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Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Programa de Formación: Código:Versión:

Nombre del Proyecto: Código:

Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje:Analizar la importancia de principios y valores humanos como reguladores del comportamiento personal, social y profesional.

Identificar los conceptos propios de la ética profesional de acuerdo con el contexto laboral.

Planear el proyecto de vida estableciendo coherentemente la visión, misión, metas y justificación con base en sus expectativas profesionales y personales.

Ambiente de formación ESCENARIO (Salón: sede San Pablo - Centro de la Construcción y San Juan Bosco

MATERIALES DE FORMACIÓNDEVOLUTIVO

Portátil

CONSUMIBLEMarcador borrable.

Resma de papel

Resultados de Aprendizaje:

24020150001 Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales.24020150003 Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral24020150004 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.

Competencia:

40201500Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

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Duración de la guía ( en horas):

Horas 44

APRENDIZ

Con esta Guía de Aprendizaje se busca facilitar procesos formativos para ayudarle a usted a:

Identificar y reflexionar en torno a los Valores Humanos, que le permita no sólo capacitarse en la resolución con eficiencia de los problemas de la práctica profesional, sino también y fundamentalmente a que logre un desempeño profesional ético, responsable.

Orientarlo al diseño de su Plan de Vida, como alternativa para dar orden y claridad a sus expectativas personales y profesionales desde el contexto de su proceso formativo

Formar mejores ciudadanos para una educación de calidad desde el desarrollo de las competencias ciudadanas entre las cuales se encuentra la comunicación efectiva, la capacidad de resolución de conflictos y la capacidad de trabajar en equipo;

Ustedes “Nuestros aprendices están llamados a ser buenos seres humanos y buenos ciudadanos”,. Éxitos en tu formación integral

“SOLO EN LA COMUNIDAD QUE CULTIVA VALORES PROSPERA LA EDUCACION”

Kant.

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2. INTRODUCCIÓN

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Actividades de Reflexión inicial.

Ejercicio No 1. Importancia de los principios y valores humanos. Duración 12 horas.

Actividad: Analizar la importancia de principios y valores humanos como reguladores del comportamiento personal, social y profesional.

Fase 1

Técnica didáctica: Cine foro

Para dar inicio a la reflexión sobre los Principios y Valores Humanos se invitará a los aprendices observar los videos, que se proyectarán en video beam. Luego, organizados en equipos de pares estan ivitados a participar de su análisis con base en lo siguiente:

Educación sentimental ,  (1963) con: Ugo Tognazzi, Vittorio Gassman (video 1) Que tan honrados son los colombianos , ( 2013) Tomado de séptimo día , Caracol T.V(video 2). Documento anexo No 1:

A partir de lo observado en los videos o en el analisis del documento anexo No 1:

Identifique las actitudes o comportamientos que son éticos y los que no lo son.

¿Hoy se ven reflejados estos comportamientos en nuestra sociedad ? Cita algunos ejemplos. De que forma pueden ser combatidos, si no son eticos?

¿Algunas de esos comportamientos se han manifestado en su vida? Cuál o cuales? Los ha cambiado ?

interprete el siguiente pensamiento: “El hombre nace bueno pero la sociedad lo corrompe”

Comenta de qué manera le enseñaron la ética en su familia. Cita las anécdotas personales.

¿Consideras que actualmente se sigue transmitiendo los valores en tu familia? Con ejemplos sustenta tu respuesta

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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A manera de conclusión, para ti: ¿qué es la ética?

Fase 2

En esta fase de la guía se invita, al aprendiz, a apropiarse de principios y valores, y a la vez a establecer parámetros que regulen su vida.

Observe el cuadro de conceptos, que hay a continuación,

PRINCIPIOS Y VALORES

PRINCIPIOS

LIBERTADIGUALDADDIGNIDADHONESTIDADAMORVIDARECTITUDJUSTICIA

VALORES

PARTICIPACION NOBLEZA AUTOESTIMA SOLIDARIDAD SERVICIO LEALTAD TOLERANCIA RESPONSABILIDAD

Actividad de reflexión:

Concluya con sus palabras ¿Qué son los Principios y los Valores Humanos? ¿Cuáles son sus diferencias? Como soporte puede consultar los conceptos en mención en el glosario de esta guía.

¿Conoce usted cuales son los Principios y Valores del Sena? Si su respuesta es negativa debe consultarlos y presentar, por escrito, una síntesis de los mismos. Dialoguemos al respecto.

