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GUÍA DEL ALUMNO
1. Introducción 2. Objetivos del curso 3. Contenidos formativos y su temporización 4. Metodología 5. Apoyo tutorial 6. Material didáctico 7. Sistema de evaluación 8. Formación en Centros de Trabajo 9. Orientaciones para el estudio 10. Anexos
1. Introducción
La Educación a Distancia en Formación Profesional abre posibilidades de formación a muchas personas que de otro modo no podrían acceder a los estudios, como pueden ser: personas empleadas, con discapacidad, sin posibilidad de movilidad geográfica, enfermas, etc.
Este tipo de formación a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula durante el curso escolar,
aunque si lo harán para realizar algunos de los exámenes, y también tendrán la posibilidad de asistir a diferentes tutorías, tanto individuales como colectivas.
Es un proceso de formación autodirigido por el propio estudiante, apoyado por el material didáctico y los tutores. El alumno, debe planificar y organizar su tiempo para responder a las exigencias del curso y desarrollar la voluntad para conseguir un estudio sistemático.
Otro aspecto destacado, es el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza por lo que en los
estudios que ahora comienzas vas a tener que utilizar Internet para acceder al aula virtual de cada módulo, y así consultar la información aportada por el tutor.
La programación se ha diseñado pensando en satisfacer tus necesidades de
formación, ajustándose al mismo tiempo a los requisitos que exige la legislación actual reflejada en el Real Decreto de Título 546/1995 (BOE 05-06-95) y de Currículo 558/1995 (BOE 06-06-95). Con respecto a esto hay que indicar que estos estudios son los mismos que los que se realizan presenciales en este Centro, por tanto, es el mismo título, con los mismos contenidos y objetivos, pero impartido en una modalidad diferente.
Esta guía se ha elaborado para que te sirva como instrumento de orientación y
conozcas, desde un principio, los diferentes componentes con los que se va a trabajar a lo largo del curso.
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2. Objetivos del curso
Con el estudio del presente Curso esperamos que adquieras los conocimientos
necesarios sobre aquellas competencias propias de la ocupación que has elegido, Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería (TCAE).
Una vez finalizados estos estudios a distancia,
después de haber estudiado los contenidos y haber realizado las actividades de este curso, serás capaz de:
1. Preparar los materiales y procesar la
información de la consulta o unidad, en las áreas de tu competencia.
2. Proporcionar cuidados sanitarios a
pacientes-clientes aplicando técnicas básicas de enfermería.
3. Cuidar las condiciones sanitarias del entorno del paciente y del material/ins-
trumental sanitario utilizado en las distintas consultas, unidades y servicios.
4. Colaborar en la prestación de cuidados psíquicos al paciente/cliente, realizando, a su nivel, la aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de educación sanitaria.
5. Realizar tareas de instrumentación en equipos de salud bucodental.
También es un objetivo de este curso acercar las nuevas tecnologías a todos los
alumnos, y fomentar el uso de Internet no solo como vía de acceso a información y servicios, sino también como medio de formación permanente.
3. Contenidos formativos y su temporización
A continuación te presentamos los contenidos de los diferentes módulos que estudiarás a lo largo de las Unidades de Trabajo programadas para cada uno de ellos. OAS: Operaciones administrativas y documentación sanitaria
Profesor-tutor: Almudena Antón/ José Antonio Morán
La relación ordenada de las unidades de trabajo es:
Unidad 1: La organización sanitaria.
Unidad 2: El proceso de atención en enfermería.
Unidad 3: Documentación clínica. La historia clínica.
Unidad 4: Documentación no clínica.
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Unidad 5: Gestión de existencias e inventarios.
Unidad 6: Funcionamiento y control de almacenes clínicos.
Unidad 7: Aplicaciones informáticas.
