guia de aprendizaje lenguaje 3b semana 2 2014

8/16/2019 Guia de Aprendizaje Lenguaje 3b Semana 2 2014

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Recursos Educativos VillaEduca®

www.villaeduca.cl – VillaEduca ® - Crecer. Educar. Innovar – [email protected] – Lenguaje y Comunicación 3º BÁSICO1

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº1 – SEMANA 2

“Cuentos y leyendas”

Lee el sigu iente texto:

La Princesa de Fuego

Hubo una vez una princesa increíblemente rica, bella y sabia. Cansada depretendientes falsos que se acercaban a ella para conseguir sus riquezas, hizopublicar que se casaría con quien le llevase el regalo más valioso, tierno y sinceroa la vez. El palacio se llenó de flores y regalos de todos los tipos y colores, decartas de amor incomparables y de poetas enamorados. Y entre todos aquellosregalos magníficos, descubrió una piedra; una simple y sucia piedra. Intrigada,hizo llamar a quien se la había regalado. A pesar de su curiosidad, mostró estarmuy ofendida cuando apareció el joven, y este se explicó diciendo:

- Esa piedra representa lo más valioso que os puedo regalar, princesa: esmi corazón. Y también es sincera, porque aún no es vuestro y es duro como unapiedra. Sólo cuando se llene de amor se ablandará y será más tierno que ningúnotro.

El joven se marchó tranquilamente, dejando a la princesa sorprendida yatrapada. Quedó tan enamorada que llevaba consigo la piedra a todas partes, ydurante meses llenó al joven de regalos y atenciones, pero su corazón seguíasiendo duro como la piedra en sus manos. Desanimada, terminó por arrojar lapiedra al fuego; al momento vio cómo se deshacía la arena, y de aquella piedratosca surgía una bella figura de oro. Entonces comprendió que ella misma tendríaque ser como el fuego, y transformar cuanto tocaba separando lo inútil de loimportante.

Durante los meses siguientes, la princesa se propuso cambiar en el reino,y como con la piedra, dedicó su vida, su sabiduría y sus riquezas a separar loinútil de lo importante. Acabó con el lujo, las joyas y los excesos, y las gentes delpaís tuvieron comida y libros. Cuantos trataban con la princesa salían encantadospor su carácter y cercanía, y su sola presencia transmitía tal calor humano y

Objetivos de la Clase:1. Leer comprensivamente cuentos folklóricos

Extraen información explícita e implícita Identificar adjetivos Aportar información oral, relacionada con el tema.

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1. Qué petición hace la princesa?

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2. ¿Qué explicación entrega el joven a la princesa por su regalo?

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3. ¿Cuándo la princesa se da cuenta del mensaje que le dio el joven?

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4. ¿Qué cambios realizó la princesa en su reino?

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5. ¿Por qué crees tú que fue más feliz después de conocer al joven?

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6. Encuentra adjetivos que describen el ambiente o la princesa en el texto:

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pasión por cuanto hacía, que comenzaron a llamarla cariñosamente "La princesade fuego".Y como con la piedra, su fuego deshizo la dura corteza del corazón del joven, quetal y como había prometido, resultó ser tan tierno y justo que hizo feliz a laprincesa hasta el fin de sus días.



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7. Comenta el siguiente esquema sobre la estructura del cuento;

Título: ....................................................................................................................................

Personajes: ..........................................................................................................................

Ambiente: ..............................................................................................................................

Problema: .............................................................................................................................

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Solución: ...............................................................................................................................

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Mensaje: .............................................................................................................................

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Propósito: ............................................................................................................................

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Recuerda; Los adjetivos calificativos Son aquellos que señalan una característica o

cualidad del sustantivo que acompañan.



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4. Planifica tu cuento.

Desarrol lo

Personajes

Acc iones

Del nud o

Ambientes

Final:

Personajes

Acc iones

Del desenlace

Ambientes



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5. Aho ra a escr ibi r tu cuento:

EL PRÍNCIPE RANA

Erase una vez una princesa que, jugando en el jardín, dejo caer al pozo su pelota de oro. Derepente, salió del agua una horrible rana que dijo:

-No llores, princesa. Si prometes sentarme en tumesa, darme de comer en tu plato de oro yacostarme en tu cama, te devolveré tu bonito

juguete.