Como complemento del ejercicio anterior desarrolle los puntos que le siguen

“Asumamos la Libertad con responsabilidad” Elabore el significado propio de la palabra libertad. Explique la relación entre la ética y la libertad Sustente cómo se refleja en su vida el hecho de que usted es un ser libre Elabore el significado propio de la palabra responsabilidad y relaciónala con tu formación. Argumente cómo puede ayudar incondicionalmente a que tus amigos asuman la libertad con

responsabilidad. Y cómo se debe asumir la responsabilidad en la libertad

Al finalizar el desarrollo de este ejercicio se hará la plenaria para generar polémica alrededor de libertad, ética, moral y responsabilidad, en los actos que el ser humano encarna en su actuar

Ejercicio No 2: Me identifico con los Valores Humanos. Duración 4 horas.

En esta fase de la presente guía se hará el reconocimiento de los valores que inciden en los

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ámbitos familiar, social, personal y empresarial. Esto con el fin de motivarlo a usted a hacer su propia autoevaluación y generar un plan de acción que afiance en sus actitudes los mismos.

Antes de abordar la clasificación de los valores según el cuadro de valores humanos te invito a que escuches atentamente la siguiente conferencia: Los valores primarios , por Vidal schmill Herrera

Luego presenta, por escrito, una síntesis de lo planteado por el exponente de la videoconferencia; socializa tu trabajo con el apoyo de tu instructor. Escribe tu opinión de lo expuesto.

Valores humanos

FAMILIARES SOCIALES PERSONALES EMPRESARIALES

Limpieza. Orden. Unión. Cariño. Ayuda. Aceptación. Alegría. Bondad. Caridad. Compresión. Fidelidad.

Confianza. Dadivosidad. Solidaridad. Tolerancia. Paz. Determinación. Entrega. Equidad. Equilibrio. Felicidad

Puntualidad. Amabilidad. Sinceridad. Trabajo. Sencillez. Imparcialidad. Integridad. Madurez. Optimismo. Paciencia Perseverancia

Servicio. Prontitud. Prudencia. Receptividad. Respeto. Responsabilidad. Honestidad. Estabilidad. Libertad- Creatividad.

Subraye o resalte en el anterior cuadro de los valores Humanos los que con seguridad usted posee. Luego haga un plan de acción ,explicando por escrito, como logrará integrar a su vida los que aún no practica.

Dinámica: Reconozco los valores Humanos en el otro y en mí.

De acuerdo a los valores expuestos, en una hoja de papel escriba una lista de valores, recórtelos y entrégueselos a cada uno de sus compañeros, diciéndole porque le entrega ese valor. Sostenga una conversación con su compañero acerca del valor que le entrega, dígale por qué se lo entrega.

Respeto , tolerancia y convivencia pacifica.

Dialoguemos: Apartir del significado de estos vocablos sustento cómo se vive la relación entre compañeros de formación y de màs integrantes de la comunidad del Centro de la Construcciòn . ¿Qué plan de acción proponen ustedes para mejorar dichas relaciones?, Debe quedar por escrito los compromisos de cada persona y equipo.

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A través de éste ejercicio se podrá dar paso al reconocimiento propio y del otro de los valores, el instructor podrá hacer la invitación para que cada uno de ellos sea consiente, de los valores que tienen y de los trayectos que deben transitar en la búsqueda y fortalecimiento de otros que lo conllevan a crecer a nivel integral.

Ejercicio No 3. Los valores y la calidad de vida. Duración 4 horas.

Técnica didáctica: El estudio de casos, Un grupo estudia analítica y exhaustivamente un “caso” con todos los detalles para extraer conclusiones. Cada participante puede presentar una solución diferente de acuerdo con sus conocimientos y experiencias.

El propósito de este ejercicio es el de reflexionar sobre la base de situaciones concretas que facilitan el análisis de la aplicabilidad o no de los principios y valores humanos y que llevan a confrontar al aprendiz cómo realmente están sus principios.

Lea el caso que hay a continuación y desarrolle los puntos que le siguen

El dilema de Heinz.

En Europa una mujer estaba a punto de morir de una forma especial de cáncer. Según los doctores, existía un medicamento que la podía salvar.

Se trataba de una forma de "radio" que un farmacéutico de la ciudad había descubierto recientemente.

El medicamento era muy caro de producir, pero el farmacéutico aumentaba dos veces más el coste de hacerlo.

