GUIA DE APRENDIZAJE #2

3.1 actividades de reflexión inicial.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

1 AC. Reconocer la importancia de la seguridad y salud en el trabajo en diferentes organizaciones, a partir del análisis de los siguientes interrogantes (5 horas)

A. ¿Por qué es importante fomentar la cultura de la prevención de riesgos laborales en empresas y comunidades?

R/: Es importante ya que le permite al trabajador tener un asesoramiento eficaz sobre su seguridad física e integral, donde minimiza el riesgo de los empleados en los relacionado con su área de trabajo.

B. ¿Cree usted que “En Colombia se avanza en un frente importante por rescatar el valor del empleo, del trabajo digno y del papel que tiene en el contexto del desarrollo social y económico”?

R/: No, ya que la estipulación de la ley 31 de 1995, no es asumida en muchas de las empresas en las cuales se debe emplear los protocolos básicos que le concierne al trabajador las prevenciones previstas en el plan, aunque la procuraduría nacional y la contraloría han generado documentos que obligan a las empresas a garantizar las condiciones de bienestar de sus trabajadores.

C. ¿Qué piensa de la siguiente afirmación “Las condiciones de seguridad y salud en el trabajo difieren enormemente entre países, sectores económicos y grupos sociales”?

R/: Tal afirmación es cierta debido a que en la sociedad las personas son tratadas depende a su condición social, sexo o raza, esto lo podemos ver en las diferentes empresas, aquellas con mejores ingresos tratan mejor a sus empleados, pero en ocasiones estos son negligentes, como es el caso de las pequeñas empresas, en ellas no hay la determinada seguridad y salud laboral, aunque este estipulado en la ley 31 de 1995 que todos los trabajadores posean un bienestar en su área de trabajo y que la OIT coloque características para que el trabajador tenga garantías que repercutan en su total estado de bienestar el mundo capitalista vinculado con el sector político genera condiciones adversas para los trabajadores.

3.2 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD2AC. Participar en mesa redonda sobre generalidades de seguridad y salud en el trabajo, teniendo en cuenta las orientaciones dadas por el equipo docente.

A. Interpretar conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo, a partir de la lectura individual del material de apoyo entregado por el docente y comentar en mesas redondas la síntesis de cada uno de ellos.

R/:

CONCEPTOS BÁSICOS DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO1. CONCEPTOS GENERALES.

trabajo: Toda actividad que tiene por objeto transformar la naturaleza para satisfacer nuestras necesidades.

salud: La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud como: el estado completo de equilibrio y bienestar físico, psíquico y social, que implica la ausencia de afecciones o enfermedades.

Prevención de riesgos laborales: “La Prevención es el conjunto de medios humanos y materiales necesarios para realizar las actividades preventivas a fin de garantizar la adecuada protección de la seguridad y la salud de los trabajadores y trabajadoras, asesorando y asistiendo a la empresa. Regida por la ley 31/1995 de prevención de riesgos laborales (LPRL) de 8 de noviembre.”

Plan de prevención y gestión preventiva: Sistema de Gestión Preventiva, que básicamente consiste en organizar los recursos existentes en relación con la prevención de riesgos laborales en los centros: estructura organizativa u organigrama, responsabilidades y funciones de sus miembros

Evaluación de riesgos y planificación preventiva: La Evaluación de riesgos es el proceso dirigido a estimar la magnitud de aquellos riesgos que no hayan podido evitarse, obteniendo la información necesaria para que la empresa (administración, como empleadora) esté en condiciones de tomar una decisión apropiada sobre la necesidad de adoptar medidas preventivas y, en tal caso, sobre el tipo de medidas que deben adoptarse. La planificación preventiva, son las medidas de protección o control que se deben realizar cuando se halla detectado daños a la salud de los trabajadores y trabajadoras

2. DAÑOS DERIVADOS DEL TRABAJO.

Son daños derivados del trabajo las enfermedades, patologías o lesiones sufridas con motivo u ocasión del trabajo. Se distingue entre accidentes de trabajo y enfermedades profesionales.

3. DERECHOS Y OBLIGACIONES.

Derechos y obligaciones que establece la ley 31/1995 de 8 noviembre de prevención de riesgos laborales (LPRL) para los trabajadores y trabajadoras en materia preventiva, lo que supone un deber de protección hacia los mismos por parte de la empresa.

3. AC Identificar factores de riesgo en los ambientes de la IE, a partir de la inspección de las áreas y la normatividad legal vigente.

R/ la institución educativa juan maría céspedes está constituida por seis sedes, cada una con sus particularidades locativas y factores de riesgos propios. Sin embargo pueden generalizarse el riesgo físico por concepto de temperatura por fuera del rango de confort. Lo anterior generado por el tipo de teja (asbestos- cemento) que impera en las seis sedes.A nivel de riesgo biológico hay problemática cultural en el manejo de los baños encontrándose orina fuera de la taza sanitaria de manera constante que es un riesgo principalmente para la aseadora de la institución y en segundo grado los estudiantes. Dentro del riesgo biológico la tienda escolar que tienen contacto directo del dinero con los alimentos distribuidos. En la zona de refrigerio escolar se encuentra una caja sanitaria que despide olores desagradables junto con roedores habitantes del lugar.

A. Diagramar los factores de riesgo en un infograma (dos idiomas), teniendo en cuenta la normatividad legal vigente y la asesoría dada por el docente, analizando el grupo al que pertenecen, fuente generadora, personal expuesto, métodos de control y efectos a la salud. Presente los resultados de la actividad a través de un museo (equipos de trabajo – 20 horas)R/

B. Identificar los factores de riesgo en las áreas de la Institución Educativa, construyendo listas de verificación que permitan un análisis previo de las dependencias. Para ello utilice el material entregado por el docente y los datos de visitas anteriores. Comparta las evidencias del recorrido a través de un socio-drama y presente fotografías como evidencia.

