guía de aprendizaje n°3 análisis de algunas propuestas para enfrentar los problemas sociales u...
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Guía didáctica N° 3
Material de trabajo para
el estudiante
ANÁLISIS DE ALGUNAS PROPUESTAS PARA
ENFRENTAR LOS PROBLEMAS SOCIALES U
OBREROS (FINES XIX – INICIOS XX)
EJE TEMÁTICO: El orden liberal y las transformaciones políticas y sociales de fin de siglo en Chile
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Los estudiantes serán capaces de: Analizar las principales transformaciones de la sociedad en el cambio de siglo, considerando los factores que originaron la cuestión social y sus características, la emergencia de nuevas demandas de los sectores populares y las nuevas formas de lucha obrera, la transformación ideológica de los partidos políticos, y el creciente protagonismo de los sectores medios y explicar que los problemas de una sociedad generan distintas respuestas políticas, ejemplificando a través de las posturas que surgieron frente a la cuestión social y de otras situaciones conflictivas de la actualidad. HABILIDADES: Análisis y trabajo con fuentes de información, el Pensamiento Crítico y la comunicación (desarrollar una argumentación escrita utilizando términos y conceptos históricos geográficos, que incluya idea análisis y evidencia pertinente.)
Encuadre curricular: 1 Medio
Observa la imagen y comenta con tus compañeros: ¿Qué ideas se te vienen a la mente al ver esta imagen? ¿Por qué razones la población de un país se moviliza y realiza marchas? Busca más imágenes sobre marchas, manifestaciones y huelgas en Chile de
principios del siglo XX. Ver más imágenes en http://chileyelcambiodesiglo.blogspot.com/ y en www.memoriachilena.cl
Para comenzar…
Autor: Archivo Fotográfico MHN. Grupo de obrero dirigiéndose
a la escuela santa María de Iquique, 1907. En: www.memoriachilena.cl
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Ahora observa y cometa con tus compañeros el siguiente esquema, en él se evidencia el proceso a
partir del cual surge la sociedad de clases, los conflictos sociales y las propuestas para solucionar dichos
conflictos. (Fuente: www.historia1imagen.cl)
Ahora que ya conoces de manera general los orígenes de la problemática obrera y algunas de las
propuestas de solución profundicemos en estas últimas…
INDUSTRIALIZACIÓN Siglo XIX
Sociedad de Clases
Movimientos
reivindicativos
Sindicatos
Mejorar condiciones
sociales
Las malas condiciones de vida de los obreros
Provocaron aparición de
Burguesía
Se consolida como
Clase dirigente
Capital
Dueña del
Organiza
Anarquismo Socialismo Doctrina Social
De la Iglesia
Clase Obrera
Movimientos
ideológicos
Sistema
capitalista
Lucha
De clases
Partidos
Obreros
Para
Propone
Que Influye en
Constituyen Critican al
Se opone
Al
Se opone a Promueve
Precedente de
Da lugar a
Mayor participación del
Estado para proteger a
los más pobres
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ACTIVIDAD N°1
Al igual que en las otras guías de aprendizaje que hemos trabajado, a continuación te presentaremos una
nueva forma de interactuar con los materiales de estudio que en este caso nos han dejado los avances
tecnológico. Para esto te invitamos que junto a tus compañeros coloques en alerta todos sus sentidos para
apreciar el siguiente documental, relacionado con la cuestión social en nuestro país.
Luego de haber revisado el documental nuestro siglo de TVN, esperamos que respondas a conciencia cada
una de las siguientes preguntas:
a. Analiza, de manera crítica y detallada, las causas posibles de la cuestión social en nuestro país.
b. De acuerdo al documental, junto a lo aprendido y trabajado en las guías anteriores, ¿Qué es o sería
la cuestión social?
c. Si tú fueras uno de los actores que se involucró en la problemática obrera, ¿Cuál de ellos crees que
serias?, ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.
d. ¿Cuáles son los hechos y aspectos más relevantes que trata el documental? ¿Qué relación tienen
estos hechos con la cuestión social?
e. ¿Qué tipo de fuente representa este documental? ¿Por qué?
f. Por último, crea una ficha del documental con los siguientes aspectos:
Director
País
Fecha
Duración
Genero
Ideas centrales
Opinión sobre el documental
Hemos escogido uno de los documentales a
los cuales puedes acceder sin ningún tipo de
problemas gracias a los avances de la
tecnología y el uso de la TICS (tecnología de la
información y comunicación), en el
encontraras información valiosa sobre los
contenidos que hemos trabajado a lo largo de
estas 3 guías.