Para su estudio y aprendizaje, estas unidades temáticas
se distribuyen según la siguiente organización temporal:
Primer trimestre: Unidades temáticas 1, 2 y 3
Segundo trimestre: Unidades temáticas 4 y 5
Tercer trimestre: Unidades temáticas 6 y 7
TBE: Técnicas básicas de enfermería Profesor-tutor: Teresa González / Agustín García
La relación ordenada de las Unidades de Trabajo es:
Unidad 1: El aparato locomotor.
Unidad 2: Técnicas de movilización y traslado.
Unidad 3: La piel. Higiene y aseo del paciente.
Unidad 4: Úlceras por presión.
Unidad 5: Aparato cardiorespiratorio.
Unidad 6: Constantes vitales, registros, gráficas y vigilancia del enfermo.
Unidad 7: Cuidados respiratorios.
Unidad 8: El aparato digestivo.
Unidad 9: Alimentación y dietética.
Unidad 10: Aparato genitourinario masculino y femenino.
Unidad 11: Procedimientos diagnósticos.
Unidad 12: Cuidados al paciente quirúrgico.
Unidad 13: Terapéutica farmacéutica.
Unidad 14: Termoterapia, crioterapia e hidroterapia.
Unidad 15: Primeros Auxilios
Para su estudio y aprendizaje, estas unidades temáticas se distribuyen según la
siguiente organización temporal:
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Primer trimestre: Unidades temáticas 1, 2, 3, 4, y 5
Segundo trimestre: Unidades temáticas 6, 7, 8, 9, y 10
Tercer trimestre: Unidades temáticas 11, 12, 13, 14, y 15
HMH: Higiene del medio hospitalario y limpieza de material
Profesor-tutor: Mª José González / Agustín García
La relación ordenada de las Unidades de Trabajo es:
Unidad 1: La unidad del paciente
Unidad 2: La cama hospitalaria
Unidad 3: Instrumental sanitario y carro de curas
Unidad 4: Limpieza y desinfección del material sanitario
Unidad 5: Esterilización del material clínico
Unidad 6: Enfermedades transmisibles. Procedimientos de prevención
Unidad 7: Técnicas de aislamiento
Unidad 8: Recogida de muestras biológicas
Unidad 9: Los residuos sanitarios
Para su estudio y aprendizaje, estas unidades temáticas se distribuyen según la siguiente organización temporal:
Primer trimestre: Unidades temáticas 1, 2 y 3
Segundo trimestre: Unidades temáticas 4, 5 y 6
Tercer trimestre: Unidades temáticas 7, 8 y 9
PSP: Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente
Profesor-tutor: Almudena Antón/ José Antonio Morán
La relación ordenada de las Unidades de Trabajo es:
Unidad 1: Introducción y conceptos generales.
Unidad 2: Anatomía y fisiología del sistema nervioso
Unidad 3: Fundamentos de psicología evolutiva y etapas del ciclo vital.
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Unidad 4: Fundamentos de psicología de la
personalidad y mecanismos de defensa.
Unidad 5: Ansiedad y angustia. Apoyo psicológico.
Unidad 6: Relación sanitario/paciente. Humanización
de la asistencia.
Unidad 7: La comunicación en la relación terapéutica.
Unidad 8: Apoyo psicológico al anciano.
Unidad 9: Apoyo psicológico al paciente con una enfermedad crónica
Unidad 10: Apoyo psicológico al paciente oncológico.
Unidad 11: Apoyo psicológico al paciente con SIDA y portadores.
Unidad 12: Apoyo psicológico al paciente moribundo.
Unidad 13: Educación sanitaria y programas de promoción de la salud.
Unidad 14: Programas de prevención y de atención frente a patologías
específicas.
Unidad 15: Estrategias y tecnología educativa.
Unidad 16: Asociacionismo en el ámbito de la sanidad y el consumo.