R/:

Riegos o amenazasDescripción

Ausencia de ventiladores, lo que origina al personal estudiantil y docente que se alejen de su área de confort, lo cual aumenta el stress e incrementa las enfermedades laborales.

Cables sin protecciones, mal organizados y pelados (el cobre se puede ver), riegos físicos presentes en la mayoría de las aulas, que ponen en peligro la salud de los integrantes de la institución.

Espacios confinados y poco aireados, en los cuales los olores fétidos provenientes de los baños escolares de propagan hasta aulas cercanas y afectan el bienestar de los estudiantes.( riesgo biológico-físico)

Puertas mal soldadas y descolgadas, con probabilidad de atrancamientos en caso de sismos.

Pipas de gas sin seguros para fugas, ni protección adecuada a posibles caídas.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APROPIACIÓN

4AC.Describir los eventos o condiciones que pueden ocasionar una emergencia en la IE, según lineamientos del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SNGRD) en Colombia

R/: Según la SNGRD, los eventos a los que estamos más propensos a sufrir (por nuestra ubicación geográfica) son las inundaciones debido a que la ciudad de Tuluá se encuentra atravesado por dos Ríos (R. Tuluá y Morales). También estamos expuestos a sufrir abundantes sismos debido a que el área colombiana se encuentra en el cinturón de fuego del pacifico (se presenta una gran actividad sísmica y volcánica). A parte de esto, las condiciones climáticas de la ciudad pueden ser a veces muy extremas como lo es en el caso de las altas tempera.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

4AC

A. Representar en un mapa conceptual los términos riesgo, peligro, amenaza y vulnerabilidad, a partir de los lineamientos del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres en Colombia y relaciónelos con la posibilidad de ocurrencia en la IE. Socializar en mesa redonda con la orientación del docente

PELIGRO

Es cualquier situación (acto o condición) que tiene un potencial de producir un daño

RIESGO

Probabilidad de que ocurra un evento peligroso especifico, no deseado.

AMENAZA

hecho que puede producir un daño provocado por un evento natural o antrópico.

VULNERABILIDAD

Grado de exposicion a la amenaza.

B. Identificar los peligros y amenazas de origen humano o natural que pueden afectar la Institución Educativa, teniendo en cuenta los procesos, actividades y el entorno. Presentar un boletín informativo con los resultados obtenidos que contenga la representación gráfica de los eventos encontrados

R/: los principales riesgos detectados en la institución son de origen humano, ya que es posible notar que son en el sector locativo de la misma, los cuales pueden afectar la salud física de los integrantes de institución, estos riesgos en su mayoría son en las aulas estudiantiles los cuales son daños en los techos ( goteras – falta de tejas- agujeros, entre otros) también podemos ver rupturas en las puertas, a las cuales se les realizo una mejora con unas soldaduras, sin embargo estás siguen estando en mal estado ocasionando que se atoren, poniendo en peligro a las comunidad educativa que se encuentre dentro del aula; es notable el mal estado en el que se encuentran los toma corriente, provocando un peligro latente de electrocución.

Entre los riesgos naturales se encuentran las altas temperaturas en el interior de las aulas, el que puede provocar desmayos o stress, debido a los cambios tan drásticos en el clima las instalaciones de la I.E han resultado afectadas, poniendo en peligro la vida del plantel estudiantil y docente.

C. Determinar la probabilidad de ocurrencia de los peligros y amenazas encontrados, utilizando las técnicas establecidas por el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SNGRD) en Colombia, presente informe individual con los resultados obtenidos a través de un foro

R/:

ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

4AC Identificar factores de riesgo, amenazas y vulnerabilidades en una unidad productiva de su entorno, empleando listas de verificación y aplicando los conocimientos aprendidos durante las actividades de apropiación. Describa las

FORMATO ANALISIS DE EMERGENCIA

Amenaza Interna ExternaDescripción

de la amenaza

Calificación(1 – 5)

X

El horno no está en un lugar adecuado, ya que se encuentra una cerca de una estalación eléctrica y por medio dela calor que efectúa el horno puede ocasionar un corto

2,5

INTRODUCCION:

Es una unidad productiva ubicada en el norte de la cuidad de Tuluá valle del cauca en el barrio bosques de Maracaibo, esta panadería se caracteriza principalmente por la venta de pan blanco y productos derivados de la leche, tales como yogurt y queso; también podemos encontrar mecatearía de toda clase como galletas y empaquetados.

En la unidad productiva se pudo detectar diferentes riesgos y vulnerabilidades los cuales pudimos presenciar en las siguientes fotos

x

Su ubicación no es adecuada, la instalación del gas tiene que ir sostenía a la pared para evitar un incendio, y tiene que estar cubierta para evitar el contacto humano como los productos

3

X

El Cilindro de amasar esta

descubierto y no se utiliza la

protección necesaria

1,5

X

suiche sin protección

2,5

X

Cable sin protección

1,8

X

La puerta esta sostenida con un ladrillo y el pan está cubierto con bolsas inadecuadas 1,0

X

No es el elemento adecuado para retirar las bandejas en las cuales se hornea el pan; las bolsas de harina se encuentran en un sitio inadecuado y en condiciones de poco aseo

2,8

X

No está en un sitio adecuado ya que presenta riesgo a las personas de tropezar con la instalación, también no es recomendable que el tubo del gas este al aire libre

2,5

X

El horno se encuentra en la entrada del local lo cual no es adecuado ya que al estar caliente puede ocasionar una quemadura a la persona que se acerque a él.

3,0