guía de elementos formales. versión final. 24 de septiembre

7/23/2019 Gua de Elementos Formales. Versin Final. 24 de Septiembre

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GUA DE ELEMENTOS FORMALES

Y DE CRITERIOS DE REFERENCIABIBLIOGRFICA PARA LA

CREACIN DE DOCUMENTOS

Fecha de revisin: septiembre de 2014Universidad de Castilla-La Mancha

Facultad de Educacin de Ciudad Real


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ndice

1. CUESTIONES DE FORMATO................................................................................................ 2

2. APARTADOS DEL TRABAJO............................................................................................... 3

3. CITAS EN EL CUERPO DE TEXTO...................................................................................... 4

3.1.CITAS LITERALES Y NO LITERALES......................................................................................... 5

3.2.CITAS DE IMGENES Y RECURSOS VISUALES.......................................................................... 8

4. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.................................................................................... 10

4.1.REFERENCIAS DE LIBROS Y CAPTULOS DE LIBROS.............................................................. 11

4.1.1. Libros............................................................................................................................ 11

4.1.2. Captulos de libros........................................................................................................ 12

4.2.REFERENCIAS DE ARTCULOS DE REVISTAS.......................................................................... 12

4.2.1. Artculos de revistas impresas....................................................................................... 12

4.2.2. Artculos de revistas electrnicas................................................................................. 13

4.3.REFERENCIAS DE PUBLICACIONES EN PERIDICOS............................................................... 13

4.3.1. Publicaciones en peridicos impresos.......................................................................... 13

4.3.2. Publicaciones en peridicos digitales........................................................................... 14

4.4.REFERENCIAS DE TESIS DOCTORALES.................................................................................. 14

4.5.REFERENCIAS DE PGINAS WEB Y OTROS ESPACIOS O RECURSOS DE INTERNET................. 14

4.5.1. Pginas web.................................................................................................................. 15

4.5.2. Otros recursos de Internet............................................................................................. 16

4.6.REFERENCIAS DE LEGISLACIN............................................................................................ 16

4.7.APARTADOS DE REFERENCIAS Y OTRAS FUENTES CONSULTADAS....................................... 17

5. DOCUMENTO-EJEMPLO.................................................................................................... 19


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GUA DE ELEMENTOS FORMALES Y DE CRITERIOS DE REFERENCIA BIBLIOGRFICA PARA LACREACIN DE DOCUMENTOS

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1. CUESTIONES DE FORMATO

A pesar de que no existe un modelo que estipule una norma universal para elformato de documentos de texto, a fin de unificar los criterios proponemos las

siguientes recomendaciones:

Mrgenes:

3 cm. (superior, inferior, derecho e izquierdo).

Justificacin del prrafo a derecha e izquierda.

Sangra de prrafo: 1,25 cm.

Cuerpo del texto:

Letra: Times New Roman, 12.

Interlineado: 1,5.

Separacin entre prrafos: 6 puntos.

Notas al pie:


Interlineado: sencillo.

Justificacin del prrafo a derecha e izquierda.

Texto de citas:


Interlineado; 1,5.

Prrafo sangrado con respecto al texto principal.


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UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHAFACULTAD DE EDUCACIN DE CIUDAD REAL

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2. APARTADOS DEL TRABAJO

Sin olvidar que el esquema de un trabajo puede variar dependiendo de las

caractersticas y de los objetivos del mismo, los apartados generales de los que debe

constar cualquier trabajo acadmico son los siguientes:

Portada con los siguientes datos:

- Ttulo del trabajo

- Nombre del autor o autores

-

Universidad y facultad a la que se presenta el trabajo- Grado

- Curso acadmico

- Direccin de correo electrnico

- Imagen representativa de los objetivos del trabajo (opcional)

ndice

Para el diseo del ndice es recomendable seguir las instrucciones recogidas en la

web de Microsoft Corporation para el manejo de Office:

Microsoft Corporation (2014). Office. Crear una tabla de contenido.

Recuperado de:http://office.microsoft.com/es-es/word-help/crear-una-tabla-

de-contenido-HP001225372.aspx[Consulta: 09-09-2013].

El ndice forma parte del nmero total de pginas de un trabajo, pero en su pie de

pgina no debe aparecer ninguna numeracin. Si, por ejemplo, nuestro ndiceocupa 2 pginas, la numeracin del trabajo comenzar en la pgina 3 y con el

nmero 3. Para llevar a cabo esta cuestin de formato se pueden seguir las

instrucciones publicadas web de Microsoft para el manejo de Office:
http://office.microsoft.com/es-es/word-help/crear-una-tabla-de-contenido-HP001225372.aspxhttp://office.microsoft.com/es-es/word-help/crear-una-tabla-de-contenido-HP001225372.aspxhttp://office.microsoft.com/es-es/word-help/crear-una-tabla-de-contenido-HP001225372.aspxhttp://office.microsoft.com/es-es/word-help/crear-una-tabla-de-contenido-HP001225372.aspxhttp://office.microsoft.com/es-es/word-help/crear-una-tabla-de-contenido-HP001225372.aspxhttp://office.microsoft.com/es-es/word-help/crear-una-tabla-de-contenido-HP001225372.aspx


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Microsoft Corporation (2014). Office. Iniciar la numeracin de pgina ms

adelante en el documento. Recuperado de: http://office.microsoft.com/es-

es/word-help/iniciar-la-numeracion-de-pagina-mas-adelante-en-el-

documento-HA102841427.aspx[Consulta: 13-09-2013].