La princesa lo prometio y al instante la rana salió del pozo con la pelota deoro en la boca. La princesa le arranco la pelota y se puso a correr hacia su

casa, olvidando su promesa. Aquella misma noche el rey celebraba unafiesta en honor de unos invitados. Cuando el banquete parecía mas alegre,se oyeron unos golpes y una extraña voz croó:

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Recuerda : Que para escribir la continuidad de un cuento debes considerar los

personajes y acciones presentadas y establecer coherencia entre las acciones del

texto y las que tu creaste. Un cuento se estructura con un inicio, desarrollo y final.



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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº3 – SEMANA 2

“Cuentos y leyendas”

Lee el siguiente texto:

Noelia quiere una tort i l la

¿No os ha pasado nunca que de repente os entran muchas ganas de comer algo

determinado? Es un deseo muy fuerte de hincarle un diente a una gominola, a un

trozo de chocolate, a un buen bocadillo de chorizo o a unos macarrones con

tomate. A Noelia aquel día se le había antojado una buena tortilla francesa.

- ¡Qué antojo más raro, Noelia! – le había dicho su amigo Carmelo, cuando en

medio del recreo la niña le había confesado que en vez de aquella manzana

ácida, lo que le apetecía era una rica tortilla francesa.

- Pues sí que es raro, pero qué quieres… ¡me apetece mucho! Es que mi padre

las hace muy bien…

Tenía razón, el padre de Noelia hacía las mejores tortillas francesas del mundo.Era capaz de voltearlas en el aire una vez y otra vez con un estilo, que ya

querrían para si los grandes cocineros franceses. Aquel día, Noelia no dejó de

pensar ni un minuto en la deliciosa tortilla de Papá.

Por eso, cuando por fin llegó a casa, antes incluso de ponerse a hacer los

deberes, Noelia le dio un fuerte abrazo a Papá y le pidió que por favor, por favor,

le hiciera para cenar una tortilla francesa.

- Pero si hemos comprado pescado. No puede ser Noelia…

- Papá, que tengo muchas ganas…Llevo todo el día pensando en lo mismo, por favor…

Y tanto insistió que al final a Papá no le quedó otro remedio que aceptar. Eso sí,

Papá puso sus condiciones:

- De acuerdo, dejaremos el pescado para mañana, pero tendrás que ser mi

Objetivos de la Clase:

1. Leer comprensivamente cuentos folklóricos Extraen información explícita e implícita Identificar adjetivos Aportar información oral, relacionada con el tema.



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pinche de cocina. Pero antes… ¡deberes!

Noelia sacó el cuaderno de Mates y terminó los problemas, copió las palabras del

dictado que había escrito mal, y terminó de pintar una lámina que le había

quedado a medias en Plástica.

- Ya está, Papá. ¿Hacemos la tortilla?

Tal y como le indicó Papa, Noelia abrió la nevera y buscó los huevos. Solo

quedaba uno y era un huevo raro, más grande que el resto y con un blanco

mucho más brillante de lo normal.

- Venga, cáscalo contra el plato y comienza a batir – exclamó Papá mientras se

ponía el delantal.

Pero cuando la cáscara del huevo hizo crac, Papá y Noelia se llevaron el susto

más grande de su vida. En vez de la yema, amarilla y redonda, se encontraron un

extraño y diminuto animal.

- Pero, pero, pero… – balbuceaba Papá sin saber muy bien qué decir.

- Papá, es un dragón, es un dragón enano. Es un dragón igualito, igualito a los

que salen en los cuentos…

- Pero, pero, pero… ¿cómo va a ser un dragón?

Para resolver todas las dudas de Papá, el minúsculo dragón resopló y unas

pequeñas llamas de fuego salieron de los orificios de su nariz.

- Pero, pero, pero… ¿de dónde ha salido este dragón?

- Pues del huevo Papá, ¿no lo has visto? – Noelia pensó por un momento cómoera posible que una persona tan despistada como Papá pudiera hacer unas

tortillas tan deliciosas.

- Claro que lo he visto, pero no puedo creerlo. ¿Qué hará este dragón aquí?

Una vez más el dragón fue el encargado de resolver todas las dudas de Papá.

- Me aburría en casa y decidí salir a dar una vuelta. Pero he acabado en este

huevo horrible y ahora que estoy fuera quiero volver a mi hogar.

- Pero,… ¿cuál es tu hogar?

Y por mucho que el dragón trató de explicarles de dónde procedía, ni Papá ni

Noelia eran capaces de entender dónde se encontraba su hogar.

- ¿Qué dice de libros y de fantasía? ¿Tú entiendes algo?

