que veim.

A l’activitat llegeix i fes frases (nivell 1) o ordena les frases (nivell 2) ens donen una sèrie de paraules descol·locades amb les que hem de construir frases triant en cada cas les paraules més adequades. Després d’haver construït una frase, a la pantalla apareix un dibuix d’un personatge realitzant l’acció que diu la frase.

Una altra activitat és clica que vols (nivell 1). Ens donen una llista per fer la compra i hem de clicar als aliments que volem comprar a la parada del mercat.

També trobam l’activitat clica la frase correcta. On apareix un personatge realitzant una acció i hem de clicar sobre la frase que descriu el que esteim veient.

- Escriure.

En aquest apartat trobam l'activitat escriu. Es tracta d'escriure amb l'ajuda del teclat les paraules que falten. Per esbrinar quines són aquestes paraules hem d'ajudar-nos del context i/o del pictograma que hi ha al costat de l'espai per escriure.

Una altra activitat és la de clica el dibuix i ordena. A la pantalla ens apareixen una sèrie de imatges i si clicam a sobre una d'elles ens apareixeran les lletres o les síl·labes per formar la paraula corresponent a la imatge clicada.

I la darrera activitat d'aquest apartat és escolta i escriu que és com un dictat ja que es tracta d'escoltar el que ens dicten i a continuació ho hem d'escriure a la pantalla.

- Els jocs que trobam són:

- Clica els disbarats.

- Clica les fruites.

- Relaciona.

- Escriu el nom.

- Busca les parelles.

- Clica i endreça.

- Clica i col·loca.

- Clica veritat o mentida.

- Clica si o no.

- Dóna-li l'esmorzar.

- Llegeix i compra.

- Repeteix les cartes i els paquets.

- Digues que vols.

- Porta’ls a la seva botiga.

- Compra el que necessites.

6. Recursos tècnics.

Per poder fer ús d'aquest material és necessari almenys un ordinador amb un navegador i accés a internet. A més utilitzarem el ratolí per clicar, el teclat per escriure, els altaveus o cascs per escoltar i un micròfon per poder parlar.

Per poder-lo utilitzar a l'aula seria molt útil disposar d'una pissarra digital o en el seu defecte d'un projector.

7. Com ho podem utilitzar a l’aula.

Una bona manera de fer servir aquest material pens que és de manera individual o per parelles, sempre que sigui possible, ja que al tenir una estructura en xarxa ens permet treballar allò que més ens interessa individualment per tal de que cada alumne tengui un aprenentatge individualitzat i que cada un es construeixi el seu propi aprenentatge. A més, és bastant senzill d'emprar i molt intuïtiu, per això crec que els alumnes poden fer-

ne ús ells mateixos. Anant fent les activitats que més els interessi en cada moment i reforçant allò que més els hi costa. Sempre amb la presència del mestre com a guia.

Un altre recurs seria en grup classe, pot ser aquest seria més adequat pels més petits o al principi, ja que d'aquesta manera poden conèixer l'aplicació i aprenen vocabulari junts. Tot i que pens que l'aprenentatge grupal, en aquest cas no seria tan efectiu com l'individual pel fet que és una eina més destinada a la pràctica i a més hem de tenir en compte que no tots aprenen al mateix ritme.

8. Valoració personal.

Vaig triar aquest recurs perquè el tema que es tracta pens que es un tema proper als alumnes i un tema que s'ha de tractar a l'escola. A més a partir d'aquesta eina després es podria fer una visita a un mercat ja que hi ha molt nins avui en dia que no han visitat mai un mercat. Però tot i que mai hagin visitat un mercat el vocabulari que s'utilitza i les converses són bàsiques de qualsevol llengua. A més, hi ha un gran nombre d'activitats, totes elles diferents, factor que crec que es bastant important, ja que al poder fer activitats diverses motivam més a l'alumnat.

Un dels altres factors que va fer que tries aquest material va ser que és molt visual. Té un disseny senzill però amb moltes imatges que ajuden a la comprensió d'allò que escoltam, escrivim, llegim o diem. I a més a qualsevol moment podem canviar d'activitat sense haver de tornar a començar des del principi, sinó que a cada pantalla podem canviar que volem treballar i com ho volem treballar, així com també podem passar d'una activitat a una altra en qualsevol moment.

Però després d'haver-lo analitzat a fons, per poder dur a terme aquesta guia didàctica hi he trobat a faltar algunes coses com per exemple alhora d'escriure, si ens equivocam no ens diu on ens em equivocat, sinó que després d'haver fet dos errors seguits en la mateixa paraula o frase ens dona directament la solució. Això pens que pot donar lloc a que els alumnes directament s'equivoquin dos cops per després copiar la solució ja que tampoc ens diu enlloc els cops que ens hem equivocat i on hem fallat. I pens que es important per si el mestre o el propi alumne vol dur un seguiment.

També comentar que durant l'elaboració d'aquesta guia he estat pensat que aquest seria un bon material per aquelles persones o nins no catalanoparlants i que volen aprendre aquest idioma, pel fet que com ja he comentat hi trobam vocabulari, frases, textos i diàlegs del dia a dia, que podem emprar tant dins com fora d'un mercat. I a més no està presentat d'una manera molt infantil com per exemple altres materials que podem trobar a la xarxa, per aquest motiu pens que pot anar adreçat a totes les edats amb la finalitat d'ampliar vocabulari.