Introduccin del tema: plantea el tema del trabajo, as como la importancia/motivo

por el que se aborda.

Revisin terica: se aportan datos presentes en la literatura especializada.

Conclusin/opinin: basndose en la informacin aportada se llega a una

conclusin/resumen de lo expuesto y se puede aportar la opinin personal. Debe

quedar muy claro qu es lo que deriva de lo ledo en otros autores y lo que aporta

el autor del trabajo.

Referencias

Otras fuentes consultadas (en su caso)

Anexos (en su caso)

3. CITAS EN EL CUERPO DE TEXTO

Son varios los sistemas de referencia o citas de fuentes bibliogrficas con los que

nos podemos encontrar. Eso s, por encima de las variantes que presenten, todos ellos

persiguen el mismo fin: ofrecer al lector informacin precisa sobre la procedencia de

aquellos contenidos o ideas extrados de la obra de otros autores. Es esta una cuestin

fundamental, porque, dejando aparte cuestiones evidentes de honestidad profesional, el

plagio es un delito tipificado en el Cdigo Penal. Por eso debemos dejar constancia de

la procedencia de todos los materiales tomados de cualquier fuente. Y para ello, en

nuestro caso, nos serviremos del sistema de citado que ha generalizado la American

Phsychological Association(APA) por ser uno de los ms extendidos.
http://office.microsoft.com/es-es/word-help/iniciar-la-numeracion-de-pagina-mas-adelante-en-el-documento-HA102841427.aspxhttp://office.microsoft.com/es-es/word-help/iniciar-la-numeracion-de-pagina-mas-adelante-en-el-documento-HA102841427.aspxhttp://office.microsoft.com/es-es/word-help/iniciar-la-numeracion-de-pagina-mas-adelante-en-el-documento-HA102841427.aspxhttp://office.microsoft.com/es-es/word-help/iniciar-la-numeracion-de-pagina-mas-adelante-en-el-documento-HA102841427.aspxhttp://office.microsoft.com/es-es/word-help/iniciar-la-numeracion-de-pagina-mas-adelante-en-el-documento-HA102841427.aspxhttp://office.microsoft.com/es-es/word-help/iniciar-la-numeracion-de-pagina-mas-adelante-en-el-documento-HA102841427.aspxhttp://office.microsoft.com/es-es/word-help/iniciar-la-numeracion-de-pagina-mas-adelante-en-el-documento-HA102841427.aspx


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3.1.CITAS LITERALES Y NO LITERALES

En el cuerpo de texto de cualquier trabajo hemos de citar las fuentes de las queextraemos la informacin, tanto si copiamos el texto de manera literal como si lo

parafraseamos. Esta tarea se ha de llevar a cabo con citas que aportan datos sobre el

autor, el ao de publicacin del trabajo y, siempre que sea posible, el nmero de pgina

-en adelante p.- o pginas -en adelante pp.- de las que hemos hecho uso, atendiendo

al siguiente esquema: (Apellido1, ao, p. o pp.).

Cuando hacemos uso de citas literales, hemos de tener en cuenta que si el texto

que hemos copiado es breve (menos de 40 palabras) la cita se integrar en el texto denuestro trabajo, con comillas y sealando la fuente utilizada atendiendo al esquema de

cita propuesto en el prrafo anterior:

La Edad Media estaba muy lejos de exigir de una obra literaria unidad de asunto

y armona en la composicin (Curtius, 1999, 701). Aunque la afirmacin de

Curtius est pensada en general para la literatura medieval, nos viene como anillo

al dedo para el tema del que vamos a hablar. El Siervo libre de amor, la obra de

Juan Rodrguez del Padrn o de la Cmara, que por ambos nombres se le conoce,

es un relato desproporcionado en sus partes, de difcil prosa, con alguna que otra

incongruencia

Si la cita literal es ms amplia, la separaremos del texto, sangrando el prrafo y

utilizando un tamao 10 de letra. No utilizaremos comillas y al finalizar el texto

haremos uso del mismo sistema de cita: (Apellido, ao, p. o pp.):

Csar Hernndez, otro de los editores modernos de la obra de Juan Rodrguez del

Padrn, tambin se ha ocupado de esta cuestin, con un enfoque radicalmente

distinto al que le haban dado:

1Si los autores son dos, el esquema a seguir es el siguiente: (Apellido 1 y Apellido 2, ao, p. o pp.).Silos autores van de tres a cinco, la primera cita seguir este esquema: (Apellido 1, Apellido 2, Apellido

3, Apellido 4, Apellido 5, ao, p. o pp.);a partir de la segunda cita solo usaremos el primer autor,seguido de la abreviatura et al.: (Apellido 1 et al ., ao, p. o pp.).


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Ms bien creemos que estas sospechas de algunos estudiosos de que la obra est incompleta

se deben a la errnea interpretacin del ttulo. El que se trate de una liberacin amorosa en laparte final es una creencia que impone necesariamente una tercera parte que la describa.

Cierto es que la exposicin del argumento habla de tres partes principales, segn tres

diversos tiempos que en s contiene, pero esto no implica que el autor haya de exponer con

la misma intensidad y extensin los tres momentos, ya que los que tienen algn inters son

los dos primeros (Hernndez Alonso, 1982, 39).