Menos mal que en aquel momento llegó de trabajar Mamá. (Mamá trabajaba por

las tardes y llegaba a casa justo después de que Noelia hubiera cenado. Justo a



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tiempo para contarle un cuento antes de dormir). Cuando Mamá vio la que había

montada en la cocina: cáscaras de huevo, un dragón diminuto y lo peor de todo,

Noelia sin cenar, se enfadó mucho.

- Pero,… ¡es que tenemos un dragón!

- Vaya cosa, ¡un dragón! – Exclamó como si fuera lo más normal del mundo –

Seguro que se ha escapado de algún libro. Pasa muchísimo. Se aburren que

nadie los lea y salen a dar una vuelta, y luego no saben volver.

- Pero, ¿ahora qué hacemos?

- Muy fácil, tenemos que encontrar de cuál de todos los libros de cuentos que

tenemos se ha marchado.

Así que los tres se pusieron manos a la obra a rebuscar por todos los libros de la

casa. Por fin, cuando ya llevaban media hora abriendo y cerrando libros, el

diminuto dragón comenzó a soltar más fuego por la nariz que de costumbre.

- Es ahí, es ahí. ¡¡Seguro!! Allá voy…

Dicho y hecho. En un periquete el dragón volvió a su libro y Mamá, Papá y Noelia

volvieron a la cocina. Como no quedaban más huevos, Noelia no tuvo otro

remedio que comerse el pescado. Después, Mamá le contó un cuento antes de

dormir. Por supuesto, aquella noche, el cuento elegido fue el del Dragón que se

había escapado de su historia. Para que no se aburriera y tuviera ganas de volver

a la realidad.

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. Una leyenda

B. Una fábula

C. Una receta

D. Un cuento

2. ¿Cuál es el propósito del texto? A. Informar

B. Entretener

C. Expresar sentimientos

D. Preparar



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3. ¿Quiénes son los personajes principales del texto?

A. Noelia

B. Padre

C. Noelia, padre y el dragón

D. El dragón, el padre , madre y Noelia

4. ¿Cuál es el ambiente en que se desarrolla la historia?

A. En una cocina

B. En una casa

C. En la escuela

D. A y C

5. ¿Qué quería Noelia?

A. Una manzana

B. Un pescadoC. Una tortilla francesa

D. Chocolate, gominola y chorizo

6. ¿Quién le podía preparar lo que deseaba comer?

A. Su madre

B. Noelia

C. El papá

D. Carmelo

7. ¿Qué sucedió a Noelia cuando se disponía a preparar la receta? A. Se le rompió el huevo

B. No encontró huevos

C. Al romper el huevo sale un animalito

D. Papá no le quiso ayudar a preparar la receta

8. ¿Quién le dio solución al problema que tenían Noelia?¿Cómo?

A. El papá comprando otro huevo

B. La mamá devolviendo el dragón al libro de cuento

C. Noelia descubriendo de donde era el dragón

D. La mamá haciendo dormir a Noelia.

9. ¿Qué debió comer Noelia?

A. Tortilla

B. Chocolate

C. Pescado

D. Gominola



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10. ¿Qué acción puede demostrar que se trata de un cuento fantástico?

A. El huevo mágico

B. La aparición del dragón

C. La preparación de la tortilla por parte del papá

D. La llegada de la mamá a la cocina

11. Corresponde a una acción del inicio del cuento:

A. Noelia quiere comer tortilla

B. Su padre pide a Noelia romper el huevo

C. Su madre encuentra la procedencia del dragón

D. Noelia conversa con Carmelo

12. Corresponde a una acción del final del cuento

A. Noelia quiere comer tortilla

B. Noelia escucha el cuento del dragónC. Noelia come pescado

D. Noelia conversa con Carmelo

13. Es un adjetivo presente en el cuento:

A. Contó

B. Recreo

C. Dragón

D. Horrible.

Recuerda : Los cuentos folklóricos son aquellos es un tipo de narraciónoral perteneciente al campo de la tradición oral y que se manifiesta,principalmente, a través de la comunicación directa de un narrador, que losabe de memoria, frente a un auditorio.

Los cuentos folklóricos son anónimos y no tiene una versión fija. Cadanueva narración, incluso en el caso de que sea el mismo narrador, estambién un acto de creación, siendo las diferencias entre unas y otrasversiones minúsculas o más importantes. Además, también se producenvariantes dependiendo de la región geográfica en las cuales estos cuentosforman parte del folklore local.

Aver igua ; El nombre de algunos cuentos folklóricos.

Puedes encontrar información en http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/folclor/folclor.htm

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