Para su estudio y aprendizaje, estas unidades temáticas se distribuyen según la
siguiente organización temporal:
Primer trimestre: Unidades temáticas 1, 2, 3, 4 y 5
Segundo trimestre: Unidades temáticas 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12
Tercer trimestre: Unidades temáticas 13, 14, 15 y 16
TOE: Técnicas de ayuda odontológica/estomatológica
Profesor-tutor: Angelines Martín
La relación ordenada de las Unidades de Trabajo es:
Unidad 1: La clínica dental
Unidad 2: El paciente cliente
Unidad 3: Anatomía de los maxilares y de la boca
Unidad 4: Patología de los tejidos orales
Unidad 5: Desinfección y esterilización
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Unidad 6: Instrumental dental I
Unidad 7: Instrumental dental II
Unidad 8: Materiales de uso en odontología
Unidad 9: Radiología bucodental
Unidad 10: Prevención bucodental
Para su estudio y aprendizaje, estas unidades temáticas se distribuyen según la
siguiente organización temporal:
Primer trimestre: Unidades temáticas 1, 2, y 3
Segundo trimestre: Unidades temáticas 4, 5, y 6
Tercer trimestre: Unidades temáticas 7, 8, 9 y 10
RET: Relaciones en el equipo de trabajo
Profesor-tutor: Mercedes Muñiz
La relación ordenada de las Unidades de Trabajo es:
Unidad 1. Introductorio. La organización y configuración del trabajo
Unidad 2: La comunicación en la empresa
Unidad 3. Unidad 3: La motivación laboral
Unidad 4: Equipos de trabajo.
Unidad 5: Reuniones de trabajo.
Unidad 6: Fundamento y contenido de la negociación
Unidad 7: El proceso de toma de decisiones
Unidad 8: Los conflictos en la empresa.
Para su estudio y aprendizaje, estas unidades temáticas se distribuyen
según la siguiente organización temporal.
Primer trimestre: Unidades temáticas 1,2,3
Segundo trimestre: Unidades temáticas 4,5,6
Tercer trimestre: Unidades temáticas 7,8
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FOL: Formación y Orientación laboral
Profesor-tutor: Mercedes Muñiz
La relación ordenada de las Unidades de Trabajo es:
Unidad 1: ¿Qué leyes rigen las relaciones laborales?
Unidad 2: El contrato de trabajo
Unidad 3: El tiempo de trabajo y su retribución
Unidad 4: Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.
Unidad 5: Participación de los trabajadores en la empresa.
Unidad 6: Seguridad Social
Unidad 7: Búsqueda de empleo. Orientación profesional
Unidad 8: El trabajo por cuenta propia
Unidad 9: Trabajo y salud
Unidad 10: Factores de riesgo laboral.
Unidad 11: Prevención y protección
Unidad 12: actuación en caso de accidente.
Para su estudio y aprendizaje, estas unidades temáticas se distribuyen según la
siguiente organización temporal:
Primer trimestre: Unidades temáticas1,2,3,4
Segundo trimestre: Unidades temáticas 5,6,7,8
Tercer trimestre: Unidades temáticas 9,10,11,12
4. Metodología
Estos estudios se basan en cuatro pilares fundamentales: - El ordenador, donde consultarás el aula virtual de los diferentes módulos y entregarás los trabajos realizados a través de Internet, además sirve de enlace entre todos los integrantes de la comunidad educativa. - El material didáctico, que se recomendará a principio de Curso para cada módulo - Las tutorías para la atención individualizada de profesores, que tienen como objetivo apoyar al estudiante en dudas y problemas que le puedan surgir durante el estudio, así como una tutoría presencial en la que se realizan procedimientos que por su dificultad necesitan un desarrollo en el aula para asegurar un correcto aprendizaje. - La evaluación continua, que obliga al estudiante a mantener una dedicación constante y continua durante el periodo que pueda durar el ciclo formativo.
La metodología de autoaprendizaje en la que está basado este curso que ahora
comienzas te permitirá:
Elegir tu propio ritmo de estudio. Aunque está establecida una fecha de inicio y una fecha final, debes decidir cuándo y dónde estudiar, planificando tu tiempo y haciendo una programación a la medida de tu disponibilidad y necesidades.
