GUIA DE ESTUDIO

Área: Humanidades

Asignatura: Lengua CastellanaGrado: 1ºA

EJES TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

FONEMA: r- ll- b- h- ch- ñ

COMBINACIONES: tl- tr- pr- bl- br

SONIDO: ga-go-gu

Reconoce las consonantes r-ll-b-h-ch-ñ en textos sencillos y palabras en forma oral y escrita

Comunica, sentimiento, rivencias e ideas en forma oral.

Interpreta correctamente lecturas.

Reconoce las combinaciones tl,tr,pr,bl, br, en textos sencillos y palabras en forma oral y escrita.

Desarrolla habilidades comunicativas.

DESARROLLO DE LA GUIA

EXPLORACION:

1. Observa las ilustraciones colorea creativamente y menciona otras palabras que tengan el mismo sonido.

COMBINACIÓN tl

DECORA LA COMBINACION.

a atlas

e atletismo

i atlético

o atleta

u atlántico

TRABAJO PERSONAL

1. Lee, completa, colorea y pronuncia.

Combinación tl

tla tla tli tlo tlutla tla tli tlo tlu

tla tle tli tlo tlutla tle tli tlo tlu

tl

_________________________________________________ _________________________________________________

_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________2. Completa las palabras con las silaba apropiada. Luego léelas y arma una

oración con cada una de ellas

A ________ tico A__________tismotle- tla- tlo tli-tlo-tle

A _______ntico Ca________ya tla- tli- tlu tli-tlo-tle

A________ntidaA_________stle-tla- tli tli-tlo-tla

3. ordeno las siguientes oraciones.

1. Orquídea. Una La hermosa es catleya.

______________________________________________________

2. Mapas. El encontramos En muchos atlas

______________________________________________________

3. Pingüinos. En la viven Atlántida los ______________________________________________________

4. El atletismo. La carrera atleta gano de

______________________________________________________

5. El mar Atlántico En país nuestro tenemos pacifico . en y

___________________________________________________________

3. lee las siguientes palabras y subraya las que llevan la combinación tl.

Claudia Atlántico Clemente Atlético Plátano Atlas Atleta Atletismo

tli -tlo -tlu -tli -tlo -tlu -tle -tlatle -tla

4. escribe cada palabra en su casilla.

Atlético

Atlas

Atlántico

atleta

5. subraya la palabra que nombra cada dibujo.

Trompo – atleta- atlántico

Catleya – atlas- atleta

Atlántida- pingüino- catleya

Atlas - trébol- atlético

6. Copio en mi cuaderno de lengua castellana el siguiente texto.

Ese gusano es atleta,Va de catleya en catleya,Sin perder su atlético cuerpo.

Quiere concursar en atletismoPara llegar al atlántico,Con su equipo de gusanito.

7. Leo y copio el siguiente vocabulario en mi cuaderno.

Atlántico Atlántico

Atleta Atleta

Atlas Atlas

Atletismo Atletismo

Atlético Atlético

Atlántida Atlántida

8. Escribe el nombre de lo que representa cada dibujo.

9. Actividad en casa.

Leo el siguiente texto y subrayo las palabras que lleven la combinación tl.Y pido a mamita o a papito que me lo dicten y lo escribo en el cuaderno de lengua castellana.

10. Recorto y pego 5 palabras que lleven la combinación tl

Mis tías Claudina y Tania van todos los días a las seis a la clase de atletismo en la pista del malecón.

Son atletas y en mayo van a la costa atlántica a un campeonato. En la casa las a poyan y las aplauden en cada uno de los campeonatos.

DESARROLLO DE LA GUIA

EXPLORACION:

1. Observo los dibujos y completo los nombres

__ uana __ata __osas __ueda

__episa __eina

TRABAJO PERSONAL

2. Coloree la Rmayúscula y pégale papelito a la r minúscula

3. Lee y trascribe el siguiente verso. Coloree el dibujo.

Fonema R

R r RA RE RI RO RU

________________________________________________________________________________________________________________________________

ra re ri ro ru ________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Ejercicio de pre escritura ( repetir 3 renglones de cada uno )

1.

2.

3.

4.

5. r r r r r r r r r r

6. R R R R R R R R R R

7. R R R R R R R R R R

5. Colorea el dibujo de los objetos dibujados. Escribe los nombres que tengan r (Pagina 59 guía para docente palabras de colores 1)

6. Escribe oraciones con las palabras anteriores (utiliza tu cuaderno de lengua castellana).

La rata mete la pata, su pata pisa la ropaLa ropa rota a la lata,De la lata sale la rata

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Observa y forma palabras. Escríbelas

8. Lee y aprende la siguiente retahíla con ayuda de la profesora, memorízala y encierra las decodificaciones aro, era, uro, oro. Representa con un dibujo la oración subrayada.