Pagaba doscientos dólares por el "radio", pero obligaba a pagar dos mil dólares por una pequeña dosis del medicamento.

El marido de la mujer enferma, Heinz, recurrió a todo el mundo para conseguir el dinero que le hacía falta, pero sólo pudo recoger unos mil dólares,

es decir, la mitad de lo que costaba. Le dijo al farmacéutico que su mujer se moría, le pidió que

le vendiese el medicamento más barato o le permitiese pagar más adelante. Pero el farmacéutico le dijo: - No, yo he descubierto el medicamento

y quiero sacar dinero de ello.

De esta forma, Heinz se desesperó y empezó a pensar en entrar en el almacén del farmacéutico y robar el medicamento para su mujer.

Tomado de: www.xtec.es/~lvallmaj/passeig/dilema2.htm

Cuestionamiento:

1. ¿Debe Heinz robar la medicina? ¿Por qué?

2. Si Heinz no quiere a su esposa, ¿Debe robar de todas formas el medicamento? ¿Por

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qué?3 Como robar es un delito, entonces, ¿puede afirmarse que Heinz actuaria mal si roba el medicamento?.4. ¿Qué conflicto de principios y/o valores se plantea en este dilema? ¿Cuáles son los principios y/o valores que entran en juego?

Concluye por escrito los resultados de tu reflexión de la actividad del dilema de Heinz y explica, ¿Cómo estan realmente tus principios?

Actividades de transferencia del conocimiento.

.Ejercicio No 8: Elaboro mi proyecto de vida

Ejercicio No 2. Importancia de la ética en la formación humana integral. Duración 12 horas.

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Técnica didáctica: Diálogos simultáneos, los miembros de un grupo dialogan simultáneamente por pares para discutir un tema o problema del momento.

Organizados en equipo de dos aprendices han de desarrollar la siguiente actividad:

Ubique en LMS los documentos de apoyo anexo No 2 “el concepto de ética y moral” , lea su contenido y compréndelo. Seguidamente ubique en LMS en documentos de apoyo anexo No 3: La importancia de la ética para el Ser Humano, lea , analice y aplique lo comprendido en éstos documentos para el desarrollo de los siguientes puntos:

Explique la mínima diferencia entre el concepto de ética y moral y, a la vez, explique si

hay relación entre estos conceptos.

Con base en lo leído explique ¿Son necesarios el desarrollo de los hábitos, las actitudes y el carácter para el comportamiento ético? Argumente teniendo en cuenta la definición de cada concepto en mención.

¿Crees que la ética es importante para la toma de decisiones? Explica con un ejemplo.

“Ser ético es una cuestión personal que nada tiene que ver con los demás”. (anónimo). ¿Está usted de acuerdo con esta afirmación? Explica tu respuesta.

“Debo ser ético cuando me ven y no ser ético cuando nadie me ve”. (anónimo). Tome

postura frente al asunto y , a la vez, responda ¿Te sientes libre como sujeto ético? Explica.

Escriba una situación en la que se pueda aclarar que se obró con ética, y sustente por

escrito ¿por qué ese acontecimiento le parece un obrar ético?

¿En el reglamento del aprendiz están presente los elementos de la ética y la moral? como lo identificarías

Ejercicio No 3. Conceptos fundamentales de ética Duración 8 horas.

Técnica didáctica: La exposición oral o dramatizada, Consultar definición en glosario de términos, y cine foro.Con este ejercicio el aprendiz podrá identificar algunos conceptos que se enmarcan en el contexto de la ética y que están directamente relacionados con su formación personal y profesional, para que se apropie de éstos y afiance sus actitudes positivas.

Consultarán los siguientes vocablos. Luego se organizarán en equipos de 3 integrantes: cada uno prepara la exposición de forma dinámica, puede ser dramatizado, donde se represente a través de hechos reales o simulados el significado del par de cada vocablo.

Etica profesional. Codigo de etica profesional.

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Qué es la ética aplicada y en ella, la deontología.

Principios y valores Humanos.

Concepto de ética para Socrates y Aristoteles.

Concepto de etica para Santo Tomas de Aquino.

Concepto de ética para los epicureistas y Hedonistas.

Concepto de etica para los estoicos.

Concepto de etica para Inmanuel Kant

Dilema moral. Doble moral.

Compromiso Autonomía. Dignidad Humana. Alteridad.

