ESTIMULACIONTEMPRANA: ESTRATEGIAS A. EVALUACINDELDESARROLLO Guatcnicaparalaevaluacinrpidadeldesarrollo,esunapruebadepesquisa paralavaloracinperidicadelosniosde0a2aos,enlassiguientes reas: Motorgrueso(posturasymovimientosdeltronco,cabeza,brazosypiernas. Motorfino(movimientosdemanos,dedosyojos) Lenguaje Socialadaptivo Yseincluyelaevaluacindelosreflejosprimitivos

Condiciones: Personaldesaluddebidamentecapacitado Aplicacindeformaindividualydepreferenciaantesdelaconsultadelniosano.

Elnionodebeestar:Hambriento Desvelado Irritado Enfermo Haberpasadoalmenos30minutosdespusdelaultima b d l d d l l comidaotomadeleche

Lagu uaesaplic cadaenu unlapsonomayord de10min nutos Teneralaman noelinstructivoencasodeq quesurja algun nadudaalaplicarla aprueba.

Resultado de Caractersticas la gua (color) del grupoVerde (V) DP (desarrollo Psicomotriz) adecuado en todas las reas (todas las conductas de acuerdo a su edad)no presentan signos de alarma No se presenta un DP ptimo en todas las reas pero presentas al menos una de las conductas que corresponden a su edad y no presentan signos de alarma

Causas probablesBuena nutricin, integridad cerebral, buena estimulacin en el hogar

Conducta seguir

a

Cita a sesiones de Estimulacin Temprana cada mes si es menor de 1 ao y cada 3 meses si tiene 1 ao cumplido preferentemente y como mnimo cada 3 meses para todas las edades Evaluacin del desarrollo por mes, cita quincenal a sesiones de estimulacin temprana como situacin ideal para nios de 0 a 23 meses y al l menos una sesin de estimulacin temprana .si no mejora, referencia a 2 Nivel

Amarillo (A)

Puede haber dao orgnico leve que se manifiesta en evaluaciones posteriores, pero l lo ms probable es que la razn de las desviaciones sea deficiencia en la estimulacin y/o nutricin Es muy probable que las alteraciones se expliquen por un dao estructural o d t t l funcional del cerebro o por una desnutricin o deprivacin de estmulos graves

Rojo (R)

Hay retraso en el DP manifestado por la presencia de uno o ms signos d alarma o por l i de l la ausencia de todas las conductas correspondientes a su edad

Referencia a 2 Nivel de atencin (pediatra)

Laestimulacintempranaqueserealizaenelprimernivelde atencinnicamenteesparaniossanos

Organizacin: Ejemplodeunalistadeasistenciaydecmosepuedenagruparporedadesparalas sesiones. Grupo103meses/marzo2009 Gruposdeestimulacin Grupos de estimulacin Temprana 1. 0a3meses 2. 4a6meses 3. 7a9meses 4. 10a12meses 5. 13a15meses 6. 16a18meses 7. 19a21meses 8. 22a23meses No. 1 2 3 Nombredel b d l nio Manuel RojoPereda Alan Jurez Pineda Salvador Snchez Trevio Laura Gonzlez Lpez Lpe valorado l d Asistencia

4

COMO PREPARAR A TU BEBE PARA UNA CONSULTA O CLASE DE ESTIMULACIN TEMPRANA Asegrate que haya dormido y comido lo suficiente, suficiente antes de la consulta o de la clase Asegrate que no haya comido justo antes

(30 minutos antes) de entrar a la consulta o a la clase porque puede vomitar.Vstelo cmodo y que sea fcil de poner y

quitar, si es menor de 1 ao no le `pongas zapatos, lleva ropa extra para abrigarle si hace frio.Lleva paales suficientes y todo lo necesario

EvaluacindelDesarrolloy EstimulacinTempranaINSTITUTO DE SALUD DEL ESTADO DE MXICOJURISDICCIN SANITARIA No. 1 ATLACOMULCO CENTRO DE SALUD ATLACOMIULCO CALLE 10 ESQ. CON CALLE 3 ATLACOMULCO MXICO Telfono: 555-555-5555 Fax: 555-555-5555 Correo: alguien@example.com

por si requieres cambiarlo.Lleva comida y agua (si tiene ms de seis meses) ; si tiene dientes puedes llevar galletas maras u otras que contengan dulce, y papillas en recipientes limpios.

CARNET DE CITASEVALUACIN DEL DESARROLLO Y ESTIMULACIN TEMPRANA.NOMBRE DEL NIO

Etapa (en meses)0 1 2

Asiste a control del nio sano Si No

Desnutrido?No No se

Etapas pV

Resultado evaluacin

Asistencia a Estimulacin Temprana

No se Si

A

___________________________________________APELLIDO PATERNO___________________________________ APELLIDO MATERNO___________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: _______/__________/___________ ESTADO_____________________________________________ JURISDICCIN________________________________________ UNIDAD DE SALUD______________________________________ La evaluacin del desarrollo es muy importante porque permite saber si tu nio est creciendo bien. La clase de estimulacin temprana te n. ca t mu ac n t mprana t ensea como puedes ayudarlo mejor a crecer y desarrollarse. Cuida su salud