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Puedes detenerte en aquellos contenidos que más te interesen o te resulten más complejos, o dedicar menos tiempo a los que por tu formación u ocupación ya conozcas.
Comprobar tu grado de aprovechamiento. Para ello se encuentran intercaladas en las unidades didácticas actividades y cuestionarios de autoevaluación, que a su vez facilitan la comprensión y la participación activa.
Disponer de recursos gráficos, esquemas e ilustraciones que facilitan la comprensión y contribuyen a hacer el curso más atractivo y ameno.
Revisar y repasar los contenidos del curso siempre que lo necesites.
Disponer de un material de consulta una vez finalizado el curso. Desde un punto de vista práctico, el desarrollo de estas enseñanzas a distancia se
centra en dos aspectos básicos: el trabajo personal del alumno siguiendo las indicaciones de los Equipos Educativos (profesores-tutores de los diferentes módulos) y las Tutorías que se establecen desde el Centro de Enseñanza con objeto de orientarte y proporcionarte materiales y recursos para alcanzar los objetivos del Ciclo Formativo.
Las Tutorías forman, pues, parte fundamental de la concepción de este tipo de enseñanzas. Existen tres tipos de Tutorías en el Centro Educativo:
Tutorías individuales, tutorías colectivas y tutorías de prácticas, que os explicamos en el siguiente apartado.
5. Apoyo tutorial
Es importante que tengas presente que no estás accediendo simplemente a un curso donde debas de estudiar los contenidos y luego venir a examinarte. En el modelo utilizado en este curso el papel de los tutores es fundamental. Ellos estarán ahí para ayudarte ante cualquier problema, resolver tus dudas y animarte a avanzar, calificarte de forma positiva o negativa, etc.
En ocasiones, una llamada de teléfono o el envío de un email, puede suponerte un ahorro de tiempo y sobre todo que no te sientas solo durante tu aprendizaje.
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Cuando pretendas conectar con los profesores-tutores es importante que tengas en cuenta los distintos calendarios que se encuentran anexos a esta guía. Si no lo haces, puede pasar que el tutor que habitualmente tiene asignada esa hora para estar a disposición del alumnado, ese día y a esa hora en concreto, se encuentre atendiendo a varios alumnos/as en una tutoría colectiva o realizando un examen. Por tanto, te aconsejamos que tengas en cuenta las distintas fechas, sobre todo si eres una de las personas que no asiste a las distintas tutorías de forma habitual.
Los profesores-tutores te apoyaremos activamente en todo momento, estando a tu
disposición a través de las siguientes modalidades:
A. Tutorías individuales A través de ellas recibirás una atención personalizada de los profesores/as. Estas
tutorías tienen como objetivo apoyarte en dudas y problemas que te puedan surgir durante el estudio.
Al inicio del Curso recibirás un horario con las horas de atención individual al alumno, de cada profesor-tutor. En estas horas podrás ponerte en contacto con el, para resolver tus dudas y problemas que te hayan surgido durante el estudio.
Puedes comunicarte con tus profesores-tutores por varios medios:
1- Presencialmente Mediante esta clase de tutoría tienes la posibilidad de acceder directamente al
Centro educativo y consultar tus dudas directamente con el profesor, que estará en el despacho de CAE distancia. (El horario de estas tutorías individuales establecido para el curso 2010/11 aparece al final de esta guía como anexo I)
2- A través del teléfono
Por medio de la comunicación telefónica tendrás la oportunidad de aclarar tus
dudas, planteando a los tutores todo tipo de consultas sobre los contenidos del curso, procedimientos, y en general, sobre el proceso de aprendizaje.
3- Por correo postal La comunicación entre el profesor y el alumno se puede establecer por medio de
correo ordinario y su eficiencia dependerá de la calidad de los servicios de correo postal.