9. Lee las palabras y subraya, con color las palabras que tienen rr.

Terremoto paraíso

Dorado torre

Torete arrume

Corre morado

10. Completa el nombre de cada objeto dibujado. Utilizar r o rr, según corresponda. Escribe las palabras

Pe__o ____ adio a____ ete

Tie__a _____ueda to____ e

t

l

p

m

l

t

Oro Ira

En la ciudad de pamplona hay un muro, En el muro hay una matera,En la matera hay un aroEn el aro hay un loro,El loro enamorado que come arepa dorada,El loro enamorado en el aro,El aro en la matera,La matera en el muro,El muro en la ciudad de pamplona.

To___ e____o pe_ pe_ a

11. Descubro y escribo las palabras.

12. Ordena las siguientes oraciones.1. Limpia. su Raúl ropa

_____________________________________________________

2. Se una pone. Renata ruana sale y paseo. De

_____________________________________________________

3. Le da René ramo un rosas de a mama.

_____________________________________________________

4. Perrito. Asea su Lorena

_____________________________________________________

5. Terreno. Su ara Ramiro

_____________________________________________________

13. Trabaja en el cuaderno doble línea siguiendo los trazos.

14. Leo y transcribo el texto en mi cuaderno de lengua castellana.

Rr RrRr RrRr RrRr Rr

P

S

e

En la torre del templo de santa rosa del lima esta parada la lorita de Laura paredes, la esposa del ayudante y aseador de la escuela rural. El carrusel no puede comer pues esta parada en la cuerda de la campana de la torre y si se mueve, se cae y se puede partir las paticas, el pico y algo mas, se puede matar al caer.

15. Copio en mi cuaderno el siguiente vocabulario.

16. Recorto y pego palabras que lleven la r _ (con sonido suave o fuerte) .

Recuerda ( la r es una letra especial unas veces se escribe sencilla y otras veces doble rr. Además su pronunciación puede ser fuerte o suave.)

PeraAroSaleroCaracolPoroSaraMoraArenaParaMiraTiernoMaracuyá

Rueda rana rio RisaRondaRosaRutaRoto

CarroCorreCarreteraPerroTorreCorreaPorroCarrascalTierraMarranoTarroTorre

AmorMarAmarVerSerEstarSudorDarLavarCantar

DESARROLLO DE LA GUIA

EXPLORACION:

1.Lee, completa colorea y pronuncia.

2.Lee con atención y dibuja los trillizos traviesos. Observa las palabras subrayadas.

3.Completa las palabras con la silaba apropiada. Luego léelas y arma una oración con cada una de ellas.

A _________ par _____ go te____s

Tra- tre- tri tra- tre- tri tra- tri- tro

Po ____________ vieso ____mpeta

Tri – tro – tru tra – tri - tru tro- tru- tra

Ex______ mo____ te in_____ga

Tri – tra- tro tre- tri- tro tri- tru- tre

4.Lee detenidamente el siguiente verso y coloree las palabras que contengan la

combinación tr, dibuja el personaje de la historia.

COMBINACIÓN tr

tri – tro – tru – tre - tra

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los trillizos traviesos

Tripin, tripon y tribilin

Son tres traviesos micos que

Viven trepados en los arboles;

Los tres se entretienen

Trotando y tocando trompeta

Cuando pasa la tranvía

Los tres se ponen tristes.

JUANITO EL DEPORTISTA

Todas las mañanas antes de ir a estudiarJuanito se baña,Y se prepara para ir a trotar.

Nunca toma gaseosa,Le parece una bebida muy poco apetitosa.

El buen Juanito tiene todo

5.A continuación te presento una serie de afirmaciones cada una con cuatro posibles respuestas, rellena el ovalo que contenga la repuesta correcta.

Juanito se baña para.o a. ir a comer.o b. ir al colegio.o c. ir a nadar.o d. ir a trotar.

Juanito come.o a. Carne y arrozo b. arroz con leche.o c. ensalada de frutas.o d. un rico estofado.

Juanito no toma gaseosa ¿por qué?o a. no le gustao b. no le ofrecen.o c. no le parece apetitosa.o d. su mama no lo deja.

6.Copio en mi cuaderno de lengua castellana el siguiente vocabulario.

7.Clasifica las siguientes palabras con tr, en mi cuaderno.

ANIMALES PLANTAS MEDIOS DE TRANSPORTE

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Escribe los adjetivos que faltan en las oraciones.

JUANITO EL DEPORTISTA

Todas las mañanas antes de ir a estudiarJuanito se baña,Y se prepara para ir a trotar.

Nunca toma gaseosa,Le parece una bebida muy poco apetitosa.