Las citas que incluyamos en las notas a pie de pgina, independientemente de su

extensin, siempre irn introducidas por comillas y sin sangra:

1 Como dice Kappler, la Edad Media se halla atenazada entre la necesidad de explicar eldesorden quesupone el monstruo y la de creer en el postulado segn el cual la Naturaleza, obrade Dios, es perfecta y por lo mismo ordenada de acuerdo con un sistema imperturbable (Kappler,

1986, 288).

Si en nuestro trabajo hacemos uso de cualquier informacin para aludir a las

teoras de un autor pero sin transcribir de maneta literal el texto, tambin debemos

indicar dnde se puede encontrar esa informacin, utilizando el mismo mtodo que en elcaso de las citas literales: (Apellido, ao, p. o pp.). En este caso no es obligatorio

indicar la pgina, pero si recomendable si esta idea se encuentra en una pgina concreta:

Su propuesta era la sustitucin de la literatura de vanguardias por una literatura

de avanzada que de verdad encarnara los autnticos valores que se le presuponan

en la teora a la vanguardia (Daz Fernndez, 1980, 74).

Cuando en la redaccin del trabajo se incluye el nombre del autor, solamente es

necesario aportar en la cita los datos relativos a la fecha de publicacin del texto y, en su

caso, la pgina o pginas: (Ao, p. o pp.).

Su propuesta era la sustitucin de la literatura de vanguardias por una literatura

de avanzada que de verdad encarnara los autnticos valores que se le

presuponan en la teora a la vanguardia, segn la idea de Jos Daz Fernndez


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(1980, 74).

En ocasiones, se puede dar el caso de que no localicemos una obra de referencia

para el desarrollo de nuestro trabajo. Aunque no es lo ms apropiado, podemos utilizar

otra fuente que aluda de manera clara a las teoras propuestas en esa obra no localizada.

En este caso la referencia bibliogrfica a recoger en el apartado de referenciassera la

del texto consultado, y la cita textual en el cuerpo de texto debe seguir el siguiente

esquema: (Apellido, ao-de la fuente no consultada- citado en Apellido, ao, p. o pp.

-de la fuente consultada-):

El mtodo propuesto enEl dibujo infantil: (psicologa y pedagoga)consista en

seguir la evolucin espontnea y libre de las producciones artsticas infantiles

(Maillo, 1928 citado en Machn, 2009, 70-72).

Si la informacin de la que hacemos uso est publicada en una pgina web, la

cita en el cuerpo de texto debe recoger los datos relativos al autor y la fecha de la

publicacin del portal: (Autor, fecha).

El Departamento de Educacin y Accin Cultural (DEAC) del Museo de Arte

Contemporneo de Castilla y Len (MUSAC) juega un papel muy importante en

el establecimiento de relaciones didcticas entre el pblico y el museo:

El Departamento de Educacin y Accin Cultural del MUSAC acta de mediador con la

ciudad y trabaja para la inclusin de los pblicos en el museo. Nuestro objetivo es

conseguir que desde los intereses de las personas y los colectivos el museo pueda ofrecer

programaciones adaptadas a todos los ciudadanos [] aprovechando el potencial

educativo y creativo del arte contemporneo (Deac Musac, 2014).


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Por ltimo, si la informacin utilizada est publicada en una ley, un real decreto,

un decreto o una orden la cita del cuerpo de texto debe seguir el siguiente esquema:

(Tipo de normativa2y numeracin -en su caso-, fecha, p. o pp.).

Para el caso de la etapa de Educacin Infantil, el Decreto de enseanzas

mnimas de Castilla-La Mancha establece que al finalizar este periodo educativo

la nia y el nio son competentes para manifestar y asumir el afecto de las

compaeras y compaeros que le rodean, de interesarse por sus problemas o de

contribuir a su felicidad (Decreto 67/2007, de 29-05-2009, 14748).

3.2.CITAS DE IMGENES Y RECURSOS VISUALES

El uso de recursos visuales para el desarrollo de cualquier trabajo acadmico

(fotografa digital, lminas, grabados, imgenes de obras de arte, cuadros o tablas)

exige tambin actuar de manera responsable y tica. Como en el caso de la informacin

bibliogrfica, hemos de aportar en el pie de foto todos los datos necesarios para

identificar las imgenes utilizadas en el desarrollo de nuestra investigacin. En este

caso, el esquema de cita visual a seguir -aunque la imagen sea de creacin propia- es

el siguiente: Autor3, Ttulo, ao. Tipo de imagen4.

Con la finalidad de unificar los criterios para elaboracin de trabajos

acadmicos, todas las ilustraciones se denominarn figuras y llevarn numeracin

arbiga correlativa (Fig. 1). El tamao de la letra del pie de foto ser de 10 puntos y el

prrafo se centrar.

2Ley, real decreto, decreto u orden.3

Puede aparecer un seudnimo.4Fotografa digital, pintura, grabado


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Fig. 1: PVSL, Facultad de Educacin de Ciudad Real. Fachada principal, 2012. Fotografa digital

Si la imagen utilizada est descargada de Internet es necesario aportar el URL

para facilitar su consulta en la red -Autor, Ttulo, ao. Tipo de imagen5. Recuperado

de: http://... [Consulta: fecha]-.

Fig. 2: Teresa Brando, Miradouro da Senhora do Monte, 2014. Fotografa digital. Recuperado de:https://www.facebook.com/photo.php?fbid=722176181185942&set=at.101957926541107.3032.1000018

06995556.100000611409850&type=1&theater[Consulta: 10-09-2014].