Qué es ética de mínimos y de máximos. Principales postulados, aportes a la convivencia humana.

Cada grupo de aprendices hace la exposición respectiva, aterrizando ésta a la aplicabilidad práctica en la cotidianidad, el instructor hace el cierre general de la propuesta presentada.

Observa la película: EL CAMINO DEL GUERRERO, El propósito de la película es el de identificar la aplicabilidad, en esta, del significado de los conceptos estudiados para su mejor comprensión a través del dialogo por pares.

Ejercicio No 4. Razón de ser de la ética profesional Duración horas.

Para el inicio de esta actividad se motivará al aprendiz, organizados por parejas, a la lectura de los siguientes pensamientos y su interpretación. Orientaran su reflexión con base a las preguntas que hay a continuación. Luego el instructor apoyará los resultados de la interpretación y reflexión.

“Compórtate en todo momento con la honestidad de un auténtico profesional, tomando todas tus decisiones con el respeto que te debes a ti mismo, de tal modo que

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te hagas así merecedor de vivir con plenitud tu profesión”.

Escriba las conclusiones de la interpretación hecha para cada pensamiento de Kant teniendo en cuenta el concepto de auténtico profesional?. Socializa su análisis.

Presentación en PowerPoint Código de ética profesional en la Industria de la Construcción Principios y Valores humanos desde el código de la ética

El instructor hará la presentación en PowerPoint en relación con la ética profesional de la Industria de la Construcción. Te invito estar atento de su contenido para que tengas a tu alcance las ideas con las que desarrollara la actividad propuesta a continuación.

Escribe tu opinión con respecto a lo que has observado en los videos; El caso “SPACE” y, luego, el caso “ DE LOS NULE” o de lo informado en los documentos anexos.

¿Cuál debe ser el compromiso y la responsabilidad de los auxiliares de Ingeniería o arquitectura frente al desempeño de su profesión?

¿Hay alguna relación de lo observado en los videos o leído en ese documento con lo analizado en el pensamiento de Kant? Sustenta.

¿En qué consiste el código de ética profesional de tu especialidad?. Identifica que Ley la

rige

Cada equipo Erigirá uno de los principios y un valor del código de ética con su respectivo contenido y preparará una ponencia, a manera de mesa redonda, sobre la importancia de estos para la formación de los auxiliares de Ingeniería o arquitectura.

¿De qué forma orientaría, lo reflexionado hasta aquí, al proceso de tu formación humana integral?

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Planear el proyecto de vida estableciendo coherentemente la visión, misión, metas y justificación con base en sus expectativas profesionales y personales.

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Es tan fundamental para la existencia humana la elaboración del Plan de Vida, como para un ingeniero los planos sobre los que va a construir un edificio o un puente. Una obra de este tipo sin un proyecto está amenazada de ruina. Por eso para un estudiante, el momento más importante es aquel en que se retira para idear el proyecto que hará realidad sus sueños. Te invitamos a consultar los pasos para elaborar tu proyecto de vida en el documento anexo No 4 de esta guía.

Ejercicio No 4. Conceptos fundamentales de ética Duración 8 horas.

Técnica didáctica: La exposición oral o dramatizada, Consultar definición en glosario de términos, y cine foro. Con este ejercicio el aprendiz podrá identificar algunos conceptos que se enmarcan en el contexto de la ética y que están directamente relacionados con su formación personal y profesional, para que se apropie de éstos y afiance sus actitudes positivas.

Consultarán los siguientes vocablos. Luego se organizarán en equipos de 3 integrantes: cada uno prepara la exposición de forma dinámica, puede ser dramatizado, donde se represente a través de hechos reales o simulados el significado del par de cada vocablo.

Etica profesional. Codigo de etica profesional.

Qué es la ética aplicada y en ella, la deontología.

Principios y valores Humanos.

Concepto de ética para Socrates y Aristoteles.

Concepto de etica para Santo Tomas de Aquino.

Concepto de ética para los epicureistas y Hedonistas.

Concepto de etica para los estoicos.

Concepto de etica para Inmanuel Kant

Dilema moral.

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Doble moral.

Compromiso Autonomía. Dignidad Humana. Alteridad.

Qué es ética de mínimos y de máximos. Principales postulados, aportes a la convivencia humana.

Cada grupo de aprendices hace la exposición respectiva, aterrizando ésta a la aplicabilidad práctica en la cotidianidad, el instructor hace el cierre general de la propuesta presentada.