¡¡ MANOS A LA OBRA!!......
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La solución más integra posible de los
problemas sociales y que ha de
propender, en consecuencia, al
perfeccionamiento físico y espiritual del
ciudadano, en término que lo habiliten
para desarrollar una acción eficaz y
recoger el máximum de los beneficios a
que le dan derecho los principios de
justicia y solidaridad humana.
Ortiz Letelier Fernando, El Movimiento
Obrero en Chile (1891-1919), LOM
ediciones, Santiago 2005, en
convención del partido Liberal.
ACTIVIDAD DE N°2 ¡Sigamos trabajando!
Tal como los has realizado en cada actividad, esperamos que trabajes con responsabilidad e interés en la
siguiente tarea. Deberás identificar las principales ideas de cada uno de los documentos presentados a
continuación, realizar un análisis crítico de cada una de las diferentes posturas presentadas, como solución
a la cuestión social.
Para solucionar este mal, los socialistas,
atizando el odio de los indigentes contra
los ricos, tratan de acabar con la
propiedad privada de los bienes,
estimando mejor que, en su lugar, todos
los bienes sean comunes y administrados
por las personas que rigen el municipio o
gobiernan la nación. Creen que con este
traslado de los bienes de los particulares a
la comunidad, distribuyendo por igual las
riquezas y el bienestar entre todos los
ciudadanos, se podría curar el mal
presente. Pero esta medida es tan
inadecuada para resolver la contienda,
que incluso llega a perjudicar a las propias
clases obreras; y es, además, sumamente
injusta, pues ejerce violencia contra los
legítimos poseedores, altera la misión de
la república y agita fundamentalmente a
las naciones.
León XIII, Rerum Novarum, 15 mayo 1891
Es deber moral, obligación social y obra
de previsión política no abandonar en la
lucha por la vida a los desvalidos y
especialmente a los pobres que viven
del trabajo diario; y que en
consecuencia, se deben dictar leyes y
crear aquellas instituciones que sean
necesarias para mejorar su condición y
para ponerlas hasta donde se pueda,
sin daño del derecho en pie de igualdad
con las otras clases sociales.
Ortiz Letelier Fernando, El Movimiento
Obrero en Chile (1891-1919), LOM
ediciones, Santiago 2005, en
convención del partido radical.
Libertad para todos los oprimidos, amor
entre los de abajo y los de arriba, ni
opresores ni oprimidos, culto para todo lo
moral y todo lo santo, honradez y trabajo,
virtud y abnegación, fraternidad sincera…
he aquí el orden social cristiano tal como
nosotros lo sostenemos, conforme a las
sublimes enseñanzas del pontifice que rige
los destinos de la iglesia.
Ortiz Letelier Fernando, El Movimiento
Obrero en Chile (1891-1919), LOM
ediciones, Santiago 2005, en convención
del partido Conservador.
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Si te interesa aún más el tema, puedes encontrar más recomendación bibliográfica de la cuestión social en:
Responde a continuación las siguientes preguntas sobre cada uno de los documentos, utilizando cada una
de las técnicas trabajadas anteriormente en cada una de las guías trabajadas.
Según la iglesia católica, ¿Cuál es la postura que presenta frente a la cuestión obrera? ¿Cuáles son
sus soluciones?
De acuerdo a lo que la convención radical explica. ¿Qué solución es la más adecuada para frenar el
problema social chileno?
Si comparamos la solución de la convención radical con la liberal, ¿encontramos alguna similitud o
solo diferencias? ¿Por qué crees que sucede esto?
¿Qué sería la doctrina social de la iglesia de acuerdo lo expresado en la encíclica?
Ahora realiza un comparación crítica y detalla entre lo que explica el partido conservador y la
postura de la doctrina social de la Iglesia.