Igualmente, podemos descargar la de red imgenes de obras de arte. En este caso

ser necesario aportar datos acerca de la autora de la misma, as como la procedencia

5Es muy comn que las imgenes colgadas en Internet no tengan los datos requeridos para hacer la cita.

En el caso de no aparecer autor se pondr Annimo, si no tiene ttulo Sin ttulo y si no conocemosel ao s. f.(sin fecha).
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=722176181185942&set=at.101957926541107.3032.100001806995556.100000611409850&type=1&theaterhttps://www.facebook.com/photo.php?fbid=722176181185942&set=at.101957926541107.3032.100001806995556.100000611409850&type=1&theaterhttps://www.facebook.com/photo.php?fbid=722176181185942&set=at.101957926541107.3032.100001806995556.100000611409850&type=1&theaterhttps://www.facebook.com/photo.php?fbid=722176181185942&set=at.101957926541107.3032.100001806995556.100000611409850&type=1&theaterhttps://www.facebook.com/photo.php?fbid=722176181185942&set=at.101957926541107.3032.100001806995556.100000611409850&type=1&theater


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de la imagen utilizada: Artista, Ttulo, Ao de la obra. Tipo de imagen . Procedencia

o autor de la imagen utilizada:

Fig. 3: Diego Velzquez,Mercurio y Argos, 1659. Pintura.Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes (2014). Museo Nacional del Prado. Galera online.

Recuperado de:https://www.museodelprado.es/coleccion/galeria-on-line/galeria-on-line/obra/mercurio-y-argos/[Consulta: 12-03-2013]

En los dos ltimos casos expuestos es conveniente revisar las condiciones de uso

y reproduccin de imgenes fijadas por el autor la web de descarga.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Las referencias bibliogrficas permiten que el lector pueda trazar la informacin

detallada en el trabajo y acceder a las fuentes originales citadas en el texto -blog,

artculo, libro, captulo de un libro- para conocer su rigor cientfico, comprobar la

exactitud de lo transcrito o bien ampliar dicha informacin. Atendiendo a estas

finalidades, cada referencia recogida debe contener una serie de datos que estn

determinados por el tipo de fuente -autor, ao de publicacin, editorial, las pginas,URL-, siendo importante que esta informacin est completa y sea exacta.

El inicio de las referencias bibliogrficas debe coincidir con las citas realizadas

en el cuerpo de texto. Es por ello que si en la cita aparece citado un autor (Ej.: Garca-

Lpez, 2007), una normativa (Ej.: Real Decreto), ser con esta misma forma como

la localizaremos en el apartado de referencias.
https://www.museodelprado.es/coleccion/galeria-on-line/galeria-on-line/obra/mercurio-y-argos/https://www.museodelprado.es/coleccion/galeria-on-line/galeria-on-line/obra/mercurio-y-argos/https://www.museodelprado.es/coleccion/galeria-on-line/galeria-on-line/obra/mercurio-y-argos/https://www.museodelprado.es/coleccion/galeria-on-line/galeria-on-line/obra/mercurio-y-argos/https://www.museodelprado.es/coleccion/galeria-on-line/galeria-on-line/obra/mercurio-y-argos/https://www.museodelprado.es/coleccion/galeria-on-line/galeria-on-line/obra/mercurio-y-argos/


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4.1.REFERENCIAS DE LIBROS Y CAPTULOS DE LIBROS

4.1.1. Libros

Conviene advertir que a la hora de tomar los datos para realizar el registro

bibliogrfico de un libro hemos de acudir a la portada, que es la pgina donde figura el

ttulo, el nombre del autor, el lugar y el ao de impresin. No debe confundirse esta

portada con la cubierta, que es la parte exterior del libro hecha de cartn o de papel

grueso, que generalmente reproduce el ttulo de la portada pero que puede presentar

variaciones. Los datos que debe contener el registro bibliogrfico son estos:

Apellido, N. (ao). Ttul o del l ibro (n de edicin)6. Vols.7Editor8. Ciudad:

Editorial.

Bravo-Villasante, C. (1979). Historia de la literatura infantil espaola (4 ed.).

Madrid: Escuela Espaola.

Es posible que un mismo autor publique varias obras en un mismo ao. Para

distinguirlas, despus de la cifra del ao de publicacin incluiremos una letra (a, b, c)

que nos permita diferenciarlas:

Cerrillo, P. C. (2002a).Antologa potica del grupo del 27. Madrid: Akal.

(2002b).Libros, lectores y mediadores: la formacin de los hbitos lectores

como proceso de aprendizaje. Cuenca: Ediciones de la Universidad de

Castilla-La Mancha.

Si hay ms de un autor deben indicarse todos, separados por comas, excepto el

ltimo que va precedido de la conjuncin y:

6El nmero de edicin solo se especifica si el libro cuenta con ms de una, al igual que el nmero devolmenes, que solo se seala cuando el libro cuenta con dos o ms.

7Si el libro consta de varios volmenes, indicaremos el nmero.8

Es importante tener en cuenta que no todas las obras cuentan con editor, por lo que este dato solo seespecifica cuando la obra sea una edicin a cargo de un especialista concreto.


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Cabero Almenara, J., Lpez Meneses, E. y Llorente Cejudo, M C. (2009). La

docencia universitaria y las tecnologas web 2.0. Renovacin e innovacin en

el espacio europeo.Sevilla: Mergablum.