Observa la película: EL CAMINO DEL GUERRERO, El propósito de la película es el de identificar la aplicabilidad, en esta, del significado de los conceptos estudiados para su mejor comprensión a través del dialogo por pares.

Ejercicio No 5. Importancia de la ética en la formación humana integral. Duración 12 horas.

Técnica didáctica: Diálogos simultáneos, los miembros de un grupo dialogan simultáneamente por pares para discutir un tema o problema del momento.

Organizados en equipo de dos aprendices han de desarrollar la siguiente actividad:

Ubique en LMS los documentos de apoyo anexo No 2 “el concepto de ética y moral” , lea su contenido y compréndelo. Seguidamente ubique en LMS en documentos de apoyo anexo No 3: La importancia de la ética para el Ser Humano, lea , analice y aplique lo comprendido en éstos documentos para el desarrollo de los siguientes puntos:

Explique la mínima diferencia entre el concepto de ética y moral y, a la vez, explique si

hay relación entre estos conceptos.

Con base en lo leído explique ¿Son necesarios el desarrollo de los hábitos, las actitudes y el carácter para el comportamiento ético? Argumente teniendo en cuenta la definición de cada concepto en mención.

¿Crees que la ética es importante para la toma de decisiones? Explica con un ejemplo.

“Ser ético es una cuestión personal que nada tiene que ver con los demás”. (anónimo). ¿Está usted de acuerdo con esta afirmación? Explica tu respuesta.

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“Debo ser ético cuando me ven y no ser ético cuando nadie me ve”. (anónimo). Tome

postura frente al asunto y , a la vez, responda ¿Te sientes libre como sujeto ético?

Explica.

Escriba una situación en la que se pueda aclarar que se obró con ética, y sustente por

escrito ¿por qué ese acontecimiento le parece un obrar ético?

¿En el reglamento del aprendiz están presente los elementos de la ética y la moral? como lo identificarías

Ejercicio No 6. Razón de ser de la ética profesional Duración 8 horas.

Para el inicio de esta actividad se motivará al aprendiz, organizados por parejas, a la lectura de los siguientes pensamientos y su interpretación. Orientaran su reflexión con base a las preguntas que hay a continuación. Luego el instructor apoyará los resultados de la interpretación y reflexión.

“Compórtate en todo momento con la honestidad de un auténtico profesional, tomando todas tus decisiones con el respeto que te debes a ti mismo, de tal modo que te hagas así merecedor de vivir con plenitud tu profesión”.

Escriba las conclusiones de la interpretación hecha para el pensamiento de Kant teniendo en cuenta el concepto de auténtico profesional?. Socializa su análisis.

Presentación en PowerPoint Código de ética profesional en la Industria de la Construcción Principios y Valores humanos desde el código de la ética

El instructor hará la presentación en PowerPoint de La ética Profesional en la Industria de la Construcción. Te invito estar atento de su contenido para que tengas a tu alcance las ideas con las que desarrollara la actividad propuesta a continuación.

Escribe tu opinión con respecto a lo que has observado en los videos; El caso “SPACE” y, luego, el caso “ NULE”

¿Hay alguna relación de lo observado en los videos con lo analizado en el pensamiento de Kant? Sustenta.

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¿Cuál debe ser el compromiso y la responsabilidad de los auxiliares de arquitectura frente al desempeño de su profesión?

¿En qué consiste el código de ética profesional de tu especialidad?. Identifica que Ley la

rige

Cada equipo elijará un Principios y un Valor del código de ética con su respectivo contenido y preparará una ponencia, a manera de mesa redonda, sobre la importancia de estos para la formación de los auxiliares de Ingeniería o arquitectura.

¿De qué forma orientaría, lo reflexionado hasta aquí, al proceso de tu formación humana integral?

Ejercicio No 7: Elaboro mi proyecto de vida

Planear el proyecto de vida estableciendo coherentemente la visión, misión, metas y justificación con base en sus expectativas profesionales y personales.

Es tan fundamental para la existencia humana la elaboración del Plan de Vida, como para un ingeniero los planos sobre los que va a construir un edificio o un puente. Una obra de este tipo sin un proyecto está amenazada de ruina. Por eso para un aprendiz, el momento más importante es aquel en que se retira para idear el proyecto que hará realidad sus sueños.