0 1 2 3 4 5 6

3 4 5 6 7

7 8 8 9 9 10 10 11 12 13 15 13-15 16-18 19-21 22-23 11 12 13 15 13-15 16-18 19-21 22-23

V=verde A=amarillo

Organizacindelassesiones: Organizacin de las sesiones:

Se programan de 2 a 10 binomios (madre hijo padre o cuidador del nio) que p g ( j p )q se encuentren en la misma etapa de manera que se cite al nio al menos 1 vez cada 3 meses. Seles debe citar preferentemente al inicio de la etapa (recin nacido o nio de 1 mes, 4,7,10,13,16,19 y 22 meses. Lo importante es que se realicen las actividades en el hogar integrndose una rutina diaria de 3 a 7 das por semana. Idealmente se d b d entregar al fi l d l sesin una h j con l ejercicios Id l debe de l final de la i hoja los j i i que los padres pueden realizar con su hijo en casa durante toda la etapa.

LassesionesdeestimulacinTempranapuedenserrealizadasprcticamenteen cualquierlugarsiempreycuandohayaprivacidad,higienesuficienteyunespacio promediode12metroscuadradoscomomnimo,encondicionesoptimas. di d 12 d d i di i i

Existendosopcionesparaelmanejodeloslactantes:sobremesaslargasprotegidas E isten dos op iones para el manejo de los la tantes sobre mesas lar as prote idas conunacobijaomantel,oenelpisosobreuntapetelimpio,colchonetaorebozo, siempreycuandolasuperficiedelpisoseencuentrelimpia,searegularyestlibrede insectosyanimales. insectos y animales

Laduracinaproximadadelassesionesdeestimulacintempranaserdeunahora. La duracin aproximada de las sesiones de estimulacin temprana ser de una hora

ESTRATEGIAS Estrategia1. Faseinicial:Presentacinyabogacadelaestrategia. Lneadeaccin:Presentacindelproyectoantelasautoridadeslocales.

Estrategia2. Capacitacindelpersonaldesalud Lneadeaccin:CapacitacinconcertificacinavaladaporCeNSIA. L d i C it i tifi i l d C NSIA

Estrategia3.Designacinderesponsables Estrategia 3 Designacin de responsables Lneadeaccin:Nombramientoformaldeunaunidadcomoacreditadapara realizaractividadesdeevaluacindelDesarrolloyEstimulacintemprana

Estrategia4. Ambientacin Lneadeaccin:Gestinderecursosoambientacindeespaciosparalarealizacin delprogramadeestimulacintemprana.

Estrategia5. ImplementacindelcomponentedeEvaluacindeldesarrolloy estimulacinTemprana. Lneadeaccin:Adaptacindelasestrategiasalascondicioneslocalessegnel apartadoyexplicacindelaestrategia.

Estrategia6. Promocindelasactividadesdeestimulacintemprana Lneadeaccin:DifusindelmensajesobrelaimportanciadelaEvaluacindel Lnea de accin: Difusin del mensaje sobre la importancia de la Evaluacin del desarrolloyestimulacinTempranaenespaolyeneldialectolocal,depreferencia

Flujodeacciones

CeNSIARESPONSABLEESTATALDELCOMPONENTE Elaborarunplananualdetrabajo Recabarinformacindelniveljurisdiccional Reportarlosavancesanivelnacional R t l i l i l Supervisaralniveljurisdiccional Capacitaralniveljurisdiccional Organizarencoordinacinconelresponsable delCECylosresponsablesjurisdiccionales,los cursosdecapacitacinyactualizacin.

COORDINADORDELCENTROESTATALDECAPACITACIN (CEC) ( ) Apoyaralosnivelesestatalyjurisdiccionalenlacapacitacin yactualizacindelpersonaldesaludde1ernivel.

RESPONSABLEJURISDICCIONALDEL COMPONENTE Adecuarelcomponentedeacuerdoalaregin y yculturacorrespondiente. p Supervisaralnivellocal. Capacitaralnivellocal. Recabarinformacindelnivellocal Informardelasactividadesalnivelestatal mensualmente

PERSONALCERTIFICADOENCAPACITACIN Recibircapacitacinycertificacindelnivelestatalocentral. Capacitaralpersonaloperativodelasunidadesdesaludde 1er.Nivel

RESPONSABLEDELAUNIDADDESALUD Asegurarsedelacapacitacindetodoel personaldesaluddelaunidad. Organizarlasactividadesdeimplantaciny establecerunroldepersonal. t bl ld l Reportarlainformacinmensualmentealnivel jurisdiccional.

PERSONALOPERATIVODELASUNIDADESDESALUD Promoverlasactividadesdelcomponenteenlacomunidad. ProgramarlascitasparaEvaluacindeldesarrolloyestimulacintemprana. Asegurarsedequeeldesarrollopsicomotordecadaniosanomenorde2aosde edadqueasistaalaunidaddesaludseavaloradomediantelaGTERDvigente. edad que asista a la unidad de salud sea valorado mediante la GTERD vigente. Participarcomofacilitadorenlassesionesdeestimulacintempranadeacuerdoal rolestablecidoparalaunidaddesalud. Registrarlasactividadesde