El buen Juanito tiene todo

TrióAtrásTrasteoPetraOtraPupitreTramposos

TresAtrioTrianaTrinidadTremendoRetratoTren

TraeTrotaTraposTruenoEntradaTromposAtrevidoPostre

Trigo ostra trébol tren Tranvía buitre potro trineo

Quien ama la patria es un ___________________. Las tortugas son ___________________________. Esos niños son _____________________________. Me regalaron un ______________________ carro.

9.Copio en mi cuaderno el siguiente texto subrayando con rojo, las palabras que

tengan la combinación tr.

10. repaso el texto para dictado la próxima clase

11. recorto y pego palabras que lleven la combinación tr.

Traviesos Tranquilas Tremendo Patriota

Los tres trompos colocados en la mesa de trinidad la maestra, Son de Daniel Triana, el alumno más educado y estudioso, De la escuela donde yo estudio. El los saco del moral,Cuando salió al descanso, se le cayó y no se dio cuenta. La maestra se lo dará cuando termine el día martes treinta de mayo.

DESARROLLO DE LA GUIA

EXPLORACION:

Coloree lo que va primero

COMBINACION Pr

Decora

TRABAJO PERSONAL

1. Lee, completa la muestra y colorea.

COMBINACION Pr

PrPr

pri-pro-pu-pra-prepri-pro-pu-pra-prepri-po-pru-pra-prepri-po-pru-pra-pre

i

o

u

e

a

Primo

Promesa

Prudencio

Preso

Prado

Pri pro pru pre pra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pri pro pru pra pre__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mi primo gano un premio ______________________________________________________

2. A continuación te presento un grupo de palabras, colorea la que sea igual al modelo.

PrPr

Pri pro pru pre pra

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Premio

Prisa

Premio

Pronto

Profesor

Primo prensa programa prima

Profesor premio príncipe premiar

Presa pronto aprender prisa

Premio prima profesora profesor

3. Lee con atención y transcribe.

4. Busca palabras con pr en la siguiente sopa de letras y escríbelas.

5. Completo palabras con pra - pre - pri - pro – pru

cio mio eba

mavera sor sa nto

dente ncesa mero

dera re sa mo

6. Copio en el cuaderno de lengua castellana el siguiente vocabulario.

Prudente PradoPremioPrimaveraPremiadoPrestaPrimaPrensaPrenda

LA PROFE PRUDENCIA

La gata prudencia, Profesora quiere ser Propone a sus primos ir al prado a aprender.

Las vocales les enseño,Canciones interpretoCuentos de princesasNarro y muchas preguntasDe sus primitos contesto.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AprisaSorpresaPromesaPrisaPrivadoPremiarSiempreComprar

p r e n s ar p r i m o

o t n o r pp r e m i oi o d a r p

o p r i s a

7. Disfruta la lectura (interpretación de la misma).

8. Organiza las silabas y escribe las palabras .

9. Completa las oraciones con las palabras mas apropiadas.

Mi madrina luce un precioso_____________________

(Prendedor- primor).

Todos los días salgo ________________________para al colegio

(Apresurado – premiado).

Me_______________________ para ser el primero

(Apropio- preparo).

10. Leo y transcribo los siguientes textos en el cuaderno de español

Mi primo PrudencioMe dio una sorpresa,Saco del sombrero,Una linda princesa.

Mi primo PrudencioMuy pronto compro,Una presa de pavoY a nadie le dio.

Sa pre sor

Cho ca pri

Ve pri ma ra

___________________________

___________________________

___________________________

Primero amo a DiosDespués a mí mismo,Adoro a mi mamaY después a los demás.

En el prado corro,En el prado rio,En el prado veoAl amor mío.

Mi prima Claudia,Aprendió a leer, aprendió a amar,Aprendió a cantar,Aprendió a comprar,Pero no aprendió a llorar.

11. Recorto y pego 5 palabras que lleven la combinación Pro

DESARROLLO DE LA GUIA

EXPLORACION:

1.Observa los dibujos y colorea los que tengan la combinación bl

Trabajo personal

1. Lee, complete la muestra coloree

Combinación bl

BlBl

bli blo blu bla blebli blo blu bla ble

prado blanca pueblo primo

i

o

u

a

e

Biblia

Pueblo

Blusa

Blanco

Responsable

bli blo blu bla ble

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

bli blo blu ble bla

_____________________________________________________________________________________________________________________

bli blo blu ble bla

Bl

2. Esto fue lo que dijo el presidente. Completa el texto con las palabras del recuadro.

3. Lee los textos y subraya las palabras que lleven Bl. Realiza los dibujos

Era un pueblo de casitas blancas, con neblina por todos lados. me puse la blusa con la cual se me ve el ombligo. Ese diablito no me hace temblar es amable y el publico lo quiere.

La ____________________ de Colombia tiene como

________________ La orquídea. Su gente _______________

Ha desarrollado la producción de ______________________

Que el _________________ compra.

Emblema – plástico – republica – noble - publico