Te invitamos dar inicio a tu proyecto de vida siguiendo las pautas que hay a continuación:

Fase 1

1. Empieza con la elaboración de una portada de presentación muy atractiva2. En la siguiente página expresa a quien le dedicaras tu proyecto de vida o quien le agradeces

por lo que ha sido tu vida.

Luego elabora la….

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3. Introducción de su Plan de Vida.

Con base a estas preguntas elabore la introducción de su proyecto de vida

¿Qué es un Plan personal de Vida? ¿Es importante hacerlo? Ten presente los propósitos y justifica el porque es necesario

realizararlo. ¿Qué incluirías en él Plan personal de tu Vida? ¿Qué esperas una vez lo hayas elaborado?

4. Visión y misión de su plan de vidaElaboro la Visión de mi Plan de Vida.

Redacte la visión que usted tiene para su vida. Recuerde tener en cuenta las metas a corto, mediano y largo plazo y las dimisiones en lo personal, social, familiar , académico y laboral

Anexe aquí la actividad de UNA ENTREVISTA CON MIGO A DIEZ AÑOS

Elaboro la misión de mi Plan de Vida.

Recuerde que para ejecutar la visión debe ponerse en acción desde el corto plazo para realízala, es decir que va hacer desde ahora para lograr si visión

Estas deben ir en una misma página con un fondo bien animado

Fase 2 QUIEN SOY YO

(Anexe una foto suya o grafique su imagen, o una similar o con la que se identifique)

Graficar el árbol genealógico (opcional)

5. Inicie este punto respondiendo:

Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en mi vida en forma decisiva en lo que soy ahora? ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos? ¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?

En qué me he destacado como persona en cuanto a habilidades y talentos? ¿Qué personas importantes hay en mi vida, fuera de mi familia? ¿De qué cosas debo desprenderme para llegar a ser más autónomo? ¿Qué cosas valiosas tengo para darle a los demás?

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Anexe aquí los anexos de la actividad de MI PROPIA DOFA y anexos de la actividad de EL ESCUDO QUE REPRESENTA MI VIDA .

Fase 3 QUIEN SERE

6. Proyección en lo personal, social y familiar

Escribo un plan para conservar y mejorar mi salud física y mental.

Me proyecto en mis relaciones de pareja, con amigos, vecinos, grupos.( que debo cambiar o fortalecer)

¿Cuáles son tus planes para tus relaciones familiares?, tenga en cuenta: La Integración, apoyo, Respeto, confianza, Comunicación, Independencia

7. Proyección profesional Y/o laboral

Aclaro y escribo los aportes que da a mi proyecto de vida lo que he recibido de mi formación en el colegio

Escribo como me inspiran los principios y valores para un desempeño eficaz en lo laboral y social. Tengo presente en la elaboración de mi proyecto la dimensión espiritual o mi relación con Dios.

8. Termine su proyecto escribiendo una oración o pensamiento, acompañado de imagen de proyección hacia el futuro.

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3.1 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

De conocimiento

Ensayo escrito argumentado la importancia de la ética, los principios y valores humanos para el desempeño profesional.

De producto

Presentación del proyecto de Vida

Desempeño: Establece relaciones

interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo.

Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.

Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.

Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral

Producto

La rúbrica

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Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.

Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje

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ACTIVIDADES DEL

PROYECTO

DURACIÓN

(Horas)

Materiales de formación devolutivos:

(Equipos/Herramientas)Materiales de formación

(consumibles) Talento Humano (Instructores)AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller,

unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial,

salud ocupacional y medio ambiente

Portátil   1 Marcador 3

  Instructor de ética Lic. En Filosofía

Aula

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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GLOSARIO

La ética profesional Es un compromiso ineludible con nosotros mismos, que consiste en tener conciencia de la responsabilidad y el honor que implica ejercer para el país una profesión. Por esta razón la ética profesional siempre estará relacionada con la calidad del trabajo que desempeñamos.

Código de ética: Instrumentos al servicio de las necesidades de la organización; Introducen y promueven los valores que orientan la vida de la organización y facilitan el cumplimiento y la puesta en práctica del mandato de los Estatutos y las prioridades de la misma. Su función principal es asegurar la homogeneidad de las conductas de los miembros del grupo y la solución coherente de los conflictos y dudas éticas que puedan surgir en la vida corporativa Su objetivo general es regular el quehacer profesional con acento en la propuesta de criterios de acción y conducta.