Adems, podemos encontrar libros con un autor corporativo. En este caso, en

lugar del autor lo ocupar el nombre completo de la institucin u organizacin:

Instituto Valenciano de Arte Moderno (2004).Los talleres didcticos del IVAM

1998-2005. Valencia: IVAM.

4.1.2. Captulos de libros

Si lo que queremos citar es el captulo de un libro, el sistema es el siguiente:

Apellido, N. (ao). Captulo. En N. Apellido (coord./ed.)9. Ttulo del l ibro(p.

o pp.). Ciudad: Editorial.

Cerrillo, P. C. (1999). Escribir para leer y leer para escribir. En P. C. Cerrillo y

J. Garca Padrino (coords.). Literatura infantil y su didctica (55-69).

Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.

4.2.REFERENCIAS DE ARTCULOS DE REVISTAS

4.2.1. Artculos de revistas impresas

Apellido, N. (ao). Ttulo del artculo. Revista, nm., p. o pp.

9

En este tipo de libros, en los que los captulos son escritos por diferentes autores, suele aparecer uneditor o varios editores (ed. /eds.) o un coordinador o varios coordinadores (coord. /coords.).


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Chivelet, M. (2008). La prensa infantil y juvenil como inductora del libro.

Lazarillo, 20, 25-34.

De la misma manera que en las citas de libros o captulos de libros, si hay ms

de un autor deben indicarse todos, separados por comas, excepto el ltimo que va

precedido de la conjuncin y:

Rodrguez, M., Martn, M. I. y Domnguez, M. (2008). La Ilustracin: primeros

lectores.Lazarillo, 19, 21-23.

4.2.2. Artculos de revistas electrnicas

Si citamos un artculo incluido dentro de una revista electrnica, hemos de

seguir el siguiente esquema de cita:

Apellido, N. (ao). Ttulo del artculo. Revista, nmero, p. o pp.Recuperadode:http://xxxxx

Pascual, E. (2006). El ingenioso caballero de la palabra. Anales cervantinos,

38, 9-12. Recuperado de:

http://analescervantinos.revistas.csic.es/index.php/analescervantinos/article/

view/1/1

4.3.REFERENCIAS DE PUBLICACIONES EN PERIDICOS

4.3.1. Publicaciones en peridicos impresos

Apellido, N. (da-mes-ao). Ttulo del artculo. Peridico, p. o pp.
http://analescervantinos.revistas.csic.es/index.php/analescervantinos/article/view/1/1http://analescervantinos.revistas.csic.es/index.php/analescervantinos/article/view/1/1http://analescervantinos.revistas.csic.es/index.php/analescervantinos/article/view/1/1http://analescervantinos.revistas.csic.es/index.php/analescervantinos/article/view/1/1http://analescervantinos.revistas.csic.es/index.php/analescervantinos/article/view/1/1


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Martnez, M. A. (29-12-2013). Preparando un 2014 mejor.Lanza,20.

4.3.2. Publicaciones en peridicos digitales

Apellido, N. (da-mes-ao). Ttulo del artculo. Peridico. Recuperado de:

http://xxxxx [Consulta: fecha].

Sucasas, A. L. (8-9-2014). El videojuego de todos los rcords.El Pas

Recuperado de:http://cultura.elpais.com/cultura/2014/08/26/actualidad/1409072075_044675.ht

ml[Consulta: 8-9-2014].

4.4.REFERENCIAS DE TESIS DOCTORALES

Apellido, N. (Ao). Ttulo de la Tesis. (Tesis doctoral). Institucin acadmica

en la que se presenta. Ciudad. Recuperado de: http://...

Toro, P. (2011). Los recursos de Internet como estrategia de enseanza y

aprendizaje en la Educacin Plstica y Visual. (Tesis doctoral).

Universidad Complutense. Madrid. Recuperado de:

http://eprints.ucm.es/12676/

4.5.REFERENCIAS DE PGINAS WEB Y OTROS ESPACIOS O RECURSOS DE INTERNET

En cuanto a los contenidos de Internet, hay que advertir que no siempre son

fiables. Hemos de recelar sobre todo de aquellos que no estn avalados por un autor. Por

eso, lo ideal es corroborar esas informaciones con otras fuentes, siempre que haya

posibilidad. Pero si no es posible, al igual que con los textos extrados de libros,

artculos, etc. debe especificarse su procedencia.
http://cultura.elpais.com/cultura/2014/08/26/actualidad/1409072075_044675.htmlhttp://cultura.elpais.com/cultura/2014/08/26/actualidad/1409072075_044675.htmlhttp://cultura.elpais.com/cultura/2014/08/26/actualidad/1409072075_044675.htmlhttp://eprints.ucm.es/12676/http://eprints.ucm.es/12676/http://eprints.ucm.es/12676/http://cultura.elpais.com/cultura/2014/08/26/actualidad/1409072075_044675.htmlhttp://cultura.elpais.com/cultura/2014/08/26/actualidad/1409072075_044675.html


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4.5.1. Pginas web

Apellido, N.10 (ao de creacin o revisin)11. Ttulo. Recuperado de:

http://xxxxx [Consulta: fecha].