Centro Integrado de Formación Profesional Cerdeño Polígono del Espíritu Santo s/n
33003 Oviedo
Teléfono 985 28 22 97
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4- A través de Internet Recientemente la incorporación de los ordenadores en la enseñanza ha permitido
ofrecer un nuevo tipo de tutoría que se denomina tutoría electrónica, que se realiza a través del correo electrónico y del aula virtual.
Esta tutoría te permitirá mantener correspondencia electrónica con el tutor para realizar todas las consultas que desees y resolver las dudas que se te puedan presentar, mandar actividades y pruebas de evaluación, recibir información relativa al curso, recibir materiales, etc.
Es muy importante que el alumno se acostumbre a este medio de consulta pues es muy eficaz y rápido, además de ser la base de la educación a distancia.
A principio de curso se te asignará una dirección de correo electrónico de Educastur
con la información necesaria para darte de alta y poder mandar tus correos a los diferentes profesores-tutores.
Al comenzar el curso escolar debes mandar un correo a todos tus profesores-tutores presentándote.
El envió de este correo nos va a permitir comenzar la comunicación contigo. Si tienes dificultades para darte de alta, mandar correos, o entrar en el aula virtual,
durante las dos primeras semanas de curso, los profesores intentarán resolver tus dudas en las horas de tutorías individuales.
Las direcciones de correo electrónico y profesor de cada uno de los módulos se
encuentran en los cuadros que aparecen a continuación:
GRUPO A:
OAS: [email protected] J. Antonio Morán TBE: [email protected] Teresa González HMH: [email protected] Mª José González PSP: [email protected] J. Antonio Morán TOE: [email protected] Angelines Martín RET: [email protected] Mercedes Muñiz FOL: [email protected] Mercedes Muñiz
GRUPO B:
OAS: [email protected] Almudena Antón TBE: [email protected] Agustín García HMH: [email protected] Agustín García PSP: [email protected] Almudena Antón TOE: [email protected] Angelines Martín RET: [email protected] Mercedes Muñiz FOL: [email protected] Mercedes Muñiz
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B. Tutorías colectivas
Las tutorías colectivas tienen una importancia capital para que os relacionéis entre vosotros. Aunque no es obligatoria la asistencia es muy importante que participes en ellas en la medida que te lo permitan tus actividades.
Estas tutorías se estructuran siguiendo un calendario trimestral que aparece al final de la guía como anexo II. Se programan en horario de mañana y tarde para facilitaros la asistencia a las personas que trabajáis a turnos.
Las características de cada una de ellas serian las siguientes:
1. Las Sesiones de Programación, su objetivo es programar los contenidos de cada módulo en los diferentes trimestres. Además los profesores-tutores te guiarán sobre la forma de abordar los contenidos a través de presentaciones, si procede, de mapas conceptuales, esquemas, clasificaciones, etc. También pueden recomendarte páginas Web, visionado de videos o fotos que te ayuden en el aprendizaje de los contenidos.
2. Las Sesiones de seguimiento te servirán para resolver dudas, para comentar las actividades, o para que el tutor te aporte alguna información puntual de los contenidos de esa evaluación
3. Las Sesiones de preparación de la evaluación en ellas los profesores-tutores
centrarán los criterios de evaluación establecidos y te aconsejarán sobre la forma más adecuada de afrontar las distintas pruebas de examen.
C. Tutorías de prácticas
En los módulos de TBE, HMH y TOE se programan una serie de Prácticas, que se desarrollarán a lo largo de los tres trimestres del Curso. Estas sesiones de prácticas se realizarán en horario de mañana y de tarde para facilitar la asistencia al mayor número posible de alumnos. Estas tutorías de prácticas son muy importantes para todos los alumnos pero especialmente para aquellos que tengan menos experiencia laboral en el campo de la enfermería, pues el conocimiento práctico de las diferentes técnicas de enfermería es esencial para el desarrollo de vuestro futuro profesional
Estas sesiones también serán muy importantes para la preparación del examen práctico que deberás realizar en el módulo de TBE. Los contenidos de estas pruebas y las fechas de realización en horario de mañana y tarde las encontrarás en el anexo III al final de esta guía.