Principios Humanos

Los principios, son reglas o normas que orientan la acción del ser humano; rigen el pensamiento o la conducta de los integrantes de un grupo humano. Estos no cambian con el tiempo, han existido y existirán siempre, son válidos para cualquier persona, en cualquier lugar y en cualquier situación. Los principios son declaraciones propias del ser humano, que apoyan su necesidad de desarrollo y felicidad, los principios son universales.

Valores Humanos

Los valores, son el reflejo de nuestro comportamiento basado en los principios. Son conductas o normas consideradas como deseables, es decir, cualidades de todos los seres humanos para acondicionar el mundo de nuestras vidas y poder vivirlas en cualquier tiempo y lugar. Son fundamentales para el convivir pacífico de la sociedad. en cierto sentido, nos humanizan, porque mejoran nuestra condición de personas.

ResponsabilidadResponsabilidad Responder, dar respuesta• Se define como la obligación que tiene un individuo de responder por sus acciones, de sufrir las consecuencias de su actuación. Esta actuación se puede dar por acción u omisión.Estrictamente hablando se define como la condición fundamental para el ejercicio de la actividad para la que ha sido capacitado y cuya incorrecta aplicación lo coloca en la obligación de responder ante la justicia por el correspondiente reproche que ésta le formule.Dada esta definición se tiene así tres tipos básicos de responsabilidad profesional:Civil: Se encuadra dentro del concepto de responsabilidad común a todos los individuos. Si se daña se debe reparar. Afecta al Patrimonio.

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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

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Penal: Afecta a las personas. La pena que se aplica es la Prisión.Administrativa: No tiene nada que ver con las dos anteriores responsabilidades. La pena que se aplica es el Apercibimiento o la Inhabilitación.Dado lo anterior se puede decir que la ética individual y la profesional no están contrapuestas o se opongan, de ningún modo, pero deben de diferenciarse. Ya que la individual habla del individuo en si, sin tomar en cuenta las actividades profesionales o aquellas de la que recibe alguna remuneración por hacerlas; mientras que la profesional habla de como ese mismo individuo debe de ejercer la profesión para la que fue preparado y de la cual recibirá remuneración por ejercer. Libertad Es la facultad o capacidad del el ser humano de actuar o no actuar siguiendo según su criterio y voluntad. Libertad es también el estado o la condición en que se encuentra una persona que no se encuentra prisionera, coaccionada o sometida a otra.Facultad que tienen los ciudadanos de un país de actuar o no actuar siguiendo su voluntad siempre que esté dentro de lo que establece la ley.El tema de la libertad y 'ser libre' forma parte de la naturaleza humana, aunque no existe una libertad absoluta, ya que las personas se ven condicionadas por sus propias capacidades y el entorno. Se suele aceptar que la libertad individual se debe ejercer con respeto y responsabilidad moral.“El hombre está condenado a ser libre” es una frase del filósofo francés Jean-Paul Sartre,. Significa que la libertad es inherente a la condición humana y que, por ello, el hombre es absoluto responsable del uso que haga de ella.

La dignidad

se basa en el respeto y la estima que una persona tiene de sí misma y es merecedora de ese respeto por otros porque todos merecemos respeto sin importar cómo somos. Cuando reconocemos las diferencias de cada persona y toleramos esas diferencias, la persona puede sentirse digna, con honor y libre.

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COVEY, S. (1997). Los siete hábitos de la gente altamente efectiva. Barcelona: Paidós..COVEY, S.( 2005). El octavo habito de la efectividad a la grandeza. Barcelona: Paidós.MUNCH, L (2009). Ética valores . México: TrillasMUNCH, L (2010). Ética valores I . México: TrillasMUNCH, L (2011). Ética valores II. México: TrillasCARVAJAL, M (2008). Reflexiones sobre ética profesional II.Colombia: Consejo profesional de arquitectura y sus profesiones auxiliares.ROSENBERG, M (2010). Comunicación no violencia un lenguaje de vida. Buenos Aires:GranAldea editoresGARCIA, M (2011). Triunfa la corrupción. Colombiawww.rnw.nl/espanol/article/ colombia - triunfa-la-corrupción

SAVATER, F. Ética para amador. Taringa

Víctor Manuel Mena VallecillaLic. En Filosofía y TeologíaEspecialista en las Ciencias Sociales.

Apoyo en ajustes y nueva edición: Alejandra María Dávila, Psicóloga.

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5. REFERENTES BIBLIOGRAFICAS

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)