Desde tu punto de vista ¿Cuál es la mejor solución a la cuestión social? ¿Por qué? Fundamenta
www.memoriachilena.c
l http://chileyelcambiodesiglo.blogspot.com/
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ACTIVIDAD N°3 Vamos al ritmo de la Música
¿Te gusta la música? Te proponemos que leas y busques la siguiente canción en tu casa, ya que a través de
ella podrás reconocer uno de los más grandes acontecimientos recordados de la época de la cuestión
social, como lo fue la Masacre de la Escuela Santa María de Iquique el 21 de diciembre de 1907.
Si Deseas encontrar la canción completa y su letra Puedes acudir a las siguientes páginas:
www.youtube.cl http://chileyelcambiodes
iglo.blogspot.com/
http://www.archivochile.com/Historia_de_Chile/sta-
ma2/5/stamamusic00002.pdf
Si Contemplan la pampa y sus rincones, Verán las sequedades del silencio, el suelo sin
milagro y oficinas vacías, como el último desierto. Y si observan la pampa y la imaginan en tiempos de la industria del salitre, verán a la mujer y al fogón mustio, al obrero sin cara,
al niño triste. También verán la choza mortecina, la vela que alumbraba su carencia, algunas calaminas por paredes y por lecho, los
sacos y la tierra También verán castigos humillantes, un cepo en que fijaban al obrero
por días y por días contra el sol, ni importa si al final se iba muriendo. La culpa del obrero,
muchas veces, era el dolor altivo que mostraba; rebelión impotente ¡una insolencia! la ley del patrón rico es ley sagrada. También verán el pago que les daban, dinero no veían
sólo fichas: una por cada día trabajado y aquella era cambiada por comida. Cuidado con comprar en otras partes! De ninguna manera
se podía aunque las cosas fuesen más baratas. Lo había prohibido la Oficina. El poder
comprador de aquella ficha había ido bajando con el tiempo, pero el mismo jornal seguía
pagando. Ni por nada del mundo un aumento. Si contemplan la pampa y sus rincones verán las sequedades del silencio. Y si observan la
pampa como fuera, sentirán, destrozado, los lamentos.
Autor: Luis Advis
Intérprete: Quilapayun
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Pues bien ¿Qué te ha parecido la letra de la canción?, ¿interesante no? Ahora deberás realizar el siguiente
ejercicio.
1- Identifica y analiza las cualidades presentes en la canción, alusivas del problema social en chile.
2- De acuerdo a la letra de Luis Advis, ¿Quiénes eran los responsables de esta cuestión en las oficinas
salitreras del norte del país?
3- Ubica sobre un mapa los lugares que menciona la canción.
4- De este extracto de la cantata de santa María de Iquique, ¿Qué parte es la que más te llama la
atención? ¿Por qué?
5- Si tuvieras la oportunidad de viajar al pasado y vivir la problemática de la cuestión social y luego
volvieras al presente. ¿Qué hechos serian semejantes a tu parecer con la problemática obrera?
¿Crees que las soluciones de aquella época hubieran rendido fruto en la actual sociedad chilena?
¿Por qué?
6- Crea una estrofa para la canción de Quilapayun, de acuerdo a lo que se te ha presentado hasta el
momento, siguiendo la misma línea de una crítica social sobre la época de comienzos del siglo XX
en nuestro país.
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AUTOEVALUACION ¿Qué he aprendido el día de hoy?
¿Qué te han parecido las actividades de hoy?
Ahora al igual que en todas las guías te solicitamos el último esfuerzo, ya que necesitamos saber si has
trabajado y aprendido correctamente cada una de las habilidades propuestas para ti en esta guía. ¿Por qué
el documental permite profundizar los temas estudiados? ¿Cuál de todas las actividades propuestas el día
de hoy te ha gustado más? ¿Por qué? , ¿Qué aprendiste de la canción “La cantata de Santa María”?
Responde Aquí y luego comparte con tus compañeros
¿Trabajé responsablemente en todo momento durante cada una de las actividades?
¿Analicé adecuadamente cada uno de los documentos presentados en las actividades
correspondientes?
¿Identifiqué las ideas principales de los documentos trabajados?
¿Respondí satisfactoriamente las preguntas sobre el extracto de la canción de Quilapayun?
¿realicé el análisis crítico del documental nuestro siglo?
¿Mi desempeño en las actividades las catalogaría como bien, regular o mal?
Responde Aquí