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6. Material didáctico
El material didáctico recomendado para cada módulo por el Equipo Educativo para el Curso académico 2010/2011 es el siguiente:
MÓDULO TITULO EDITORIAL
OAS Operaciones administrativas y documentación sanitaria EDITEX
TBE Técnicas Básicas de Enfermería MCGRAW-HILL
HMH Higiene del medio hospitalario y limpieza de material MCGRAW-HILL
PSP Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente LARRAURI
TOE Ayuda odontológica y estomatológica MACMILLAN
PROFESIONAL
RET Relaciones en el entorno de trabajo. Grado Medio MCGRAW-HILL
FOL Formación y Orientación laboral. Grado Medio EDEBÉ
7. Sistema de evaluación
Para la evaluación de los distintos módulos que integran el ciclo formativo se
emplearán dos tipos de pruebas: una que deberás realizar en tu casa (Prueba de evaluación a distancia) y otra que tendrás que realizar en el Centro Educativo (Prueba de evaluación presencial).
A. Pruebas de Evaluación a distancia
En algunos módulos se llevarán a cabo este tipo de pruebas (PED), que recibirás
por correo electrónico a lo largo del curso. Las PED guardan relación con las pruebas de evaluación presenciales, por lo tanto
te van ayudar a desarrollar el tipo de habilidades y conocimientos técnicos que serán objeto de calificación en los exámenes. Se realizarán en algunos de los módulos del curso.
Deberás realizar cada prueba de forma individual y enviarla a los profesores-tutores
por correo electrónico o a través del aula virtual
Los plazos máximos para enviar dichas pruebas y la valoración de ellas se especificará en la programación de cada módulo y en su aula virtual
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B. Pruebas de Evaluación presenciales
Las Pruebas de Evaluación presenciales, celebradas en las convocatorias que
correspondan a cada trimestre y/o en junio, son el medio fundamental de control de tu rendimiento y el instrumento primordial de calificación.
Se realizarán tres tipos de pruebas de Evaluación presencial:
1. Exámenes presenciales: se realizará uno en cada evaluación y versará sobre los contenidos de cada módulo previstos para los distintos trimestres. Este tipo de pruebas tienen carácter voluntario, y son eliminatorios. Se desarrollarán en las fechas que constan en el calendario adjunto (Anexo IV).
2. Prueba global ordinaria: tendrá lugar en junio. Esta prueba la realizarán
aquellos alumnos/as que no hayan superado alguna de las evaluaciones; en esta prueba, cada alumno/a, se examinará exclusivamente de las evaluaciones que tenga pendientes de superar. También realizarán este tipo de prueba aquel alumnado que no se haya presentado a ninguno de los exámenes presenciales programados. En este caso realizarán una prueba global de todos los contenidos del módulo.
3. Prueba global extraordinaria: se realizará en septiembre para los alumnos que no hayan superado la convocatoria de junio. Esta prueba versará sobre todos los contenidos del módulo y tendrá las mismas características que la prueba global de junio.
Tipo de pruebas
Para los distintos módulos pueden realizarse dos tipos de pruebas que se especificarán en las programaciones de cada módulo:
o Pruebas de carácter teórico-práctico: constarán de un número variable de preguntas tipo test. Cada pregunta constará de cuatro posibles respuestas, siendo sólo una de ellas correcta. Cada examen se calificará de 0 a 10 puntos y la prueba se considerará superada si se obtienen al menos 5 puntos. La calificación numérica de estas pruebas está establecida según los siguientes criterios:
o Cada pregunta acertada tienen un valor de 1 punto o Cada pregunta no acertada descontará 0,25 puntos o Las preguntas no contestadas valen 0 puntos
o Pruebas de carácter práctico: que podrán consistir en realizar, en presencia del profesor, uno o varios de los procedimientos de enfermería incluidos en los
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contenidos del módulo; o bien, la realización por escrito de reconocimiento de instrumental, materiales y aparatos, realización de supuestos prácticos, desarrollo de un plan de cuidados, etc. Se calificará de 0 a 10 puntos y la prueba se considerará superada si se obtienen al menos 5 puntos.