Debido a la facilidad con que los recursos electrnicos en lnea modifican,

revisan o actualizan su contenido, la nica frmula para hacer referencia a una

informacin que quiz ya no existe es la de incluir la fecha en la que se ha realizado la

ltima consulta on-line. Si bien, la ltima edicin del manual de la American

Phsychological Association(APA) seala que la fecha de consulta se incluye en caso depublicaciones inestables (blogs, wikis, web de peridicos, personales o

institucionales).

Ramos, C. (s. f.). Caja de las palabras mgicas. Recuperado de:

http://www.cajamagica.net/experiencia.htm[Consulta: 15-10-2009].

En ocasiones, podemos encontrar portales en Internet creados por una institucin

o cualquier organizacin (Ministerio de Educacin Cultura y Deporte):

Ministerio de Educacin Cultura y Deporte (2009). Museo Thyssen-Bornemisza

Recuperado de: http://www.museothyssen.org/thyssen/home [Consulta: 07-07-

2014].

Si la consulta se hace en una pgina web en la que no aparece nombre de autor

(por ejemplo, la famosa Wikipedia, un recurso tan utilizado como poco fiable), en nota

al pie dejaremos constancia de la procedencia de los materiales, incluyendo el enlace

web y la fecha de consulta entre corchetes.

10Si no hay algn autor mencionado, la cita se debe comenzar con el ttulo del sitio o documento web areferenciar.

11

Cuando no se tienen datos sobre el ao de publicacin (en este caso, por tratarse de una pgina web, delcopyright) ponemos s. f. (sin fecha).
http://www.cajamagica.net/experiencia.htmhttp://www.cajamagica.net/experiencia.htmhttp://www.cajamagica.net/experiencia.htm


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16

4.5.2. Otros recursos de Internet

Adems de pginas web, Internet ofrece otros espacios como blogs, foros o

mensajes de audio que pueden ser muy tiles de cara al desarrollo de cualquier trabajo

acadmico. En este caso, el tipo de publicacin virtual se pondr entre corchetes

despus del ttulo ([Audio en podcast], [Comentario en foro], [Archivo de vdeo],

[Mensaje en blog], [Actualizacin de Facebook]), siguiendo el siguiente esquema:

Autor

12

(da-mes-ao). Ttulo [Tipo de fuente]. Recuperado de:http://xxxxx> [Consulta: fecha].

Educa Thyssen (11-12-2008). El collage [Archivo de vdeo]. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo&list=PL4C283394

D90B264F[Consulta: 07-07-2014].

Pedro (16-12-2013). Currculum y Educacin Artstica en la etapa de

Educacin Infantil. Reflexiones [Mensaje en blog]. Recuperado de:

http://tecnologiayeducacion2012.blogspot.com.es/2013/10/curriculum-y-

educacion-artistica-en-la.html#comment-form[Consulta: 08-09-2014].

4.6.REFERENCIAS DE LEGISLACIN

Para citar la legislacin (ley orgnica, decreto, real decreto u orden) el esquemaa seguir es el siguiente:

Ttulo. Publicacin13, fecha de publicacin, nmero, p. o pp.

12

Es posible que en el blog solo aparezca el seudnimo que utiliza el autor para firmar.13Hace referencia al Boletn Oficial del Estado o Diario Oficial de la comunidad autnoma
https://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo&list=PL4C283394D90B264Fhttps://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo&list=PL4C283394D90B264Fhttps://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo&list=PL4C283394D90B264Fhttp://tecnologiayeducacion2012.blogspot.com.es/2013/10/curriculum-y-educacion-artistica-en-la.html#comment-formhttp://tecnologiayeducacion2012.blogspot.com.es/2013/10/curriculum-y-educacion-artistica-en-la.html#comment-formhttp://tecnologiayeducacion2012.blogspot.com.es/2013/10/curriculum-y-educacion-artistica-en-la.html#comment-formhttp://tecnologiayeducacion2012.blogspot.com.es/2013/10/curriculum-y-educacion-artistica-en-la.html#comment-formhttp://tecnologiayeducacion2012.blogspot.com.es/2013/10/curriculum-y-educacion-artistica-en-la.html#comment-formhttps://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo&list=PL4C283394D90B264Fhttps://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo&list=PL4C283394D90B264F


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17

Decreto 67/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el Currculo

del Segundo Ciclo de la Educacin Infantil en la Comunidad Autnoma de

Castilla-La Mancha.Diario Oficial de Castilla-La Mancha, 1 junio de 2007,

Nm. 116, Facs. I, 14743-14759.

.

Si el formato es electrnico, es necesario dar a conocer los datos que nos

permitan consultar laPublicacinen red:

Ttulo. Publicacin, fecha de publicacin, nmero, p. o pp. Recuperado de:

http://[Consulta: fecha]


del Segundo Ciclo de la Educacin Infantil en la Comunidad Autnoma

de Castilla-La Mancha.Diario Oficial de Castilla-La Mancha, 1 junio de

2007, nm. 116, Facs. I, 14743-14759. Recuperado de:

http://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-

curriculo/normativa-vigente-educacion-infantil[Consulta: 12-09-2014].

