guia cte tercera sesión 2014-2015 secundaria

8/10/2019 Guia CTE Tercera Sesin 2014-2015 Secundaria

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CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES

Subsecretara de Educacin Bsica

UNA DECISIN COLECTIVA

PARA EL APRENDIZAJE

TERCERA SESIN ORDINARIA


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Secretara de Educacin PblicaEMILIO CHUAYFFET CHEMOR

Subsecretara de Educacin BsicaALBA MARTNEZ OLIV

Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin EducativaGERMN CERVANTES AYALA

Direccin General de Desarrollo CurricularHUGO BALBUENA CORRO

Direccin General de Educacin IndgenaROSALINDA MORALES GARZA

Subsecretara de Educacin Bsicahttp://basica.sep.gob.mx


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El cuarto momento Actividades para convivir da a da, aborda en esta ocasin

el tema de autoestima, con el propsito de que los alumnos y la comunidad escolar

valoren la importancia de identificar cualidades, pensamientos y comportamientos

que hacen a una persona nica y, con ello, contribuir a una convivencia armnica en

los planteles educativos.

La Subsecretara de Educacin Bsica agradece al grupo de supervisores del Esta-do de Mxico su participacin en la revisin de la gua y sus invaluables recomenda-

ciones para la mejora del material, asimismo, agradece a las Autoridades Educativas

de la entidad el apoyo incondicional para llevar a cabo este trabajo acadmico.


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PROPSITOS

Que el Consejo Tcnico Escolar: Valore sus avances en la realizacin de las actividades que acordaron imple-

mentar en el mes de noviembre, con base en el anlisis de las evidencias que

aporta el proceso de seguimiento. Reflexione en torno de los progresos que pueden apreciarse en la mejora de

la escuela, a partir de revisar el tipo de decisiones que ha asumido el colectivo

escolar.

Identifique las acciones de su planeacin que se llevarn a cabo en diciembre

y enero y definan a los responsables de realizarlas.

Analice la propuesta deActividades para convivir da a dapara identificar su

estructura y los mbitos que comprende.

MATERIALES

Planeacin realizada en la fase intensiva del CTE del ciclo escolar 2014-2015.

Lista de acciones llevadas a cabo en los meses de agosto, septiembre y octu-

bre. (lnea del tiempo)

Lista de acciones a realizar en el mes noviembre.

Productos de la estrategia de seguimiento (evidencias concretas de los resul-

tados).

Cuaderno de Bitcora del CTE.

PRODUCTOS

Registro de acciones realizadas y resultados obtenidos.

Lista de acciones a desarrollar en diciembre y enero.

ORGANICEMOS NUESTRATERCERA SESIN ORDINARIA

1. El director o el supervisor en su caso, da la bienvenida al grupo, hace nfasis

en los propsitos de esta sesin de trabajo y de los productos que se espe-

ran obtener.


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2. Nombren al responsable del registro de las conclusiones, decisiones y com-

promisos a los que arribe el Consejo. Recuerden el papel rotativo de esta

tarea entre los integrantes del colectivo.

CUNTO AVANZAMOS EN ESTE MES?3. Recuperen la lista de acciones que acordaron llevar a cabo durante el mes

de noviembre y colquenla a la vista de todos.

4. El responsable o los responsables de cada una de las acciones presenten los

resultados obtenidos con la realizacin de las actividades. Apoyen su expo-

sicin con evidencias concretas y con los elementos presentes en la escuela

que permitieron o detuvieron su desarrollo.

5. El Director organiza la informacin que ofrecen los responsables de cadaaccin en un cuadro como el siguiente.

Responsables Accionesrealizadas Resultados EvidenciasElementos que facilitaron u obstaculizaron

la realizacin de las actividades

6. Conversen de qu manera lo realizado da respuesta y contribuye al cum-

plimiento de las prioridades, objetivos y metas que el colectivo se propuso

atender en su escuela.

CUNTO HEMOS AVANZADO

EN LA MEJORA DE LA ESCUELA?7. Coloquen a la vista del colectivo la Lnea del tiempo, con las listas de acciones

que implementaron en los cuatro meses de este ciclo escolar, acompen-

los con los cuadros de registro de avances.


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16. Con base en al anlisis efectuado, respondan las siguientes preguntas:

Para atender el problema de los insultos y las burlas la escuela secun-

daria Pablo Latap Sarre decidi trabajar el tema de autoestima, qu

opinan al respecto?, cul fue la intencin?

De manera general, cmo se organiz la escuela?, qu importancia

tuvo la participacin de la comunidad escolar? Los docentes se organizaron para recibir a los alumnos por su nombre

a la entrada y socializar en el peridico mural sus gustos y cualidades,

cul fue el propsito de estas actividades?

En el CTEel colectivo llev a cabo la actividad descrita en el apartado En-

tre maestros qu se esperaba de esta actividad?, cul fue la intencin

de aplicarla tambin con los padres de familia?

En los instrumentos de evaluacin diseados por el colectivo, qu as-

pectos se consideraron para recuperar informacin?, por qu?

Qu mbitos de trabajo estn presentes en la estrategia?

17. Revisen su lnea del tiempo, a partir de ello den respuesta:

Han considerado estos mbitos en las actividades que han desarrollado

hasta el momento?, de qu manera? Registren en la siguiente tabla:

mbitos S No De qu manera

En el saln de clases

En la escuela

Entre maestros

Con los padres de familia

Para medir avances

Asesora tcnica

Materiales e insumos educativos


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Qu ventajas tendra la escuela al organizar sus actividades con base en

estos mbitos?

18. Registren sus conclusiones en el Cuaderno de Bitcora.

19. Revisen las acciones que implementarn en diciembre y enero, comenten

en torno de los mbitos que podran considerar en su desarrollo.

Si el colectivo escolar decide poner en prcticaesta estrategia, se recomienda iniciar con la actividad

correspondiente al apartado:Entre maestros

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