La nota de evaluación se obtendrá realizando la media aritmética de las dos pruebas siempre y cuando ambas tengan una calificación de 5 o más, en caso contrario la evaluación estará suspensa.
8. Formación en Centros de Trabajo (FCT)
El último paso para alcanzar el título de Técnico en Cuidados Auxiliares de
Enfermería es cursar el módulo de Formación en Centros de Trabajo. El módulo profesional de FCT es un módulo más de los
que componen el currículo del ciclo formativo, por lo tanto es obligatoria su realización por todos los alumnos.
Se desarrolla durante los meses de Octubre a Diciembre de mañana y/o tarde en Centros colaboradores con los que el Centro Integrado de Formación Profesional tiene establecido un convenio de colaboración.
Durante el periodo de FCT, el horario del alumno se adaptara a la jornada laboral del Centro de trabajo donde esté realizando su formación.
Los alumnos/as que acrediten que se encuentran trabajando, u otra causa de fuerza mayor, que le dificulte o impida realizar el módulo de FCT durante el periodo ordinario (octubre/diciembre), podrá solicitar mediante escrito dirigido al Director del Centro, la realización de dicho módulo dividida entre el periodo ordinario y extraordinario (octubre/marzo). Por tanto la titulación de estos alumnos, una vez superado el módulo de FCT, se realizará en el mes de Marzo.
Información referida a la exención de FCT
Existe la posibilidad de solicitar la exención del módulo de FCT (Formación en Centros de Trabajo) en el periodo establecido a tal efecto, que se corresponde con la fecha de matricula del segundo curso, en el mes de septiembre.
Podrán acogerse a esta opción aquellos alumnos/as que hayan trabajado como
mínimo un año desarrollando su trabajo en un campo profesional relacionado con las capacidades asociadas a los distintos módulos del Ciclo Formativo (Resolución del 22 de febrero del 2006 de la Dirección General de Formación Profesional).
Para determinar, en estos casos, la exención total o parcial del módulo de FCT por
su correspondencia con la práctica laboral, a las personas que hayan desarrollado su trabajo se aplicarán las siguientes exenciones:
o Celador (exención parcial)
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o Auxiliar de Clínica Dental (exención parcial)
o Auxiliar de Ayuda en Domicilio (exención total)
o Auxiliar de un Centro Geriátrico (exención total)
o Gerocultor/a (exención total)
o Profesiones sanitarias similares (exención parcial)
La documentación que deberás presentar en la Secretaria del Centro en el plazo establecido, es la siguiente:
- Certificado de la empresa que acredite las funciones realizadas en la misma. - Certificado de la vida laboral obtenido en la Tesorería de la Seguridad Social.
- Solicitud dirigida al Director del Centro Educativo.
Información referida a la realización de FCT con módulos pendientes
Los criterios de promoción derivados de la aplicación de la legislación vigente se pueden resumir en los siguientes cuadros:
Después de la evaluación ordinaria (Junio)
SITUACION DECISIONES
Alumnos con todos los módulos aprobados.
Realizan FCT de Octubre a Diciembre
Alumno con uno o varios módulos pendientes.
Evaluación extraordinaria (Septiembre)
Después de la evaluación extraordinaria (Septiembre)
SITUACION DECISIONES
Aprueba todos los módulos pendientes Realiza FCT de Octubre a Diciembre
Con sólo un módulo pendiente
Puede repetir con ese módulo pendiente y realizar la FCT al curso siguiente
Puede realizar la FCT de oct/dic. y una evaluación extraordinaria en Diciembre del módulo pendiente
Con más de un módulo pendiente Repite los módulos pendientes
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9. Orientaciones para el estudio
Las características de un curso como el que tienes ante ti, te exige una buena organización de los tiempos y espacios para el estudio.