4.7.APARTADOS DE REFERENCIAS Y OTRAS FUENTES CONSULTADAS

En el apartado de Referencias que incluiremos al final de cada trabajo se

recogern todas las referencias bibliogrficas empleadas, ordenadas por orden alfabtico

del apellido de su autor, sin distinguir entre libros, artculos de revista, captulos de libro

legislacin o recursos en Internet. Es recomendable que en el trabajo se diferencie entre

REFERENCIAS, donde recogeremos toda bibliografa citada a lo largo del texto, y

OTRAS FUENTES CONSULTADAS, apartado dedicado a los trabajos de inters

sobre el tema estudiado pero que no han sido citados en el cuerpo de texto. Salvo que el

profesor indique lo contrario, las referencias de las pginas web se incluirn en estos

dos apartados, segn corresponda, por lo que no debe aparecer un listado exclusivo para

las fuentes en Internet.
http://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-curriculo/normativa-vigente-educacion-infantilhttp://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-curriculo/normativa-vigente-educacion-infantilhttp://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-curriculo/normativa-vigente-educacion-infantilhttp://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-curriculo/normativa-vigente-educacion-infantilhttp://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-curriculo/normativa-vigente-educacion-infantil


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18

Las entradas en este apartado deben ir con sangra francesa, a fin de facilitar la

localizacin de los autores:

REFERENCIAS

Bravo-Villasante, C. (1979).Historia de la literatura infantil espaola (4 ed.).

Madrid: Escuela Espaola.

Cerrillo, P. C. (1999). Escribir para leer y leer para escribir. En P. C. Cerrillo y

J. Garca Padrino (coords.),Literatura infantil y su didctica (pp. 55-69).

Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.(2002a).Antologa potica del grupo del 27. Madrid: Akal.

(2002b).Libros, lectores y mediadores: la formacin de los hbitos lectores

como proceso de aprendizaje. Cuenca: Ediciones de la Universidad de

Castilla-La Mancha.



Curtius, E. (1999). Literatura europea y Edad Media latina. 2 vols. Mjico:Fondo de Cultura Econmica.

Deac Musac (2014). Acerca del DEAC. Recuperado de:

http://deacmusac.es/acerca-de[Consulta: 10-09-2014]


del Segundo Ciclo de la Educacin Infantil en la Comunidad Autnoma de

Castilla-La Mancha. Diario Oficial de Castilla-La Mancha, 1 junio de

2007, Nm. 116, Facs. I, 14743-14759. Recuperado de:http://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-

curriculo/normativa-vigente-educacion-infantil[Consulta: 12-09-2014].

Daz Fernndez, J. (1980).El nuevo romanticismo. Polmica de arte, poltica y

literatura. Madrid: Jos Esteban, editor.

Educa Thyssen (11-12-2008). El collage [Archivo de vdeo].

https://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo&list=PL4C283394D

90B264F[Consulta: 07-07-2014].
http://deacmusac.es/acerca-dehttp://deacmusac.es/acerca-dehttp://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-curriculo/normativa-vigente-educacion-infantilhttp://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-curriculo/normativa-vigente-educacion-infantilhttp://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-curriculo/normativa-vigente-educacion-infantilhttps://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo&list=PL4C283394D90B264Fhttps://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo&list=PL4C283394D90B264Fhttps://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo&list=PL4C283394D90B264Fhttps://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo&list=PL4C283394D90B264Fhttps://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo&list=PL4C283394D90B264Fhttp://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-curriculo/normativa-vigente-educacion-infantilhttp://www.educa.jccm.es/es/sistema-educativo/decretos-curriculo/normativa-vigente-educacion-infantilhttp://deacmusac.es/acerca-de


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19

Hernndez Alonso, C. (1982). Introduccin. En J. Rodrguez del Padrn

(1982). Obras completas. Madrid: Editora Nacional.

Kappler, C. (1986). Monstruos, demonios y maravillas a fines de la Edad

Media. Madrid: Akal.

Ministerio de Educacin Cultura y Deporte (2009). Museo Thyssen-

Bornemisza. Restauracin. Recuperado de:

http://www.museothyssen.org/thyssen/restauracion[Consulta: 07-07-2014].


38, 9-12. Recuperado de:

http://analescervantinos.revistas.csic.es/index.php/analescervantinos/article/view/1/1

Ramos, C. (s.a.). Caja de las palabras mgicas. Recuperado de:

http://www.cajamagica.net/experiencia.htm[Consulta: 15-10-2009].

Rodrguez, M., Martn, M. I. y Domnguez, M. (2008). La Ilustracin: primeros

lectores.Lazarillo, 19, 21-23.

OTRAS FUENTES CONSULTADAS




38, 9-12.

Rodrguez del Padrn, J. (1982). Obras completas. Madrid: Editora Nacional.

5. DOCUMENTO-EJEMPLO

En el mbito universitario se est produciendo un cambio que marcha hacia la

globalizacin, a la homogeneizacin de los planes de estudio. Se persigue con ello la

creacin de un Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES) que sea un marco

comn para la estructura de las carreras [], un sistema funcional de reconocimiento de

la acreditacin de los estudios, la base para su desarrollo y su clculo (Ru, 2007,
http://www.museothyssen.org/thyssen/restauracionhttp://www.museothyssen.org/thyssen/restauracionhttp://analescervantinos.revistas.csic.es/index.php/analescervantinos/article/view/1/1http://analescervantinos.revistas.csic.es/index.php/analescervantinos/article/view/1/1http://analescervantinos.revistas.csic.es/index.php/analescervantinos/article/view/1/1http://www.cajamagica.net/experiencia.htmhttp://www.cajamagica.net/experiencia.htmhttp://www.cajamagica.net/experiencia.htmhttp://analescervantinos.revistas.csic.es/index.php/analescervantinos/article/view/1/1http://analescervantinos.revistas.csic.es/index.php/analescervantinos/article/view/1/1http://www.museothyssen.org/thyssen/restauracion