Ten presente que al tratarse de una formación a distancia, el estudio se realiza de manera autónoma e independiente aunque dispones del apoyo tutorial es fácil que si no existe esta organización llega la hora de los exámenes y compruebes que tu preparación no es la adecuada para superar las pruebas.
Te presentamos en este apartado una serie de recomendaciones que esperamos te sirvan de apoyo inicial para el trabajo que deberás comenzar a partir de ahora.
Seguramente ya sabrás, por experiencia propia, lo difícil que resulta determinar con
precisión el tiempo que se necesita para estudiar adecuadamente una determinada materia.
Una vez que tienes una idea aproximada de cuánto tiempo vas a precisar para ello, la responsabilidad de decidir cuánto durarán las sesiones de estudio y cómo distribuirlas a lo largo del tiempo es exclusivamente tuya.
Te recomendamos que te marques una meta para cada sesión de estudio que sea alcanzable y fácilmente contrastable.
Cada unidad didáctica esta diseñada con un sentido propio, unitario y completo que produce, una vez estudiada, la sensación de satisfacción por el aprendizaje logrado.
Debes ser realista y no incurrir en el error de engañarte a ti mismo, pues no conduce
a ninguna parte. Traza un plan que tenga en cuenta las exigencias del curso y tu disponibilidad.
De poco o casi nada sirve dejar pasar los días sin estudiar y permitir que se vaya acumulando más y más materia, pensando que serás capaz de estudiar en una semana lo que deberías haber estudiado a lo largo de todo un mes. La planificación te obligará a seguir el curso de manera continuada y sistemática evitando la acumulación de trabajo, las vacilaciones y las improvisaciones.
Debes motivarte recordando las ventajas que puedes obtener siguiendo este curso y el incremento sustancial de los conocimientos que poseerás cuando finalices. Si te planificas bien estamos seguros que tendrás deseos de avanzar hasta lograr el objetivo final.
Cómo y cuándo debes estudiar
Organizarse es fundamental
¿Por dónde empiezo?
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A la mayoría de los alumnos que comienzan una modalidad a distancia la primera pregunta que plantean es… ¿por dónde empiezo?
Intentaremos ayudarte sugiriéndote un itinerario de trabajo:
1. Realiza una aproximación general del curso. Al leer esta guía encontrarás la información necesaria para decidir qué, cómo, cuándo y con ayuda de qué y de quienes trabajar los contenidos del curso para poder aprovechar tu tiempo y optimizar tu aprendizaje.
2. Lee los contenidos. Las Unidades te facilitan información acerca de los objetivos que se pretenden lograr en cada una de ellas y del contenido elaborado para poder alcanzarlos. Debes ir leyendo los contenidos con atención para asimilar los conceptos e ideas que encontrarás resumidos en los resúmenes y los mapas conceptuales.
3. Realiza las actividades. Las actividades tienen como finalidad el que pongas en práctica o relaciones algunos de los aspectos trabajados en las Unidades. Debes realizarlas según se presenten.
4. Realiza ejercicios del aula virtual Intenta realizar todas las propuestas de ejercicios que te aporten los tutores a través del aula virtual de cada módulo
5. Comunícate con los profesores-tutores. Dirígete a los profesores-tutores no sólo para realizar el envío de actividades sino también para cualquier consulta que consideres de interés dentro de tu proceso formativo. Recuerda que puedes hacerlo por varias vías.
10. Anexos
Anexo I: Horario semanal de Tutorías individuales
Anexo II: Tutorías Colectivas de programación, seguimiento y evaluación
Anexo III: Tutorías de Prácticas
Anexo IV: Calendario de Exámenes