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23)14. Estamos, pues, ante un nuevo concepto de enseanza universitaria en el que la

actividad se centra fundamentalmente en el aprendizaje, no en el profesor como

transmisor de informacin, segn se vena haciendo en el sistema tradicional. Esto se

traduce en menos horas lectivas, ms trabajo y estudio independiente del alumno, y en

la evaluacin de competencias (Oliveros Martn-Vars, 2006)15, no en la memorizacin

de contenidos (Morales Vallejo, 2008). Es por eso por lo que la carga de trabajo de una

asignatura ya no se calibra a partir de horas lectivas de las asignaturas, sino que se mide

en lo que se conoce como Crditos europeos, que son

la unidad de medida del haber acadmico que representa la cantidad detrabajo del estudiante para cumplir los objetivos de estudio y que se obtienen

por la superacin de cada una de las materias que integran los planes de

estudios de las diversas enseanzas conducentes a la obtencin de ttulos

universitarios de carcter oficial y de validez en todo el territorio nacional.

En esta unidad de medida, se integran las enseanzas tericas y prcticas

dirigidas con inclusin de las horas de estudio y de trabajo que el estudiante

debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una delas materias correspondientes del plan de estudio. (Palomares, 2007, 129)16

Podra decirse que nos encontramos ante un reto que requiere un cambio de

actitud y la asimilacin de una serie de principios que definen esta nueva enseanza

ECTS (Del Rincn, 2009).

14Cuando extraemos un fragmento literal de una fuente, si tiene 3 lneas o menos se entrecomilla dentrodel cuerpo del texto y al final de la cita se incluye la referencia bibliogrfica para localizar el texto,especificando entre parntesis el apellido del autor, el ao de publicacin de la obra y la pgina de laque se extrae la cita. Al final de nuestro escrito, desarrollaremos la cita bibliogrfica completa, como sehacemos en la pgina 10.

15En este caso estamos ante una cita indirecta, en la que remitimos a ideas recogidas de forma global enuna fuente concreta, sin extraer ningn fragmento literal de ella o sin aludir a una idea localizada en un

punto concreto. Por eso no se especifica nmero de pgina. Es el mismo caso que el de la siguientereferencia.

16

Esta cita literal, por ser extensa, se extrae del cuerpo central del texto y se presenta sangrada (con msmargen a la izquierda) y con un tipo de letra menor.


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REFERENCIAS17

Del Rincn, B. (2009). Qu es una enseanza ECTS? Recuperado de:

http://www.uclm.es/organos/vic_docencia/uice/carpeta1/materiales%20de%20trab

ajo/materiales/EnsenanzaECTS.pdf[Consulta: 25-11-2009].18

Morales Vallejo, P. (2008). Nuevos roles de profesores y alumnos, nuevas formas de

ensear y de aprender. En L. Prieto Navarro, La enseanza universitaria centrada

en el aprendizaje: Estrategias tiles para el profesorado (pp. 17-29). Barcelona:

Octaedro.19

Oliveros Martn-Vars, L. (2006). Identificacin de competencias: una estrategia para laformacin en el Espacio Europeo de Educacin Superior. Revista complutense de

educacin, 17, 101-120.20

Ru, J. (2007). Ensear en la Universidad: el EEES como reto para la Educacin

Superior.Madrid: Narcea.21

17En este apartado, que se incluye siempre al final de cualquier trabajo, se desarrollarn las referenciasbibliogrficas a las que hemos ido aludiendo a lo largo del texto, a fin de proporcionar al lector los datossuficientes para localizar las diversas fuentes que hemos empleado. Para facilitar la localizacin, seordenarn alfabticamente por apellido de autor.

18 En este caso estamos citando un artculo publicado en Internet. El sistema para citar este tipo dedocumento es el que se muestra en este ejemplo: Apellido, N. (ao). Ttulo. Recuperado de:http://xxxxx [Consulta: fecha].

19En este caso estamos citando un captulo de un libro. La informacin que tenemos que dar para que ellector pueda localizarlo es sta: Apellido, N. (ao). Captulo. En N. Apellido. Ttulo del l ibro (pp.??). Ciudad: Editorial.

20Esta fuente es un artculo publicado en una revista. En este caso, la informacin que debe aportarse esla siguiente: Apellido, N. (ao). Ttulo del artculo. Revista, nm., p. o pp.

21

Citamos ahora un libro. Para ello hay que recoger los siguientes datos: Apellido, N. (ao). Ttu lo dellibro. Ciudad: Editorial.
http://www.uclm.es/organos/vic_docencia/uice/carpeta1/materiales%20de%20trabajo/materiales/EnsenanzaECTS.pdfhttp://www.uclm.es/organos/vic_docencia/uice/carpeta1/materiales%20de%20trabajo/materiales/EnsenanzaECTS.pdfhttp://www.uclm.es/organos/vic_docencia/uice/carpeta1/materiales%20de%20trabajo/materiales/EnsenanzaECTS.pdfhttp://www.uclm.es/organos/vic_docencia/uice/carpeta1/materiales%20de%20trabajo/materiales/EnsenanzaECTS.pdfhttp://www.uclm.es/organos/vic_docencia/uice/carpeta1/materiales%20de%20trabajo/materiales/EnsenanzaECTS.pdf

guía de elementos formales. versión final. 24 de septiembre

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